三年級數(shù)學時分秒復習教學設計

時間：2021-01-23 10:28:07 教學設計我要投稿

三年級數(shù)學時分秒復習教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的三年級數(shù)學時分秒復習教學設計，歡迎閱讀與收藏。

三年級數(shù)學時分秒復習教學設計

　　三年級數(shù)學時分秒復習教學設計1

　　教學目標：

　　1．認識時間單位秒，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應用。

　　2．通過觀察、體驗等活動．使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

　　3．通過教學，使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。

　　教學重點：

　　1．知道時間單位秒，理解并掌握1分＝60秒。

　　2．初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

　　教學難點：

　　初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　1．出示主題圖：同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

　　2．揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。

　　3．板書課題：秒的認識。

　　【設計意圖：通過學生熟悉的生活情境，喚醒學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，同時，通過學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣，為學習新知奠定良好的情感因素�！�

　　二、操作體驗，探究新知

　　1．談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？

　　【設計意圖：簡單的一問，既拉近師生的距離，又初步掌握學生對新知識的了解情況，從而真正意義做到以學定教，以生為本，以人為本。】

　　2．結(jié)合學生回答引導探究。

　�。�1）認識秒針。

　�、俪鍪剧娒妫]有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）

　�、诔鍪剧娒妫ㄓ忻脶槪核c剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。

　�、塾^察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）

　�、苷乙徽遥赫乙徽易约簩W具鐘面上的秒針，指給同桌看看。

　　（2）認識1秒和幾秒。

　�、俳沂荆好脶樧�1小格的時間是1秒。

　�、诿脶樧�2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

　�。�3）理解1分＝60秒。

　　①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

　　②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�、蹖W生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分＝60秒）

　�、苣惆l(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關系？（1時＝60分，1分＝60秒）

　　【設計意圖：充分讓學生觀察鐘面，引導學生從觀察中發(fā)現(xiàn)分和秒之間的關系，理解1分＝60秒。】

　�。�4）認識秒表和秒的計時方法。

　�、僬n件出示。這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。

　�、诮榻B秒表的計時方法。

　�、壅n件出示。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）

　�、茏x出電子表上的時刻。

　�、菽氵€知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？

　　【設計意圖：了解秒表、電子表以及計時方法，使學生真切地感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時引導學生運用所學的'知識解決生活中簡單的實際問題，從而體驗數(shù)學學習的生活價值。】

　�。�5）體驗1分鐘、1秒和幾秒。

　�、�1分鐘有多長？

　　課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？

　　課件驗證。

　�、趯W生閉眼感受1分鐘。

　�、�1分鐘能做哪些事？

　�、�1秒究竟有多長呢？

　　出示鐘表滴答聲，學生閉眼感受。

　�、�1秒鐘能做哪些事？

　　學生暢談，課件出示。

　　一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

　　一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

　　1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。

　　⑥感受幾秒。

　　師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？

　　計時驗證。

　　師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？

　　【設計意圖：給足學生觀察、探究、體驗的時間和空間，使學生初步建立1秒和1分鐘的時間概念，同時滲透惜時的思品教育�！�

　　三、課堂練習，鞏固新知

　　1．課本第6頁第2題。

　　2．課本第6頁第1題。

　　3．課本第6頁第3題。

　　4．課本第7頁第7題。

　　【設計意圖：通過練習，使學生在練習中進一步建立時分秒的時間概念。】

　　四、全課總結(jié)，升華新認識

　　1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么？

　　2．你還知道哪些關于時間的名言警句？

　　3．通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

　　三年級數(shù)學時分秒復習教學設計2

　　【教學內(nèi)容】

　　義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第九單元信息窗。

　　【教材分析】

　　實際生活中認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進率。使學生學會看鐘面，能準確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習慣。

　　【學情分析】

　　學會認識整時和半時，但時間較長，應充分做好鋪墊，為學習新的知識打下基礎。

　　【教學目標】

　　1、結(jié)合具體情境，認識時間單位時、分，掌握他們之間的關系。知道1時=60分，讓學生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。

　　2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行簡單的時間計算。

　　3、結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習慣

　　【指導理念】

　　重點：使學生學會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念，認識時間單位時、分，并初步掌握他們的進率。形成時、分的時間觀念。難點：幾時剛過和快到幾時的認識方法，形成時、分的時間觀念。

　　【教學具準備】

　　鐘面模型、幻燈片

　　【實施過程】

　　一、創(chuàng)設情境，復習舊知，引入新課。

　　談話：同學們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學二年級怎樣慶祝元旦的吧！

　　出示信息窗一：你都看見了什么？

　　這節(jié)課就讓我們具體的認識幾時幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學習，我們一定能準確的播出時刻。

