男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《觀潮》優(yōu)秀教學設計

時間:2021-03-06 15:59:34 教學設計 我要投稿

《觀潮》優(yōu)秀教學設計范文

  作為一名老師,總歸要編寫教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《觀潮》優(yōu)秀教學設計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《觀潮》優(yōu)秀教學設計范文

  《觀潮》優(yōu)秀教學設計1

  一、教學目標

  (1)知識與技能:認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫理解“籠罩、薄霧、若隱若現”等詞語。有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

 。2)過程與方法:邊讀書邊想畫面,能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

 。3)情感態(tài)度與價值觀:感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感受與他人交流。

  教學重點:通過朗讀與想象。了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景象。

  教學難點:理解潮來時的描寫部分,學習作者有順序、抓特點的觀察方式,培養(yǎng)留心事物的習慣。

  二、教學過程

  1、情境導入,激發(fā)求知欲:

  步驟:播放潮水音頻,請同學們閉上眼睛聆聽,詢問:你們聽到什么聲音了?說說你們有什么感受?那在作者的眼里,錢塘江大潮又是怎樣的呢?

  形式:歌曲、音頻

  2、初讀課文,整體感知

  A、自主探究:默讀、輕讀

 。1)字詞:讀正確、通順,弄清詞義。

  (2)內容:思考課文的主要內容。

  (3)情感:畫出喜歡的句子,記錄你的感受

  B、檢查反饋

  字詞關:

 。1)引導思考:多義字:“觀潮”和“天下奇觀”,兩個“觀”字意思一樣嗎?自主發(fā)言,字典驗證。

 。2)鼓勵發(fā)現:易錯字音、字形,總結記憶方法。

 。3)四字詞語:結合圖片,理解——人山人海、人聲鼎沸、風平浪靜。

 。4)朗讀練習:同桌互讀,朗讀競賽

  內容關:

 。1)引導觀察:快速瀏覽或默讀課文,看看作者是按照什么順序寫的。

 。2)總結交流:總(天下奇觀)——分(潮來前、潮來時、潮來后)

  初步交流:

  找出你喜歡的句子,說說為什么,體會到了什么。

  【目的】初步感受錢塘江大潮,了解學生的感受能力與興趣所在。

  3、再讀課文,質疑問難

  潮來前

 。1)默讀思考:作者在這一段交代了什么?主要描寫了什么?

 。2)發(fā)表感受:你覺得平靜的江面怎么樣?怎么感受到的?

  結合圖片,理解關鍵詞”橫臥”

  聯系實際,體會“若隱若現”

 。3)除了漲潮前的江面,還有什么景象?

  潮來時

  午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。

 。1)“隆隆的響聲”是什么樣兒的,誰來學學看?(轟隆。

 。2)這聲音作者用哪個詞來寫的?(悶雷滾動)

 。3)課文中用這個詞語來形容潮水的聲音,用得多么形象!我們一塊兒來讀讀這個句子。(學生齊讀)

 。4)想象:再來一遍,閉上眼睛,想象一下。(學生閉眼齊背)

  過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人群又沸騰起來。

  (1)白線是什么樣子的?結合圖片看一看。

 。2)看到那條白線,人們怎么沸騰的?

 。3)剛才這場面還可以用一個詞形容,就在這個自然段里。

 。4)我們讀出這種沸騰的感覺來。(齊讀)

  再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。

  (1)解釋:一丈是3。3米,兩張多高是多少?

  (2)類比:相當于我們三、四層樓那么高。

 。3)想象:三四層樓那么高的浪橫貫整個江面,直撲過來,那將是怎樣的一副畫面,來,把它的壯觀讀出來。

 。4)學生自由練讀之后分組比賽讀,然后齊讀。

  那浪越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。

  對比:

 。1)浪潮越來越近,猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。

 。2)浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

  (3)浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。

  潮來后

  方式:仿照上一環(huán)節(jié),小組合作討論

  霎時,潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上依舊風號浪吼。過了好久,錢塘江才恢復了平靜?纯刺嵯,江水已經漲了六七米高了。

  對比前后,感受余波

 。1)江面是立刻恢復平靜了嗎?怎么看出來的?

 。ɡ斫狻帮L號浪吼”、“漲”等詞義。體會形、聲之變化)

 。2)潮來后與潮來前的平靜一樣嗎?

 。3)質疑:人群又有什么變化?(缺少)

 。4)想象:這時候觀看的人會是什么樣?

  4、品讀課文,體會手法

 。1)為什么作者能寫得這么雄偉奇特呢?你發(fā)現了什么?

 。2)尋找比喻句,感悟用法之妙。

  5、鞏固小結

  記者采訪,總結抒情:四人一組小組討論、演練,派代表發(fā)言,問:能描述下當時的場景嗎?為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”

  6、課上拓展

 。1)配樂練筆,描繪變化

  在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的`音樂聲中,指導學生:仿寫描寫景物具體的一個片段,或書寫自己的情感的一段話。

 。2)口語表達,揭示原因

  閱讀資料袋,(以潮水第一人稱)做講解

  7、課下延伸

 。1)識字寫字:配圖制作成書簽,或貼圖完成游記表。

 。2)口語交際:說說假期游覽的風景名勝并寫下自己的感受,特別注意在游覽欣賞過程中的聯想和想象。

  《觀潮》優(yōu)秀教學設計2

  教學目的:

