《丑小鴨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《丑小鴨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《丑小鴨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
過程與方法目標(biāo)：啟發(fā)式、討論式、自學(xué)式、以讀代講式。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確地認(rèn)識(shí)自己的思想行為，即：面對(duì)別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄；別人遇到不幸，不要嘲笑的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小和善待人，互相尊重；同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。
2、從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會(huì)變成一只美麗的白天鵝。
教具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前精彩兩分鐘：（講成語故事）
二、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。
1、上一節(jié)課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了11個(gè)生字，并且知道了這是一個(gè)關(guān)于一只（）變成（）的故事。
2、這節(jié)課，你還想知道些什么？（丑小鴨會(huì)遇到什么樣的遭遇？它的心情會(huì)怎樣？它的命運(yùn)又將如何？）同學(xué)們提的問題很有價(jià)值，我們將在這節(jié)課共同學(xué)習(xí)。
三、新授。
師：通過昨天的學(xué)習(xí)，你們覺得丑小鴨真的丑嗎？（丑、引讀：他的毛嘴巴身子美：引讀：竟是的羽毛，脖子，張開的翅膀。）你從哪些詞語、句子看出來的，哦，原來他小時(shí)侯是丑的，長大了變的美麗了，那么，它從丑到美會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？他的成長幸福嗎？隨之板書：丑 美
�。ㄒ唬w驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇。
師：帶著這兩個(gè)問題咱們一起來讀讀第3、4自然段。
1、師：讀了課文你覺得丑小鴨來到世界上生活的幸福嗎？你從哪些詞語或句子知道的？現(xiàn)在咱們以小組為單位，找到丑小鴨的遭遇部分讀一讀，用鉛筆畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨生活的詞語或句子。(學(xué)生小組討論交流)
�。ǔ鍪菊n件——問題提綱）
�、僬页稣n文中描寫丑小鴨的不幸遭遇的詞語或句子。（用“除了……都……”說一句話。）
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2、師：請一個(gè)同學(xué)有感情的朗讀有關(guān)句子（課件上所提示的句子），其他同學(xué)閉上眼睛想象。再一起體會(huì)丑小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀！
3、師：同學(xué)們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，請一個(gè)同學(xué)讀第6自然段，思考你能從哪句話體會(huì)出來？讀一讀。（重點(diǎn)體會(huì)“驚奇”“羨慕”）什么是驚奇、羨慕？為什么它那么驚奇羨慕？（他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅。）用“那么……那么……”說一句話。從這里你能讀出丑小鴨是在向往什么樣的生活嗎？學(xué)生答。短暫的開心過去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鴨又將面臨什么樣的考驗(yàn)？
4、小組齊讀第6自然段。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結(jié)冰，丑小鴨又怎樣了呢？（昏倒）
（二）體會(huì)丑小鴨的快樂
師：丑小鴨被善良的農(nóng)民救走了，那他后來的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？（請同學(xué)們帶著問題齊讀第7、8自然段）
1、師：你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非常快樂。）
2、師：想自己讀一讀嗎？請同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。
3、師：丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時(shí)會(huì)有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會(huì)當(dāng)時(shí)丑小鴨的興奮心情。
咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經(jīng)歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了——那么多磨難、挫折，但他——
從不灰心，聯(lián)系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學(xué)到了什么？（小組討論交流）
師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個(gè)人都有自己的長處，只要你有信心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。那么誰愿意讀這部分。
�。ㄈ┥A、感悟
地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發(fā)出了（）
師：讀到這里同學(xué)們一定會(huì)有許多感慨，你想對(duì)故事中的角色說些什么？從題目中選擇一題，然后交流。（出示：1、對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說……2、對(duì)鴨媽媽說……3、對(duì)小鳥及獵狗說……4、對(duì)農(nóng)夫說……5、對(duì)丑小鴨說……）
同學(xué)們，安徒生不僅寫了《丑小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師建議同學(xué)上我們的圖書室、書店去看看。也請你們課后把課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累本上。
