認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-11-03 18:07:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是在一年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時(shí)，我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語(yǔ)的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個(gè)層次：首先，多媒體展示了一個(gè)鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個(gè)數(shù)、指針和格子。緊接著，通過(guò)圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格，每個(gè)大格又被分成了5個(gè)小格。然后，再通過(guò)動(dòng)態(tài)演示時(shí)針走一大格，分針走一小格的過(guò)程，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)了時(shí)和分。接著，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和色彩的變化，時(shí)針走一大格，分針正好走一周的過(guò)程，讓學(xué)生得出1時(shí)等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過(guò)“小芳的一天”、給小動(dòng)物找座位、“吃”水果，認(rèn)時(shí)間這幾個(gè)活動(dòng)來(lái)鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)間觀念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

　　3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書(shū)第81頁(yè)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念。

　　以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎？

　　2、主題圖導(dǎo)入。

　　教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少？揭示課題。

　　通過(guò)學(xué)生說(shuō)出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生親切感，明白時(shí)間與生活息息相關(guān)。

　　二、新授

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　媒體出示鐘面，教師提問(wèn)：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）

　　鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格）

　　每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格）

　　從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

　　你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。

　　填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）

　　2、認(rèn)識(shí)時(shí)。

　　媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

　　師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

　　師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

　　3、認(rèn)識(shí)分。

　　媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。

　　通過(guò)多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。

　　媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分）

　　師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

　　師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。

　　4、感受一分鐘。

　　電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫(xiě)字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。

　　通過(guò)讀、寫(xiě)、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。

　　一分鐘結(jié)束后，提問(wèn)：A、一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B、一分鐘寫(xiě)多少字？（統(tǒng)一抄寫(xiě)字）C、一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D、一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？

　　每組推薦兩人匯報(bào)。

　　5、讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。

　　媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分）

　　認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點(diǎn)。

　　因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫(xiě)成幾時(shí)幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi)。有幾時(shí)就寫(xiě)幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來(lái)占位。比如，9時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫(xiě)0再寫(xiě)5。（板書(shū)）

　　出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來(lái)的？四人一小組互相討論。

　　討論好后，學(xué)生匯報(bào)。

　　師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

　　6、時(shí)分關(guān)系。

　　媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)）

　　再仔細(xì)觀察（媒體演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。（分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半）

　　通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。

　　鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（12點(diǎn)半，12時(shí)30分）

　　媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）

　　這說(shuō)明什么？（1時(shí)＝60分）

　　7、總結(jié)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做練習(xí)十五的第1題。

　　你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。

　　小芳出場(chǎng)，畫(huà)外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎？

　　將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫(huà)、畫(huà)外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　小芳講述自己的一天，請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。

　　看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。

　　寫(xiě)好后，集體訂正。

　　這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　2、給小動(dòng)物找座位。

　　大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

　　媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。例如：4∶25＝4時(shí)25分

　　小松鼠怎么還沒(méi)有坐下呀？給它一把椅子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)出它的時(shí)間。

　　3、“吃”水果，認(rèn)時(shí)間。

　　此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過(guò)給小動(dòng)物找座位和“吃”水果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到非�？鞓�(lè)，從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　小松鼠非常的開(kāi)心，是我們的'小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，準(zhǔn)備了一些水果。有蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。

　　投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

　　四、配樂(lè)朗誦

　　在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中，朗誦聲起。

　　媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！小朋友們，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū)，成為明日才！

　　讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，間隔5分鐘的讀寫(xiě)。知識(shí)基礎(chǔ)是一年級(jí)下冊(cè)的認(rèn)識(shí)鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三次：一年級(jí)的認(rèn)識(shí)鐘表；二年級(jí)的時(shí)和分；三年級(jí)的年、月、日的認(rèn)識(shí)。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。

　　教材通過(guò)生活中常見(jiàn)的實(shí)例，一方面使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，時(shí)間對(duì)生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　學(xué)情分析：

　　對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。具體教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生交流對(duì)時(shí)間的感受情況，另一方面設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短，使抽象的概念變成學(xué)生能看得見(jiàn)、摸得著的東西，感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

　　教法與學(xué)法：

　　1、通過(guò)大量的動(dòng)手操作來(lái)完成，充分利用鐘表模型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對(duì)新知的探究，讓學(xué)生在做中學(xué)。

　　2、注重小組合作學(xué)習(xí)、自主探究方式的運(yùn)用。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材90、91頁(yè)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)和間隔5分鐘的時(shí)間的讀寫(xiě)”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；知道鐘面上的知識(shí)；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：建立1小時(shí)，1分鐘的時(shí)間觀念。

　　難點(diǎn)：幾時(shí)多的認(rèn)讀，以及建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　例1、例2的主題圖課件，鐘表面若干個(gè)、沒(méi)有時(shí)針和分針的鐘表面卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

　　1、猜謎游戲

　　“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”

　　a：這是什么？（鐘表）

　　b：可以告訴我們什么？（時(shí)間）

　　c：誰(shuí)能說(shuō)出自己的一些作息時(shí)間？

　　2、“報(bào)數(shù)”游戲

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)12名同學(xué)站在講臺(tái)上，先1個(gè)、1個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾；再5個(gè)、5個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾。

