定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能掌握關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的正確使用。
2.學(xué)生能正確理解整個(gè)句子的意思
教學(xué)重難點(diǎn)：定語(yǔ)從句中引導(dǎo)詞（who, whom, whose，that , which，when，where, why）的正確使用 教學(xué)過程：
例子導(dǎo)入：
The girl is my sister.
is my sister.
先行詞定語(yǔ)從句
一.定義：在復(fù)合句中，用來(lái)修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語(yǔ)從句。被定語(yǔ)從句修飾的名詞、代詞叫先行詞。定語(yǔ)從句放在先行詞之后。
先行詞（物） ↘引導(dǎo)詞（that指代the music）She is a 先行詞（人）↘引導(dǎo)詞（who指代a girl）
二.引導(dǎo)詞who, whom, whose，that , which（表人、表物，作主語(yǔ)，賓語(yǔ)）
關(guān)系副詞：when，where, why, （表時(shí)間、地點(diǎn)、原因，作狀語(yǔ)）
�。�1）先行詞表人時(shí)可用who，that或whom
分點(diǎn)練習(xí)：① He is a boy（______ is confident.）
主語(yǔ)
�、� (介詞提前)
�、� He is the teacher ( ______ you are waiting for.)
賓語(yǔ)
歸納總結(jié)：當(dāng)先行詞是人：①引導(dǎo)詞在句中作主語(yǔ)，引導(dǎo)詞用who，that
�、垡龑�(dǎo)詞在從句中作賓語(yǔ)，引導(dǎo)詞用who/whom
小試牛刀：1.Is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?
A. who B. whom C. which
2.He is a man ( _______ we can learn).
A. whom B. from which C. from whomlearn from
【2013廣東湛江】25. —Look! That is the woman I met yesterday.
—Oh? She’s my aunt.
A. whatB. who C. where D. when
【2013廣東】45. The young lady ______ is interviewing Lin Zhixuan about the program I am a singer is from 21st Century Talent Net.
A. whoB. whom C. whichD. whose
�。�2）whose的使用
名詞
A. whichB. whose C. that
引導(dǎo)詞后面有名詞（表所屬）時(shí)，引導(dǎo)詞用whose
�。�3）先行詞表物時(shí)，用that或which
that與which的區(qū)別：
that和which都可表物，一般可互換，但下列情況只用that
1. I’m sure she has something ______ you can borrow.
A. thatB. which
⑴ 先行詞為：that 2. I’ve read ⑵ 先行詞被all, every, no, some, any, little, much等修飾時(shí)
4. This is the only book that belongs to him.
�、认刃性~被the only, the very, the same, the best, the last等修飾時(shí)
6. There is a book on the desk belongs to Tom. 桌子上那本書是湯姆的
⑹在
7 Who is the girl ______ spoke to you just now?
Which is the car ___
__ was made in China?
A. thatB. who C. which
[7].當(dāng)主句 that
鞏固練習(xí)： Who is the man ______ I saw yesterday.
小試牛刀： I like the music _______ he writes.A. /B. whoC. why D when
只用which的情況：
1.This is the house in ______ he lives.A. thatB. whichC. who
1.先行詞是物，且介詞提前用which
The school (______ my father works) looks very beautiful.
(my father works in the school)
A. which B. in thatC. in which
對(duì)比：Is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?
A. who B. whom C. which
先行詞是人，且介詞提前用_______.
2.先行詞（物）與引導(dǎo)詞之間有逗號(hào)隔開（非限制性定語(yǔ)從句），用which 2.He lives in a house, _______ has many trees around it.
A. thatB. whichC. who
3.先行詞為that, those時(shí),用
which
3.What’在桌子底下的那些東西是什么?
【2011廣東】44. The first thing _____ my brother is going to do this afternoon is to write a letter.
A. whichB. thatC. why D. who
【2011?廣州】The story ______ I read the newspaper was about a common problem among teenagers.
A. whose B. who C. that D. where
【2013安徽】49. I still remember the college and the teachers_____________I visited in London years ago.
A. whatB. who C. that D. which
�。�4）關(guān)系副詞when, where,why的用法：
先行詞是一個(gè)表示時(shí)間的詞如：time, hour, day, month, year時(shí)，其所對(duì)應(yīng)的關(guān)系詞如在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)(不充當(dāng)從句的主語(yǔ)或賓語(yǔ))，則用關(guān)系副詞when。
1.()
A. that B. whichC. when
2.先行詞,在句中作狀語(yǔ)。
2. This is the factory ________ my father works.
拓展：當(dāng)point, situation，conditions等詞作先行詞表抽象的地點(diǎn),其后常由where引導(dǎo)
1.Can you think out a situation ________ this word can be used?
