《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用16篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“亮”字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“亮”字。有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一猜字謎導(dǎo)入,據(jù)圖質(zhì)疑
1、猜謎語(yǔ)
師:今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái)!坝袝r(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢, 有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀。”(板書(shū):月亮)
師:現(xiàn)在小手指豎起來(lái)。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)亮字。(板書(shū)課題中的亮字。)請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本32頁(yè),把亮字寫(xiě)一寫(xiě)。
展示學(xué)生的生字。
師:還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《 》。(學(xué)生齊背)誰(shuí)能畫(huà)出彎彎的月亮?
師:看老師幫月亮畫(huà)上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì)想,會(huì)感受,會(huì)開(kāi)心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話,講的就是月亮的故事。(板書(shū):的心愿)誰(shuí)來(lái)讀一讀。
指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀,齊讀。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。
2、出示兩幅圖
師:請(qǐng)你細(xì)心觀察,這兩幅圖中,月亮的表情有什么不同?(指名說(shuō))
師:從“開(kāi)心”到“不開(kāi)心”這中間發(fā)生了什么事呢?讓我們來(lái)讀讀課文。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、要求學(xué)生自讀一遍課文,遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀圈畫(huà)的生字,比比誰(shuí)得最準(zhǔn)確。
3、集體認(rèn)讀詞語(yǔ):窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病
太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶
1)出示帶拼音的詞語(yǔ),指名讀,跟讀 自由讀
2)出示不帶拼音的詞 自由讀,開(kāi)火車讀
4、去掉組詞的生字
師:生字寶寶的朋友去玩去了,余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎?不著急,先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字。
小組交流識(shí)字方法
指名匯報(bào)
全班開(kāi)火車認(rèn)字
5、自由讀課文,劃分自然段。
師:用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設(shè)下的字詞關(guān),你們真棒。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的。
三、精讀課文,感悟語(yǔ)言
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1—2自然段
師:夜深了,月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來(lái)到一家窗前,透過(guò)窗簾,月亮姐姐看到了什么?(指名說(shuō))
師:透過(guò)小女孩甜甜的睡臉,早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心,我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿了(期待、盼望……)月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。
師:因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):……(引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話)
理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”
師:此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么?
交流匯報(bào)
帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)3—8自然段
1、(對(duì)照第二幅圖)
師:月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,她看到第二個(gè)女孩在干什么呢?(自由讀第3—8自然段)
師:月亮姐姐不但看見(jiàn)小女孩照顧生病的媽媽,還聽(tīng)見(jiàn)了她們間的對(duì)話。
師生分角色朗讀對(duì)話。
師:珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?
師:對(duì)照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的?在你媽媽生病的時(shí)候,你又是怎樣做的呢?
師:其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,可是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說(shuō)的。你猜猜看,當(dāng)珍珍心里是怎樣想的?
師小結(jié):媽媽盡管生病了,正需要?jiǎng)e人照顧。為了孩子快樂(lè),所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽,寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊。請(qǐng)帶著這份感動(dòng),再讀一讀她們間的對(duì)話。
男女生分角色朗讀。
2、師:這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見(jiàn)了, 她悄悄地離開(kāi)了窗戶,心里想:……(引生說(shuō):“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!”)
師:誰(shuí)能悄悄告訴我,你知道月亮姐姐的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ,悄悄把想法告訴同桌)
聯(lián)系實(shí)際,用“悄悄地”說(shuō)話。
3、師:月亮姐姐悄悄離開(kāi)了窗戶,怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫(huà)面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢?請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段。
理解“艷陽(yáng)天”。
師:請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么?
四、拓展
1、多有孝心的孩子,是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木,誰(shuí)能無(wú)情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。
師朗誦故事
2、生唱童謠
3、課件出示:幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
師總結(jié):我們因愛(ài)而生,我們的生活因愛(ài)而越發(fā)精彩。我們?cè)跄懿缓煤玫厝?ài)和被愛(ài)呢。家愛(ài)我,我愛(ài)家,好孩子,人人夸。
4、就讓我們隨著音樂(lè)的響起,再次朗讀課文,感受那份愛(ài)的真摯。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力目標(biāo):
⑴ 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
、 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
。、過(guò)程與方法目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。薄⒄J(rèn)字寫(xiě)字。
。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的3個(gè)。
。、初讀課文,了解大意。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
出示詞語(yǔ)“心愿”(讀準(zhǔn)字音)
我們每個(gè)人都有自己的心愿,能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎?
補(bǔ)充課題“月亮的心愿”(哪個(gè)生字讀輕聲?讀準(zhǔn)字音)
質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
。、自讀課文: 我們都是第一次讀這篇課文,你能給大家提提要求嗎?
。ㄒx正確)
。、課文里有很多生字,我們先跟它們見(jiàn)見(jiàn)面,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí):
、 學(xué)生自由拼讀生字。
、 生生互相提醒難讀字音
、 去掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。
、 老師把生字詞藏在句子里,你能找出來(lái)讀好嗎?
① 月亮透過(guò)窗簾,看見(jiàn)小女孩睡在床上。
、 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。
、 珍珍正在照顧生病的媽媽:
理解“照顧”。
、 月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶:
理解“悄悄地”。
。场⒛阋呀(jīng)記住了哪些字,是怎樣記住的?
跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。難記的生字,互相想想方法,如:
加一加:
背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 裝(壯+衣)
減一減:
耍──女 護(hù)──戶 汽──氣
換一換:
梢──悄 紫──累 柄──病
猜一猜:
掛在洞口的大毛巾。
。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
三、指名分段讀課文
要求:
讀正確流利。
四、再讀感知,形成表象
。薄⒆杂勺x課文:
找一找,劃一劃月亮的心愿是什么。
2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子:
“明天孩子們?nèi)ソ加,得去跟太?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣”。
“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧”!
五、問(wèn)題延伸
為什么月亮開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨?下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究。
【教材簡(jiǎn)析】
《月亮的心愿》是一篇童話故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)對(duì)象分析】
經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力,他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字,同學(xué)間能互相交流、合作,運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確、讀流利,在情感方面還需多加引導(dǎo)。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)“簾”、“女”等到14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備
生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入 入情入景
小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,李老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。李老師讀書(shū)的時(shí)候呀,跟你們現(xiàn)在一樣,很愛(ài)學(xué)習(xí),很愛(ài)動(dòng)腦筋,所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?
。▽W(xué)生自由發(fā)言)
今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?
課件出示課題。
板書(shū):月亮的心愿(注意輕聲)
1、課題中哪個(gè)字是輕聲?
