對認(rèn)識小小手教學(xué)設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的對認(rèn)識小小手教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、對自然形的手有一個新的認(rèn)識,并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望。
2、大膽用想象畫出手的形狀。
3、體驗(yàn)添加、夸張的樂趣,激發(fā)學(xué)生的想象力,提高繪畫熱情。
教具學(xué)具
彩色筆、蠟筆、記號筆、粉筆、投影儀等。
教學(xué)過程
一、活動前
師:“十個小朋友,你有我有,大家都有,十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,只會做事,不會開口!請小朋友們動腦筋想一想,到底是什么呢?”
生:手。
二、活動開始
師:“原來是手呀!每個小朋友都有一雙手,伸出來數(shù)一數(shù),是不是共有十個指頭呢?”
a小組討論:手可以干什么呢?
b小組匯報。
c師總結(jié):“手可以學(xué)習(xí)、可以勞動、可以創(chuàng)造,手是我們的好朋友,誰也離不開它。靈巧的小手除了可以做很多以外還可以擺出許多造型,你們看──”
師:──變手形做游戲。▽(shí)物投影儀)小狗、小鳥、兔子……請有創(chuàng)意的在投影儀前做給大家看(既獎勵動腦筋者也啟發(fā)了其他同學(xué))。
師:“你會畫手嗎?怎么畫最快?”
──把手按在紙上用筆把手的外形描下來(可以把手用水沾濕一下,手掌五指做出各中形狀,將手按在黑板上,然后用粉筆把手形輪廓勾畫出來。)
師:“來,我們一起試一試!”
在紙上畫下手的外形。
師問:“看看你畫的手的外形象什么?你可以把它想象成什么?”
生:……
師:“可是老師覺得不是很象!怎樣會變得更象呢?”
生:──我可以在上面用彩色筆添加一些,再涂上顏色就會更像(出示范作)<小組討論>
師:“如果我們把它旋轉(zhuǎn)一個方向!看看它又像什么了?”(實(shí)物投影儀)<充分啟發(fā)學(xué)生的`想象力>
三、活動進(jìn)行中
師:“那就讓我們一起來試一試吧!”
學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)(音樂烘托氣氛)。
發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
師:“。≡谛∨笥褌兊奶懋嬒抡娴亩甲兂闪擞腥さ南胂螽嬃!一幅幅像極了!”
師:“咦!這兩個手的`外形是一樣的嘛,怎么兩個小朋友把它添畫得不一樣?”
生:──同樣的手形可以想象畫出不同的形象。
師:“哦!原來是這樣啊!小朋友你還能把剛才的那個手形想象畫出不同的形象嗎?試試看!”(生繪畫)
【對認(rèn)識小小手教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章:
小蝸牛教學(xué)設(shè)計范文01-04
《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計03-31
《認(rèn)識毫升》教學(xué)設(shè)計04-03
《認(rèn)識線段》教學(xué)設(shè)計03-30
《認(rèn)識自己》教學(xué)設(shè)計12-29
“認(rèn)識直角”教學(xué)設(shè)計04-04
《認(rèn)識自己》教學(xué)設(shè)計12-29