《認(rèn)識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2022-04-14 10:00:29 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《認(rèn)識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。

《認(rèn)識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）

　　《認(rèn)識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在觀察人民幣以及取幣等現(xiàn)實(shí)情境活動中認(rèn)識一元以內(nèi)各種面值的人民幣知道人民幣的單位元角分，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。

　　2、學(xué)生參與模擬購物活動，初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物。3、在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又�，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人

　　合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：元、角、分之間的進(jìn)率。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，過年的時候你們都會收到長輩們的紅包��？紅包里面裝的是什么呀？（錢）錢的作用可大了。老師啊，今天也準(zhǔn)備了兩個紅包，里面也裝了一些錢，老師啊打算把這兩個紅包獎給表現(xiàn)最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！

　　小朋友，每個國家的錢都有不同的名稱，你知道我們國家的錢叫什么？（人民幣）（硬幣只是其中的一個部分）

　　師：小朋友真聰明。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識部分人民幣，認(rèn)識人民幣上的數(shù)學(xué)知識。

　　二、認(rèn)識單位“元、角、分”

　　1、1元

　�。ㄕn件1元紙幣）師：這張人民幣你們認(rèn)識嗎？，是多少錢？你是怎么看出來是1元的？

　　小朋友看，1下面有兩個漢字（壹圓），壹是大寫的數(shù)字一，圓是人民幣的單位。咱們現(xiàn)在一般寫作這個元（板書：元）。

　�。ㄕn件舊版1元）這是1元嗎？你這么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，咱們現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。

　　2、1角

　　師：小朋友再看，下面這張是1元嗎？

　　��？1角呀！這兒不是明明有數(shù)字“1”嗎？為什么不是1元？

　　哦，1后邊還有一個很特殊的字（角），你們看得真仔細(xì)！角也是人民幣的單位（板書：角）。

　�。ㄕn件出示）1元和1角，盡管都有1，但是單位不同，差得可就遠(yuǎn)啦！

　　3、1分師：

　　小朋友再來看，這是一枚硬幣，硬幣都是用金屬做成的。

　　1誰來當(dāng)小老師來給我們大家介紹紹？這枚硬幣啊，是多少錢？1分分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了（板書：分）。

　　元、角、分就是人民幣不同的單位名稱。

　　4、認(rèn)其他人民幣

　　師：小朋友真厲害。老師這兒還有一些人民幣，認(rèn)識嗎？那老師隨便指那個，你能很快的說出來嗎？

　　（這張紫色的是5角，黃色的硬幣是5角，還有硬幣是1角，2分，5分）

　　5、同桌互認(rèn)

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們會快速的認(rèn)出人民幣了嗎？同桌的小朋友合作，一人拿人民幣，另外一位小朋友說說是面值多少的人民幣，開始。

　　6、分類

　　我們能把剛才認(rèn)識的人民幣分分類嗎？

　　重點(diǎn)按單位分。

　　7、想想做做1

　　三、學(xué)習(xí)進(jìn)率

　　教學(xué)1元=10角，1角=10分

　　師：好，小朋友請坐好。剛才啊，這兩個小朋友最先坐正而且做得很直，好，請你們上來。老師要把我準(zhǔn)備的.紅包送給他們，（呵呵，羨慕吧）（機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，只要你努力，后面還有更大的驚喜等著你呢）想不想知道紅包里有多少錢�。看蜷_看看就知道了，是吧？（老師揭開兩個紅包，得出1元和10角）師：這是多少？（1元），再看看,有沒有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了，確實(shí)，比起長輩們給你們的百元大鈔，確實(shí)挺少的，不過卻是他們努力獲得的，所以老師覺得這一元錢很珍貴。）

　　《認(rèn)識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境中認(rèn)識人民幣，能識別1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分時人民幣的單位，認(rèn)識1元=10角，1角=10分。

　　2、經(jīng)歷人民幣的識別過程，體會1元以內(nèi)各種人民幣的幣值，通過簡單的模擬活動，培養(yǎng)簡單的換錢、算錢、付錢的技能，發(fā)展多角度的思考問題的能力。

　　3、學(xué)生通過積極參與學(xué)習(xí)活動，參與小組的交流，體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的作用，發(fā)展主動學(xué)習(xí)、合作交流的意識；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛護(hù)人民幣的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣的面值及人民幣的單位

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1元以內(nèi)的紙幣、硬幣若干；鉛筆、橡皮、尺子、羽毛球、郵票等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話：“小朋友，你們買過東西嗎？買東西需要什么？”（錢）