2、指名說(shuō)、齊讀。
3、齊讀課題。
二、初讀課文,自學(xué)生字
1、自由讀課文,把你不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái),然后對(duì)照拼音讀三遍,邊圈邊讀。
2、出示生字。
3、小朋友們讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在誰(shuí)能不看書(shū),對(duì)照黑板再把生字讀一讀,并自己試著組詞:
⑴ 開(kāi)火車認(rèn)讀──讀字,偏旁,組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。
、 去掉拼音齊讀。
⑶ 指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字,并把自己記字的好辦法介紹給大家。
、 師說(shuō)字謎,學(xué)生猜:
簾──洞穴下面掛條毛巾
背──月亮上邊是北京。
、 學(xué)生自己說(shuō)字謎大家猜。
三、再讀課文,賞析全文
。ê茫覀儸F(xiàn)在來(lái)看看月亮到底有什么心愿)
1、初略感知,形成表象:
、 范讀,先把課文中的輕聲都作上記號(hào),再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
、 學(xué)生自由發(fā)言。
⑶ 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。
領(lǐng)讀全文,找出最佳模仿者(這里有直接引出話句,之前未接觸,提醒注意)。
2、品析全文,感受心愿:
李老師讀了這篇課文以后呀,知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來(lái)散步,走著走著就來(lái)到兩個(gè)小朋友的窗前。 她先來(lái)到第一個(gè)小女孩的窗前,干什么呢?
、 投影出示圖1:
① 看圖說(shuō)話:你看到了什么?
你現(xiàn)在就是月亮了,注意看圖:
自己讀描寫(xiě)這個(gè)小女孩的自然段。
等會(huì)兒找個(gè)讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽(tīng)。
、 學(xué)生自由找讀。
③ 指名讀:
其他小朋友劃出你喜歡的詞語(yǔ)。
、 齊讀(不要吵醒了小女孩)。
、 你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前,你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?
。▽W(xué)生自由發(fā)言)
⑶ 理解“自言自語(yǔ)”:
指名說(shuō)、模仿。
⑷ 理解“商量”:
、 你們這些月亮心愿是這樣的,我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?
、 同桌讀關(guān)于寫(xiě)第一個(gè)小女孩的自然段。
同桌商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)?
③ 用“商量”說(shuō)話。
⑸ 你們真能干,都能跟天上的月亮想的一樣。
月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。
、 投影出示第圖2:
① 只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。
、 小月亮準(zhǔn)備好了,指名讀。
⑺ 同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密:
這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同,就是對(duì)話里面沒(méi)有了誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)說(shuō)。李老師現(xiàn)在考考你們了,你知道課文中的對(duì)話都是誰(shuí)說(shuō)的嗎?請(qǐng)你同桌分角色讀一讀,等會(huì)兒我找個(gè)讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來(lái)讀。
、 指名分角色讀。
、 你聽(tīng)后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?
、 現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?
⑾ 師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段:
師:作者 男生:珍珍 女生:媽媽
四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意
月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣。
后來(lái)呢?──下雨。
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
1、出示句卡:
兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地。
走在郊游的路上。
2、理解“艷陽(yáng)天”:
今天是個(gè)艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天才是艷陽(yáng)天?
3、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言。
4、練習(xí)說(shuō)話:
這是一個(gè)_________的月亮?
5、你有什么心愿要送給月亮嗎?
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)理念:
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會(huì)自讀自悟,找到閱讀的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字
3、在父母生病或有困難時(shí),知道體貼、照顧父母。學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字、寫(xiě)字
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,導(dǎo)入課題
1、師板書(shū)“心愿”,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫 “心愿”,說(shuō)說(shuō)你們都有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿嗎?今天我們就學(xué)習(xí)
3、《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并用圓圈圈出生字。
2、用自己喜歡的方式識(shí)記生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、加一加、減一減 猜一猜等)
3、檢查生字詞掌握情況
。1)課件出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
。2)去掉拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。3)同學(xué)交流:哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
4、同桌齊讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀后悟,讀后思
1、學(xué)習(xí)第一部分。
。1)月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)
。2)月亮看了,怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話?(讀月亮的話時(shí),要覺(jué)得自己就是月亮,讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣,聲音不能太大)
2、學(xué)習(xí)第二部分。
。1)月亮又來(lái)到誰(shuí)的家,看到了什么?指名讀
(2)全班分角色齊讀,輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀(讀時(shí)要有角色意識(shí))
。4)談?wù)劊阌X(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?
月亮為什么又想明天下雨呢?
3、學(xué)習(xí)第三部分(最后一段)
2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫,其中有珍珍)看看圖上人物的表情,讀出愉快的心情。
1、指名讀自己喜歡的自然段。
四、課后拓展。
把自己的愿望告訴爸爸媽媽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
。ㄒ唬┏鍪旧衷~(電腦課件)
窗簾 女背包 裝著 天氣 另一家 照顧
生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開(kāi) 窗戶 早 走去
1、學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞。
2、同桌互讀互查。
3指名讀
4開(kāi)火車讀。
5、集體認(rèn)讀:
二、寫(xiě)字
1示范講解
女:(1)范寫(xiě),學(xué)生認(rèn)真看,每一筆在田字格的什么位置。
。2)講解要點(diǎn):第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上,橫要寫(xiě)長(zhǎng),字才穩(wěn)。
太:范寫(xiě),學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇——先豎后撇。
氣:提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去:都是上下結(jié)構(gòu)的字,注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁,最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
2學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。
3展示優(yōu)秀作品。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教材分析】
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):
認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、能力目標(biāo):
有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片,教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話激情,導(dǎo)情入境
小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?
。▽W(xué)生自由發(fā)言)
月亮有什么心愿?
板書(shū):月亮的心愿
(齊讀,注意輕聲)
讀了課題,你最想知道什么?
質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。
二、讀文識(shí)字,感知全文
1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。
(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。
將識(shí)字、讀文融合在一起,在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流
1、展示第一幅圖:
、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
⑵ 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2、展示第二幅圖:
、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
、 感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)
3、多種形式朗讀課文:
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?
(學(xué)生小組合作,互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)
讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。
四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
齊讀:兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言。
小結(jié):
月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣。
后來(lái)呢──下雨。
最后呢?──一起郊游。
練習(xí)說(shuō)話:
這是一個(gè)___________________的月亮?
你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。
五、故事拓展,課外延伸
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、講故事《烏鴉反哺》。
3、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮 去郊游
心愿
珍珍 照顧媽媽
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn):
識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
。、出示圖片,問(wèn):圖中的小女孩在干什么?(板書(shū)“心愿”)
。、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)。
同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪一下她的心愿是什么。
。场鍟(shū):月亮的心愿,生讀,正音:亮輕聲。(這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)
二、師示范讀課文:
瞧!這就是月亮姐姐的家,門(mén)前有一篇課文,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀,把不懂的字、詞劃出來(lái)。
三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的時(shí)候,許多同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來(lái),想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
四、個(gè)別反饋:看到大家讀得這么起勁,月亮姐姐忍不住想聽(tīng)聽(tīng)了!誰(shuí)愿意讀一段呢?
五、自由拼讀詞語(yǔ):月亮姐姐說(shuō),你們讀得真棒!所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)你自己拼讀一下。
六、學(xué)生小老師帶讀:
月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮,凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!
