要下雨了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的要下雨了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
要下雨了教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字和6個詞語。認(rèn)識“割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷”8個字。
2、初步地了解課文內(nèi)容,正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點
1、認(rèn)識生字,詞語和會認(rèn)字,讀準(zhǔn)字音。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:
1、讀準(zhǔn)生字和會認(rèn)字的音
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、揭示課題:
1、板書課題:下雨了
讓學(xué)生讀:下雨了。
2、板書:“要”用紅筆寫。
讓學(xué)生讀:要下雨了。
3、提問比較:“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說的是將要下雨了,還沒有下,“要”是將要、快要的意思!跋掠炅恕笔钦f雨已經(jīng)下起來了。)
二、啟發(fā)激趣。
下雨前大自然給我們傳來一些信息、仔細觀察一下,我們會看到一些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前會出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢?你們想到想知道?
三、初讀課文內(nèi)容。
1、請學(xué)生借助拼音讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個自然段,標(biāo)出生字和會認(rèn)的字。標(biāo)出的生字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字,比比誰讀得最準(zhǔn)確?
4、電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。
、俪鍪荆
、诔鍪荆荷植粠匆簟
、鄢鍪緯J(rèn)字:
yāo
要
、艹鍪驹~語:小兔彎腰直起捉蟲飛得高往家跑
5、指名分自然段讀課文,聽聽他們讀音是否正確?
6、課文中出現(xiàn)了幾種小動物?(燕子、魚、螞蟻)
7、課文中出現(xiàn)了幾幅圖?(4幅)電腦出示四幅圖,讓學(xué)生看圖說一說。
8、再讀課文內(nèi)容,找出每幅圖相對應(yīng)的自然段。
第一幅圖:(1、2、3段)
第二幅圖:(4、5、6段)
第三幅圖:(7段)
第四幅圖:(8段)
9、通過初讀課文,從課文中你知道了哪些下雨前的自然現(xiàn)象?
板書:低飛
游到水面
搬家
要下雨了教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象,并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
1、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解下雨前的自然現(xiàn)象。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
了解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)第1段:
1、自己輕聲讀第一自然段:讀后你知道了什么?
2、提問:小白兔為什么直起身子不割草了呢?
“天氣很悶”時會讓人感到怎樣?(由于空氣潮濕感到不舒服)
3、請一名同學(xué)讀第一段,一名同學(xué)帶上小白兔的頭飾做動作。
4、在小白兔做的動作中,有兩個正相反的動作,你們看出來了嗎?在書上用“——”畫下來。
(彎、直)
5、正確流利地朗讀第一段。
二、學(xué)習(xí)2、3段:
1、小白兔直起身子時,看到什么?電腦出示第一幅圖。
2、燕子和平時一樣嗎?(不一樣)從哪兒看出來的?(燕子平時飛得高,而現(xiàn)在飛得低)。
3、燕子為什么要低飛呀!第幾自然段告訴我們的?指名讀這段,其他同學(xué)聽一聽,燕子說了幾句話?每句話是什么意思?
4、哪句話與燕子低飛有關(guān)系呢?讀一讀,畫一畫。
你能用“因為……所以”說說燕子為什么低飛呀?
出示電腦投影:因為___________所以___________。
讓學(xué)生練習(xí)說一說。
5、分角色朗讀課文。
、偻劳瑢W(xué),一個當(dāng)燕子,一個當(dāng)小白兔練習(xí)朗讀。
、谡堃唤M對讀。
、劢處熤笇(dǎo):
小白兔長到了小燕子說了些什么?它是用什么樣的語氣說的這些話呢?(大聲喊)想想應(yīng)該怎樣讀呢?應(yīng)讀出問話的語氣,自己試試。教師范讀,學(xué)生練讀。
小燕子是怎么回來的呢?指名讀。小燕子飛不高的原因是什么?(燕子低飛是為了捉蟲子)自己試著讀讀最后一句話。
、軒熒浜,分角色朗讀這一段。
教師讀旁白,男生當(dāng)小白兔、女生當(dāng)燕子。
三、總結(jié)學(xué)法:
1、抓住“燕子為什么低飛”這個問題,認(rèn)真讀課文2、3段。
2、找出燕子低飛的原因,畫下來,抓住燕子說的話邊讀邊想什么意思。
3、燕子說的哪句話與燕子低飛有關(guān)系。
讓學(xué)生用“因為……所以”的句式說一說。
4、分角色朗讀課文2、3段。
四、小組討論學(xué)習(xí)4、5、6段。
五、學(xué)習(xí)4、5、6段。
1、小燕子告訴小白兔要下雨了,小白兔相信了嗎?你是怎么知道的?
