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《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計

時間:2020-10-28 18:40:49 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計范文

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計范文

  《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計1

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會7個生字,認(rèn)識2種筆畫和1個偏旁。

  2、會認(rèn)9個字。

  3、正確地朗讀課文。背誦課文。通過讀課文,知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。

  二、教材說明

  本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句,前兩句講河上及兩岸的景色,第三句講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方。

  三、教學(xué)建議

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備

  布置學(xué)生收集圖片或觀看錄像,了解祖國的江南風(fēng)光。

  準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。

  (二)識字、寫字教學(xué)

  學(xué)習(xí)生字。生字要注意讀準(zhǔn)“兒、米”的音,要求會認(rèn)的字要重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、流、唱、南”的音!皟骸痹谏纸虒W(xué)時讀ér(二聲),在“鳥兒、魚兒”等詞語中讀er(輕聲)。

  隨生字“魚”的學(xué)習(xí),認(rèn)識偏旁“”(角字頭);隨生字“鳥、鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí),認(rèn)識筆畫“”(豎折折鉤)、“”(撇折)。

  指導(dǎo)寫字,讓學(xué)生用已學(xué)過的筆畫和偏旁識記字形,培養(yǎng)識字能力。注意“鳥”字中幾個筆畫的位置要找準(zhǔn);“魚”的第二筆是橫折撇;“禾”的第一筆是撇,但要寫得平一些;“鄉(xiāng)”字中的“”要注意角度才能寫得好看。

  (三)朗讀、背誦指導(dǎo)

  本課內(nèi)容淺顯易懂,學(xué)生讀幾遍就能了解,無需過多的分析講解,可用指導(dǎo)朗讀的方法代替串講。竹排是南方的一種水上交通工具,北方學(xué)生見得少,可以借助插圖讓學(xué)生認(rèn)識。

  課文中生字較多,朗讀時有一定困難,應(yīng)充分發(fā)揮漢語拼音的作用。讓學(xué)生先讀讀每一個音節(jié),注意讀準(zhǔn)三拼音節(jié),區(qū)別易混音節(jié)xiǎo、niǎo、miáo,liǎng、jiāng、xiāng,shùn、shuǐ,liú、yōu、yóu!熬G油油”常誤讀為lǜ yóu yóu,要按標(biāo)準(zhǔn)語音讀作lǜ yōu yōu。

  要讓學(xué)生充分地自由讀,還可以通過范讀或錄音引讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生讀出適當(dāng)?shù)耐nD和重音。在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦。

  (四)練習(xí)指導(dǎo)

  第三題,可在學(xué)生熟讀課文之后,自由地畫、隨意地畫。

  (五)課時安排

  教學(xué)本課可用1-2課時。

  《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識7個生字和9個認(rèn)讀字。

  2.正確地朗讀課文、背誦課文。

  3.通過讀課文,知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)!

  教學(xué)重點:

  1.通過讀課文,知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。

  2.正確地朗讀課文、背誦課文。

  教學(xué)難點:

  體會祖國江南風(fēng)光的美,知道祖國江南是“魚米鄉(xiāng)!

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  今天我們學(xué)習(xí)第5課。板書課題:“小竹排在畫中游”。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎?請學(xué)生把自己查找的有關(guān)小竹排的圖片讓同學(xué)們看一看。再請同學(xué)看錄相,教師做適當(dāng)?shù)闹v解:這就是小竹排,有的地方稱它為竹筏,是用竹子做成的,把好幾根竹子并排捆起來,放在水里跟船一樣,是江南水鄉(xiāng)的交通工具,你們看小竹排在水里飄流的樣子,坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游,為什么說小竹排在畫中游呢?我們一起去看看課文內(nèi)容。

  二、初讀課文,讀通課文。

  1.借助漢語拼音讀課文,注意把每個字音讀準(zhǔn)備。

  2.再讀課文,邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字,把畫出的生字和會認(rèn)的字多讀幾遍。

  3.同桌同學(xué)互讀課文,相互糾正讀音。

  4.指名讀課文。

  5.抽讀生字和會認(rèn)字的卡片。(帶拼音的卡片)。

  三、朗讀課文

  1.自己輕聲讀全文,標(biāo)出一共有幾句話。(3句)

  2.學(xué)習(xí)第一句:

 。1)指名讀。

  (2)出示書中插圖:提問:什么是順?biāo)?讓學(xué)生到圖前指一指。

 。3)如果你坐在小竹排上,小竹排順?biāo)靶,魚兒在水中游來游去,鳥兒在枝頭歌唱,你會是什么心情?即這句話應(yīng)該怎樣讀呢?

  板書:略。

 。4)自己試著讀一讀。

  (5)同桌同學(xué)互相讀,互相評議。

  (6)指名讀,讀后評議。

 。7)學(xué)生如果讀得不到位,教師可范讀。

  3.學(xué)習(xí)第2句:

 。1)師:小竹排繼續(xù)地前行,你又看到了什么?

