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《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-06 15:08:34 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計

  作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編收集整理的《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計1

  一、談話導(dǎo)入。

  昨天老師讓同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解自己開始學(xué)走路時的情景,現(xiàn)在誰來說一說你從父母那里了解到的。說得多清楚,可你們想過這個問題沒有:事隔這么多年,為什么你的父母仍然清晰地記得你學(xué)步時的情景?這節(jié)課和老師一起來讀著名作家趙麗宏的《學(xué)步》,我們一定會有更深的感悟。(齊讀課題)

  二、合作交流。

  課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰來展示自己的預(yù)習(xí)收獲。

  1、交流自己搜集的有關(guān)作者的資料。

  2、哪個小組來讀讀本文生詞?你弄明白了那個詞的意思?

  潛伏 鼓槌 戳出 臉頰 傷疤 一骨碌 踉踉蹌蹌

  防不勝防 躍躍欲試 樂此不疲 心如刀割 腳踏實地

  3、那同學(xué)們一定也知道課文是圍繞什么寫的?(孩子學(xué)走路)

  三、品讀感悟。

 。ㄒ唬、品讀孩子的感受。

  請同學(xué)們快速瀏覽課文,找一找學(xué)會走路孩子懷著什么樣的心情?(興奮、緊張、美好、委屈)

  1、你從哪些句子發(fā)現(xiàn)的?

  2、指導(dǎo)品讀:是呀,原來一直是爬,終于可以用自己的雙腿到達(dá)自己想到的地方,多么興奮呀,多么美好呀,誰再來讀這一句?

 。ǘ、品讀父母的心情。

  邁開人生的第一步,孩子是那樣的好奇、興奮、感覺是那樣的美好,而在一旁一直默默注視著他的父母呢,他們又懷著怎樣的心情看著自己的孩子?請同學(xué)們根據(jù)“閱讀提示”來讀書。

  出示小黑板:

  讀書提示:孩子學(xué)會走路了,一旁的父母懷著怎樣的心情在看著,請同學(xué)們自由讀課文,畫出感受深刻的句子,并在旁邊寫下自己的感受。(學(xué)生讀書寫體會)

  匯報、交流、品讀:

  1、品讀驚喜

  “兒子,你居然會走路了!我和你母親永遠(yuǎn)不會忘記那一天!

  你有哪些體會?你從那個詞體會到了父母的驚奇,咱們?nèi)サ暨@個詞來讀還有原文包含的感受嗎?那這個詞應(yīng)該怎樣去讀?

  “你竟然推開包圍著你的椅子,然后不依靠任何東西,自己走到了門口!我們看到你時,你正站在房門口,臉上是又興奮又緊張的表情?吹轿覀冏⒁饽銜r,你咧開嘴笑了!

  你從這句話感受到什么?那個詞讓你感受到父母的欣喜?誰來讀一讀?

  從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎, 為什么父親如此驚喜?你能用文中原句來回答嗎?(從沙發(fā)到房門不過四五步路,這幾步路對你可是意義不凡,是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。)

  2、品讀擔(dān)憂、心疼?

  是呀,在父母一天天的期待里,孩子能夠獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情!因為從此他的生活就有了全新的內(nèi)容和意義,難怪父親會發(fā)自肺腑的驚喜。可是這帶給父母的僅僅是驚喜嗎,你又畫出了哪個句子?

  “兒子,你從來不會想到,在你學(xué)步的路上,處處潛伏著危險呢。在屋里,桌角、椅背、床架、門,都可能成為兇器將你碰痛。當(dāng)你踉踉蹌蹌在房里東探西尋時,不是撞到桌角上,就是碰翻椅子砸痛腳,真是防不勝防!

  學(xué)生談體會,指導(dǎo)重讀“從來、處處潛伏、兇器、防不勝防”來體會感情。

  “已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒,數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊,每次你都哭叫兩聲,然后臉上掛著淚珠,爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情!

《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聯(lián)系自身的成長經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛,理解課文的思想感情。

  2、抓住重點(diǎn)語句,感悟走好人生之路,遠(yuǎn)比學(xué)步艱難,需要付出勇氣和毅力。

  3、學(xué)習(xí)生字,掌握新詞。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解關(guān)鍵語句的含義。

  教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)過程:

  1、初讀課文,了解大意:

  通過記敘作者看著自己的孩子學(xué)會走路時搖晃、踉蹌和摔倒的情景,表達(dá)了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。

  2、了解作者:

  趙麗宏:趙麗宏,上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊落戶,種過田,學(xué)過木匠、當(dāng)過鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊期間開始創(chuàng)作詩歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯,后聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家,F(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席,中國作家協(xié)會全國委員會委員,《上海文學(xué)》雜志社社長,華東師大兼職教授,全國政協(xié)委員。

  3、再讀課文,然后交流詞語意思,提出不理解的詞語。

  4、開展自主學(xué)習(xí):

  (1)自由朗讀課文,圈畫出感受最深的句子或含義深刻的句子,作好旁注。

  (2)小組交流,相互啟發(fā)。

 。3)匯報交流,點(diǎn)撥引導(dǎo):

  重點(diǎn)討論以下句子含義:(尊重學(xué)生多元感悟)

 。1)只要不摔倒,你總是樂此不疲。

  (2)在你未來的人生旅途上,必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷,兒子啊,但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。

 。3)你的額頭留下了難以消退的傷疤,這是你學(xué)步的代價和紀(jì)念。

 。4)生命的過程,大概就是學(xué)步和尋路的過程。

  (請結(jié)合自己的成長過程,談?wù)勀愕睦斫狻#?/p>

  5、討論:父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的?