同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了,我們開(kāi)火車和詞語(yǔ)一起出去玩吧!
七:匯報(bào)認(rèn)字方法:月亮姐姐感到驚奇,同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字,肯定有很多記字的小竅門(mén)吧!能告訴她用的是什么方法記住的嗎?
八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲。
九:寫(xiě)字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開(kāi)心,瞧,有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了!我們趕快送他們回家吧!
1、觀察結(jié)構(gòu):看一看,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。
2、怎樣才能寫(xiě)好他們呢?請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái),跟陳老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。
3、看到這個(gè)“女”字,你想提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
4、請(qǐng)你描紅,再練習(xí)寫(xiě)字。
5、展示作品。
十、小結(jié):
同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,還學(xué)會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字,收獲可真大呀!
那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道關(guān)心家人的孩子,是人人喜愛(ài)的。
重難點(diǎn):
1、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿是到底是什么?
2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)入文,
1、同學(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在來(lái)到無(wú)盡的夜空,(播放音樂(lè))。
2、師旁述:在藍(lán)藍(lán)的天上,調(diào)皮的星星眨著眼睛,在捉迷藏呢!月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然,月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們,因?yàn)樗麄冞有一個(gè)小小的心愿還未了呢?同學(xué)們,我們睜開(kāi)眼睛跟著月亮一塊去看看吧!
3、出示課題。
4、質(zhì)疑。同學(xué)們,你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么?
(1)月亮的心愿到底是什么?
。2)他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?
5、小結(jié)過(guò)渡:那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
二、出示圖畫(huà),看圖了解圖意。
1、認(rèn)真觀察每幅圖畫(huà),練習(xí)說(shuō)話。
月亮來(lái)到,看見(jiàn),心里想:。
2、說(shuō)話。
三、圖文對(duì)應(yīng),初讀課文。
1、課文里是怎么定的?找出相應(yīng)的段落。
2、小聲讀課文。
要求:
。1)熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“”畫(huà)出,讀準(zhǔn)音。
。2)正確、流利地朗讀課文。
3、同桌檢查讀。
。1)檢查生字讀音。
。2)檢查讀課文。
4、反饋檢查。(主抓差生)
老師有一個(gè)小小的心愿,希望能盡快實(shí)現(xiàn),那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來(lái),大聲響亮地讀給大家聽(tīng)。
(1)出示做成“心”的生字卡。
。2)指名讀。
。3)開(kāi)火車讀。
四、學(xué)文
1、再讀課文,思考:你讀懂了什么?哪里還沒(méi)弄明白的?
2、小組學(xué)習(xí)。
3、反饋。
。1)讀懂:
月亮來(lái)到小女孩子的床前,她的心愿是,因?yàn)椤?/p>
月亮來(lái)珍珍藏窗前,她的心愿是,因?yàn)椤?/p>
。2)不懂的:
為什么月亮又要明天出太陽(yáng),又要下雨呢?我都被弄糊涂了,到底月亮想做什么?他心里怎么想的?
全班討論。(月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游,都一樣開(kāi)心。)
小結(jié)過(guò)渡:!我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了,你懂了嗎?多好的月亮姐姐呀!
4、討論:為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢?
。1)再讀課文,小組討論。
(2)反饋,
(3)指導(dǎo)朗讀。
五、課外延伸
孩子們,月亮來(lái)到了你們的窗前了嗎/他看見(jiàn)了什么?你在做什么?
六、小結(jié)
那天,月亮姐姐來(lái)到了郭老師的窗前,她跟郭老師就了好多的話,她還有很多的心愿,就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),天天向上。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教材分析
《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情,通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家,愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,以童話的形式,贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母體貼長(zhǎng)輩的教育開(kāi)生動(dòng)感人的故事之中,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。
〖學(xué)情分析
本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)目標(biāo)
。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
。、正確、流利地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)字寫(xiě)字。
。、有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
兩幅掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
。、板書(shū)“心愿”:誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
2、聲音好美啊,你們有什么樣的心愿?能說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎?
。场⒗蠋熥D愕男脑改軌?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。(師板書(shū)“月亮的心愿”)
4、齊讀課題。
。、師:下面,老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友,它就是“亮”(師用手指“亮”,生齊讀“亮”)。這個(gè)漢字可調(diào)皮了,平常的時(shí)候他讀第四聲,在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎?師讀“月亮”。
6、你聽(tīng)的真仔細(xì)。
跟老師讀“月亮”“月亮”。
下面請(qǐng)小朋友再響亮的讀一遍課題。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“亮”。
7、生齊讀“月亮的心愿”。
。、讀了課題你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、過(guò)渡:看來(lái)小朋友的問(wèn)題還真不少,咱們一起去讀讀課文,問(wèn)問(wèn)課文里的月亮婆婆,好嗎?請(qǐng)把書(shū)翻到第30頁(yè)。下面,小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍之后,站起來(lái)接著讀。
2、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生。
。、小朋友剛才讀得真棒!下面我們和字寶寶交交朋友,看你交上幾個(gè)朋友。
。ㄊ旧挚ㄆ
。、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。(指名讀、自由讀、齊讀)
。怠⑷フ{(diào)讀生字,同桌合作讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
。、記憶生字:
、 找出最難記憶的生字。
⑵ 在四人小組里說(shuō)說(shuō)難記的字用什么方法記住。
⑶ 匯報(bào)。
教師指導(dǎo)。
、 用多種方法在四人小組里說(shuō)說(shuō)其他的生字。
、 讓學(xué)生說(shuō)出謎語(yǔ)猜字。
7、同學(xué)們讀得真好啊!字寶寶心里可高興了,就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏,它們藏 在了句子姐姐家里,能認(rèn)出他它們嗎?
8、出示句子:自由讀、指名讀、齊讀。
。、下面,我們像平常一樣,給字寶寶找個(gè)伙伴,讓我們?cè)谝院蠖寄苡盟鼈儊?lái)說(shuō)話吧!(畫(huà)詞語(yǔ)、齊讀)
三、再讀課文,初步理解課文
。薄⒕烤乖铝恋男脑甘鞘裁茨?請(qǐng)你再讀課文找找答案,等會(huì)告訴老師吧!
