《太陽》教學(xué)設(shè)計

時間：2020-10-23 09:04:22 教學(xué)設(shè)計我要投稿

最新《太陽》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的最新《太陽》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

最新《太陽》教學(xué)設(shè)計

　　《太陽》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目的：

　　1、運用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字生詞。

　　3、朗讀課文。背誦最后一個自然段。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點：運用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系。

　　教學(xué)難點：對太陽的有關(guān)知識的科學(xué)道理的了解。

　　教具準(zhǔn)備：計算機、錄像。

　　課時分配：三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、正確朗讀課文。理解“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。

　　2、初步了解太陽的特點，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字生詞。

　　提出問題自學(xué)課文，尋找答案。

　　歸納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。

　　一、出示課件，創(chuàng)設(shè)情景。

　　同學(xué)們，在廣袤的宇宙中，我們居住的地球只是一個小小的星球，它與恒星太陽有著密切的關(guān)系。

　　這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)太陽的知識。

　　要研究一個事物，首先要提出問題。（板書：“？”）現(xiàn)在你們面對太陽，想知道什么呢？

　　（學(xué)生提問。估計學(xué)生對太陽的大小、遠(yuǎn)近、溫度等均會提出問題。）教師鼓勵學(xué)生，給問題分類。

　　你們提的問題怎樣去尋找答案呢？

　　一是從課文《太陽》中找，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進一步了解，三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡€沒有得出結(jié)論，要靠你們?nèi)パ芯�，去發(fā)現(xiàn)，去解答。

　　二、自學(xué)課文，尋找答案。

　　1、欣賞課文。2、自學(xué)課文。3、交流收獲。（歸納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。）

　　三、匯報預(yù)習(xí)成果。

　　1、正音：2、生字：3、生詞：“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。4、質(zhì)疑。

　�。▽W(xué)生收集的課外資料很多，可以進行一次小小的展覽。）

　　第二課時：

　　教學(xué)目的：

　　1、運用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容。

　　2、初步了解太陽的特點，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》一課。大家打開書，誰能說說本課的分段情況。學(xué)生回答。

　　二、交代目的：本節(jié)課，我們主要研究這兩個問題，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，并解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、太陽有多遠(yuǎn)？多大？多熱呢？大家快速讀一讀課文的第一段，從中找到答案。

　　⑴生讀，找答案。⑵教師板書：一億五千萬公里遠(yuǎn)、一百三十萬個地球、六千度（三千倍）

　　2、課文怎樣介紹這三方面內(nèi)容的呢？結(jié)合一個句子來學(xué)習(xí)。

　　3、出示1句：一人填空，大家判斷，對了齊讀。出示改句，對比談不同，（研究為什么用數(shù)字就顯得準(zhǔn)確明了？）

　　板書說明方法。小結(jié)：列數(shù)字是一種說明方法，使用這種方法會使說明的問題準(zhǔn)確，更有說服力。朗讀第一句，能不能讀出“太陽離我們可真遠(yuǎn)啊”這個意思。個人，指名讀，齊讀。

　　4、從作者介紹太陽的這一段中，作者還用了哪些方法呢？我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們一邊讀一邊仔細(xì)地想，看誰的新發(fā)現(xiàn)最多。

　　5、交流思考成果。（見右側(cè)）軟件配合。出示后兩句。

　　6、小結(jié)：作者以傳說引起話題接下來又用了數(shù)字、比較、比喻、等說明方法介紹太陽的特點，清楚明了，給我們留下很深的印象。學(xué)習(xí)第一段，大家把讀書思考結(jié)合起來，一邊讀一邊想，并善于�？偨Y(jié)這是非常好的讀書習(xí)慣，大家要發(fā)揚。

　　7、朗讀第一段。

　　四、學(xué)習(xí)第二段

　　1、太陽與人類的關(guān)系怎樣密切呢？下面同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位研學(xué)習(xí)第二段。你們可以先研究太陽和人類哪些方面有關(guān)系，再想有著怎樣密切的關(guān)系？你們可以畫，可以批書。做得好的到黑板來寫。

　　2、討論，找快的到黑板板書。（1——2人）

　　3、研究板書是否合理。補充，歸并、精練，理順。

　　4、研究太陽究竟與人類關(guān)系怎樣的密切呢？對照板書講一講。（生存需要、生活條件、直接關(guān)系）

　　5、看軟件。軟件中有一些人類與太陽關(guān)系的科學(xué)道理的介紹，想看哪一個？哪位同學(xué)愿意給大家講解。

　　6、小結(jié)：這一段列舉了這么多內(nèi)容，是有順序的介紹。通過交流知道人類生活的各個方面與太陽的關(guān)系太緊密了。

　　7、朗讀。

　　第三教時：

　　教學(xué)目的：

　　1、朗讀課文。背誦最后一個自然段。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)過程：

　　3、出示最后一節(jié)。⑴自讀，有無疑問。⑵選擇你最拿手的方法練習(xí)背誦

　　小結(jié)：地球是我們共同的家園，我們要保護環(huán)境。作者這句話寫的多么嚴(yán)謹(jǐn)�。�

　　五、總結(jié)：課文內(nèi)容我們基本理解完了。關(guān)于這篇課文誰還有什么不懂的問題？（準(zhǔn)）質(zhì)疑，解疑。

　　這篇課文向我們介紹了一些關(guān)于太陽的最基本的知識。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類又發(fā)現(xiàn)了太陽的許多奧秘。老師收集了一些圖片，同學(xué)們?nèi)绻薪o大家介紹的可以舉手。