  6、感情朗讀課文,感悟課文語言美:

  本文語言親切委婉(第二人稱),多處運(yùn)用排比的修辭方法,許多話語哲理性強(qiáng),耐人尋味。

  7、布置作業(yè):

 。1)完成《天天練》相關(guān)作業(yè)

 。2)積累有關(guān)AABB、AABC等形式的成語

  課后反思:

《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者用第一人稱對人說話的寫作方法。

  有感情的朗讀課文,體會作者的感情變化。

  2、理解文中“你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義”“你要勇敢地走,腳踏實地地走。”的意思。

  3、能結(jié)合文章體會“走路”和“生活”的內(nèi)在聯(lián)系,感悟文章的主題思想。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解作者

  同學(xué)們,每個人的成長都會經(jīng)歷一個由小到大,由稚嫩到成熟的過程,你們一定不記得自己蹣跚學(xué)步時的樣子了,今天讓我們一同回到呀呀學(xué)語,蹣跚學(xué)步的時候吧!

  板書:學(xué)步

  這是著名作家趙麗宏寫的散文,作者用第一人稱對人說話的寫作方法,寫的一篇對兒子的寄語。在向我們娓娓道來。

  趙麗宏:著名詩人、散文家,中國作家協(xié)會會員,上海作協(xié)副主席。 1951年出生于上海,其散文創(chuàng)作被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船夫曲》《雨中》《雨中的鴿子》《學(xué)步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎,《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。

  讓我們走進(jìn)《學(xué)步》去看看表達(dá)了作者怎樣的感情,又引申出了怎樣的人生哲理吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1.檢查預(yù)習(xí):

  偶爾、戳出、防不勝防、意義不凡、的的確確、潛伏、

  躍躍欲試、樂此不疲 腳踏實地 踉踉蹌蹌 心如刀割

  2.請同學(xué)們再讀課文仔細(xì)思考:這篇文章圍繞著一個什么事情來寫的?

  【兒子學(xué)會走路了!

  三、導(dǎo)讀學(xué)文,體會感悟

  1.在學(xué)步的過程中,父母和孩子的心情是怎樣的?

 。1)兒子學(xué)會走路了"父母的心情是怎樣的?

  【父母的心情是非常的欣喜和興奮!

  匯報交流體會父母驚喜之情:你是從那看出來的?

  【兒子,你居然會走路了!我和你母親永遠(yuǎn)不會忘記那一天!

  【“你母親偶一回頭,突然驚喜地大叫:“啊呀,小凡走路了!”“我隨聲回顧,也大吃一驚!薄

  指導(dǎo)朗讀 (2)兒子此時又是什么反應(yīng)?你是從那看出來的?

  【兒子此時是很高興。又興奮又緊張】

  【我們看到你時,你正站在房門口,臉上是又興奮又緊張的表情?吹轿覀冏⒁饽銜r,你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢!

  指導(dǎo)朗讀

  自由讀幾遍,看看作者究竟抓住兒子的哪些方面寫具體?

  生自由讀書、思考。

  【課文把兒子的動作寫得特別具體。】

  【我從這些描寫中體會到父親非常激動!

  【兒子的表情寫得細(xì)膩、傳神。】

  【兒子的神態(tài)描寫也很具體!

  小結(jié):是啊,作者把自己對兒子的細(xì)致觀察和細(xì)微情感都融入到敘事之中。大家再讀讀這個片斷。

  【“那天,你被幾把椅子包圍著,坐在沙發(fā)前擺弄積木,我們到廚房里拿東西。你竟然推開包圍著你的椅子,然后不依靠任何東西,自己走到了門口!我們看到你時,你正站在房門口,臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時,你咧開嘴笑了!薄

  2..從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎?在父親的眼里,這是簡簡單單的.四五步路嗎?有何意義?用書上的話來說。

  出示:【“從沙發(fā)到房門不過四五步路,這幾步路對你可是意義不凡,是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路!薄

 。1)你覺得哪個詞最關(guān)鍵?(獨(dú)立)

 。2)兒子能獨(dú)立走路了,那就意味著,從此以后——

  出示【“靠自己兩條腿,就能找到爸爸媽媽,就能到達(dá)你想到達(dá)的地方,那是多么奇妙多么美好的事情!”】

  這種獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情!從那時起,你的生活有了全新的內(nèi)容和意義,難怪父親會發(fā)自肺腑的驚喜——“兒子,你居然會走路了!”

