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《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-20 10:16:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編整理的《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教材分析:。

  本課是一篇說明文,介紹了我國特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物,創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng),使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。

  學(xué)情分析:

  兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛仿佛是與生俱來的,這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法,為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中,由于貫徹了課改理念,學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力,而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首:“言字旁”“人字頭”。

  正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。

  重、難點(diǎn):1、識(shí)記生字,有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識(shí)大熊貓,試著邊看邊描述大熊貓的樣子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:卡片,小黑板,錄音帶,熊貓娃娃。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第 1課時(shí)

  一、談話激趣,直觀教學(xué)引入新課

  1、 同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。

  2、板書課題:大熊貓 (讀題)

  3、出示大熊貓娃娃,在說說你看到的大熊貓是怎樣的?(看看課文是怎樣介紹大熊貓的)

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)大熊貓

  1、邊看熊貓娃娃,邊聽錄音,問:你聽到的大熊貓是怎樣的?

  2、老師帶讀課文,注意你不認(rèn)識(shí)的字。

  3、學(xué)生齊讀課文。

  4、學(xué)生自由讀課文,從文中圈出生字。

  三、指導(dǎo)識(shí)記生字

  1、小黑板出示生字。

  2、小組合作學(xué)習(xí):討論怎樣識(shí)記生字。

  3、小組匯報(bào):展示本組記住哪些生字,口頭組詞或說一句話。

  4、認(rèn)讀生字,學(xué)生糾正讀音,指名讀,齊讀,開火車形式讀。

  四、指導(dǎo)書寫生字

  1、老師范寫,講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。

  2、練習(xí)書寫生字。

  3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:

  學(xué)習(xí)方法:聽 讀 畫 識(shí)記(生字)

  識(shí)記生字:物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  出示生字卡片,以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。

  二、再讀課文,了解大熊貓的特點(diǎn)。

  1、小組合作學(xué)習(xí),思考下面問題:

 。1)讀課文1、2自然段。討論:大熊貓的樣子是怎樣的?你最喜歡大熊貓的什么?找出有關(guān)語句,并讀出來。

 。2)讀課文第3自然段:你知道大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同?

 。3)讀課文最后一段:大熊貓最愛吃什么?

  2、小組展示:教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

  大熊貓的樣子:第二自然段。

  大熊貓小時(shí)候:活潑、頑皮。長(zhǎng)大后:愛睡覺。

  大熊貓最愛吃:竹葉、竹筍。

  4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎?請(qǐng)用喜歡的語氣齊讀課文。

  5、小結(jié):課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子,喜愛的活動(dòng),喜愛的食物。

  六、回歸課文,拓展延伸

  1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽,讓學(xué)生評(píng)。

  2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。

  3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。

  七、作業(yè)

  1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。

  2、識(shí)記生字。

  3、找出你喜歡的詞語,讀一讀。

  板書設(shè)計(jì):

  大熊貓

  樣子: 很可愛

  小時(shí)候: 活潑、頑皮

  長(zhǎng)大后: 愛睡覺

  愛 吃: 竹葉、竹筍

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo) :

  一、知識(shí)和能力:

  讀通課文,能有感情地朗讀課文第一自然段和描寫大熊貓的兩個(gè)自然段能感受臥龍山區(qū)的風(fēng)光美,積累優(yōu)美詞句

  二、過程和方法:

  通過看圖片、讀課文、朗讀片段、談感受等方式學(xué)習(xí)課文。

  三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

  知道環(huán)境對(duì)人類的重要性,樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),激發(fā)對(duì)國寶大熊貓的喜愛之情,體會(huì)到人類要和大自然和諧共處

  四、教具準(zhǔn)備: 課件

  五、教學(xué)過程 :

  一、談話導(dǎo)入 、揭題

  同學(xué)們,今天上課老師帶來一位大家既熟悉又陌生的朋友,它就是我們的國寶大熊貓。對(duì)于大熊貓,大家在課外都了解到了些什么呢?

 。ㄕ(qǐng)三四個(gè)同學(xué)談?wù)勚赖闹R(shí))

  看來同學(xué)們對(duì)大熊貓的知識(shí)了解得真不少。老師想問大家一個(gè)問題:大熊貓的故鄉(xiāng)你們?nèi)ミ^嗎?(沒有)

  我也沒有去過。今天這節(jié)課老師就帶著大家去大熊貓的故鄉(xiāng)。

  下面,就讓我們從蕭山國際機(jī)場(chǎng)出發(fā),乘坐西南航空公司的客機(jī)飛往成都機(jī)場(chǎng)。下了飛機(jī),我們轉(zhuǎn)乘大巴,開往郁郁蔥蔥的原始森林。好,目的地到了。同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)谑裁吹胤?(在大熊貓的故鄉(xiāng))

  第一次來大熊貓的故鄉(xiāng),你的心情怎樣?(新奇、興奮、自豪)

  讓我們一起帶上自己的感受,讀一讀這個(gè)題目(出示課題《在大熊貓的故鄉(xiāng)》)(齊讀課題)

  二、親近大熊貓

  1、自由讀課文,要求把課文讀通

  2、讀了課文后,你現(xiàn)在最想看到的是什么?(大熊貓)

  好,老師就滿足你們的要求。

  剛才同學(xué)們都情不自禁“哇”地叫了起來,能說說你的感受嗎?(想做些什么)

  (很可愛、想抱抱它、想摸一摸)

  (很有趣,大小如貓,胖墩墩的,淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚!)

  (很可愛,圓滾滾的身軀,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文靜悠閑的樣子……)

  那就請(qǐng)你們讀讀文中的句子,贊美一下這些可愛的小生靈吧!看誰讀得有意思!

  誰來對(duì)著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句?還有誰能讀得更可愛?

  你們覺得他哪個(gè)地方讀得特別好?讀得特別可愛?

  誰還想讀,那就站起來帶著自己的感情讀一讀這句話。

  二、感受環(huán)境的美

  1、了解熊貓生存所需條件

  剛才有同學(xué)說想很想抱一抱大熊貓,老師也很想抱一抱它,那么我們?nèi)ケб恢换貋眇B(yǎng)養(yǎng),好嗎?(不行的)為什么不行?

  那里符合了熊貓生長(zhǎng)所需要的條件,而我們這里沒有這樣的條件,否則,大熊貓會(huì)死的。誰能告訴大家是什么條件

 。ò鍟豪渑m度、山高谷深、箭竹茂盛、流水涓涓)

  大熊貓能生長(zhǎng)得這么可愛,這么充滿靈氣跟這個(gè)環(huán)境之間肯定有必然的聯(lián)系吧!