　　“對了，錢在每個國家都有不同的名稱。美國的錢叫做美元，英國的錢叫做英鎊，你知道我們國家的錢叫做什么嗎？”（人民幣）

　　揭題：小朋友真聰明，我們每人的生活里少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的，有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識，這節(jié)課，我們就來認(rèn)識元、角、分。（板書課題）

　　二、認(rèn)識人民幣

　　1、4人小組合作：在自己面前的小銀行中拿兩張你認(rèn)識的人民幣，并在小組里說一說：拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認(rèn)識的？

　　引導(dǎo)：人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。誰愿意向小朋友介紹一下你認(rèn)識的人民幣？你是怎樣認(rèn)識的？

　　2、根據(jù)教師的統(tǒng)一要求拿出相應(yīng)的人民幣。

　　要求：下面請每個小朋友拿出1元的人民幣。

　　板書：1元。（教師把1元紙幣、硬幣都貼在黑板上，紙幣正面朝上）

　　用同樣的方法認(rèn)識5角、2角、1角和5分、2分、1分。

　　課件展示1元以內(nèi)的紙幣。歸納：紙幣上都印有什么？

　　學(xué)生可能回答：“一面都印有勞動人民的頭像、中國人民銀行，另一面都印有中華人民共和國國徽�！�

　　《認(rèn)識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇3

　　第一節(jié)：認(rèn)識人民幣

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識人民幣例1－例4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分

　　能力：初步學(xué)會簡單的角、分換算

　　德育：使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的教育，元、角、分的認(rèn)識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會簡單的角、分換算

　　突破方法：講解法、練習(xí)法

　　教具：小黑板、投影機(jī)、

　　教學(xué)過程

　　一、前提測評

　　出示1分、2分、5分的硬幣各一枚：這些人民幣都是以分為單位的。

　　讓同學(xué)們擺擺看一個2分可以換幾個1分1個5分可以換幾個1分。

　　二、新授

　　1、教學(xué)例2

　　一分一分?jǐn)?shù)，數(shù)到10個，10個1分是1角

　　出示2角、5角各一張

　　提問：這兩各是幾角？

　　2、例3

　　一張一張的數(shù)一角要數(shù)到10張，告訴學(xué)生幾角是一元。1元＝10角

　　三、達(dá)標(biāo)測評

　　1、做一做

　�。�1）第一題讓學(xué)生自己看圖填寫

　�。�2）第2題加深學(xué)生對角分間十進(jìn)率的關(guān)系

　　1角是10分2角是2個10分就是20分，數(shù)到10分是1角

　　30分是3角，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《元、角、分的認(rèn)識》。

　　板書設(shè)計：四、元、角、分的認(rèn)識

　　第一節(jié)：認(rèn)識人民幣

　　教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：

　　第二節(jié)：

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)內(nèi)容：例5例6和做一做

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：使學(xué)生初步學(xué)會元、角、分之間的換算

　　能力：學(xué)會元、角、分之間的換算

　　教學(xué)重難點(diǎn)：元、角、分之間的換算

　　突破方法：講解法、練習(xí)法

　　《認(rèn)識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

　　2、通過模似購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握識別人民幣的方法。

　　2、讓學(xué)生明確元、角、分之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過模擬購物等活動，使學(xué)生掌握簡單的付錢，找錢的方法。

　　教具：課件。兩種形式的人民幣分成若干包，標(biāo)明1號、2號錢袋的人民幣，分發(fā)組各組負(fù)責(zé)人待用。

　　學(xué)具：不同面值的人民幣若干張（個）。

　　德育滲透：使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，并知道如何愛護(hù)人民幣。

　　教學(xué)過程：（課堂教學(xué)實(shí)錄）

　　師：（課件出示畫面）小明媽媽準(zhǔn)備做晚餐，發(fā)現(xiàn)沒有了醬油了，怎么辦？

　　生：去買。

　　師：用什么買？

　　生：錢。

　　師：同學(xué)們說的錢也叫貨幣。英國的貨幣叫英磅，美國的貨幣叫美元。誰知道中國的貨幣叫什么？

　　生：人民幣。

　　師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識，好不好？

　　生：（齊）好

　�。◤膶W(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望）

　　活動一：認(rèn)識人民幣的面額

　　師：請同學(xué)們回憶一下，你知道哪些人民幣？

　　生：1角、2角、5角

　　生：2元、5元、10元、50元

　　生：100元、20元

　　生：5分、2分......