  3. 父母除了欣喜以外還有中什么樣的心情?(擔(dān)心)

  【當(dāng)你母親沖過去一把將你抱起來時,你卻掙扎著拼命要下地!

  “擔(dān)心的原因是什么?(兒子路上會有很多危險)

  這些危險具體表現(xiàn)為什么?處處潛伏著危險:桌角、椅背、床架、門、高低不平的路、雜草叢生的路、水洼泥濘……

  4.兒子在學(xué)步中除了快樂還有什么?

 、倏焖倌x第5自然段。除了快樂還有什么?(危險、代價、紀(jì)念)

 、诰烤箤W(xué)步要付出什么樣的代價?留下什么樣的紀(jì)念?請你結(jié)合課文第4自然段說一說,學(xué)步需要付出( )的代價。如(受傷、碰痛的代價;烏青和腫塊的代價;摔傷是一種代價;父親的心痛是一種代價;流血的代價;傷疤就是代價。

 、壑攸c(diǎn)指導(dǎo):難道父親的心如刀割不是一種代價嗎?

  【“我們在你身后,眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上,心如刀割。你趴在地上,沉默了片刻,才放聲哭起來。我奔過去把你抱在懷中,不忍看你的傷口,我擔(dān)心你的眼睛!好險啊,鐵欄桿撞在你的額頭正中,戳出一道又深又長的口子,血沿著你的臉頰往下流……”】

 、苣憧吹搅艘粋心情怎樣的父親?從哪兒看出來的?來,一齊來體會這位慈愛的父親的心如刀割。

  小結(jié):是的,孩子邁開了人生的第一步,做父親的,驚喜之余,當(dāng)然會為兒子學(xué)步過程中付出的代價而心疼、擔(dān)憂。讀到這里,明白了作者是怎樣將第5自然段寫具體的了嗎?(抓住父親的心理活動)

  小結(jié)寫作方法:寫作時,抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動,還可以抓住什么來寫(語言),人物做了什么動作就寫什么動作,是什么表情就寫什么表情,心里怎么想的就怎么寫,說了什么就寫出來,這樣,文章就能細(xì)膩,就能傳神。

 、菰趯W(xué)步的過程中我們付出了這么多的代價,留下了什么樣的紀(jì)念呢?

  【已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒,數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊,每次你都哭叫兩聲,然后臉上掛著淚珠,爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情!

  小結(jié):是呀,這種“在哪里摔倒就在哪里爬起來的勇氣”正是學(xué)步留給我們的紀(jì)念!

  【你似乎對平坦的路不感興趣,哪里高低不平,哪里雜草叢生,哪里有水洼泥濘,你就愛往哪里走。只要不摔倒,你總是樂此不疲!

  讀這段話。你看見了一個怎樣的小孩子?從哪個成語感受到的?(樂此不疲)樂?(快樂)那“此”在這里是指什么?(走路)走的是什么樣的路?理解:樂此不疲。即:形容人對某件事情非常喜歡不顧身體疲倦。

  這些路你用一個詞概括?(困難、艱險、坎坷、不好走)

  小結(jié):任何事情都是興趣始,毅力終。這種對學(xué)步樂此不疲的勇氣、熱情和堅持,不正是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀(jì)念嗎?

  過渡:學(xué)步,從蹣跚而獨(dú)立的幾步開始,從學(xué)步的那一刻起,獨(dú)立和勇敢、好奇與探尋就存在于我們的天性之中。難怪父親會說——

  出示【“在你未來的人生旅途上,必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷,兒子啊,但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣!薄俊@是父親對兒子的(期望)

  5. 父親還有著怎樣的期望呢?

  出示【兒子,你的旅途還只是剛剛開始,你前面的路很長很長,有些地方也許還沒有路,有些地方雖然有路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過程,大概就是學(xué)步和尋路的過程。兒子啊,你要勇敢地走,腳踏實地地走。】

  父親期望兒子怎樣走?(勇敢地走 腳踏實地地走)

  其實,天下所有父母對兒女都有著這樣的期望。齊讀

  四、總結(jié)全文,延伸思考

  同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們跟隨趙麗宏走進(jìn)了童年,與他兒子一道,回憶了兒時那令人自豪、興奮,讓我們學(xué)會勇敢、獨(dú)立、堅持不懈的學(xué)步經(jīng)歷。其實,人生不就是學(xué)步嗎?

  我們每個人都要經(jīng)歷由稚嫩到成熟的過程,從幼兒時期邁開艱難的第一步起,就開始了我們?nèi)松穆L旅途。這最初的幾步,涵蓋著父母的欣喜與擔(dān)憂,這最初的幾步,飽含著父母對我們的美好期望與祝愿,這最初的幾步,對于我們來說有非常重要的人生意義!人生道路是坎坷的,我們應(yīng)該鼓勵自己像學(xué)步那樣有沖勁、有勇氣、有信心,勇敢地走,腳踏實地地走。讓我們把父親的寄語留在心中!

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