  2、交流自己的感受

  下面就請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地讀一讀具體地描寫環(huán)境的話,把你覺得寫得美的,符合大熊貓生存條件的話讀一讀,圈一圈,劃一劃。

 、倥P龍山區(qū)蒼綠幽靜。

 。ㄓ撵o:幽雅寂靜(夜色幽靜)蒼綠幽靜:深綠幽雅寂靜。說明這里沒有人聲的嘈雜,濃濃的深綠色更襯托出幽雅寂靜)

  指導(dǎo)朗讀。(蒼綠幽靜)

 、谶@里地勢(shì)高,常年云霧繚繞,滿山長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的原始森林。

  (地勢(shì):地表的狀態(tài)、形勢(shì),地面高低起伏的形勢(shì)符合了熊貓生長(zhǎng)的條件山高谷深;常年:經(jīng)常、始終不斷的;云霧繚繞:云和霧一圈一圈向上飄起;滿山:整座山,說明多;郁郁蔥蔥:草木蒼翠茂盛;原始森林:最古老的、未開發(fā)的、未開化的森林;)

  指導(dǎo)朗讀。(云霧繚繞、郁郁蔥蔥)

 、鄹叽蟮脑粕、紅樺和松樹,像一根根擎天柱威武挺立,青翠的箭竹叢填

  充著森林里的空間。

  (擎天柱:支撐著天的柱子;威武:有威風(fēng)有氣勢(shì);箭竹叢:說明竹子很多,很茂盛;填充:塞滿,說明樹木肯定長(zhǎng)得很茂盛;把森林的空間都塞滿了。還符合了熊貓的生長(zhǎng)條件箭竹茂盛)

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀(威武挺立)

  ④林中鳥鳴聲聲,山下泉水清清

  (聲聲說明叫聲多,鳥鳴聲聲:鳥叫聲很清楚,一聲聲都能聽見;泉水清清:這里沒有受到過污染,清清的泉水肯定是清澈見底的,符合生長(zhǎng)條件流水涓涓)

  讀了這句話,你仿佛看到了什么,仿佛聽到了什么?

 、葸h(yuǎn)處,淺灰色的山巒上,縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪。

 。ǹ|縷白云:形容白云一條一條,連續(xù)不斷;裹:纏繞、包扎;銀白色的積雪:因?yàn)榈貏?shì)很高,所以會(huì)有積雪,也保持了常年不變的溫度。)

 、捱@真是——“大熊貓的天堂”(板書:大熊貓的天堂)

  3、整體感受

  下面,讓我們到畫面中去看看,去領(lǐng)略一下這迷人的景色。(師介紹)

  看到你們激動(dòng)的樣子都躍躍欲試了,現(xiàn)在,老師給你們配上音樂和畫面,請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的理解,有感情地朗讀這一自然段。

  4、談?wù)摥h(huán)境與熊貓生存的關(guān)系

  你們覺得可愛的熊貓也它生存的環(huán)境之間是否有一定的聯(lián)系呢?

  三、拓展練習(xí)(做公益廣告)

  是啊!在這么一個(gè)冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓的環(huán)境里生長(zhǎng)的生靈也帶有了大自然的靈氣。大熊貓也因?yàn)橛辛诉@樣的環(huán)境才能悠閑的生活,面對(duì)現(xiàn)在惡化的環(huán)境,我們能做些什么呢?(……)

  老師剛在報(bào)紙上看到在征集公益廣告,見過電視上的公益廣告嗎?

  什么是公益廣告呢?記得中央電視臺(tái)有一則關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告:如果人類再不節(jié)約用水,地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。

  拿起自己手中的筆,以四人小組為的單位,我們把設(shè)計(jì)出來的投到中央電視臺(tái),讓全中國,全世界的人都來關(guān)心環(huán)境。

  四、課外延伸

  課后作業(yè) :收集有關(guān)大熊貓的資料,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。老師為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)址,你們可以去網(wǎng)上查詢。

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、教學(xué)目的:

  1、 學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí);

  2、 認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

  二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  3、 大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;

  4、 形象生動(dòng)的說明;

  三、教學(xué)設(shè)想:

  5、 本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;

  6、 運(yùn)用多媒體教學(xué);

  7、 教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

  8、 課時(shí)安排:一教時(shí)

  四、教學(xué)過程:

  一、 解釋標(biāo)題,導(dǎo)入新課

  1、 本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。

  2、 課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”,表明了文章說明的對(duì)象,“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。

  3、 先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國寶的對(duì)象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用,一是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者的注意:這國寶究竟是什么?

  二、 朗讀課文,掌握字詞

  嬉(xī)戲 憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)

  邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息 孤僻(pì)

  分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)

  三、 整體感知,研讀課文

  1、 文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?

  2、 如果讓你來介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來介紹?

  3、 請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?

  明確:

  1、我國特有國際公認(rèn)古籍記載體態(tài)可愛數(shù)量稀少活化石

  2、 外形特點(diǎn):可愛

  生長(zhǎng)環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

  生活習(xí)性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處

  活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

  繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔

  3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自已的觀點(diǎn)。

  四、 討論題:

  根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,請(qǐng)你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓?

  五、布置作業(yè):

  根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料,寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教材分析

  〔解題〕

  大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動(dòng)物,也叫貓熊、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國寶大熊貓。

  〔結(jié)構(gòu)分析〕

  這篇課文共有四個(gè)自然段,根據(jù)內(nèi)容可將其分為三部分:

  第一部分(第一自然段)寫最可愛的動(dòng)物是大熊貓。

  第二部分(第二、三自然段)具體介紹大熊貓。

  第二部分又可以分為兩層:

  第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛的外形特征。

  第二層(第三自然段)介紹大熊貓的生活習(xí)性。

  第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶,我們要愛護(hù)大熊貓。

  〔語意理解〕

  “動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,最可愛的要數(shù)大熊貓了!

  這句是全文的開頭,用對(duì)比的方式引出寫作的對(duì)象大熊貓,于對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的無比喜愛。

  “大熊貓身子胖,尾巴短,毛很光滑。四肢和肩膀是黑的,身子和頭是白的。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈,一對(duì)毛茸茸的黑耳朵!

  這段話介紹了大熊貓的外形特征,作者抓住了大熊貓的特點(diǎn),從整體到局部,從視覺、觸覺、感覺等幾個(gè)角度來介紹大熊貓,使我們對(duì)大熊貓既有整體把握,又有形象的感覺!吧碜优,尾巴短,毛很光滑”,連用幾個(gè)短句,從整體上介紹!白钣腥さ摹庇谡w中突出局部,“圓圓的”“毛茸茸”兩個(gè)疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖,而且讀起來也瑯瑯上口,從這段描寫中我們也能體會(huì)到作者對(duì)大熊貓的喜愛之情。

  “大熊貓小時(shí)候很活潑,喜歡爬上爬下。長(zhǎng)大以后不大愛活動(dòng),常常用爪子抱著頭,呼呼大睡。它睡著的時(shí)候,你去逗它,它睜開眼睛看看你,又呼呼地睡了。它睡醒了,就擺動(dòng)著胖胖的身體,走來走去找東西吃。”

  這段描寫了大熊貓的生活習(xí)性,作者采用對(duì)比的手法,首先將小時(shí)與長(zhǎng)大后兩種不同時(shí)期的行為進(jìn)行對(duì)比。描寫了活潑好動(dòng),機(jī)靈可愛的小熊貓,“爬上爬下”一個(gè)動(dòng)詞很形象地描繪了小熊貓好動(dòng)的個(gè)性;描寫了憨態(tài)可掬的大熊貓形象,抓住了最有代表性的“睡覺”這一細(xì)節(jié)不惜筆墨進(jìn)行描寫。“常!北眍l率,說明經(jīng)常,“抱著頭”很形象地描摹睡覺的狀態(tài),“呼呼”更顯出它睡得香甜。尤其是“逗它”的細(xì)節(jié)的描寫,更是活靈活現(xiàn)地把一個(gè)不大愛活動(dòng)的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后作者又將睡覺時(shí)與睡醒后的大熊貓進(jìn)行對(duì)比,“擺動(dòng)”“胖胖”“走來走去”形象、貼切地描繪出大熊貓的樣子,我們看出這真是一只“懶”熊貓,“饞”熊貓,可愛的熊貓。

  “它愛吃新鮮的竹葉、竹筍!

  這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習(xí)性之一:飲食特點(diǎn)。

  “大熊貓的數(shù)量少,只產(chǎn)在我國!