2. Her illness has developed to the point ________ nobody can cure her.
3. That is the reason (why) I did it.
Do you know the reason(why)she has changed her mind?
在定語(yǔ)從句中作時(shí)間、地點(diǎn)和原因狀語(yǔ)時(shí)，關(guān)系副詞互換。
The day when (=on which) she arrived was Thursday. 她到的那天是星期四。
July and August are the months when (=in which) the weather is hot. 七八月是天氣很熱的月份 This is the hotel where ( =in which / at which) they were staying. 這就是他們當(dāng)時(shí)住的旅店 Do you remember the place where (=at which) we had lunch? 你記得我們吃午飯的地方嗎?
The reason why (=for which) I came here was to be with my family. 我到這里來(lái)的原因是要跟我的家里人在一起
小試牛刀：This is the factory in ________ my father works.
解析：這里填which，in which=where
拓展：判斷找引導(dǎo)詞是關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，找出定語(yǔ)從句的主謂賓，先使其變?yōu)楹?jiǎn)單的肯定句看缺什
么成分。
This is the city (which/that) you visited last year.
�。▂ou visited the city last year）.先行詞直接充當(dāng)visited的賓語(yǔ)，缺的是賓語(yǔ)，所以用which或that
2如：This is the city where you stayed last year.
先行詞也是the city，將其放入定語(yǔ)從句中不能直接作成分，必須加上介詞in，一起做從句的地點(diǎn)狀語(yǔ)，相當(dāng)于in +which所以此處用where.就必須要求;而系副詞。）
小試牛刀：1. Is this museum ___ you visited a few days age?
2. Is this the museum ____ the exhibition was held.
A. whereB. thatC. on whichD. the one
解析：例1變?yōu)榭隙ň洌?This museum is ___ you visited a few days ago. 所缺部分為主句的表語(yǔ)，從句的賓語(yǔ)，而where, on which都不能起到賓語(yǔ)的作用，而that只作從句賓語(yǔ)，還缺主句的表語(yǔ), 只有the one既做了主句的表語(yǔ)，又可做從句的賓語(yǔ)，可以省略關(guān)系代詞that，所以應(yīng)選D。
例2變?yōu)榭隙ň洌?This is the museum ___ the exhibition was held. 主、謂、賓俱全，從句部分為句子的狀語(yǔ)表地點(diǎn)，既可用副詞where，又因 in the museum詞組，可用介詞in + which 引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)。而此題中，介詞on 用的不對(duì)，所以選A。
鞏固練習(xí)：2 Ill never forget the days______I spent in the countryside.
A. whereB. thatC. on whichD.when
2012廣東】42. There will be a flower show in the park
A. who B. when C. what D. Which
we visited last week.
定語(yǔ)從句中謂語(yǔ)的形式
① There are the twins who ______ in the next door. A. liveB. lives C. lived
�、� A. tellB. is telling C. tells
先行詞
總結(jié)：㈠從句謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)與_先行詞_的單復(fù)數(shù)一致，（當(dāng)引導(dǎo)詞充當(dāng)定語(yǔ)從句的主語(yǔ)時(shí)）
鞏固練習(xí)：
1.The silk _______ is made in Hangzhou sells well.
A. thatB. who C. what D. /
2.In the dark street ,there wasn’t a single person _____she could turn for help.
A .thatB. whoC. from whom D. to whom
3.Do you live near the building ______color is yellow?