丑小鴨
丑——苦——盼——美
白天鵝
（不要灰心，不要放棄）
《丑小鴨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R(shí)與能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
�。�、過程與方法目標(biāo)：
啟發(fā)式、討論式、自學(xué)式、以讀代講式。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確地認(rèn)識(shí)自己的思想行為，即：面對(duì)別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄；別人遇到不幸，不要嘲笑的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小和善待人，互相尊重；同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。
�。�、從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會(huì)變成一只美麗的白天鵝。
【教具】多媒體課件。
【教學(xué)過程】
〖課前精彩兩分鐘〗
講成語故事。
〖復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課〗
�。薄⑸弦还�(jié)課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了１１個(gè)生字，并且知道了這是一個(gè)關(guān)于一只（ ）變成（ ）的故事。
�。�、這節(jié)課，你還想知道些什么？（丑小鴨會(huì)遇到什么樣的遭遇？它的心情會(huì)怎樣？它的命運(yùn)又將如何？）同學(xué)們提的問題很有價(jià)值，我們將在這節(jié)課共同學(xué)習(xí)。
〖新授〗
師：通過昨天的學(xué)習(xí)，你們覺得丑小鴨真的丑嗎？（丑，引讀：他的毛嘴巴身子──；美，引讀：雪白的羽毛，長長的脖子，張開的翅膀。）你從哪些詞語、句子看出來的，哦，原來他小時(shí)侯是丑的，長大了變的美麗了，那么，它從丑到美會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？他的成長幸福嗎？隨之板書：丑 美 。
一、體驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇
師：帶著這兩個(gè)問題咱們一起來讀讀第３、４自然段。
１、師：讀了課文你覺得丑小鴨來到世界上生活的幸福嗎？你從哪些詞語或句子知道的？現(xiàn)在咱們以小組為單位，找到丑小鴨的遭遇部分讀一讀，用鉛筆畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨生活的詞語或句子。
（學(xué)生小組討論交流）（出示課件──問題提綱）
�、� 找出課文中描寫丑小鴨的不幸遭遇的詞語或句子。（用“除了……都……”說一句話）
�、� 你能感受到丑小鴨什么樣的心情（孤單、悲傷、可憐、無奈）？
�、� 能有感情地朗讀。
�。�、師：請一個(gè)同學(xué)有感情的朗讀有關(guān)句子（課件上所提示的句子），其他同學(xué)閉上眼睛想象。再一起體會(huì)丑小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀！
�。�、師：同學(xué)們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，請一個(gè)同學(xué)讀第６自然段，思考你能從哪句話體會(huì)出來？讀一讀。
�。ㄖ攸c(diǎn)體會(huì)“驚奇”“羨慕”）什么是驚奇、羨慕？為什么它那么驚奇羨慕？（他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅。）用“那么……那么……”說一句話。從這里你能讀出丑小鴨是在向往什么樣的生活嗎？學(xué)生答。短暫的開心過去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鴨又將面臨什么樣的考驗(yàn)？
�。础⑿〗M齊讀第６自然段。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結(jié)冰，丑小鴨又怎樣了呢？（昏倒）
二、體會(huì)丑小鴨的快樂
師：丑小鴨被善良的農(nóng)民救走了，那他后來的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？（請同學(xué)們帶著問題齊讀第７、８自然段）
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丑小鴨變成了白天鵝，非�？鞓�。
�。�、師：想自己讀一讀嗎？請同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文７、８自然段，劃出你喜歡的句子。
３、師：丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時(shí)會(huì)有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會(huì)當(dāng)時(shí)丑小鴨的興奮心情。
咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經(jīng)歷：
他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了那么多磨難、挫折，但他──
從不灰心，聯(lián)系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學(xué)到了什么？（小組討論交流）
師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個(gè)人都有自己的長處，只要你有信心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己超越別人的.地方。那么誰愿意讀這部分？
三、升華、感悟
地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發(fā)出了（ ）。
師：讀到這里同學(xué)們一定會(huì)有許多感慨，你想對(duì)故事中的角色說些什么？從題目中選擇一題，然后交流。
出示：
�。�、對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說……
２、對(duì)鴨媽媽說……
�。�、對(duì)小鳥及獵狗說……
４、對(duì)農(nóng)夫說……
５、對(duì)丑小鴨說……
同學(xué)們，安徒生不僅寫了《丑小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師建議同學(xué)上我們的圖書室、書店去看看。也請你們課后把課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累本上。