  這句表明大熊貓的珍貴數(shù)量少及其產(chǎn)地單一。

  “它是非常珍貴的動(dòng)物,是我國的‘國寶’!

  進(jìn)一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶。表達(dá)了要愛護(hù)大熊貓,保護(hù)大熊貓,幫助大熊貓的感情。

  〔寫作特點(diǎn)〕

  1.對(duì)大熊貓的介紹抓住特點(diǎn),重點(diǎn)突出,形象鮮明。本篇抓住了大熊貓的主要特征進(jìn)行介紹,如外形特征、生活習(xí)慣等方面,重點(diǎn)突出,形象鮮明。

  2.描寫生動(dòng)形象。作者對(duì)大熊貓的描寫很生動(dòng)形象,如對(duì)其外形顏色、體態(tài)的描寫,對(duì)它睡覺、找東西吃的描寫等,很形象。

  3.字里行間流露出作者的思想感情。除課文第一句“可愛”之外,全文無一句直接贊美之句,但我們從字里行間能深切地感到作者對(duì)大熊貓的喜愛之情,結(jié)果也同樣表達(dá)了作者的保護(hù)大熊貓的感情。

  教學(xué)建議

  1.初讀課文

  課文分四個(gè)自然段介紹了大熊貓外形的可愛及生活習(xí)性,告訴我們它是我國的國寶。

  2.引導(dǎo)學(xué)生展開讀書活動(dòng)時(shí),教師可以這樣引導(dǎo)

  黑龍江的扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng),四川的臥龍又是誰的家呢?你想更多地了解大熊貓嗎?出示課題,指導(dǎo)讀書,要在初讀中解決生字的讀音,注意讀好“爪zhu!薄爸駔hú”等字的讀音及“最有趣的是一雙圓圓的黑眼睛,一對(duì)毛茸茸的黑耳朵”等長(zhǎng)句的斷句。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,細(xì)讀第二、第三自然段,了解大熊貓的特點(diǎn)及生活習(xí)慣,重點(diǎn)體會(huì)它的可愛。要注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)全文的朗讀,以加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的整體感知。

  3.結(jié)合單元主題擴(kuò)展

  你對(duì)大熊貓還有哪些了解,你還知道哪些珍稀動(dòng)物,搜集資料,辦一份手抄報(bào)。

  建議本課教學(xué)1課時(shí)。

  參考教案

  快樂讀書屋

  大 熊 貓

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.了解大熊貓的習(xí)性和特點(diǎn),懂得愛護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)過程

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  你喜歡大熊貓嗎?那你對(duì)大熊貓了解多少呢?動(dòng)物園里的熊貓館今天正式對(duì)游人開放了,快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!

  (二)初讀課文

  自由讀課文,圈畫生字,標(biāo)自然段序號(hào)。把課文讀熟,感受大熊貓的可愛。

  (三)再讀課文,朗讀感悟

  1.熊貓館需要招聘一位解說員為游客做介紹,請(qǐng)大家各自選擇你最感興趣的特點(diǎn)準(zhǔn)備講解,最后比一比看誰能成為最優(yōu)秀的解說員。

  2.組內(nèi)介紹、交流。

  3.選代表在全班交流。

  4.學(xué)生評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生用喜愛的語氣來讀。

  (1)寫外形的段落:引導(dǎo)學(xué)生抓住“身子胖,尾巴短”和“毛茸茸”“圓圓的”等詞來體會(huì)大熊貓的可愛。

  (2)寫習(xí)性的段落:對(duì)比大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大以后的不同特點(diǎn),抓重點(diǎn)詞“爬上爬下”和“呼呼大睡”體會(huì),進(jìn)而了解大熊貓的習(xí)性。

  引導(dǎo)學(xué)生抓住“呼呼地睡了”和“擺動(dòng)著胖胖的身體”等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。

  5.評(píng)選優(yōu)秀解說員。

  6.檢查生字識(shí)記情況,交流生字識(shí)記方法。

  7.有感情地朗讀全文。

  (四)課外拓展

  你還想了解有關(guān)大熊貓的其他知識(shí)嗎?請(qǐng)大家回家收集相關(guān)資料,我們?cè)賮斫涣。除了大熊貓,你還喜歡哪些動(dòng)物,也可以收集它們的資料介紹給同學(xué)們。

  資料

  〔大熊貓〕也稱“貓熊”、“熊貓”。體肥胖,形似熊而略小,長(zhǎng)約1.5米,肩高約65厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。生活在高山有竹叢的樹林中,喜食竹類植物,亦食小動(dòng)物。善爬樹。性孤獨(dú),不群棲。視覺、聽覺較遲鈍。每次產(chǎn)一仔或兩仔。僅產(chǎn)于中國四川西部和北部、甘肅南部、陜西西南部,為中國特產(chǎn)的珍貴動(dòng)物,列為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物?娠曫B(yǎng)、繁殖。

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)用回答幾個(gè)問題,把答案連起來歸納課文段落大意的方法。

  2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解36個(gè)新詞語(要抓住與課文思想內(nèi)容有密切關(guān)系的詞語)的意思。

  3、有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段。

  4、懂得愛護(hù)野生動(dòng)物,并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用回答幾個(gè)問題,把答案連起來歸納課文段落大意的方法歸納段意。

  教學(xué)難點(diǎn) :組織好語言文字,歸納段意。

  課時(shí)安排 3課時(shí)

  教具 投影片 課文錄音

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  一、談話揭題

  1、談話。

 。1)(出示熊貓圖),同學(xué)們,這是什么動(dòng)物?(板書大熊貓)

 。2)大家都知道,大熊貓是珍稀動(dòng)物,是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里?今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走,瞧一瞧。

  2、揭題:16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

  3、課題質(zhì)疑:讀了課題你還想知道些什么?(估計(jì)質(zhì)疑:大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里?大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的?我們?cè)诖笮茇埖墓枢l(xiāng)看到了什么?)

  二、初讀課文

  1、自由讀課文,思考課題質(zhì)疑中提出的問題。

  2、自學(xué)生字詞語,讀讀劃劃。

  3、讀后交流。(小組交流)

  4、檢查自學(xué)效果:

 、僮⒁鈪^(qū)別屢和縷;幼的左邊是幺;幽的筆順;

 、谧x詞語并理解意思。(流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑)

  5、指名分節(jié)讀課文。

  三、讀讀課后習(xí)題,指導(dǎo)分段。

  1、指名讀課后第1、2題的問題。(明確依據(jù)課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文,是讀懂一篇課文的重要學(xué)習(xí)方法。)

  2、交流,討論:課后問題1和2有什么聯(lián)系?應(yīng)圍繞哪個(gè)習(xí)題學(xué)習(xí)課文進(jìn)行分段?

  3、根據(jù)課后第2題先試分,再交流討論。

  4、讀課后第1題,再讀課文,說說課文的主要內(nèi)容。

  四、作業(yè) :完成《作業(yè) 本》第1、2題。

  第2課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)聽寫

  1、談話。

  2、聽寫。(聽寫時(shí)可報(bào)詞語、可報(bào)意思、可連續(xù)聽寫。)

  1、反饋。

  4、同桌互改。復(fù)習(xí)課文,鞏固詞語。

  二、研讀重點(diǎn)段

  1、找出表達(dá)課文主要內(nèi)容的重點(diǎn)段。

 。1)點(diǎn)撥:怎樣找準(zhǔn)重點(diǎn)段?

 。2)指導(dǎo):怎樣讀懂重點(diǎn)段?