A. that B. which C. whose D. its
定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)2
一 教案背景及教材分析：
本堂課是在學(xué)生學(xué)習(xí)完整個(gè)初中英語(yǔ)后復(fù)習(xí)內(nèi)容中的一部分。定語(yǔ)從句是初中英語(yǔ)重要的語(yǔ)法之一，它既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，是學(xué)生平時(shí)最常接觸的，它在各個(gè)題型中無(wú)所不在。因此，復(fù)習(xí)好定語(yǔ)從句是十分必須的。
這是一堂初三下學(xué)期的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是定語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目是初三學(xué)過的.語(yǔ)法內(nèi)容，在平時(shí)的練習(xí)中也經(jīng)常地接觸，所以學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法比較熟悉。但是由于時(shí)間間隔長(zhǎng)，所以某些語(yǔ)法點(diǎn)及其特殊用法可能有點(diǎn)模糊。
二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):進(jìn)一步明確定語(yǔ)從句的概念，熟練掌握定語(yǔ)從句中的先行詞和常見引導(dǎo)詞的用法
難點(diǎn):（1）讓學(xué)生積極加入到課堂情景，總是帶著問題去研究；帶著疑問，為了用而大膽討論；（2）靈活運(yùn)用不同引導(dǎo)詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
三、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合本課的內(nèi)容和其在英語(yǔ)教學(xué)中的地位，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)特定如下：
1進(jìn)一步明確定語(yǔ)從句的概念 ，熟練掌握先行詞及其常見引導(dǎo)詞。
2靈活運(yùn)用不同的引導(dǎo)詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，解決學(xué)習(xí)問題。
3能運(yùn)用所學(xué)定語(yǔ)從句談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睿枥L自己的生活，從而體驗(yàn)生活的樂趣
四、教學(xué)方法
1、教學(xué)方法
為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，本人運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞教學(xué)內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會(huì)，開展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考的相結(jié)合。
2、教學(xué)工具：多媒體——播放幻燈片，flash動(dòng)畫和優(yōu)美動(dòng)聽的音樂進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)疲勞，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、學(xué)習(xí)方法
《新課標(biāo)》指出 “應(yīng)讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣”、 “為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”。所以，在學(xué)法上以學(xué)生養(yǎng)、練能力為出發(fā)點(diǎn)。
1、自主學(xué)習(xí)法：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，設(shè)置一些學(xué)生易于回答的問題，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與。
2、合作學(xué)習(xí)法：為了提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，通過分組討論、學(xué)生互動(dòng)來(lái)完成。
3、探究式學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。為此，在重點(diǎn)的把握上，采用同學(xué)之間合作探討的方法。
六、教學(xué)過程
本節(jié)課我采用“345”教學(xué)模式，分課前延伸，課內(nèi)探究與課后提升。
課前延伸：
課前請(qǐng)同學(xué)們找一些定語(yǔ)從句，整理下來(lái)大聲朗讀，并在小組內(nèi)每人都獨(dú)立表達(dá)一句
課內(nèi)探究
（呈現(xiàn)完目標(biāo)后，多媒體展示幾幅圖片，要求學(xué)生用定語(yǔ)從句說(shuō)句子，從而進(jìn)一步明確定語(yǔ)從句的概念和用法，然后給學(xué)生安排一個(gè)如下的小組活動(dòng)）
（一） 你來(lái)總結(jié)：常見定語(yǔ)從句中的引導(dǎo)詞及其用法
�。ǹ偨Y(jié)完后，緊跟練習(xí)，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成下題）
（二）語(yǔ)法練習(xí)。（用引導(dǎo)詞填空）
The boy ____________ is playing ping-pong is my classmate.
The e-mail ___________ I received yesterday was from my sister.
I hate people ______________ talk much but do little.
The car _____________ my father bought last month is very beautiful.
5The man ______ hair is white is his grandfather.
6. Is there a student _________ father is a business man?
7. This is the house in ________ we have lived for 10 years.
8.I’ve never heard of the people and things ________ you talked about just now.
（學(xué)生小組討論后，課件展示答案，然后完成拔高題，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)定語(yǔ)從句的應(yīng)用）
（三）能力拔高：
Match the two sentences
1.I’m reading a book. The book is about Bill Gates.
_______________________________________
2.He is a teacher. The teacher teaches us Chinese.
_______________________________________
3.I don’t like the man. He is smoking.
____________________________________
4.Where is the picture? You bought it last week.
（學(xué)生在討論和練習(xí)后，針對(duì)一些一錯(cuò)點(diǎn)和特殊點(diǎn)以及難點(diǎn)教師需做如下點(diǎn)撥）
（四） 精講點(diǎn)撥
1當(dāng)先行詞是something, anything, nothing, all等詞時(shí)，關(guān)系代詞只能用that.
2當(dāng)先行詞被序數(shù)詞，最高級(jí)等詞修飾時(shí)，關(guān)系代詞只能用that.
3當(dāng)先行詞同時(shí)指人和物時(shí)，關(guān)系代詞只能用that.
4當(dāng)主句是以疑問詞who或which開頭的特殊疑問句時(shí)
5當(dāng)先行詞是物且前面有the only ,the very ,the last等修飾時(shí)
專項(xiàng)練習(xí)
�。�1）My money is not the only thingismissing
AwhichBthatCwho
(2) Icanremember the persons and some picturesIsaw in the room.
AwhereBwhichCthat.
(3)Hewas the first personpassed the exam.
A whomBwhoCthat
�。�4）Is there anything ______ I can do for you?
(5).Who is the girl _______is standing under the tree?
(6). Which is the machine ____ we used last Sunday
(7)This is the first play ________ I have seen since I came here.
(8). This is the best novel _______ I have read.
