紙杯動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的紙杯動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紙杯動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等技能將紙杯制作成動(dòng)物
2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、資料準(zhǔn)備：紙杯、、記號(hào)筆、即時(shí)貼、剪刀、雙面膠
2、課件：紙杯變化物
3、環(huán)境安排：安排森林場(chǎng)景，其中放有各種造型的紙杯動(dòng)物
一、欣賞紙杯動(dòng)物，引起制作興趣
快瞧！那兒有好多小動(dòng)物，我們一起去看看吧！
提問(wèn)：
這些動(dòng)物都是用什么資料制成的？
我們也來(lái)學(xué)學(xué)紙杯動(dòng)物的制作方法吧！
二、制作步驟講解（課件）
1、整只杯子的處置步驟：
你覺(jué)得用整只杯子能做出什么動(dòng)物？
以馬為例
2、半只杯子的處置步驟：
用半只杯子能做出什么動(dòng)物？
以烏龜為例
3、杯底的處置步驟：
你覺(jué)得用杯底能做出什么動(dòng)物？
以小兔為例
除了這三種方法，還有其他制作方法嗎？比方說(shuō)可不可以把兩只杯子結(jié)合在一起做成一只小動(dòng)物呢？
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點(diǎn)和花紋進(jìn)行創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽造型。
2、制作時(shí)要時(shí)刻堅(jiān)持桌面、地面的整潔
制作時(shí)邊放紙杯動(dòng)物課件，提供幼兒欣賞
四、作品展出
小結(jié)：原來(lái)紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬(wàn)別把它扔掉啦！只要我們動(dòng)動(dòng)手就能把它變成小動(dòng)物哦！
紙杯動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)內(nèi)容的形成與依據(jù)
在區(qū)域活動(dòng)的美工區(qū)里，我投放了一些用廢舊物品制作的小動(dòng)物，幼兒們都很喜歡這些制作的小動(dòng)物玩具，我捕捉到這一興趣點(diǎn)，準(zhǔn)備了一些廢舊的紙杯和彩色紙制作孩子們喜歡的小動(dòng)物。在活動(dòng)中，談到小動(dòng)物時(shí)，孩子們七嘴八舌的講著自己喜歡的小動(dòng)物，同時(shí)我也準(zhǔn)備了一些制作好的小動(dòng)物，來(lái)吸引幼兒激發(fā)他們的制作欲望。我準(zhǔn)備了許多紙杯、帶顏色的小動(dòng)物身體的部件、雙面膠、還有做好的小兔、小豬、和熊貓，讓幼兒邊觀察邊制作。
二、幼兒情況
我班幼兒剛升入中班，對(duì)事物有一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，通過(guò)觀察對(duì)舊紙杯制作的小動(dòng)物非常感興趣，我把制作好的小動(dòng)物，讓幼兒觀察分析，每個(gè)小動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯小動(dòng)物的制作方法，最后選擇喜歡的小動(dòng)物分組進(jìn)行制作。讓幼兒在觀察中學(xué)習(xí)，在制作中得到動(dòng)手操作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒情況制定以下目標(biāo)：
1.幼兒觀察小動(dòng)物，探討制作材料和方法，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.利用生活中隨處可見(jiàn)，隨手就可以收集到的材料，培養(yǎng)了幼兒勤勞的習(xí)慣，以及環(huán)保意識(shí)。
《綱要》中指出“注重能力培養(yǎng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展�！�
以上活動(dòng)目標(biāo)是為總目標(biāo)服務(wù)的。其中目標(biāo)從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的制定，也貫徹了《綱要》的精神，注重目標(biāo)的全面性。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒通過(guò)利用廢舊紙杯等材料制作獲得發(fā)展的。
1.制作好的紙杯小動(dòng)物，小豬、小兔、熊貓。
2.紙杯、小動(dòng)物身體的各部分、雙面膠。
五、活動(dòng)重難點(diǎn)
由于幼兒初次接觸廢舊物品制作探索制作紙杯小動(dòng)物的方法，成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)是根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試制作小動(dòng)物。
突破重點(diǎn)采用方法：
1.豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物各部分有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2.讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實(shí)際操作中來(lái)解決。
3.建構(gòu)積極有效的'師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
突破難點(diǎn)采用方法：
1.創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍。
2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)情境帶來(lái)小動(dòng)物---觀察---討論---幼兒嘗試制作小動(dòng)物---作品展示
七、活動(dòng)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我給你們帶來(lái)了小動(dòng)物，我們一起看看吧!(通過(guò)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣)
看看都有哪些小動(dòng)物？（出示小動(dòng)物）你喜歡誰(shuí)呀？
（二）欣賞討論小動(dòng)物的制作方法。
1.我在每張桌子上放一種小動(dòng)物，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就到哪個(gè)桌子前座下。