  2、研讀重點(diǎn)段:

 。1)理清這一段寫了哪些內(nèi)容?(大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣)

 。2)理解重點(diǎn)詞語表達(dá)的意思?

 、俪鍪揪渥樱喊!一個(gè)多么嬌嫩的小生命:大小如貓,胖墩墩的,淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。(理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點(diǎn),按先總起后分述的順序?qū)懢唧w的。)

 、诔鍪揪渥樱哼@圓滾滾的身軀,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文靜悠閑的樣子,真不愧是大自然的明星,咱們的國寶。ò聪确质龊罂偨Y(jié)的順序?qū)懀?/p>

 、壑笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。

 。3)討論:為什么說大熊貓真不愧是大自然的明星,咱們的國寶?

 、俅笮茇堄惺裁刺攸c(diǎn)?(外形可愛,稀有珍貴)

 、谀囊稽c(diǎn)更重要?我們可以用一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞來連接?(不但而且)

 、弁队俺鍪荆赫(qǐng)用上這些詞語說說為什么說大熊貓不愧是大自然的明星,咱們的國寶。

  友誼使者 外形可愛 稀有珍貴 不但而且

  ④不規(guī)定詞語和句式,自己組織語言說一說。

 、菘偨Y(jié):大熊貓不但長(zhǎng)得逗人喜愛,而且是世界上最珍貴的動(dòng)物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的,大熊貓是友誼的使者,為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的明星,我國的國寶。我們都要愛護(hù)它、保護(hù)它。

  (4)有感情地朗讀這一段。

  三、學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示,概括段意。

  1、討論:

  (1)過去已學(xué)過哪幾種概括段落大意的方法?

 。2)學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示,說說新學(xué)的概括段落大意的方法是什么?

  2、歸納:按課后練習(xí)第3題的問題和答案歸納段意。

  四、朗讀訓(xùn)練

  1、選取最喜歡讀的部分,精心朗讀。

  2、采用多種方法朗讀,提高朗讀的積極性。

  五、完成《作業(yè) 本》上相應(yīng)的練習(xí)。

  板書設(shè)計(jì) :

  16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

  大 小熊貓

  嬌嫩 胖墩墩

  淡淡的短毛 粉紅色的皮膚

  圓滾滾的身軀 明星

  油光光的皮毛 文靜悠閑

  黑眼圈 國寶

  第3課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)第一段

  1、默讀第1自然段,找出大熊貓離不開的四個(gè)條件。

  (1)投影出示句子:大勇猛的生活離不開四個(gè)條件:一是冷暖適度,二是山高水深,三是箭竹茂密,四是流水涓涓。

  理解:為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個(gè)特點(diǎn)?(教師補(bǔ)充介紹有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的知識(shí)。)

 。2)任選一題,寫一個(gè)先總起后會(huì)述的語段。

 、俅笮茇埖募页錆M溫暖和幸福。

 、诎!多么美麗的大自然啊。

 。3)交流,討論,成文。

  2、聽錄音朗讀第2自然段。

 。1)體會(huì)第2自然段的寫法。(總分總)

  (2)圈出能說明臥龍山區(qū)是大熊貓?zhí)焯玫脑~。(聯(lián)系第1自然段理解,體會(huì)臥龍山區(qū)不但風(fēng)景怡人,而且適合大熊貓生活。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀語言文字時(shí)注意和四個(gè)條件一一對(duì)應(yīng))

 。3)跟錄音朗讀,自由讀,指名讀。

  (4)學(xué)生試著背誦第2自然段,指名背誦。

  3、概括段意(課后練習(xí)3):大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

  二、學(xué)習(xí)第二段。

  1、自由朗讀,思考:我們是怎樣找到大熊貓的家的?圈出詞語,板書:

  發(fā)現(xiàn)糞便--聽到叫聲--找到洞口(理解警覺、循聲的意思)

  2、訓(xùn)練說話:我們找到大熊貓家的經(jīng)過?

 。1)自由小組交流說

  (2)指名反饋評(píng)價(jià)說

  3、你們知道大熊貓家的特點(diǎn)嗎?讀課文,劃出詞語,板書:

  懸崖陡坡 2950米 緊貼地面 枯樹洞 竹草遮掩

  4、齊讀第二段,概括段意(課后練習(xí)3):我們爬上高山尋找大熊貓,在枯樹洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大熊貓。

  三、總結(jié)課文。

  1、有感情地朗讀全文。

  2、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

  四、作業(yè) :

  1、《作業(yè) 本》中第剩余的作業(yè) 。

  2、學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料,寫一寫感想:保護(hù)大熊貓的家園。(題目可以自擬)

  板書設(shè)計(jì) :

  16 在大熊貓的故鄉(xiāng)

  四個(gè)條件:冷暖適度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓

  總起 蒼綠幽靜 地勢(shì)高

  自 原始森林郁郁蔥蔥

  然 分 林中鳥鳴聲聲

  環(huán) 述 山下水泉清清

  境 山上白云裹著積雪

  總結(jié) 天堂

  教學(xué)后記

  根據(jù)本文所學(xué)內(nèi)容,按事物的幾個(gè)方面寫一寫大熊貓,既鞏固所學(xué)知識(shí),又增加了練筆的機(jī)會(huì)。

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全、黑”8個(gè)生字,學(xué)習(xí)三個(gè)新部首:“言字旁、人字頭、四點(diǎn)底”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):、1、認(rèn)準(zhǔn)14個(gè)生字,正確書寫8個(gè)生字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

  難點(diǎn):、朗讀中感受大熊貓的可愛。

  課前準(zhǔn)備:、生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板

  課時(shí)安排:、兩課時(shí)

  第一個(gè)課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖”等14個(gè)生字,會(huì)寫“巴、爪”等8個(gè)生字。

  2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題

  1、謎語激趣

  2、板書課題———大熊貓,齊讀課題。

  3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說什么?、[此舉在于發(fā)展學(xué)生的語言,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,讀通全文

  1、借助漢語拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來,用適合自己的方法認(rèn)會(huì)。(看生字表、看查字表,問同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。

  3、出示詞語(小黑板)(1)自瀆、(2)齊讀、(3)指名讀

  檢查識(shí)字情況:、老師抽讀生字卡片,指名讀,開火車讀或游戲讀

  三、再讀課文,整體感知:

  1數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。

  (學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)

  2通過朗讀,你知道了什么?指導(dǎo)朗讀

  3有感情朗讀全文。

  四、寓學(xué)于練:

  1、口頭填空:

  大熊貓小時(shí)候很_____________,喜歡_____________,像個(gè)___________。長(zhǎng)大后不大愛______________,愛_____________。

  2、讀一讀,說一說:

  大熊貓走來走去找東西吃,

  小鳥在風(fēng)雨中__來__去,迷了路。

  小魚在水中__來__去做游戲。

  小狗在院子里__來__去,找骨頭吃。

  五、指導(dǎo)寫字

  板書設(shè)計(jì)

  樣子(很可愛)

  7、大熊貓、。ê芑顫姡

  大(愛睡覺)

  愛吃(竹子、竹筍)

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,寫好8個(gè)生字,學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  3、收集熊貓的圖片資料,能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  15個(gè)生字詞,滲透性識(shí)字。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、熊貓頭飾

  教學(xué)過程:

  一、課件為媒,誘發(fā)興趣。

  1、欣賞課件《動(dòng)物掠影》。

  教師邊配合熊貓的特寫鏡頭,邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。(運(yùn)用視聽的效果,感受各種珍奇動(dòng)物的可愛:猴子的頑皮,狗熊的笨重,獅子的威武,獵豹的兇猛,熊貓的憨態(tài)可掬。)