2、電腦出示句子:是要下雨了嗎?
、僮寣W(xué)生出聲讀讀這句話。
②說說你是怎樣理解的?(小白兔對燕子說的話半信半疑。)
、劢處熤笇(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
3、電腦出示2個句子:
讀讀這2句話,說說有什么不同?
書中用的是“都”為什么?
4、電腦出示第二幅圖,看到小魚都游到水面上來了,小白兔說了什么話?這此話該怎么讀呢?“跑過去問”說明了什么?(小魚的行為跟平時不同,小白兔感到奇怪,急切地想知道緣由。)教師指導(dǎo)朗讀這句話,速度稍快些,讀出急切、疑問的語氣。
5、小魚是怎么說的呢?指名讀,其他同學(xué)聽聽燕子說了幾句話,每句話是什么意思?
6、哪句話與小魚游出水面有關(guān),讀一讀,畫一畫,用“因為……所以……”說說小魚為什么游出水面?
出示電腦投影:因為___________所以___________。
。1)分小組讀課文4、5、6段。
。2)分角色讀課文。
。3)教師指導(dǎo)讀。
7、你能說說小魚游到水面的原因?
。ㄐ◆~生活在水里,平時水中的空氣夠用,但要下雨了,水中的空氣少,小魚在水里覺得很悶,所以小魚要到水面上透透氣。)
讀小白兔的問話應(yīng)讀出急切、語氣親切。當(dāng)讀到第三句話時,要讀出對小白兔的關(guān)心。
(4)分角色學(xué)生練習(xí)讀,練后指名讀。
六、學(xué)習(xí)第7自然段。
1、導(dǎo)語:(小白兔聽到小魚的話有疑問嗎?)指名讀一讀。
2、這時小白兔是怎么想的?你是怎么知道的?
。ㄉ盒“淄眠B忙挎起籃子往家跑,還把要下雨的消息告訴了螞蟻,從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。)
3、螞蟻在干什么呢?為什么要往高處搬呢?
電腦出示第三幅圖。
4、指名讀第七段,學(xué)生邊聽邊想,是小白兔告訴螞蟻要下雨了,還是螞蟻告訴小白兔要下雨了?
七、學(xué)習(xí)8、9自然段。
1、電腦出示第四幅圖,聽了螞蟻的話,小白兔是怎樣做的?他一邊跑一邊喊什么?(教師引讀)
2、正在這時候,一陣?yán)茁暎瑖W嘩嘩,到此為止就下起來了。這雨下得怎么樣呢?齊讀第9自然段。教師指導(dǎo)讀“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強語氣來讀。
3、教師重點指導(dǎo)第8自然段,語速稍快,特別要讀出小白兔急切的語氣。
八、分角色朗讀全文,學(xué)生帶著頭飾可以進行表演。
九、總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文,你知道要雨了會出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎?用一句話說一說。
2、除了書上的這三種自然現(xiàn)象,你還知道有哪些下到此為止前的自然現(xiàn)象。
3、老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的事情多問別人,還可以到書中去尋找答案,老師想念你們會學(xué)到更多的知識。
要下雨了教學(xué)設(shè)計3
教材分析:
《要下雨了》是一篇生動有趣的科學(xué)小故事,通過小白兔與燕子、小魚、螞蟻的對話,讓學(xué)生了解大自然中的小動物是如何預(yù)報天氣的,激發(fā)了學(xué)生對大自然的探究興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀。
2、認(rèn)識“腰、坡”等13個生字,能正確美觀地書寫“直、呀”等七個漢字,理解“陰沉沉”等詞語的`意思。
3、結(jié)合課文內(nèi)容,了解小燕子、小魚、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。
4、讓學(xué)生體會大自然的神奇,激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
重難點:
識字寫字,分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
詞語卡片
課時劃分:
2課時
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入。
1、出示詞語卡片,指名認(rèn)讀。
2、指名交流課文出現(xiàn)了哪些小動物?