注意定語(yǔ)從句中的主謂一致。
For example:
1I will never forgetthe poor boy who has no arms
練一練：He is the man who （ｔｅａｃｈ）ｕｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
�。裕瑁椋� ｉｓ ｔｈｅ ｍｉｌｋ ｔｈａｔ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｙｏu
定語(yǔ)從句與賓語(yǔ)從句的區(qū)別
（上述幾方面要求學(xué)生當(dāng)堂記住，然后完成練習(xí)，并在小組內(nèi)及時(shí)糾正．）
�。�(xí)題結(jié)束后，安排一個(gè)小組活動(dòng)，多媒體出示一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，要求以小組為單位，選擇一個(gè)話題，人人參與，并選擇一個(gè)代表進(jìn)行描述，必須用上定語(yǔ)從句，教師注意對(duì)小組及時(shí)評(píng)價(jià)）
定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)3
Step1： Lead-in
首先通過首頁(yè)進(jìn)入網(wǎng)站，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Flash動(dòng)畫影片。影片展示了我校優(yōu)美的校園環(huán)境和校園景觀。然后學(xué)生運(yùn)用定語(yǔ)從句談?wù)撐倚５娜撕褪拢▌?chuàng)校人黃彰任先生以及體現(xiàn)我校英語(yǔ)教學(xué)特色的英語(yǔ)雜志等）。導(dǎo)入部分通過師生自由交談，活躍課堂氣氛，通過談?wù)搶W(xué)生熟悉的人和事，自然引入定語(yǔ)從句的教學(xué)。
Step 2 ：Online learning
點(diǎn)擊學(xué)習(xí)按鈕布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主選擇查看定語(yǔ)從句相關(guān)內(nèi)容和視頻講解。首先學(xué)生要完成一段聽力練習(xí)，找出聽力材料中的定語(yǔ)從句，填寫出先行詞。然后學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇定語(yǔ)從句中自己不清楚的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，并完成有關(guān)這一部分的練習(xí)，針對(duì)不同內(nèi)容設(shè)置了不同練習(xí)。如果學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)中遇到困難，可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，與同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上互助學(xué)習(xí)，互相探討解決問題。老師也可以在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分感受到學(xué)習(xí)的自主和個(gè)性化，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，更感受到交流互動(dòng)式學(xué)習(xí)的快樂。有一些定語(yǔ)從句的講解配備了視頻講解，視頻直觀生動(dòng)的講解可以讓學(xué)生更加清楚的了解該項(xiàng)用法，并且使知識(shí)講解更節(jié)約時(shí)間，讓學(xué)生接受新知識(shí)更快速。
Step 3： Communication
學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主參與、經(jīng)歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)在自主學(xué)習(xí)過程中碰到困難時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)交換學(xué)習(xí)心得、互助合作，教師在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上及時(shí)答疑解惑，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)有效地解答學(xué)生疑問，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，充分提高教學(xué)效率。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、合作者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。
Step 4 : Extending learning
該部分為拓展學(xué)習(xí)。共分2個(gè)部分。
1、 角色扮演。
視頻介紹我校新聘外教Jenna。Jenna將要暢游五岳名山——南岳。學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)南岳旅游的路線、景點(diǎn)介紹、飲食住宿、旅游注意事項(xiàng)等，一人扮演Jenna，一人扮演導(dǎo)游。盡量使用定語(yǔ)從句進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生打開相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
2、 搶答競(jìng)賽。
把學(xué)生分為2組，每組給定一分鐘時(shí)間。在給定的時(shí)間內(nèi)，2組學(xué)生進(jìn)行定語(yǔ)從句造句比賽。造句最多的一組獲勝。競(jìng)賽規(guī)則是：不能超過時(shí)間；不能造重復(fù)的句子。
限時(shí)和計(jì)分采用Flash動(dòng)畫顯示，利用按鈕進(jìn)行交互控制。
Step 5： Resources
為了給學(xué)生提供更多的信息，學(xué)生可以點(diǎn)擊資源網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索和查詢。該網(wǎng)頁(yè)設(shè)置了搜索鏈接、網(wǎng)頁(yè)鏈接。學(xué)生通過該網(wǎng)頁(yè)可以搜索他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
Step 6 : Summary
總結(jié)學(xué)生在定語(yǔ)從句學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生在本堂課學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的自主、合作互助學(xué)習(xí)精神。同時(shí)對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到的困難和不足之處提出整改意見。
然后發(fā)表教師自己的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)——定語(yǔ)從句是很有必要的。但是語(yǔ)法學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是在交際中不斷熟悉和運(yùn)用。
最后布置課后作業(yè):Please write a composition to describe one of your friends or your school life using the Attributive Clause.學(xué)生通過發(fā)送電子郵件把作業(yè)提交給老師。
【定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
絕句教學(xué)設(shè)計(jì)（《絕句》杜甫教學(xué)設(shè)計(jì)）04-15
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
精華教學(xué)設(shè)計(jì)02-17
風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
葉子教學(xué)設(shè)計(jì)02-07
教學(xué)設(shè)計(jì)反思01-27