  2、用簡(jiǎn)短的幾句話說說你最喜歡什么動(dòng)物,喜歡它的什么。(交流觀后感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自已的真情實(shí)感,借以導(dǎo)入新課。)

  3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)?是怎么知道的?(學(xué)生交流并展示材料、圖片。)

  二、以讀為主,緊咬重點(diǎn)。

  1、讀一讀,劃一劃,小組探究識(shí)字。

  你能自己讀課文嗎?(學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文,拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字劃出來。)

  這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它?(回憶識(shí)字方法,小組討論并總結(jié)出:認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法)

  你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎?(以能者為師,換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果。)

  2、讀一讀,畫一畫,變畫面為語言。

  在認(rèn)讀生字,掃除字詞障礙后,先自讀課文第二自然段,再畫出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎(chǔ)上,把抽象的語言文字改成“畫面”)

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓,按一定的順序說說它的樣子。(再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。)

  誰愿意把這段讀給大家聽聽?(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲,引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。)

  3、讀一讀,演一演,摹動(dòng)作促體驗(yàn)

  引讀—比較。大熊貓真可愛,它小的時(shí)候與長(zhǎng)大以后可不大一樣,請(qǐng)你來讀一讀第三自然段,你就知道了。

  細(xì)讀—感悟。

  學(xué)生反復(fù)細(xì)讀,悟出大熊貓小時(shí)候很活潑,長(zhǎng)大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,要怎樣讀呢?用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑,用比較緩慢的語調(diào)刻畫長(zhǎng)大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

  表演讀—促體驗(yàn)。

  誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓?(學(xué)生戴上頭飾,融入表情、動(dòng)作、聲音,創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容,加深對(duì)熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。)

  全班有感情地朗讀。

  三、以疑為題,拓展思維。

  1、學(xué)完這篇課文,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問題想與同學(xué)討論?(學(xué)生交流疑難,討論解決,在碰撞中發(fā)展求異思維。)

  2、熊貓是珍奇的動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?

  四、分層設(shè)計(jì),鞏固提高。

  必做

  1 朗讀課文.

  2 制作生字卡片

  選做:

  1、完成要求,并編一個(gè)熊貓的故事講給別人聽。(適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點(diǎn),且想象力豐富、表達(dá)能力強(qiáng)——可要求離開課本獨(dú)立完成。)

  2、完成要求,并用“熊貓”一詞寫一句話。(適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文,了解有關(guān)熊貓的資料,且有表達(dá)愿望——要求能夠借助課文完成)

  3、邊讀課文邊完成要求。(適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求,老師應(yīng)多加關(guān)注,保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。)

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性,感受大熊貓的可愛,樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)“熊、許”等13個(gè)生字,會(huì)寫“四、爪”等7個(gè)字。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,識(shí)字和寫字。

  2、在理解課文的基礎(chǔ)上,用自己的話說一說大熊貓的外形特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、大熊貓頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、(出示生字詞)現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下生字詞。

  2、先開火車讀,再全班讀。

  二、學(xué)習(xí)第二段。

  1、現(xiàn)在我們打開書本p26,我們先聽聽錄音讀,你們可要認(rèn)真聽了,等一下就輪到你們讀了。

  2、全班齊讀課文。

  3、同學(xué)們都讀得很棒,現(xiàn)在這里有一幅大熊貓的圖片,你能給我們說說你看到的大熊貓是什么樣子的呢?(出示圖片,請(qǐng)學(xué)生說)

  4、我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子,你找到了嗎?

  5、誰來給我們讀一讀。(指名讀)

  6、大熊貓的樣子可愛嗎?那你們覺得他讀出可愛的語氣來嗎?誰愿意再給我們讀一讀。

  7、你們覺得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢?為什么?我們?nèi)嘣賮碓囋嚢伞?/p>

  8、現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕,你能填一填嗎?(指名填后全班讀)

  9、這里有兩個(gè)詞,你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語嗎?(abb)你能仿照這個(gè)樣子說一說嗎?(出示另外的詞語全班讀)

  10、現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂,看看誰涂得又快又好,開始吧。

  三、學(xué)習(xí)第三段。

  1、大熊貓的樣子不僅可愛逗人,而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思,我們趕緊去看看,有誰找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢?(指名說)

  2、原來大熊貓小時(shí)侯很(活潑)喜歡爬上爬下,而長(zhǎng)大以后的大熊貓就(愛睡覺)。

  3、你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長(zhǎng)大以后的大熊貓呢?為什么?

  4、長(zhǎng)大以后的大熊貓不大愛活動(dòng),你從哪里看出來的呢?

  5、你能給我們讀一讀這句話嗎?/再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀,讀出大熊貓懶洋洋的感覺。

  6、現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這里來表演一下大熊貓,誰愿意來試一試?

  四、學(xué)習(xí)第四段。

  1、你們看,多么有趣可愛的大熊貓。∪绻笮茇垇淼轿覀兊恼n室里,我們用什么來招待它呢?(竹葉、竹筍)

  2、對(duì),大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍,看,它吃得多香。。ǔ鍪緢D片)

  3、我們書中第四段也有說到,現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧!

  4、都讀得不錯(cuò),全班再來一遍吧,F(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。

  五、學(xué)習(xí)第一段。

  1、多么可愛的大熊貓啊!你們喜歡它嗎?

  2、作者跟你們一樣喜歡它,我們看看第一段是怎樣說的?誰來給我們讀讀。

  3、大熊貓的樣子是(最可愛的),誰再來讀一讀這一段。

  4、要突出“最可愛”,全班一起來讀讀吧!

  六、延伸教育。

  1、動(dòng)物是我們的朋友,在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少,比較珍貴,我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓,它是我國的國寶,數(shù)量十分稀少,屬于國家一類保護(hù)動(dòng)物。

  2、對(duì)于這些珍奇的動(dòng)物,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢?

  七、拓展。

  1、假如讓你當(dāng)一名動(dòng)物園解說員,你會(huì)怎么向大家介紹我國的國寶大熊貓呢?

  2、誰來試試呢?

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目標(biāo)

  1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語,感受漢字的形體美。

  2能有感情地朗讀課文,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

  3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護(hù)大熊貓,進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。

  2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。

  3大熊貓圖片及多媒體課件(大熊貓的生活片斷:吃箭竹、喝水、淘氣)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。

  2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的可愛。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1初讀課文,認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

  2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。

  一、談話引入

  1孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎?(大熊貓)那我們?nèi)タ纯创笮茇埌。出示大熊貓圖片。

  2大熊貓給你的印象是什么?(可愛的)板書:可愛。你了解大熊貓的哪些可愛?能給大家說說嗎?

  3教師小結(jié)過渡:大熊貓有很多可愛的地方,這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)大熊貓王國去看看吧!

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1學(xué)生自由讀文,不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞,再讀讀。

  2交流匯報(bào)自學(xué)情況:認(rèn)讀生字卡片。

  3同桌互讀,指名讀,開火車讀,領(lǐng)讀,齊讀。

  4說說你是用什么方法記住這些生字的?