二、創(chuàng)設(shè)情境,品詞析句。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
。1)指名讀,說說從課文中知道哪些信息?
。2)理解“陰沉沉”。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。體會從他們的對話中知道什么?
3、課件出第4、5、6自然段,學(xué)習(xí)小白兔和小魚的對話。
4、學(xué)習(xí)第7自然段小白兔和螞蟻的對話。
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段,交流從中讀懂了什么?
6、總結(jié)全文,拓展知識。
三、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、課堂小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計:
要下雨了
小燕子:低飛捉蟲
天氣預(yù)報員小魚:水面透氣
螞蟻:忙著搬家
要下雨了教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀13個生字,學(xué)寫7個生字,讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音,積累詞語“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等。
2.正確、流利朗讀課文,在故事情境中分角色朗讀,讀好對話中問句和感嘆句,并聯(lián)系生活嘗試運用。
3.借助插圖,用圖文對應(yīng)的方式,在對話中提取信息,了解下雨前動物的活動特點以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
板塊—提取信息,讀通課文
1.聽教師讀課文第1自然段,想:故事里有誰?他在哪?在做什么?
預(yù)設(shè)一:小白兔彎著腰在山坡上割草。
(1)出示山的圖片。結(jié)合圖片找到哪里是山坡。
。2)看字形,發(fā)現(xiàn)“提土旁”,出示詞語“上坡、下坡、坡路”結(jié)合圖片讀詞。
。3)識記“腰”:指一指身體哪個部位是腰部。
(4)指導(dǎo)朗讀。
要點:師問生答,讀順長句。
小白兔在干什么?——小白兔/在割草。
小白兔在哪割草?——小白兔/在山坡上/割草。
小白兔怎么樣在山坡上割草?——小白兔/彎著腰/在山坡上/割草。
預(yù)設(shè)二:天陰沉沉的,小白兔直起身子,伸了伸腰。
。1)出示下雨前烏云密布的圖片,感受下雨前天陰沉沉的景象。
。2)讀這個分句,把天空陰沉沉的情景讀出來。
。3)做一做彎腰和伸腰的動作。
提示:通過做動作感受兩種動作不同,理解“伸”的意思。
。4)指導(dǎo)朗讀。
提示:學(xué)生先一個分句一個分句練習(xí)讀,再朗讀一個整句。
2.繼續(xù)聽讀課文,圈畫動物名稱。
(1)聽教師接著讀課文,把課文中出現(xiàn)的小動物名稱用橫線畫出來。
。2)交流課文中都有哪些小動物。
3.自由讀課文,把課文讀準(zhǔn)?梢园炎约合矚g的小動物的那段話多讀幾遍。
板塊二分角色朗讀
1.讀小白兔與燕子的對話(第2、第3自然段)。
要點:
(1)關(guān)注小白兔說話的語氣——大聲喊。聯(lián)系生活經(jīng)驗體會“大聲喊”。
。2)讀出小白兔心中的疑問,可以拿小燕子圖片在學(xué)生頭頂飛過,請學(xué)生當(dāng)小白兔問一問燕子,從而讀好“呀”的問句。
。3)識記“潮濕”,觀察偏旁,聯(lián)系生活說一說還有哪些地方有“潮濕”的現(xiàn)象。
。4)分角色讀課文,讀出燕子低飛與下雨之間的因果關(guān)系。
2.讀小白兔與小魚的對話(第4、第5、第6自然段)。
要點:
。1)“是要下雨了嗎?”讀好帶“嗎”的問句,讀出小白兔滿心的疑問。
。2)強調(diào)“有空”中“空”的讀音。
。3)識記“悶”字,觀察字形,發(fā)現(xiàn)“悶”外形很像一扇門,里邊的一顆心被關(guān)閉在門內(nèi),所以很憋悶。
(4)分角色讀課文,讀出小兔子和小魚對彼此的關(guān)心。
3.讀小白兔與螞蟻的對話(第7自然段)。
。1)強調(diào)“消息”的“息”在詞語里讀輕聲。
(2)識記“搬”字,用什么方法記住這個字?