　　人類對宇宙的探索是借助發(fā)明的天文望遠(yuǎn)鏡歷來實現(xiàn)的。后來有了航天飛機和人造衛(wèi)星。通過他們拍攝到了浩瀚宇宙的許多圖片。

　　這是銀河系。這是銀河系內(nèi)的太陽系，九大行星正圍繞著太陽運動。地球。太陽。太陽上的黑子。太陽能是一種可供利用的新型能源，可以用來一……總之，太陽有著無窮的魅力，它他正等者我們?nèi)ミM一步探索。

　　誰還有要跟大家介紹的知識？

　　如果你是一位科學(xué)家，你想把這些知識介紹給孩子們嗎？其他同學(xué)對修改這篇課文有什么意見？憧憬。

　　六、關(guān)于地球，關(guān)于太陽，關(guān)于宇宙，有許多奧秘正等待我們?nèi)パ芯俊?/p>

　　我國古時候有后羿射日的傳說，這個傳說表現(xiàn)了人類征服自然的堅強決心和造福人類的崇高思想。

　　希望同學(xué)們能刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來有一天你們都能成為征服自然，征服宇宙、造福人類的新時期的后羿！

　　七、作業(yè)

　　把你了解到的有關(guān)太陽的知識，可以是課文和課外的或是自己對未來的大膽想法編一期小報，或?qū)懸黄苹梦恼�，或畫一幅畫，或制作一件模型。我們一起開個學(xué)科學(xué)交流會。

　　《太陽》教學(xué)設(shè)計2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。

　　2、朗讀課文，背誦最后一段。

　　3、學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識本文說明事物的方法。

　　4、了解太陽的特點及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、制作能夠直觀反映太陽特點的課件。

　　2、展板一塊及生字詞卡片。

　　3、搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。

　　第一課時

　　導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣

　　1、激勵學(xué)生展示收集的資料，與同學(xué)互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對太陽的了解程度。

　　2、從學(xué)生展示資料中的新奇點、趣味點入手，或教師講述《后羿射日》的神話故事，讓學(xué)生想一想：太陽能不能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？使學(xué)生帶著問題閱讀課文。

　　初讀感知，練習(xí)讀正確流利

　　1、自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀shì，不讀sì；“獸”讀shòu，不讀sòu；“殖”讀zhí，不讀zí；“蔬”讀shū，不讀sū；“較”讀jiào，不讀jiǎo。

　　2、出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。

　　3、小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音。

　　4、各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利�？梢孕〗M齊讀、接讀，或派代表朗讀，讀后進行評議。

　　5、默讀思考：讀懂了什么？

　　整體感知課文，理清文章思路

　　1、學(xué)生默讀課文。

　　思考：a、太陽有哪些特點，課文哪些自然段是講太陽特點的？

　　b、太陽和地球有哪些關(guān)系，課文哪些自然段是講太陽和地球關(guān)系的？

　　2、教師總結(jié)：這篇課文就是圍繞太陽的特點和太陽與地球關(guān)系非常密切這兩個方面來寫的。

　　學(xué)習(xí)寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)愿望：同學(xué)們，現(xiàn)在我就是太陽公公，知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我的身體很大、很大，我的溫度特別高�，F(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？（據(jù)學(xué)生回答進行鼓勵，進入下一個環(huán)節(jié)）

　　2、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，然后選一個你最感興趣的特點認(rèn)真閱讀。

　　3、合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的.。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進行。

　　4、匯報交流。

　　a、學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報，教師就匯報適時引導(dǎo)，播放課件。

　　如，看課件做口頭練習(xí)：“太陽離我們有（一億五千萬公里遠(yuǎn)）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機，也要飛（二十幾年）�！币龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。

　　教師板書：列數(shù)字。

　　b、學(xué)習(xí)“大”的小組匯報，教師相機播放課件。

　　如，看課件，說體會：左邊是130萬個地球，右邊是一個太陽，中間以等號連接。教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)的列數(shù)字和作比較的說明方法。

　　c、學(xué)習(xí)“熱”的小組進行匯報。

　　要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報后，說得要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法，讓學(xué)生動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。

　　指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點及表達(dá)方法

　　1、自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點。

　　2、通過開展師生、生生朗讀競賽的方式，進一步感受太陽的特點及恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字

　　“抵”，不要少寫一點；“氏”，不要多寫一點；“獸”，下面是“口”不要寫成“曰”或“田”。

　　抄寫生詞

　　抄寫詞語：差不多、抵得上、攝氏、莊稼、野獸、生存、繁殖、蔬菜、麻繩、比較、預(yù)防。