 。2)指名讀第2句。

 。3)提問:看圖:兩岸指的是哪兒呀!到圖上指一指。從哪兒看出樹木密呀?板書:樹木 密

  (4)教師指圖:這是什么?(禾苗)“禾苗”指的是什么?禾苗長得怎么樣?書中怎么說?板書:禾苗 綠

 。5)指名讀第2句。

  (6)樹木這么茂盛,禾苗長得這么好!你們的心情怎樣?想想應(yīng)該怎樣讀,自己試一試。

  (7)指名讀,教師指導(dǎo)讀。

  (8)再指名讀。

 。9)把一二句連起來讀一讀,練習(xí)背誦。

  4.學(xué)習(xí)第3句:

 。1)教師提問:你們知道這么美的地方是哪兒嗎?

 。2)自己出聲讀讀第3句。

  (3)教師讓學(xué)生質(zhì)疑不明的地方?學(xué)生質(zhì)疑:為什么說江南魚米鄉(xiāng)?板書:魚米鄉(xiāng)。

 。4)請知道的學(xué)生給大家講一講。教師可作補(bǔ)充:江南是我國的南方,那里的水很多,氣候溫暖,所以江南的魚蝦很多,大米又多又好,因此人們就把江南稱為魚米鄉(xiāng)。

 。5)看江南有關(guān)的錄相。

 。6)提問:為什么說小竹排在畫中游?組織學(xué)生討論。板書:畫中游。

  5.請學(xué)生讀全文,讀出江南的美麗和對江南的熱愛之情。

  四、背誦課文。

  1.自己練習(xí)背誦。

  2.同桌互背。

  3.指名背誦。

  五、拓展訓(xùn)練:

  結(jié)合課后第3題,發(fā)揮學(xué)生的想象,把“鳥兒唱,魚兒游”畫一畫。畫后展覽。

  《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計3

  設(shè)計理念

  1.用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的活動,讓學(xué)生體驗語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。

 。玻屨n堂成為真誠對話的'生命殿堂。作為教師,充分尊重學(xué)生的人格、情感,用多種方式平等對待學(xué)生,給予學(xué)生主動參與、主動發(fā)展的機(jī)會,師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。

 。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會7個生字,認(rèn)識3個筆畫;能認(rèn)9個生字。

  2.正確朗讀課文,背誦課文。

 。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,陶冶愛美的情趣。

  教學(xué)重難點

 。保畬W(xué)會生字新詞,背誦課文。

 。玻里L(fēng)景如畫的江南是“魚米之鄉(xiāng)”,受到美的教育。

  教學(xué)過程

  一、賞畫,感受美

 。保轮i激趣,導(dǎo)入新課。

  老師說一則迷語,看誰能猜出來:“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲;春去花還在,人來鳥不驚!

  2.欣賞畫面,自主識字。

  出示CAI課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請說說畫中有哪些景物。

  根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)點擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕,出示生字新詞:鳥兒 魚兒 樹木 禾苗。

  正音:兒,單讀時讀“er”,在“鳥兒”“魚兒”中讀輕聲。

  師生合作板書“木”“禾”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。

  看畫面,讀新詞,感受美。

  點評 教學(xué)切入巧妙,效率高。

  二、入畫,體驗美

 。保畡(chuàng)設(shè)情境,體驗情趣美。

  這么美的畫面,想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。

  出示CAI課件(小竹排順?biāo)?:老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書:小竹排)到畫中去游一游(板書“在畫中游”)。

  隨手勢讀好課題:我們乘坐什么在畫中游?(重讀:小竹排)

  我們坐小竹排去干什么?(重讀:畫中游)?

  初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  出示生字新詞卡片,交流認(rèn)讀情況。

  (重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、寬、南、綠油油”的音)

 。玻首x課文,體驗音韻美。

 。茫粒沙鍪静粠匆舻恼n文全文,按標(biāo)注的停頓、重音符號練習(xí)朗讀。

  舉行朗讀比賽:同位賽、男女賽、師生賽。

 。常x課文,體會動態(tài)美。

  播放動畫(前兩句的情景),欣賞美景。

  說說自己的游覽體會。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)

  師生小結(jié):美麗富饒的江南是“魚米鄉(xiāng)”,小竹排真像是在畫中游!

 。矗痴b課文,體驗意境美。

  背誦全文,給動畫課件配音,在優(yōu)美的音樂中體驗課文的意境美。

  點評 趣為前提,讀為主線。既內(nèi)化了書面語言,又陶冶了愛美情趣。

  三、繪畫,創(chuàng)造美

 。保@么美的景色,想不想畫下來?用水彩筆把“鳥兒唱、魚兒游”畫一畫。

  2.小展臺:把自己的作品貼到黑板上,并給大家作介紹,學(xué)生互評。

 。常笇(dǎo)寫“鄉(xiāng)”,認(rèn)識筆畫“ㄥ”,完成課后第二題。

  點評:

  經(jīng)過前兩個環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生心中充盈著“美”的情愫,到了不吐不快的地步,這時提筆作畫,童真童趣溢于筆尖,畫面的美麗與否已不重要,重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄,畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實感情。

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