。病W(xué)生自由讀課文。
3、指名學(xué)生匯報(bào)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
月亮的心愿
圖1 圖2
女、氣、去、大、早、亮
〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。
。、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣。
。、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識(shí)字方法。
。础W(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫(xiě)作積累,表達(dá)能力較強(qiáng)。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
設(shè)計(jì)理念:
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣!笔堑湍昙(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿;在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的心愿和行為。
4、課外銜接《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌詞,初步體會(huì)童話和詩(shī)歌不同的表達(dá)方式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)方法:
閱讀法 啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)讀法
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件 愿望樹(shù)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激情,導(dǎo)情入境。
1﹑你們每個(gè)人都有自己的心愿,天上的月亮也有自己的心愿?這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿。(板書(shū)課題)
2、孩子們我們昨天認(rèn)識(shí)了14個(gè)“好朋友”,現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把他們的名字記住。讓我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。
﹙認(rèn)讀生字,選擇自己喜歡的字組詞,并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說(shuō)句話。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課,識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)來(lái)強(qiáng)化識(shí)記,這樣學(xué)生才能在反復(fù)識(shí)記中加強(qiáng)印象﹚
二、品析全文
1、學(xué)習(xí)課文(第一、二自然段)
1)小朋友們可真能干,生字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給你們畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),快來(lái)看看上面都畫(huà)了些什么。(課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言)快快打開(kāi)書(shū)它畫(huà)的是課文第幾自然段的內(nèi)容。誰(shuí)原意用聲音做畫(huà)筆,把這幅美麗的畫(huà)面讀給大家。(指導(dǎo)朗讀)
2)這個(gè)小女孩明天想去郊游,看著她睡得這么香甜,又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng),你會(huì)有什么樣的心愿?
3)月亮來(lái)到這個(gè)小女孩的窗前也許了個(gè)心愿,他的心愿是什么呢?答案就藏在課文的第二自然段,等待愛(ài)思考和愛(ài)讀書(shū)的孩子去發(fā)現(xiàn)。(自由讀課文第二自然段)
誰(shuí)能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么?(板書(shū):好天氣)
月亮為什么會(huì)有這樣地心愿?
這是一個(gè) ﹙ ﹚月亮。
2、學(xué)習(xí)課文(第3—8自然段)
1)月亮又悄悄來(lái)到另一個(gè)小女孩窗前,它看到了什么?(課件)
2)讓我們?nèi)フn文中聽(tīng)聽(tīng)珍珍和媽媽的對(duì)話吧,看看月亮聽(tīng)了他們的對(duì)話心里是怎么想的?(分角色朗讀,指導(dǎo)朗讀)
3)分小組表演課文。
4)采訪小明星(月亮的心愿是什么,板書(shū):下雨吧)
5)課件出示兩幅圖對(duì)比月亮的心愿,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 (月亮的心愿為什么變了?)這是一個(gè)﹙ ﹚月亮。
6)采訪學(xué)生(珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的?你們覺(jué)得珍珍是個(gè)怎么樣的孩子夸夸她)那你想為媽媽做些什么?老師被你們的孝心感動(dòng)了,你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧,多么令人感動(dòng)的歌曲,總有一天爸爸媽媽會(huì)變老,不能在為我們支撐起一片無(wú)憂無(wú)慮的天空,當(dāng)我們的小手變成大,那么你們能為爸爸媽媽做些什么?
3、學(xué)習(xí)課文(第9自然段)月亮最終的心愿是什么,珍珍最終有沒(méi)有和大家一起去郊游呢?
。▓D文對(duì)照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣,也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá),教育學(xué)生應(yīng)潤(rùn)物無(wú)聲,牽引無(wú)痕。)
三、總結(jié)拓展,情感熏陶
1、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!
2、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,誰(shuí)知道?師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。
。1)小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì)?
(2)讀詩(shī)歌和讀童話有什么不一樣?
3、上天總是偏向董事的孩子,我們都在爸爸媽媽的愛(ài)中孕育成長(zhǎng),他們的愛(ài)帶給你無(wú)限溫暖,也帶給你快樂(lè)和健康。父母把愛(ài)全部給了我們,真誠(chéng)祝愿我們不管時(shí)間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)充滿愛(ài)的氛圍里,讓我們閉上眼睛,為爸爸媽媽許下一個(gè)心愿,并貼在心愿樹(shù)上。
。ㄕn內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感,又體會(huì)到了文學(xué)表達(dá)的多樣性)
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)課文生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)課文生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、懂得在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):感受課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、進(jìn)入課題情境,激趣導(dǎo)入
。ò鍟(shū)“心愿”)你們有什么樣的心愿?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(學(xué)生回答)師:老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了,今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。指導(dǎo)讀題,注意輕聲的讀法。
月亮到底有什么心愿呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)月亮姐姐就知道了。不過(guò)月亮姐姐先要同學(xué)們過(guò)兩關(guān)才會(huì)告訴大家。
第一關(guān):猜字謎:豎心旁,小月亮。( )小小絞絲頂塊田。( )一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字來(lái)幫忙,一個(gè)禿寶蓋,藏著幾顆糖。( )
2、認(rèn)讀生字詞。
二、賞析全文。
1、整體感知課文,了解心愿。
月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn),想獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)一個(gè)關(guān)于她的故事。邊聽(tīng)邊想:月亮到底有什么心愿呢?生回答。教師小結(jié):我聽(tīng)出了你們說(shuō)的月亮有兩個(gè)心愿:明天是好天氣,明天是下雨,這可把老師弄模糊了,這究竟是怎么回事?
2、品析兩個(gè)畫(huà)面,感受心愿。
a、1)(出示圖一)圖上畫(huà)了什么?指生說(shuō)。
課文中那些句子是寫(xiě)這幅圖的?指生讀句子。你看到什么了?
生:我看到有一個(gè)小女孩抱著小熊睡得很香,旁邊還有個(gè)背包呢?
師:你觀察得真仔細(xì)!能找到課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎?
。ㄉ卮鸩⒗首x第一段。)
師(指導(dǎo)朗讀):夜深了,小女孩睡得多香呀!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)這個(gè)建議不錯(cuò),你能試著讀讀嗎?生有感情地小聲朗讀第一段,惟恐吵醒了小女孩。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段。
課文還有哪些句子是寫(xiě)這幅圖的?學(xué)生讀第二小節(jié)。理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎? 理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎?
師:你們同桌也商量商量相互讀一讀,讀出月亮自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。
指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。
(3)月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿,就迫不及待地?fù)芡颂?yáng)公公家的電話,現(xiàn)在老師當(dāng)太陽(yáng)公公,小朋友當(dāng)月亮,我們來(lái)個(gè)電話商量好嗎?
師生模擬通電話。老師提醒學(xué)生用禮貌用語(yǔ),說(shuō)話要完整。
根據(jù)學(xué)生的回答老師板書(shū):明天是晴天。
老師表?yè)P(yáng)了“月亮”:“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的好月亮,我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的!
b、(1)夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了,他怎么了?生:她看到有個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽?
師:她還聽(tīng)到小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽(tīng)嗎?
師:想讀“珍珍和媽媽”的對(duì)話嗎?