  可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。

  (設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間,讓他們自己突破生字難關(guān))

  5.讀了課文,你了解了大熊貓的哪些可愛。

  三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1.大熊貓最喜歡聰明的孩子,誰能把這一課的生字寫得漂亮,誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好?(重點(diǎn)指導(dǎo):略、撕、遇)如果你是小老師,在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么?(根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo))

  2.生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu),再寫一個(gè),老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。

  3.觀察自己寫的和書上的字,看看有什么還要注意的地方。

  4.學(xué)生再寫一個(gè),爭(zhēng)取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

  四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

  1.同學(xué)們真不錯(cuò),現(xiàn)在,我們來看看大熊貓的樣子吧。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子,看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

  2.這里先描寫大熊貓的什么?再描寫大熊貓的什么?從哪些詞能體會(huì)到它的可愛?你最喜歡大熊貓的什么?黑白兩種顏色的勾勒,加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運(yùn)用,淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂,可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì),發(fā)出由衷的感嘆。

  3.誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛。

  4.指導(dǎo)背誦。

  5.比賽背誦。

  五、拓展延伸

  1.除了大熊貓,在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物,你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎?

  2.說話練習(xí)。小組互說。

  3.指名說。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1.有感情地朗讀課文,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

  2.通過感受大熊貓的可愛,從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護(hù)大熊貓,進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。

  一、復(fù)習(xí)引入

  1孩子們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(快速認(rèn)讀生字卡片)

  2大熊貓的樣子很可愛,我們?cè)賮碜x讀,去想象它可愛的樣子吧!

  齊讀第1段。

  二、品讀課文,指導(dǎo)朗讀

  是啊,大熊貓的樣子是很可愛的,大熊貓還有什么地方可愛呢?

  1提出要求:默讀課文,想想課文2~4段各寫了什么內(nèi)容?勾畫出相關(guān)語句。

  2.學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,分組討論學(xué)習(xí)。

  要求:(1)勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句;(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。

  3.全班交流匯報(bào)。

  大熊貓有很多可愛的.地方,在你的眼中,你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛?

  根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況,以學(xué)定教。

  ●大熊貓吃箭竹

  (1)(課件播放大熊貓吃箭竹的畫面)孩子們,這就是大熊貓?jiān)诔约瘛0鍟撼约瘛,F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎?把描寫箭竹的句子讀一讀。

 。2)大熊貓是怎樣吃的呢?同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象,在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

  (3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀句子。

  十千克是多少?(運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較,從而從食量大的角度理解貪吃)

 。4)喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

 。5)讀得多好呀,我們一齊來讀一讀吧。

  ●大熊貓喝水

 。1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢?板書:喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪?找出相關(guān)語句讀一讀。

 。2)你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼?讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)播放相關(guān)的課件:大熊貓?jiān)谛∠,邊喝邊聽泉水聲?/p>

  ●大熊貓?zhí)詺?/p>

 。1)大熊貓和你們一樣,也有淘氣的時(shí)候,板書:淘氣。他是怎樣淘氣的呢?找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。(課件播放:大熊貓偷吃食物的畫面)

 。2)齊讀。

  4學(xué)習(xí)課文后,你對(duì)大熊貓又有什么印象?

  齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

  5帶著自己的感受,有感情地朗讀課文。

  三、拓展延伸,聯(lián)系實(shí)際

  1你還知道大熊貓的哪些故事?

  2.教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù),引出保護(hù)大熊貓的話題。

  3分組討論:保護(hù)大熊貓可采取哪些措施?作為學(xué)生可以做些什么?

  四、課后延伸

  1大熊貓很可愛,它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片,看看誰搜集的圖片最可愛。

  2在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物,你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎?你最喜歡它的什么就寫什么,可以寫它的樣子,也可以寫它吃東西,也可以寫它的淘氣,也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改,并和自己的小伙伴交換看看,誰寫的小動(dòng)物可愛。

  附:板書設(shè)計(jì)

  可愛的(大熊貓圖片)樣子

  吃箭竹

  喝水

  淘氣和平友好的使者

  逗人喜愛

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教材分析:

  《大熊貓》是教科版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。

  這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個(gè)自然段,結(jié)構(gòu)鮮明,語言淺顯易懂,描寫形象生動(dòng)。通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)慣,最愛吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上,本課有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

  本單元以“可愛的動(dòng)物”為主題,通過前兩篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點(diǎn)。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)情況,本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)當(dāng)中理解課文內(nèi)容,受到情感熏陶。

  學(xué)情分析:

  1.大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓,但是他們通過各種信息渠道,對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。

  2.一年級(jí)的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力,對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是,那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

  2.通過多次的讀文,達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。

  3.通過預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

  4.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)珍稀各種動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  制作多媒體教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)小動(dòng)物的課文,能簡(jiǎn)單的說一說小壁虎和丹頂鶴特點(diǎn)嗎?

  2.今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》,看看它又有哪些特點(diǎn)。

  二、預(yù)習(xí)整體感知

 。ㄒ唬┳灾黝A(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法

 。1)標(biāo)出自然段序號(hào)。

 。2)把課文讀正確、流利。

  (3)想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)?

  【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法,為今后的自主預(yù)習(xí)打基礎(chǔ)!

 。ǘ┙涣黝A(yù)習(xí)成果

  出示交流方法:

 。1)弄清課文分幾自然段。

 。2)互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。(如果有讀得不好的可以幫助他。)

  (3)分別說一說大熊貓有哪些特點(diǎn)。

  1.先說課文分幾段,再合作分段讀一讀課文。然后說出大熊貓的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書。

  引導(dǎo):丹頂鶴腿長(zhǎng),脖子長(zhǎng),嘴也長(zhǎng)。特點(diǎn)是什么?“長(zhǎng)”。那么大熊貓身子胖,尾巴短。特點(diǎn)又是什么?

  2.看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。

  四、檢查認(rèn)字

  大熊貓聽到大家介紹非常高興,還想給你們介紹一些生字朋友,快來認(rèn)識(shí)一下吧?自讀認(rèn)字表里的字,同桌說說認(rèn)字的方法。

  1.開火車領(lǐng)讀認(rèn)字。

  2.組詞說句子。

  五、資料匯報(bào),情感升華。

  1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認(rèn)識(shí)了一些新的生字朋友,收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎,請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。

  是呀!由于人類的破壞,自然災(zāi)害等因素影響,野生大熊貓的數(shù)量越來越少,是瀕臨滅絕的動(dòng)物,世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對(duì)策,我們今后該怎么辦呢?自由說一說。

  2.在自然界中還有很多可愛小動(dòng)物讓我們來讀讀吧。

  [課件出示]《可愛的小貓》一文。

  請(qǐng)你快速閱讀,閱讀后說說你喜歡小貓嗎?它有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):有的同學(xué)可能還想了解其它動(dòng)物的知識(shí),老師建議大家課后多看看《少兒百科全書》、《十萬個(gè)為什么》也可以看電視中的《動(dòng)物世界》,相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動(dòng)物的知識(shí),老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物,并和它們交上朋友,去珍愛他們!