丑小鴨
丑──苦──盼──美
白天鵝
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《丑小鴨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過律動(dòng)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字詞
2、通過聽老師結(jié)合動(dòng)畫范讀，感受故事情境
3、通過有感情朗讀，感受丑小鴨的痛苦與快樂，還有虛心。
4、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受丑小鴨生活的艱難，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢面對(duì)生活磨難的精神
教學(xué)準(zhǔn)備：丑小鴨圖片、動(dòng)畫、幻燈片
教學(xué)過程：
對(duì)話平臺(tái)：
一、情境導(dǎo)入，揭題：
同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天呀童話王國里就來了一位有趣朋友，你們瞧瞧他是誰呀？（示丑小鴨圖片）他現(xiàn)在呀可不是一只丑小鴨了，而是一只漂亮的天鵝了，你們想不想聽聽他成長經(jīng)歷的故事呀？今天我們就來學(xué)習(xí)28課同學(xué)們齊讀課題28．丑小鴨
同學(xué)們別著急，聽故事之前呀老師要先帶大家到智慧樂園看看結(jié)滿智慧果的智慧樹，你們想不想摘呀？對(duì)自己有信心嗎？（準(zhǔn)備律動(dòng)：智慧樹上智慧果，智慧樹下……）開火車讀詞。
過渡：大家讀的這么準(zhǔn)確，這么快就摘掉了所有的智慧果，現(xiàn)在老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家講丑小鴨的故事（對(duì)照動(dòng)畫課件講丑小鴨故事）
聽完故事你想到了什么？（生自由回答）
二、讀悟：
1、你想體會(huì)丑小鴨的成長經(jīng)歷嗎？生自由讀文。
思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪段讀懂的？大家都去讀讀這一段了解一下丑小鴨的模樣吧！
找出相關(guān)的句子后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“丑”的觀念，在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀此段課文，充分體會(huì)丑小鴨不是因?yàn)殚L的丑叫“丑小鴨”，而是因?yàn)楹蛣e的鴨子長的不一樣，比較另類。要讀出怪怪的感覺，可指導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別詞或者單獨(dú)的字上體會(huì)他的“丑”。
過渡：丑小鴨長的這么怪，別人會(huì)怎么看待他呢？請同學(xué)們帶著問題讀2、課文3---4自然段
�。�1）生自由回答讀懂的問題（板書：欺負(fù)、出走）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：哥哥姐姐咬他，公雞啄他……。
小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天……。（燈片：讀出可憐的語氣）
�。�3）滲透教育：丑小鴨受不了別人的欺負(fù)離開了家，誰能說說離家出走這種行為對(duì)嗎？（簡單滲透正確觀念即可）
3、丑小鴨在外面流浪漂泊的日子會(huì)有什么樣的事情發(fā)生呢，請男同學(xué)讀第5自然段：
�。�1）丑小鴨怎樣過日子的？他為什么要“悄悄地”過日子？當(dāng)他看見天鵝時(shí)他產(chǎn)生了什么樣的向往呢？
齊讀：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。”
�。�2）解釋“羨慕”，此時(shí)，丑小鴨心里是怎么想的呢？用一句話說說：如果我是一只白天鵝該多好��！
�。�3）著重體會(huì)“驚奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。（小組賽讀，讀出丑小鴨的羨慕）
4、伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎？它是怎樣過冬的？丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的？齊讀第6自然段，說說你讀懂的內(nèi)容，
體會(huì)“凍僵”“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險(xiǎn)些凍死。板書“離家出走”。
5、學(xué)習(xí)第七段：
�。�1）天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？
�。�3）他的影子是什么樣子的？對(duì)比小時(shí)候的模樣說說有什么區(qū)別？
�。�4）此時(shí)，丑小鴨的心情是怎樣的，用一個(gè)詞來形容（開心、興奮、高興、激動(dòng)、驚喜……）
�。�5）文中哪句話能體現(xiàn)出丑小鴨的那種興奮，激動(dòng)的心情呢？（燈片：這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨是一只漂亮的天鵝啊�。�
用懷疑和驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的
根據(jù)板書小結(jié)課文內(nèi)容并板書天鵝圖。
三、拓展、總結(jié)：
1、學(xué)了這篇課文，你覺得喜歡誰呢，不喜歡誰呢，為什么？
2、示燈片擴(kuò)展：文中出現(xiàn)了這么多角色你最想和哪個(gè)角色說句話呢，生自由發(fā)言。
小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對(duì)挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏！相信他們聽了你們的建議后再不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。
像丑小鴨這么美的故事你知道是誰寫的嗎？（燈片）安徒生簡介
介紹作者：* 安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。
*《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》和《海的女兒》都是他寫的。
希望同學(xué)們課下能夠有更多時(shí)間去閱讀更多有關(guān)安徒生的作品。
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