師:那么請(qǐng)你自由地找到自己的讀書(shū)伙伴,分角色讀一讀吧。
學(xué)生自由選擇讀書(shū)伙伴朗讀對(duì)話,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)媽媽的關(guān)心。(全班分角色朗讀)
。2)聽(tīng)了珍珍和媽媽的對(duì)話,月亮的心里想,男女賽讀“心里想”的文字。
教師引讀這段。
(3)月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,電話接通了,月亮和雷公公究竟怎么說(shuō)呢?請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮,一人當(dāng)雷公公,互相通電話。學(xué)生同桌通電話,教師來(lái)回指導(dǎo)。指一桌學(xué)生上臺(tái)表演通話。
。4)月亮小朋友,你的心愿是什么?(板書(shū):明天下雨)這真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。
c、進(jìn)入問(wèn)題情境,朗讀感悟
師(指著板書(shū)):月亮看到了小女孩睡得那么香,她自言自語(yǔ)地說(shuō)(生齊讀月亮自言自語(yǔ)的話),月亮看到珍珍要照顧生病的'媽媽時(shí),她又心里想(生齊讀月亮想的話)。
。◣熞龑(dǎo)生仔細(xì)看板書(shū)思考:聰明的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?)
師:月亮姐姐到底是怎樣做的呢?
。ㄉR讀最后一段的文字。)
師:你從這一段讀懂了什么?
。ㄔ铝两憬阆热フ依坠铝藘商煊,讓珍珍照顧生病的媽媽,后來(lái)又去找了太陽(yáng)公公,讓珍珍和小女孩都能去郊游。月亮的心愿就是讓每個(gè)小朋友都能去郊游,幫助別人。)
三、感受全文。
小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)深深地感動(dòng)了月亮,他把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨,雷公公也被這小女孩和月亮的愛(ài)心感動(dòng)了,答應(yīng)了他的要求,兩天后的一個(gè)
1、齊讀第九自然段
2、這兒有什么不懂的詞嗎?理解“艷陽(yáng)天”。 對(duì),陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗,這是月亮的心愿,看到大家這么開(kāi)心,看到大家一個(gè)都不少地來(lái)了,月亮也會(huì)會(huì)心地笑的。
四、拓展:
在以后的生活中,你想怎樣關(guān)心父母?
五、總結(jié):
教師小結(jié):正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母,孝敬父母的孩子,有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人,心中裝著別人,時(shí)時(shí)處處為別人著想的人,才有了一個(gè)都不少的郊游,才有了快樂(lè)的大家庭,溫暖的大集體,讓我們記住——月亮的心愿。
板書(shū)設(shè)計(jì):
月亮的心愿
下雨 —— 照顧媽媽
好天氣 —— 郊游 一個(gè)都不少
讀中悟,悟中讀——《月亮的心愿》教學(xué)反思
《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚(yáng)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動(dòng)人的童話故事。
本節(jié)課在教學(xué)方法過(guò)程的設(shè)計(jì)中,力求扎實(shí)語(yǔ)文基本功(識(shí)字、寫(xiě)字、讀文)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟,以體會(huì)文章的思想內(nèi)容。
根據(jù)本課的設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)際實(shí)施的情況與效果,特做以下反思:
本節(jié)課的教學(xué)中,比較滿意的是:
1、巧妙的導(dǎo)入,事半功倍。
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),板書(shū)“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿,再板書(shū)“月亮的”,讓學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)生興趣高漲,效果很好!
2、多種方法,鞏固生字。
本課需要認(rèn)識(shí)的字有十三個(gè)。采用了讓學(xué)生從文中找,畫(huà)出來(lái),并將生字在課文中的好朋友(詞語(yǔ))也找到的方式初步識(shí)字;再讀課文,去課文中同生字寶寶打招呼再次識(shí)字;再讀文中的生詞;玩猜字游戲;讓學(xué)生間共同分享識(shí)字、記字的妙法;這樣的過(guò)程,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的鞏固了生字。
3 、充分利用插圖,引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗(yàn)來(lái)朗讀課文
怎樣才能把自己對(duì)課文的感悟,通過(guò)有聲有色的朗讀表達(dá)出來(lái)呢?在指導(dǎo)朗讀對(duì)話一段,我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時(shí),同時(shí)出示圖片:媽媽正躺在床上,珍珍正為媽媽端來(lái)洗臉?biāo)兔恚寣W(xué)生邊觀察邊想象媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
孩子們讀得很投入,很認(rèn)真,盡管他們說(shuō)不出虛弱、心疼這樣的詞,但從他們的語(yǔ)氣中,我聽(tīng)得出來(lái),他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中;也能感受到他們也被珍珍感動(dòng)著。
在孩子們分析完月亮的2個(gè)不同的心愿后,我請(qǐng)孩子們?cè)谧屑?xì)觀察月亮的表情圖,體會(huì)不同,想象,兩天后,此時(shí)的月亮,又將是怎樣的心情呢?請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)表情。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心,孩子們?cè)诤?jiǎn)筆畫(huà)中明白了月亮的心情、作者的心情等。
在本課的教學(xué)中,不足與疑惑的地方:《月亮的心愿》雖然是個(gè)童話故事,可內(nèi)容卻很豐富,思想寓意也很深刻。作為一年級(jí)七周歲的小學(xué)生,應(yīng)理解到什么樣的程度,在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢?在識(shí)字、寫(xiě)字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢?
我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字“簾、顧、累”運(yùn)用字理識(shí)字,“女,背,裝、病、離”結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字,“另,,醫(yī),戶”結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字,“悄”運(yùn)用拆分的方法識(shí)字。
2、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)女,氣這2個(gè)字。
3、細(xì)讀課文,圖文結(jié)合理解詞語(yǔ)“夜深了、照顧、自言自語(yǔ)、太累”了解兩個(gè)女孩的心愿,明白月亮真正的愿望是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游!
4、有感情的朗讀課文,感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解詞語(yǔ)心愿,自言自語(yǔ),商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。
2、隨文識(shí)字,理解詞語(yǔ)、體會(huì)月亮、小女孩、媽媽的心情朗讀,積累詞語(yǔ)自言自語(yǔ)、心愿。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
板書(shū)“心愿”。
師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?齊讀"心愿”,解釋愿字,在詞典中,愿,解釋為愿意,愿望,都是心里所想,“心愿"是心里的愿望的意思。所以它是"心 ”字底。
同學(xué)們,誰(shuí)能談一談你們有什么心愿呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)“愿”,討論心愿,讓學(xué)生理解什么是心愿,結(jié)合自己談想法,培養(yǎng)語(yǔ)言的組織能力)
每個(gè)人都有自己的愿望,(出示課件月亮),月亮姐姐也有一個(gè)愿望,你們想知道嗎?
。ò鍟(shū):月亮的心愿)齊讀課題。
師:好,那么,我們就來(lái)讀讀這篇課文,找一找月亮姐姐的心愿是什么。
二、初讀課文,了解課文大意。
師:同學(xué)們大聲的讀課文,并圈出文中不認(rèn)識(shí)的字。標(biāo)出自然段。
師:同學(xué)們,通過(guò)我們剛才的初讀,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)月亮姐姐看到了幾個(gè)小女孩?(兩個(gè))那么接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?