2.看看你桌子上的小動(dòng)物都是用什么制作的。（通過(guò)討論小動(dòng)物是用廢舊紙杯制作的，幼兒能很好的說(shuō)出來(lái)是用紙杯和彩紙制作的，教師用啟發(fā)性的提問(wèn)，幼兒知道是利用廢舊的紙杯制作的小動(dòng)物）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)小動(dòng)物的制作方法
1.這么可愛(ài)的小動(dòng)物不知道你們注意到?jīng)]有這些小動(dòng)物的耳朵、眼睛、四肢是怎樣的？制作是杯子口在那面？（讓幼兒知道是對(duì)稱(chēng)的）
2.小組討論一下是怎樣制作小動(dòng)物的？
3.請(qǐng)每組的一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你們組的小動(dòng)物是怎樣制作的。（教師補(bǔ)充制作方法）
�。ㄋ模┯變簞�(dòng)手制作
1.在制作時(shí)幼兒要注意小動(dòng)物的各部分要對(duì)稱(chēng)，每個(gè)部件后面都有膠，取下時(shí)要發(fā)在盒子里注意衛(wèi)生。
2.小朋友動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
（五）作品展示
帶著你的動(dòng)物朋友去參加森林里參加舞會(huì)吧�。ǜ魳�(lè)結(jié)束活動(dòng)）
（六）活動(dòng)延伸
利用廢舊物品，制作有趣的玩具。
八、活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始出示小動(dòng)物，給幼兒一個(gè)比較直觀感性的刺激，通過(guò)觀察后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，利用廢舊物品制作小動(dòng)物的方法，最后讓幼兒動(dòng)手制作小動(dòng)物。
活動(dòng)中還存在不足：
1.幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)粘貼掌握不好。
2.由于制作速度不同，講評(píng)部分混亂，還需在實(shí)踐中探索。
紙杯動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方式再一次性紙杯上制作出一只小動(dòng)物。
2.知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。
3.體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙杯、卡紙、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆；《落湯小公雞》紙杯故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1.小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（小公雞）下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這只小公雞的故事，邊聽(tīng)邊想：故事里都有誰(shuí)？
2.教師邊出示紙杯動(dòng)物邊講故事：小公雞是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話又很害羞的孩子，在幼兒園，他常常獨(dú)自躲在角落里。下課了，大家都跑到操場(chǎng)上做游戲，只有小公雞自己站在秋千旁發(fā)呆。小鴨子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們一起蕩秋千吧。”小公雞搖搖頭，小鴨子只好走開(kāi)了。不一會(huì)兒，小豬和小兔跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小公雞，和我們一起玩滑梯吧！”小公雞還是搖搖頭，小豬、小兔也只好轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。小公雞感覺(jué)自己好孤單，看見(jiàn)大家玩兒得那們開(kāi)心，他也想和大家一起玩兒，可是由于他不好意思和大家說(shuō)話，只能孤零零地站在原地。這時(shí)，天空突然下起了大雨，小朋友們一起跑回了教室，只剩下小公雞自己孤零零地站在大雨里，他害怕極了。等老師發(fā)現(xiàn)小公雞時(shí)，他已經(jīng)變成了一只可憐的“落湯雞”。
3.故事講完了，你知道故事里都有誰(shuí)了嗎？
4.對(duì)，故事里有小公雞、小鴨子、小豬和小兔。聽(tīng)，這幾個(gè)小動(dòng)物和小朋友們打招呼了：小朋友們好，很高興認(rèn)識(shí)你們。請(qǐng)看看，我們是用什么做成的？
二、教師示范
1.這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀？老師最喜歡的是小公雞，小朋友們想不想知道小公雞是怎樣做出來(lái)的呢？
2.先來(lái)看看我們需要哪些材料和工具：一個(gè)完整的紙杯、兩張紅色的長(zhǎng)方形紙、一張紅色的正方形紙、一張橙色的長(zhǎng)方形紙、一把剪刀、一個(gè)雙面膠和一支記號(hào)筆。材料齊了，現(xiàn)在我要將它們變成一只可愛(ài)的小公雞，仔細(xì)看老師是怎樣做的。先拿出一張紅色長(zhǎng)方形紙，短邊對(duì)齊后對(duì)折，然后畫(huà)出雞冠，剪下來(lái)。再拿出一張紅色正方形紙，邊與邊對(duì)齊后對(duì)折，畫(huà)出肉垂，剪下來(lái)。再拿出一張紅色長(zhǎng)方形紙，短邊對(duì)折，畫(huà)出翅膀，剪下來(lái)。再拿出一張橙色長(zhǎng)方形紙，短邊對(duì)折，畫(huà)出雞嘴，剪下來(lái)。最后將雞冠粘貼在杯子的底部，一對(duì)翅膀粘貼在杯子的兩側(cè)，在合適的地方粘貼上嘴巴，將肉垂粘貼在嘴巴的下方，用筆畫(huà)出眼睛�？�，小公雞完成了。
3.小朋友們想不想做一個(gè)紙杯動(dòng)物呢？做手工之前老師提幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小盆里。聽(tīng)清楚了嗎？好，動(dòng)手制作吧。
三、幼兒制作
在輕松的音樂(lè)中幼兒開(kāi)始制作紙杯動(dòng)物，教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示
五、延伸部分
欣賞紙杯動(dòng)物
六、總結(jié)
原來(lái)紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬(wàn)別再把它扔掉啦！只要我們動(dòng)動(dòng)手就能把它變成小動(dòng)物哦。
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