　　二、觀察體驗(yàn)，活動(dòng)探究

　　今天我們的課堂上也有12個(gè)數(shù)字朋友，同時(shí)它們也和60這個(gè)數(shù)有關(guān)系。

　　1、課件出示例1主題圖

　　（1）每個(gè)小組發(fā)一個(gè)鐘表面

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：

　�、� ：鐘面上有幾個(gè)大格？幾個(gè)小格？

　�、� ：鐘面上從數(shù)字12到1里面有幾個(gè)小格？

　　學(xué)生先獨(dú)立觀察，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

　　（2）撥一撥

　　指導(dǎo)學(xué)生撥時(shí)針與分針

　�、� ：從12撥到1，問(wèn)：時(shí)針走了幾格？分針走了幾格？（生：時(shí)針走了一大格，分針走了5小格）

　　師強(qiáng)調(diào)：一大格就是時(shí)針走了1個(gè)小時(shí)，也就是1時(shí)，分針走了1小格就是1分鐘，分針走了5小格，就是走了5分鐘。

　�、� ：指導(dǎo)學(xué)生撥幾時(shí)和幾時(shí)半

　　a：在鐘面上撥幾時(shí)，時(shí)針指著數(shù)字幾，而分針要指著12。

　　如：8時(shí)，時(shí)針指著8，分針指著12。

　　12時(shí)，時(shí)針指著12，分針也指著12。

　　學(xué)生同桌兩人互相撥一撥，然后由一名同學(xué)說(shuō)幾時(shí)，另一名同學(xué)撥。

　　b：在鐘面上撥幾時(shí)半，時(shí)針要指在相鄰兩個(gè)數(shù)字中間，分針指著6

　　如：12時(shí)半，時(shí)針指在12和1的中間，分針指著6

　　9時(shí)半，時(shí)針指在9和10的中間，分針指著6

　　學(xué)生同桌兩個(gè)互相撥一撥，然后一個(gè)說(shuō)幾時(shí)半，另一個(gè)撥。

　�、� ：記錄時(shí)間的方法

　　以前曾學(xué)過(guò)用文字記錄時(shí)間，如

　　5時(shí) 2時(shí)半

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種方法：電子式

　　寫(xiě)法：時(shí)和分的中間用“：”號(hào)隔開(kāi)，“：”前面寫(xiě)時(shí)，“：”后面寫(xiě)分，如：12：00 1：30 8：05

　�。娮颖硇问剑�(dāng)分鐘數(shù)不滿10時(shí)，要在前面加一個(gè)“0”，起占位作用）

　　④ ：時(shí)和分之間的關(guān)系

　　教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)撥時(shí)針和分針，組長(zhǎng)撥，小組其他同學(xué)看。

　　把時(shí)針從12撥到1，問(wèn)：這是幾時(shí)？分針應(yīng)該怎么撥？

　　組長(zhǎng)把時(shí)針由12撥到1，組內(nèi)討論分針應(yīng)從12撥到幾。

　　教師用課件演示鐘表上時(shí)針走1時(shí)，分針走1圈的過(guò)程。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：鐘面上，時(shí)針走一大格，分針就要走1圈，也就是時(shí)針1小時(shí)，分針就走了60分。推出：1時(shí)=60分。

　　2、課件出示例2主題圖

　　（1）教師演示撥時(shí)針與分針

　　4：05 4：30 4：45

　�。▓D1）（圖2）（圖3）

　　a：圖1，時(shí)間是4時(shí)5分，分針應(yīng)指著1，時(shí)針指在4剛多一點(diǎn)。（教師演示，教寫(xiě)4時(shí)5分的寫(xiě)法）

　　b：圖2，時(shí)間是4時(shí)30分，分針應(yīng)指著6，時(shí)針指在4和5的中間。（指名學(xué)生在講臺(tái)前演示，并教寫(xiě)4時(shí)30分的寫(xiě)法）

　　c：圖3，時(shí)間是4時(shí)45分，分針應(yīng)指著9，時(shí)針指在接近5的地方。（學(xué)生同桌兩人互相演示，并教寫(xiě)4時(shí)45分的寫(xiě)法）

　　引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：時(shí)針走過(guò)數(shù)字4，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是4時(shí)多少分。

　　三、鞏固練習(xí)，深化理解

　　a：同桌兩人互相撥一撥下面的時(shí)間。

　　8：10 8：25 8：30 8：55

　　b：教材第91頁(yè)做一做

　　學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流，集體訂正。

　　四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)

　　這節(jié)課你有哪些收獲？還有不明白的問(wèn)題嗎？跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

　　課件出示古詩(shī)《明日》

　　這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩(shī)，告訴我們要珍惜時(shí)間，世界上最寶貴的就是時(shí)間，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，做一個(gè)按時(shí)、守時(shí)、愛(ài)時(shí)的好孩子。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)和間隔5分鐘的時(shí)間的讀寫(xiě)

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面

　　鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，一個(gè)大格里面有5個(gè)小格。

　　2、幾時(shí)和幾時(shí)半的寫(xiě)法

　　文字式：如：5時(shí) 2時(shí)半

　　電子式：如：5：00 2：30

　　3、時(shí)、分之間的關(guān)系：1時(shí)=60分

　　4、間隔5分鐘的讀寫(xiě)

　　4時(shí)5分寫(xiě)作：4：05 4時(shí)30分或4時(shí)半寫(xiě)作：4：30

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　分析教材：

　　“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。

　　分析學(xué)生：

　　“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生掌握并不會(huì)感到十分的困難。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合

　　由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)注意結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間。如在課題的引入時(shí)，運(yùn)用了第二節(jié)課上課的時(shí)間（9：00）引入，這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，過(guò)5分鐘后也就是（9：05）這個(gè)時(shí)間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就很好地引入了新課。最后由下課時(shí)間（9：40）進(jìn)行結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，使教學(xué)更加完整。

　　二、在直觀中來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)

　　在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體直觀地演示，通過(guò)看鐘面上的陰影部分，用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí)，讓學(xué)生自己撥鐘，通過(guò)直觀形象的實(shí)物操作，就能對(duì)時(shí)與分的關(guān)系一目了然。

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

　　2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　（讓課鈴響）

　　師：上課……