  1、通過學習,使學生了解錢塘江大潮的壯麗和雄奇,激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。

  2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法,引導學生從中學習怎樣積累材料。

  3、學會本課生字新詞,會用“逐漸”“恢復”造句。

  4、有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段。

  教學重點:

  理解課文中有關“潮來之時”的描寫,學習作者有順序、抓特點的觀察方法。

  教學難點:理解描寫潮來時的幾個句子。

  教學時間:二課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入新課。

  同學們在現實生活中或從電影、電影中可能看到過海潮,但是,你們看到過江潮嗎?今天,我們就一起來學習一篇觀看江潮的課文《觀潮》。

  二、引導初讀課文。

  提出要求:輕聲讀課文,自學生字新詞,邊讀邊想象“潮來前”“潮來時”“潮來后”的景象,嘗試給課文分段。

  學生自學,教師巡視指導。

  三、檢查交流。

  1、這篇課文共有幾個自然段?

  2、哪部分是寫潮來前的景象?哪部分寫潮過后的景象?

  3、因此,我們可以把課文分成幾段?為什么這樣分?

  四、講讀課文。

 。ㄒ唬┳x第一段。

  1、齊讀第一段,問:這篇課文主要講的是觀哪兒的潮?

  2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的?

 。ǘ┲v讀第二段。

  1、指名讀第二段,思考:人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的?江潮還沒來,作者看到了什么?

  2、默讀第二段,思考:潮來前江面是什么樣子的?人們的心情怎么樣?并動手畫句子。

  3、指名讀句子。

  4、“人山人!闭f明什么?“等著、盼著”說明人們心情怎樣?

  (三)講讀第三段。

  1、學生自學。

  2、交流討論。

 。1)課文是怎樣描寫江潮聲音的?想象一下悶雷什么時候響起來?江潮到近前時,聲音是怎樣的?

 。2)指導朗讀。

 。3)師生評議,加深理解。

 。4)指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”?理解詞語“橫貫”!爸灰姲桌朔瓭L,形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么?兩丈多高有多高?“那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么?“浩浩蕩蕩”說明什么?

 。5)指導朗讀。

 。ㄋ模┲v讀第四段。

  1、大潮來的時候是這樣的,潮過后是什么樣子的?齊讀最后一段,思考:這一段共有幾句話?每一句講了什么?

  2、交流討論。

  五、課堂小結:

  錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象?

  第二課時

  一、復習舊知。

  二、補充介紹錢塘江大潮。

  三、學習課文有順序、抓特點的觀察方法。

  1、《觀潮》的作者是按什么順序觀察的?這種觀察方法體現了大潮本身發(fā)展變化的特點。

  2、大潮到來的時候有哪兩個方面給你留下了深刻的印象?課文主要抓住潮水發(fā)展變化的`特點,是從聲音和形狀兩個方面體現的。

  四、鞏固生字新詞。

  五、課堂練習

  1、練習有感情地朗讀課文。

  2、把描寫潮來時聲音和形狀的句子抄寫下來。

  3、練習背誦第三段。

  六、布置作業(yè):熟練地背誦第三、四自然段。

  《觀潮》優(yōu)秀教學設計3

  教學目標:

  1、理解課文,了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序,領會錢塘江大潮的壯麗景觀,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

  2、學習本課14個生字,正確讀寫“觀潮、據說、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風號浪吼、恢復”等詞語。

  3、指導學生有感情朗讀課文,背誦第四、五節(jié)。

  教學重點:

  1、字詞教學;

  2、理解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

  教學難點:

  領悟錢塘江大潮的雄偉壯觀的景色,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學準備:

  小黑板、教學掛圖、課文錄音、課件

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  1、學習生字新詞。

  2、初步了解課文,理清文章順序。

  教學過程:

  一、談話引入

  同學們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢宏偉,令人震撼。)我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來時,激起的白浪達數米高,像一座城墻,你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?

  老師簡介錢塘江大潮的形成。

  二、檢查預習情況

  1、檢查生字。

 。1)學習“潮、浩、沸、漲”,指名讀,說說共同點。(偏旁相同,都是形聲字。)組詞:觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

  (2)學習“猶、據、踮、恢”,指名讀。組詞:猶如、根據、踮腳、恢復……

  (3)出學習“罩、薄、崩、霎”,說說特點:上下結構的形聲字。組詞:籠罩、薄

  霧、山崩地裂、霎時……

 。4)出示“悶”:里外結構。組詞:悶雷。讀音:mèn

  (5)說說你還有哪個字記不。磕奈煌瑢W愿意幫助他?

  如“罩”字,口訣:“桌”子缺兩腿,上邊變“四”蓋。

  2、朗讀課文,要求讀準字音,讀通課文中的句子。

  三、理清敘述順序

  1、讀課文,想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?

  課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)

  2、再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。

  四、作業(yè)

  1、寫生字。

  2、練習朗讀課文,體會錢塘潮的壯麗。

【《觀潮》優(yōu)秀教學設計范文】相關文章:

《觀潮》優(yōu)秀教學設計02-10

觀潮教學設計優(yōu)秀10-23

語文《觀潮》優(yōu)秀教學設計12-18

《觀潮》優(yōu)秀教學設計參考11-11

觀潮周密優(yōu)秀教學設計10-23

《觀潮》的優(yōu)秀教學設計10-23

人教版觀潮優(yōu)秀教學設計09-27

觀潮教學設計范文11-13

《觀潮》教學設計范文11-04

關于《觀潮》的優(yōu)秀教學設計12-18