  六、布置作業(yè),積累語言。

  1.課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的形容詞例如:毛茸茸的等。把它們積累在本上。

  2.也可以試著說一說,寫一寫你喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)。

  七、板書設(shè)計(jì):

  略

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  教材分析:

  《大熊貓》是北師大小學(xué)語文教材第五單元的一篇主體課文。本單元以“動(dòng)物”為主題,這是一篇介紹大熊貓的說明文。課文用準(zhǔn)確的語言,向小朋友們介紹了大熊貓。課文共有四個(gè)自然段。第一自然段簡(jiǎn)介大熊貓是我國最可愛的珍奇動(dòng)物;第二自然段描寫了大熊貓可愛的外形;第三自然段介紹了大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后不同的生活習(xí)性;第四自然段告訴我們大熊貓最愛吃什么。整篇課文語言淺顯易懂,描寫形象生動(dòng),字里行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛之情。

  課文插圖中,大熊貓正抱著竹葉吃著,可愛的形象躍然于紙上。大熊貓的生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,根據(jù)自己在動(dòng)物園中看到的情況,結(jié)合自己前置作業(yè)中收集的資料和課文內(nèi)容進(jìn)行分享交流。

  學(xué)情分析:

  到了一年級(jí)下期我班學(xué)生,絕大部分能根據(jù)老師的要求預(yù)習(xí)課文,有一定的語言表達(dá)能力,部分學(xué)生愛讀書,和相同年齡的學(xué)生比起來,視野較寬,有較強(qiáng)的求知欲。我班學(xué)生大多居住在熊貓基地附近,離動(dòng)物園也不遠(yuǎn),對(duì)大熊貓很喜愛也比較熟悉,讓生先完成一些相關(guān)前置作業(yè)問題也不會(huì)有太大的困難,同時(shí)也鍛煉他們動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性,感受大熊貓的可愛,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  3、正確、流利有感情地朗讀課文。

  4、在交流中加深對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性,感受大熊貓的可愛,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  讓生根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)、課前設(shè)置練習(xí)單、ppt

  課時(shí)劃分:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性,感受大熊貓的可愛,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

  3、正確、流利有感情地朗讀課文。

  4、在交流中加深對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性,感受大熊貓的可愛,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:讓生根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)、課前設(shè)置練習(xí)單、ppt

  教學(xué)流程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們前邊我們已經(jīng)進(jìn)入了“動(dòng)物”這個(gè)單元的學(xué)習(xí),聊了小魚做的夢(mèng),背誦小魚的夢(mèng)。在甜甜的夢(mèng)里小魚夢(mèng)到了他的一位動(dòng)物朋友。這個(gè)朋友最大的夢(mèng)想就是照一張彩色照片,知道他是誰嗎。(示PPT)《大熊貓》。讓學(xué)生和大熊貓打招呼。跟著老師寫寫標(biāo)題?戳舜笮茇埖恼掌隳苷f說大熊貓是什么樣的動(dòng)物。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  昨天我給大家一份前置作業(yè)單請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的組織下交流一下。第二部分看拼音和字都對(duì)了嗎?訂正完了讀一讀。

  三、初讀課文感知

  讓生讀課文,想想作者給你介紹的是怎樣的大熊貓,用課文中的詞來說說。

  抽生匯報(bào)

  四、交流前置三四五部分。

  板書:

  大熊貓

  珍奇可愛

  樣子習(xí)性食物

  作業(yè):讀《同步拓展閱讀》中《可愛的大熊貓》

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  知識(shí)目標(biāo):

  使學(xué)生能認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,能用生字組詞、擴(kuò)詞,并會(huì)用部分詞語造句。

  能力目標(biāo):

  正確流利的朗讀課文,了解課文內(nèi)容能回答課后問題。

  情感目標(biāo):

  學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥和大熊貓等動(dòng)物的知識(shí)。從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)字14個(gè)、正確流利的朗讀課文。

  措施:

  <1>引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

  教學(xué)策略:

  1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認(rèn)識(shí)的生字,要求學(xué)生查課文后生字表。

  2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

  教具準(zhǔn)備:投影器、投影片、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,你們見過大熊貓嗎?你在什么地方見過的?能向同學(xué)說一說嗎?(學(xué)生回答),出示大熊貓掛圖,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。

  2、板書標(biāo)題《大熊貓》。

  3、齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1、學(xué)生自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字(查一查,問一問,讀準(zhǔn)字音)。

  2、放課文錄音,(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,邊聽邊在心里跟著讀。)

  3、同桌讀課文,讀不通的句子,(可以相互幫助讀通。)

  4、小組互讀互評(píng),組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。

  5、指名讀課文(師生評(píng)價(jià))。

  6、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。

 。1)學(xué)生認(rèn)讀生字。

 。2)小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字,并相互評(píng)價(jià)。

 。3)利用多種形式認(rèn)讀生字(指名、開火車等)。

 。4)讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴(kuò)詞,用部分詞造句。

 。5)做猜字游戲,鞏固生字。

  三、結(jié)合插圖,細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、結(jié)合插圖,朗讀課文

  2、讓學(xué)生找出描寫大熊貓的句子,讀一讀,再指名讀。

  3、你喜歡大熊貓嗎,為什么?(小組內(nèi)大家討論)

  小組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果(大家評(píng)議)。

  4、學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落。

  5、全班齊讀課文。

  四、作業(yè):把課文讀給別人聽。

  五、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  1、學(xué)生談收獲

  2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)

  板書設(shè)計(jì):

  大熊貓

  熊 許 物 珍 奇 香 短 胖 喜

  教后反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  使學(xué)生正確書寫7個(gè)生字,能寫生字、組詞、造句。

  能力目標(biāo):

  正確流利有感情的朗讀課文,進(jìn)一步了解大熊貓的可愛。

  情感目標(biāo):

  使學(xué)生懂得大熊貓是國家最珍貴的動(dòng)物,人人要保護(hù)它。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):正確書寫7個(gè)生字,有感情朗讀課文。

  措施:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

 。2)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識(shí)自主探究的愿望。

  教學(xué)策略:

  本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

  教學(xué)用具:田字格小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、出示卡片,認(rèn)讀生字(指名讀、開火車讀)。

  2、指名讀課文(找學(xué)困生)。

  二、有感情的朗讀課文。

  1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

  1)想一想課文向我們介紹了大熊貓的那些知識(shí)?

  教師范讀第二段,再讓學(xué)生模仿讀。

  2)指名讀第三、四段。提示學(xué)生注意:要讀出活潑可愛的語氣

  3、同桌練習(xí)有感情的朗讀。

  4、指名有感情的朗讀。

  5、齊讀課文。讀了課文,你覺得大熊貓?jiān)鯓樱?/p>

  三、學(xué)習(xí)寫字

  1、小黑板出示田字格生字(指名讀,齊讀)。

  2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。

  3、指導(dǎo)寫字。

  1)重點(diǎn)指導(dǎo)“四、爪”這兩個(gè)字。教學(xué)“豎彎”這一筆讓學(xué)生用紅筆標(biāo)出來。(讓學(xué)生書空練習(xí)“四、爪”)。

  2)其余生字讓學(xué)生討論,交流寫法或數(shù)空練習(xí)。

  3)引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

  4)學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字(教師巡視指導(dǎo))。

  5)同桌展示作業(yè)并相互評(píng)價(jià)。

  四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字,再組詞寫一遍。

  五、課堂小結(jié),學(xué)生本節(jié)課的收獲。

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)認(rèn)讀生字、

  能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文、

  情感目標(biāo):了解大熊貓的習(xí)性和特點(diǎn),懂得愛護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)珍惜動(dòng)物意識(shí)、

  內(nèi)容分析

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字、

  2、讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性、

  教學(xué)難點(diǎn):有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物園的熊貓館錄像

  2、生字卡片、

  3、熊貓白描圖、

  4、水彩筆、

  教學(xué)流程

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,好嗎?動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧! 小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、(齊讀課題) 二,朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字:

  1、初讀課文,感知課文內(nèi)容、

 。1)自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。

 。2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫了大熊貓什么?

 。3)小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽、

 。4)老師范讀課文、

 。5)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考問題,然后交流、

 。6)自己讀第三自然段,然后交流、

  師:大熊貓說:"既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友,好嗎?

  2、認(rèn)識(shí)生字

  (1)拿出自己的字卡,四人一組學(xué)習(xí)生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好、

 。2)小老師領(lǐng)讀生字、

  游戲規(guī)則:我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓,當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字、讀對(duì)的,就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里!