三、精讀感悟,結(jié)合課文理解字義詞義,讀懂月亮的心愿。
1、讀第一、二自然段
(1)理解生字“簾、背、裝”。
。ê,原字是簾,是形聲字。從竹,廉聲。本義:門(mén)簾,簾子,遮蔽門(mén)窗的用具。)(背、裝的意思學(xué)生都很熟悉了。背,原意是在脊背上放東西,裝,把東西放進(jìn)背包就是裝。)
。2)書(shū)寫(xiě)“女”字,要求第一筆是撇點(diǎn),首先教師示范,其次書(shū)空、描紅,最后書(shū)寫(xiě)。
師:請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖,月亮姐姐看到了什么?(板書(shū):小女孩 睡覺(jué) 背包)小女孩已經(jīng)為出去游玩做好了準(zhǔn)備。
。3)看到小女孩準(zhǔn)備好了,月亮姐姐的表情是什么樣的?(高興)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這時(shí)的表情和第二幅圖的表情形成鮮明對(duì)比,更能突出月亮的善良。)
師:大家想不想知道月亮姐姐此時(shí)在想什么呢?讀第二自然段。
。4)體會(huì)詞語(yǔ)(自言自語(yǔ)、商量商量,郊游)的意思。
。ㄗ匝宰哉Z(yǔ),就是自己跟自己說(shuō)。這里,自言自語(yǔ)的聲音就不會(huì)很大,而且,大家都睡了,月亮只能自己跟自己說(shuō)。自言自語(yǔ)的內(nèi)容,表現(xiàn)了月亮的美好心愿。自言自語(yǔ)與內(nèi)容聯(lián)系,也與課題有了聯(lián)系。)
。ń加,結(jié)合上文準(zhǔn)備行裝,到效區(qū)或人少的地方游玩。)
。ㄉ塘,不是生字詞,但是,跟商量商量,意思有區(qū)別,區(qū)別在于商量本身,是一種動(dòng)作狀態(tài),商量商量,則表示一種意愿,說(shuō)明事情還沒(méi)發(fā)生。商量則可能沒(méi)發(fā)生也可能發(fā)生過(guò)了。這里,用口語(yǔ)化的商量商量,表達(dá)的是月亮的“心愿”——讓明天有個(gè)好天氣,孩子們好能夠更好地郊游。這里,商量商量,跟自言自語(yǔ),跟心愿,跟郊游,需要結(jié)合在一起來(lái)體會(huì)。)
(5)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此時(shí)月亮的心愿。
(板書(shū)“好天氣”)
教學(xué)書(shū)寫(xiě)“氣”強(qiáng)調(diào)最后一筆是橫斜鉤,示范寫(xiě),書(shū)空寫(xiě)。區(qū)分“氣”與“汽”的不同。
。6)請(qǐng)同學(xué)們也帶著高興的心情,美美的把這一段讀一下吧。
2、讀3—8段,體會(huì)月亮姐姐的第二個(gè)心愿。
。ǔ鍪菊n件第二幅圖)
師:你看到了什么?(小女孩正在照顧生病的媽媽,月亮姐姐的表情很不高興。)
師:月亮姐姐為什么這樣不高興呢?
。1)請(qǐng)同學(xué)們接著讀,讀第三段,結(jié)合課文和圖畫(huà)理解“另”和“照顧”意思。
(“另”是區(qū)別前一個(gè),這一個(gè)的意思。書(shū)寫(xiě)“另”,強(qiáng)調(diào)口+力=另)
。ā罢疹櫋笔怯眯目醋o(hù)的意思。介紹顧的字形演變及部件變化,體會(huì)顧,原來(lái)的左半部分是“雇”,是形旁,還是聲旁,在家中養(yǎng)鳥(niǎo),有看護(hù)的意思;右半部分,頭的意思,表示關(guān)注。這個(gè)字本身,就是用心看護(hù)。照顧,就是用心看護(hù)。結(jié)合圖畫(huà),小女孩正在在端著水準(zhǔn)備給媽媽洗臉洗腳,床邊還放著水杯和藥—————這就是照顧。)
。2)這個(gè)小女孩去不去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,讀第四到七段,理解“太累”。
。ā袄邸弊稚厦媸翘,田和小中間那部分好像重疊的,那么小孩在田里干很多的活感覺(jué)很累。累了,是因?yàn)楦傻氖虑樘嗔,所以感覺(jué)到累了,干得很多了還在干,于是就太累了。為什么這么累。拷Y(jié)合第三段的“照顧”理解:因?yàn)閶寢屔×,小女孩一直都在照顧媽媽,所以太累了。?shū)寫(xiě)太。)
(板書(shū):小女孩 照顧 太累 不去郊游)
分角色朗讀4—7段(請(qǐng)同學(xué)們帶著小女孩對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài),媽媽對(duì)孩子疼愛(ài)的心情來(lái)讀)
(3)這時(shí)月亮姐姐又在想什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第八段。
結(jié)合課文理解“悄悄”
。ㄇ,是個(gè)生字。左邊是心,右邊表示小,悄悄地,這里指的是動(dòng)作,可以從字理開(kāi)始分析,過(guò)渡到悄悄這個(gè)詞語(yǔ)表示的動(dòng)作及動(dòng)作發(fā)出者月亮的心情:這是一個(gè)表現(xiàn)月亮內(nèi)心的動(dòng)詞,動(dòng)作小而輕緩,別人不會(huì)察覺(jué),這里,是月亮怕驚動(dòng)了孩子和母親,表現(xiàn)了月亮對(duì)小女孩的媽媽的同情,對(duì)小女孩的憐愛(ài)。 )
指出詞語(yǔ)中讀輕聲的字(窗戶,雷公公,說(shuō)說(shuō))。
師:我們一起來(lái)看一看月亮姐姐看到的兩幅畫(huà)面,找不同,月亮姐姐看到照顧媽媽的小女孩太累了,她的心愿又是什么呢?和第一個(gè)心愿還一樣嗎?
學(xué)生答:不,是下雨。(板書(shū):下雨)
好,那我們一起來(lái)帶著月亮姐姐失落的心情來(lái)讀一讀第八段。體會(huì)此時(shí)月亮的心愿。
3、精讀第九段。
師:月亮姐姐一會(huì)一個(gè)心愿,這個(gè)照顧生病媽媽的小女孩有沒(méi)有去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀一讀最后一段。
師:這里有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?(出示幻燈片)這就是艷陽(yáng)天,就是好天氣。愉快,就是高興。
讀到這里,我們知道了月亮的最終心愿是什么?
。ɑ脽羝阂粋(gè)都不少的去郊游。)(板書(shū))
4、總結(jié)全文
月亮姐姐的最終心愿是讓所有的孩子一個(gè)都不少都去郊游。讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中再把課文美美的讀一遍吧!
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德。在父母生病或有困難時(shí)有孝敬父母的愿望和行動(dòng)。
。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?
。、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、月亮圖片。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
。、感悟“心愿”一詞:
小朋友們,如果今天是你的生日,你想許個(gè)什么愿呢?
。▽W(xué)生許愿。)
剛才你許的愿就是你的心愿。
。ò鍟(shū):心愿)
。、出示月亮圖片,問(wèn):
你們看,這是什么?