　　【設計意圖】

　　動機是學習過程中學生情意發(fā)展的一個重要因素，動機一旦產(chǎn)生，就會由這種動機引發(fā)出一種強烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學生的內(nèi)部動機，設境激情，以情導學。

　　二、動手操作，探究新知。

　　1、觀察、認識鐘面。

　　談話：要知道時間，就要學會看鐘表。請小朋友們認真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。

　　全班交流。

　　（引導學生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。）

　　【設計意圖】

　　教師要充分相信學生，學生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學生自己借助手中學具表，對其觀察。然后讓學生把觀察到的有順序地說出來，達到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。

　　2、認識時、分的關系，知道1時=60分。

　　談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？

　　游戲：看誰反應快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）

　　提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）

　　談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時候時針走不走？時針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個整時，然后讓分針走一圈，看一看時針怎么走的？從幾走到幾？

　　學生匯報交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。

　　小結(jié)：只要分針走一圈，時針不管從幾走到幾，都是走了一個大格。

　　提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）

　　小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學生多讀兩遍）

　　讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。）

　　3、學寫時刻

　　第一個節(jié)目是什么時刻開始的？你是怎么知道的？

　　學生試著撥一撥，并把時刻寫下來，教師相機教授：8時31分可以寫成8：31。

　　【設計意圖】

　　放手讓學生利用學具自己獨立地探索知識，在操作中仔細觀察時針和分針的運行情況，進而得出了1時=60分的關系，這樣學生自己探索學會知識，牢固扎實。真正做到了讓學生成為課堂的主體、學習的主人。

　　4、體驗一分鐘的長短

　　你能寫出聯(lián)歡會開始的時刻嗎？它與第一個節(jié)目開始的時刻小差幾分鐘？聽一分鐘的音樂。

　　剛才我們觀察了鐘面，認識了時和分的關系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）

　　提問：你感覺一分鐘怎么樣？

　�。▽W生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）

　　談話：其實一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。

　　學生體驗一分鐘能做哪些事情。

　　匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）

　　小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。

　　【設計意圖】

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。為了讓學生體驗一分鐘的實際長短，設計一些來自學生身邊、學生感興趣的數(shù)學活動，引導學生體驗一分鐘的長短，同時自然地對學生進行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學生，使學生知道在信息技術發(fā)達的今天一分鐘能做很多事情，讓學生深入體會時間的重要性。

　　5、認識幾時幾分。

　�。�1）正確撥出8時31分這個時刻。

　　談話：剛才我們具體地認識了幾分，體驗了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準確地撥出指揮員宣布發(fā)射成功的時刻8時31分了吧。試一試。

　　學生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。

　　小結(jié)：撥8時31分，要先撥出8時，然后讓分針走31個小格，這就是8時31分。

　　提問：再來看看這個時刻，誰能說說8時31分時，時針和分針分別指向哪里？學生可能回答：時針過了8，還不到9，所以是8時多；分針走到6是30分，再走1個小格就是31分。

　　小結(jié)：我們在認時刻的時候，要先看時針，時針過了幾就是幾時多，多多少呢要看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。

　　談話：8時31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個小圓點把時和分隔開，這個時刻也讀作8時31分。

　　提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？

　�。�2）試一試：。

　　談話：你能用剛才學的方法讀出下面這個時刻嗎？（課件出示：10時45分）

　　提問：你是怎么看出來的？

　　【設計意圖】

　　學習認幾時幾分是這節(jié)課的難點，學生不容易掌握，為突破這一難點，我安排兩個層次進行教學，分散難點，減緩難度。首先重點解決看幾時多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學生學得愉快，體現(xiàn)了課堂教學的目標性、結(jié)構(gòu)性和科學性。

　　6、體會一小時有多長

　　剛才我們具體的認識了幾分，體驗了一分鐘的長短，請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。學生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。

　　引導學生觀察這兩個節(jié)目之間相差多少時間，并說一說一小時有多長。

　　【設計意圖】

　　數(shù)學教學時數(shù)學活動的教學。為了讓學生體驗一小時的實際長短，實際一些來自學生身邊、學生關興趣的的教學活動，引導學生體驗一小時的長度那，同時自然地對學生進行遵守時間、珍惜時間的教育。

　　三、鞏固、運用新知。

　　1、認時刻

　�。ㄗ灾骶毩曨}第1題）2人為一組，自由練習。

　　2、撥一撥

　　談話：寢播出下面鐘面上的不同時刻，并寫出下面的時刻。（課件出示鐘面）

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