  (3)游戲:擊鼓傳花識(shí)字、

  三、小組合作,拓展思維

  1、大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識(shí)了?老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識(shí)),都帶來了嗎?

  2、請(qǐng)大家四人一組互相討論,交流一下、

  3、小組代表介紹交流成果、

  你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識(shí),老師真為你們高興!

  四、動(dòng)手操作,加深印象、

  大熊貓是我們國家的"國寶",它那么可愛,小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護(hù)它,不傷害它、)

  最后請(qǐng)拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!

  板書設(shè)計(jì):

  大熊貓

 。ㄍ庑翁卣鳎 胖乎 短 黑圈

  (生活習(xí)性) 爬 爪 抱 睜

 。ㄊ澄锾攸c(diǎn)) 香

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,產(chǎn)生對(duì)大熊貓

  的喜愛之情。

  2.通過感受大熊貓的可愛,從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護(hù)大熊貓,進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。

  教學(xué)過程:

  —、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(快速認(rèn)讀生字卡片)

  2、通過上節(jié)初讀課文,以及第一段的學(xué)習(xí),你積累了哪些詞句?

  3、從這些語句中,大家體會(huì)到了什么?(師板書:外形)。

  4、大熊貓的樣子很可愛,我們?cè)賮碜x讀,去想象它可愛的樣子吧!

  二、品讀課文,指導(dǎo)朗讀

  1、過渡:是啊,大熊貓的樣子是很可愛的,大熊貓還有什么地方可愛呢?請(qǐng)默讀課文,想想你最喜歡它的哪個(gè)方面?找出最能表現(xiàn)大熊貓可愛的句子讀一讀,在小組內(nèi)交流。(出示問題課件)——(學(xué)生讀、找,小組交流)

  2、學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,分組討論學(xué)習(xí)。

  要求:(1)勾畫出你最喜歡的語句;(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。

  3、品讀語句:

  (1)師:誰是小勇士呢?先來讀一讀你找的句子

  ●吃箭竹

  生讀過后問:

  竹子,是我們這里見過的竹子嗎?(不是!)那是什么?(箭竹!)大家見過箭竹嗎?(沒有!)請(qǐng)看大屏幕(出示箭竹圖課件),誰來把描寫箭竹的語句讀一下?既脆又略帶甜味”中的“略”怎么理解呢?——略微、稍微的意思。

  師:好,你再來談?wù),為什么選擇這個(gè)句子呢?

  師:你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來嗎?(出示大熊貓吃箭竹圖課件)(生讀)

  師:他讀得怎么樣?(找生評(píng)價(jià))你能試著讀一下嗎?(出示文字課件)(生讀)

  師:我似乎聽到大熊貓咬斷竹子,撕開竹皮的聲音了,但是津津有味還不夠;

  誰能再帶上動(dòng)作讀一下?(生站起)你吃過甘蔗嗎?(師指導(dǎo)朗讀)

  師:來,讓我們帶上動(dòng)作共同讀一下,也可以站起來讀(齊讀)——好!讓我們?yōu)樽约壕实睦首x鼓掌!(鼓掌)

  (2)、師:大熊貓的食量有多大呢?

  師:我們這一帶也有竹子,一籃子竹子有十千克嗎?(沒)那要多大一捆呢?(師生手勢(shì)比畫,讓生體會(huì)大熊貓的食量很大)這么大一捆,從中你又體會(huì)到了什么?(板書——貪吃)

  師:這段話抓住了大熊貓吃箭竹的動(dòng)作、神態(tài),以及大熊貓的食量,具體寫出了大熊貓的可愛,以及最喜歡吃箭竹的特點(diǎn)。請(qǐng)跟著老師的引導(dǎo),把這一段齊讀一遍:

  大熊貓最喜歡吃箭竹——

  大熊貓先把這些竹子——

  大熊貓的食量—一”

  (3)接著談,你喜歡它的哪個(gè)方面呢?找到了哪個(gè)句子?

  ●喝水的過程很有意思

  哪兒最能體現(xiàn)大熊貓的貪喝呢?

  ●淘氣

  (6)誰還有找到的語句沒有談?

  生:“它趁人們不在家……掛在樹枝上”———一你想說些什么?

  生:大熊貓性情溫和卻又十分淘氣,惹人生氣卻又那么可愛。

  師:是呀,誰又忍心責(zé)怪它呢?齊讀這—句,共同體會(huì)—下大熊貓?zhí)詺獾男郧?齊讀)

  師:大熊貓作為動(dòng)物,有著偷吃食物這—淘氣的性情。而我們呢,能這樣做嗎?(不能!

  三、總結(jié)升華

  1、師:大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我們來比較一下這兩個(gè)句子。(課件出示課后作業(yè)2)

  生一:第一句比較簡(jiǎn)單,第二旬比較具體;

  生二:第—句只寫了大熊貓的可愛,第二句具體寫了大熊貓可愛的原因

  2、正是因?yàn)榇笮茇埖倪@些特點(diǎn),被我國作為國禮贈(zèng)送給一些友好國家,齊讀第五段(齊讀)。

  四、拓展延伸

  1、過渡:昨天課堂上,同學(xué)們對(duì)大熊貓充滿了無限的好奇,提出了很多疑問,有些問題已經(jīng)通過這節(jié)課對(duì)課文的學(xué)習(xí)得以解決,你還想知道那些有關(guān)大熊貓的知識(shí)呢?這里老師為你們制作了一個(gè)視頻短片,大家先看看。(播放視頻短片)

  2、小結(jié):學(xué)到這兒,你有沒有什么想對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)說的?當(dāng)然,也可以對(duì)大熊貓說點(diǎn)什么。

  五、布置作業(yè)(課件出示作業(yè))

  1、自主積累:(必做題)

  (1)選自己喜歡的段落背誦

  (2)把課文中優(yōu)美的詞句摘抄下來

  2、根據(jù)自己的興趣閱讀或練筆:(選做題)

  (1)閱讀幾篇寫動(dòng)物的作文。

 。2)仔細(xì)觀察你喜歡的一種動(dòng)物,把它寫下來

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  一、指導(dǎo)背誦

  1、朗讀課文,說說課文寫了大熊貓的哪些方面?

  2、選擇自己喜歡的方式讀。

  3、小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽,選出背書小能手。

  二、小組合作,自主識(shí)字。

  1、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字詞,分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。

  2、爭(zhēng)當(dāng)小老師,說說用什麼辦法記住這些字。

  3、認(rèn)讀會(huì)寫字。

  4、指導(dǎo)書寫:

 。1)認(rèn)讀部首。

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫巴和雙,其他學(xué)生觀查,獨(dú)立書寫。

  三、積累詞語,拓展練習(xí)

  1、組詞比賽。

  2、完成練習(xí)第3題,照樣子說句子。

  3、讀詞語,摘詞語。

  四、作業(yè):寫生字

  五、選詞填空。

  胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的

  大熊貓身子(),尾巴(),全身的毛(),四肢和肩膀(),()身子和頭()黑眼圈(),黑耳朵()。

  小結(jié):

  大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物,瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。

  板書:

  大熊貓

  胖尾短全身毛眼黑

  后記:

  1:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)了大熊貓,會(huì)讀會(huì)認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出,學(xué)生自己動(dòng)手做,學(xué)到的東西才能記得住,記得牢。

  2:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)了阿海真誠善良的心靈。

  3:通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音,并且讓學(xué)生動(dòng)口、組詞,動(dòng)手寫一寫,這樣,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能牢固地掌握。

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