。3)分角色讀課文,并嘗試說說小白兔與螞蟻的問話。
小白兔看到路邊有一大群螞蟻,他連忙跑過去問:“,,?”
4.讀一讀,演一演。
。1)出示課文插圖,創(chuàng)設(shè)對話場景,同桌分角色練習(xí)讀課文。
提示:回顧剛才讀文時“疑問”“感嘆”的語氣,把自己當(dāng)成故事里的動物。
。2)小組合作讀,評一評,哪個小組讀得好,總結(jié)經(jīng)驗,找出不足。
。3)帶頭飾,加動作,配合課文插圖演一演。
板塊三拓展閱讀,遷移運用
1.交流:你還知道哪些動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)?
2.補充“蜘蛛、青蛙、雞”等動物在下雨前的一些行為表現(xiàn)。
。1)蜘蛛預(yù)報天氣——蜘蛛會趕在下雨前結(jié)個豎著的網(wǎng),因為平掛著的蜘蛛網(wǎng)容易被雨沖壞。你如果發(fā)現(xiàn)蜘蛛編織豎著的蛛網(wǎng),就預(yù)示著可能要下雨了。
。2)青蛙預(yù)報天氣——青蛙喜歡陰涼潮濕的地方。天快下雨的時候,氣壓下降,濕度增加,空氣中的水分多,青蛙的皮膚得到充分濕潤,它覺得特別舒服,經(jīng)常會“呱呱呱”叫起來。
。3)雞預(yù)報天氣——雞因為沒有汗腺所以很怕熱。下雨之前往往比較悶熱,這時候雞喜歡待在涼快的地方。如果發(fā)現(xiàn)雞不出窩或待在樹陰下,十有八九要下雷陣雨了。
3.想一想如果小白兔在回家的路上遇到了這些小動物,他會怎樣向他們提問,這些小動物又會怎樣回答小白兔呢?同桌之間練習(xí)用這樣的句式問一問,答一答。
“蜘蛛,蜘蛛,呀?”“要下雨了,!
4.指名展示,評一評。
要點:根據(jù)動物下雨前的行為表現(xiàn)提出問題;卮饡r能說清楚動物有這樣表現(xiàn)的原因。如:
“青蛙,青蛙,你為什么呱呱叫呀?”
“要下雨了,空氣中的水分加多,我的皮膚得到充分濕潤,真是太舒服了!”
板塊四鞏固識字,學(xué)寫漢字
1.出示課后“讀一讀,記一記”中的詞語,開火車讀一讀。
2.試著用其中的一個或幾個詞語說一句話。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)范寫“直”,教師邊示范邊提示書寫要領(lǐng),強調(diào)字的整體不宜寫太寬,中間三個短橫間隔均勻且不能碰到橫折,末筆長橫要長而穩(wěn)。
。2)范寫“邊”,提示“力”要偏右!白咧弊⒁馄睫嗖灰獙懙锰被蛱,要托住右邊的“力”字。
。3)指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。
、儆^察“呀、呢、嗎、吧、加”,發(fā)現(xiàn)“口字旁”的位置不同,書寫也有區(qū)別。
、谔崾尽把、呢、嗎、吧”的“口字旁”在左邊略小,書寫在左上格,封口橫壓橫中線;“加”的“口字旁”在右邊略大,位置居中。
、鄯秾懼笇(dǎo)“呢”第7筆撇收筆在豎中線,第8筆豎彎鉤貼近豎中線起筆。其他4個生字可以自主嘗試書寫。
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