。ㄌ铝翀D)
月亮也有它的心愿,今天我們學(xué)習(xí)第8課,看看月亮的心愿究竟是什么呢?
二、課件出示圖畫(huà),看圖了解圖意
。、認(rèn)真觀察每幅圖,說(shuō)話:
指導(dǎo)孩子細(xì)心、認(rèn)真觀察。
課件出示語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn):
月亮來(lái)到(),看見(jiàn)(),心里想:()。
。、說(shuō)話。
三、圖文對(duì)照,初讀課文
。薄⒄n文是怎么寫(xiě)的?找出相應(yīng)的段落。
。、小聲讀課文,要求:
、懦踝x課文并找出要學(xué)的生字,用“”畫(huà)出,讀準(zhǔn)音。
⑵正確連貫的朗讀課文。
。场⑼罊z查讀:
、艡z查讀生字:
“我是小醫(yī)生”,幫你來(lái)治病。
、茩z查讀課文。
。、檢查反饋(主要抓學(xué)困生):
老師也有一個(gè)小小的心愿,希望能盡快實(shí)現(xiàn),那就是希望(點(diǎn)差生名字)小朋友能勇敢站起來(lái),大聲響亮地讀給大家聽(tīng)。
、懦鍪旧挚ㄆ,指名讀。
。ㄗx得不夠好,鼓勵(lì)孩子們來(lái)幫助。)
⑵開(kāi)火車讀。
四、學(xué)文
。薄⒃僮x課文,思考:
你讀懂了什么?哪里還沒(méi)弄明白?
。、小組學(xué)習(xí)。
。、反饋:
課件出示。
⑴讀懂:
、僭铝羴(lái)到小女孩的床前,它的心愿是( ),因?yàn)檫@樣( )。
(板書(shū):出太陽(yáng))
、谠铝羴(lái)到珍珍的窗前,她的心愿是( ),因?yàn)檫@樣( )。
。ò鍟(shū):下雨)
、平處熝b不懂:
為什么月亮婆婆又要明天出太陽(yáng),又要下雨呢?真不懂她到底要做什么,心里怎么想的。誰(shuí)能告訴老師呢?
。ㄖ该f(shuō)。)
小結(jié)過(guò)渡:
原來(lái)月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游,要所有的孩子都開(kāi)心。
(板書(shū):所有的孩子都快樂(lè))
多好的月亮婆婆呀!
。、孩子們?yōu)槭裁茨艿玫皆铝疗牌胚@么多的關(guān)懷呢?
。ń涣、回答。)
。、指導(dǎo)朗讀:
要讀得輕、慢、恬靜。
寫(xiě)珍珍的段落指導(dǎo)讀好人物對(duì)話。
月亮的兩次話,指導(dǎo)用好表情。
把對(duì)話多讀幾遍后分角色讀。
五、課外延伸
孩子們,月亮婆婆還會(huì)來(lái)到誰(shuí)的窗前?她會(huì)看見(jiàn)什么?她又會(huì)有怎樣的心愿?
六、小結(jié)
那天晚上,月亮婆婆也來(lái)到了老師的窗前,她告訴老師她到過(guò)所有孩子的窗前,她祝愿所有孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康,我相信月亮婆婆的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
出太陽(yáng)
月亮的心愿 每個(gè)孩子都快樂(lè)
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
課前準(zhǔn)備:
兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話激趣,導(dǎo)入課題
1、師板書(shū)“心愿”,理解“心愿”,說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?
出示圖二,這幅圖上又畫(huà)了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō),初步感知課文)
3、師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8、《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1、自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。
2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)
3、檢查生字詞掌握情況
。1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
。2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀后悟,讀后思
1、指名讀自己喜歡的自然段。
2、讀了課文,你有什么想問(wèn)的?
四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)
小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)
二、再讀課文,理解內(nèi)容
1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、
。1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
。2)這時(shí)月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3—8自然段。(同桌讀對(duì)話)
(1)用“悄悄地”說(shuō)話。
。2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?
。3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”
5、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?
三、再現(xiàn)生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
四、拓展練習(xí):
兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?
教學(xué)反思:
在課文的開(kāi)頭,我板書(shū)“心愿”,采用提問(wèn)型的方式,先是問(wèn)他們“心愿”的意思,再讓他們具體說(shuō)一說(shuō)自己的心愿有哪些?這種結(jié)合實(shí)際的問(wèn)題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愿意去思考問(wèn)題,我覺(jué)得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的。之后,我貫穿新課標(biāo)的理念,把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和觀察能力。在觀察之前,我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,學(xué)生忽然就覺(jué)得特別的驚奇,他們會(huì)忙著問(wèn)我發(fā)現(xiàn)了什么,我就順勢(shì)讓他們自己去找答案,他們就顯得很積極,很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文,并初步認(rèn)識(shí)課文中的生字詞,并用自己喜愛(ài)的方式去想一想該如何記住這些字,通過(guò)加一加、減一減、換一換等方式,學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識(shí)記生字,這樣學(xué)生對(duì)字自然能印象深刻的多,我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師,去教全班的學(xué)生,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了,進(jìn)一步鞏固了生字詞,之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段,讓他們暢所欲言,說(shuō)一說(shuō)自己想問(wèn)的問(wèn)題,這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)于文章便有了初步的認(rèn)識(shí)。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
【教材簡(jiǎn)析】
《月亮的心愿》是人教版語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的一篇常識(shí)性課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
、耪J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
、平柚鷿h語(yǔ)拼音,正確流利地朗讀課文。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、情感目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣并會(huì)寫(xiě)“早、太、去”等6個(gè)生字。
【設(shè)計(jì)理念】
。、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
。、抓重點(diǎn)字詞訓(xùn)練:
教學(xué)中我非常重視雙基訓(xùn)練,低年級(jí)的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。
3、以讀為主:
每一小節(jié)的教學(xué)我都是以讀為本,有讀讀想想,讀讀說(shuō)說(shuō),初讀感知,品讀賞析,精讀回味,充分重視學(xué)生在朗讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知
。、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》,現(xiàn)在老師來(lái)考考大家,看看你們是否和生字寶寶成為了好朋友。
(小黑板出示生字詞)
、 生自讀生字。
、 小老師帶讀。
。、同學(xué)們們真棒!看來(lái)你們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都知道了月亮有兩個(gè)心愿。
⑴ 生自讀生字。
⑵ 請(qǐng)小老師帶讀,生齊讀。
由舊知導(dǎo)入新知,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。
二、品讀賞析,理解課文
1、了解月亮的第一個(gè)心愿:
、 老師范讀課文,學(xué)生思考:
月亮有哪兩個(gè)心愿?
、 再讀課文1~2自然段思考:
你從哪知道月亮的心愿是晴天的?
生答:因?yàn)樵铝量匆?jiàn)小女孩的背包里裝著水果和點(diǎn)心。
生答:月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):“明天孩子們?nèi)ソ加,得去和太?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣。”
、 月亮為什么要去找太陽(yáng)公公,希望明天是個(gè)好天氣?
、 當(dāng)月亮看到這些,它說(shuō)了什么?
師解釋“自言自語(yǔ)”及“商量”:
自言自語(yǔ):自己和自己說(shuō)話。
商量:是輕聲詞。
、 朗讀:
指名讀。
挑戰(zhàn)讀。
齊讀。
⑹ 拓展訓(xùn)練:
如果你是月亮,來(lái)到太陽(yáng)公公家,你會(huì)怎么說(shuō)?
。、了解月亮的第二個(gè)心愿:
、 月亮和小朋友們想的一樣,正趕著去太陽(yáng)公公家呢!路上又經(jīng)過(guò)了另一家窗前,她看見(jiàn)什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?
。ㄉ宰x課文后回答) 生答:我在圖上看到一個(gè)小女孩在給媽媽端水,拿毛巾。
生答:我在圖上看到一個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
兩幅掛圖、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):初讀課文,感知內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1、自由朗讀課文,用“———”劃出本課的生字。
2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜
一猜等)
3、檢查生字詞掌握情況
。1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
。2)擦去拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀后悟,讀后思
1、指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文,你有什么想問(wèn)的?
四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):讀中識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):鞏固生字,積累詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備:本課生字小卡片,人手一份。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)
2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)
二、再讀課文,理解內(nèi)容
1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。說(shuō)說(shuō)這時(shí)月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3—8自然段。(同桌讀對(duì)話)
(1)用“悄悄地”說(shuō)話。
。2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”
5、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?
三、再現(xiàn)生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
四、拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?
板書(shū)設(shè)計(jì):
。ㄗ屆總(gè)孩子 太陽(yáng)公公天晴快樂(lè))
8、月亮的心愿 雷公公 下雨
教學(xué)后記:
郊游,不光孩子們向往,大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中,進(jìn)一步深化了關(guān)愛(ài)別人的主題。除認(rèn)字寫(xiě)字外,我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。效果不錯(cuò)。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
【設(shè)計(jì)意圖】
1、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),真正成為課堂中的主角,嘗試著主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。通過(guò)讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀,并相互評(píng)價(jià),充分感受體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力,體會(huì)文中蘊(yùn)含孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情?傊,突破傳統(tǒng)的問(wèn)答式課文分析,使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過(guò)程,既學(xué)語(yǔ)文,又學(xué)做人。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒊踝x生字,會(huì)寫(xiě)“太、亮”兩個(gè)字。
。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
。、在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、圖片(太陽(yáng)、月亮、雷公公)、小星星。
【教學(xué)流程】
一、切入舉偶
1、猜謎:
出示圖片“月亮”。
。、出示課件:
“湛藍(lán)的天空中掛著一個(gè)彎彎的月亮,非常恬靜”。
看到這么美麗的畫(huà)面,你想些什么?
指名說(shuō)、評(píng)議。
。场⑦@些是你們的心愿,那你知道嗎?月亮也有心愿呢!
出示課題:
月亮的心愿,齊讀。
課文中的月亮又有什么心愿呢?
二、識(shí)字平臺(tái)
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
學(xué)生之間交流方法。
。ㄕ(qǐng)拼音寶寶幫忙,請(qǐng)教同桌,請(qǐng)教老師)
。、游戲“摘星星”:
畫(huà)上的月亮很孤獨(dú),咱們給他找些伙伴吧,你們?cè)敢鈫幔?/p>
課件逐步點(diǎn)擊出示星星。
指名讀詞語(yǔ):
lián hái bēi zhuāng qì
窗簾 女孩 背包 包裝 生氣
lìng gù bìng tài lèi
另外 照顧 生病 太陽(yáng) 勞累
yī qiāo lí hù
醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶
讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
月亮有了這么多伙伴,他非常高興,說(shuō)“謝謝,咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺(jué)。”
三、讀創(chuàng)結(jié)合
咱們已經(jīng)是月亮好朋友,想不想讀讀它的心愿。
。薄⒖翠浵,聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)范讀:
生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書(shū)興趣。
。、初讀:
⑴ 選擇自己喜歡的方式讀:
同桌互讀互評(píng),或自由讀,或結(jié)伴讀
⑵ 展示讀:
選你覺(jué)得自己讀得最好的一段,讀給大家聽(tīng)。
。场⒓(xì)讀討論:
、 讀一讀,找出寫(xiě)月亮心愿的段落,用課件出示。
、 教師出示“文學(xué)家組”、“播音組”的組名,學(xué)生選擇感興趣的小組參加活動(dòng),每個(gè)組可分為若干小組。
、 出示第一次小組合作要求:
、 在寫(xiě)月亮的心愿的段落中,選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。
、 讀后:
想當(dāng)文學(xué)家的小朋友研究解釋月亮的心愿。
提供句式:
月亮希望_____________,因?yàn)開(kāi)________。
想當(dāng)播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。
⑷ 派代表說(shuō)、讀評(píng)議,如:
第一個(gè)心愿:
好天氣。
(出示太陽(yáng))
引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
因?yàn)楹⒆觽內(nèi)ソ加危龑?dǎo)朗讀第1小節(jié)。
第二個(gè)心愿:
下雨。
。ǔ鍪纠坠
引導(dǎo)讀出著急,難過(guò)的語(yǔ)氣。
因?yàn)檎湔涞膵寢屔×,珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游?/p>
引導(dǎo)讀第3~7小節(jié),從中體會(huì)關(guān)心家人。
⑸ 第二次小組合作:
出示要求:
小組內(nèi)選擇以下兩個(gè)內(nèi)容中的一個(gè)讀編故事或表演。
、 月亮來(lái)到太陽(yáng)公公的家___________________。
、 月亮來(lái)到雷公公家_______________________。
⑹ 小組派代表讀編故事或小組合作表演。
⑺ 月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?從哪兒知道的?
讀第9小節(jié),引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
比賽讀。
出示畫(huà)面:
理解“艷陽(yáng)天”。
四、寫(xiě)字平臺(tái)
1、看著去郊游的孩子、月亮、太陽(yáng)不知有多高興呢!
出示“太、亮”,學(xué)生自主寫(xiě)字。
。病⒂^察,說(shuō)位置及注意點(diǎn)
“太”字可以重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”。
。场煼秾(xiě),生描紅、臨寫(xiě)。
。础熒u(píng)論,展示優(yōu)秀作品。
五、提供課外閱讀
《烏鴉反哺》的故事。
孟郊《游子吟》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
。、月亮的心愿
圖
天晴 圖 艷陽(yáng)天
月亮 太陽(yáng)
下雨 圖
【《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用16篇)】相關(guān)文章:
月亮的心愿優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-17
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)12-25
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)01-02
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)01-02
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)精選15篇01-01
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇01-01
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦15篇12-30
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編15篇)12-30
《月亮的心愿》課件09-15