　　師：請同學(xué)們打開1號學(xué)具袋（紙、硬幣的元角分各一張或個），認(rèn)真觀察，看這些人民幣可以分幾類？你是怎樣認(rèn)出它們的？（學(xué)生分小組活動）

　�。ㄈ嗣駧诺拿骖~是學(xué)生已經(jīng)接觸過的數(shù)學(xué)知識，放手讓學(xué)生自己去觀察、交流是有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的。）

　　生：分兩類：硬幣和紙幣

　　生：分三類：元、角、分

　　師：（板書分類方法）那么你是怎樣認(rèn)出它的面額呢？

　　生：看數(shù)字，有數(shù)

　　生：還要看數(shù)后面的元角分

　　生：硬幣還可以摸大小

　　生：紙幣也有大小

　　生：看花紋.......

　　（充分讓學(xué)生發(fā)言，各抒已見，讓學(xué)生自己對所學(xué)的知識能進(jìn)行初步的歸納）

　　師：老師這里有一些人民幣，大家認(rèn)一認(rèn)。

　　（屏幕出示，學(xué)生認(rèn)識準(zhǔn)確）

　　師：同學(xué)們都認(rèn)識了人民幣，會用嗎？

　　生（齊）會

　　活動二：認(rèn)識元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算

　　師：（出示電腦畫面，每瓶醬油1元6角）小明媽媽給了小明2元人民幣，小明能幫媽媽買到醬油嗎？請你試試看。

　　生：他用2元錢，買一瓶還剩4角。

　　生：還剩4角。

　　師：你是怎樣想的？

　　生：2元是兩個1元，先用1個1元，另一個1元用6角還剩4角

　　師：為什么1元用6角還剩4角？

　　生：因?yàn)?元等于10角。

　　師：這位同學(xué)想的對不對？（對）你還知道人民幣之間的哪些關(guān)系？

　　生：1角=10分

　　生：2元=2個1元，5元=5個1元

　　生：10元=2個5元

　　......

　　(教師板書1元=10角1角=10分)

　　(這里正確把握住了學(xué)生的起點(diǎn)能力，元角分之間的十進(jìn)關(guān)系學(xué)生已經(jīng)知道了，就讓學(xué)生自己把他知道的說出來)

　　師：用你剛才學(xué)到的知識填空：

　　1元=()角1角=()分2元=()個1元10元=()個5元

　�。�0元=(）個１０元50元=（）個10元

　�。▽W(xué)生回答準(zhǔn)確）

　　師：同學(xué)們對人民幣的認(rèn)識很好，休息一下并觀察你手中的人民幣，看看這些人民幣的圖案有一個什么共同點(diǎn)？（放音樂）

　　生：是國徽。

　　生：還有人民銀行。

　　師：對。人民幣是中國人民銀行發(fā)行的，是國家的象征。我們應(yīng)該怎么做？

　　生：愛護(hù)人民幣

　　生：不撕壞

　　生：不在上面寫出字

　　生：不亂花

　　......

　�。ㄓ袕堄旭Y。在學(xué)生休息片刻中讓學(xué)生觀察感悟，滲透情感教育。）

　　活動三：綜合活動，拓展學(xué)生思維

　　師：請看屏幕上這幾種學(xué)習(xí)用品，教師準(zhǔn)備買來送給貧困山區(qū)的小朋友，請你試著買一樣，看誰的付錢方法多（可以用學(xué)具２袋中的錢）。（學(xué)具袋２中是零錢）

　�。ù嘶顒又荚谕黄齐y點(diǎn)。給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在知道元角分的十進(jìn)關(guān)系后操作，使其親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn)）

　　生：買一支鉛筆1角5分，付1個1角1個5分。

　　生：買一支鋼筆2元，付1個2元。

　　生：1個練習(xí)本3角錢，可以付1個2角和1個1角，還可以付3個1角，還可以付6個5分。

　　生：買1塊橡皮可以付5個5分，還可以付1個5角找回1個2角的1個5分。

　　.......

　�。ㄟ@里學(xué)生的回答方法是多種多樣的，讓學(xué)生的不同思維充分暴露出來，鼓勵學(xué)生的奇特想法，新穎做法和不同見解，體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。）

　　[成功點(diǎn)擊]

　　本節(jié)課成功所在主要有三點(diǎn)：一是正確把握學(xué)生的起點(diǎn)能力，了解到學(xué)生對人民幣已有了感性認(rèn)識，絕大部分學(xué)生已會購買小額物品，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

　　二是注意引導(dǎo)學(xué)生親歷，讓學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生例舉了學(xué)習(xí)材料，設(shè)計了開放性有價值的問題，讓學(xué)生親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn)，從而使每個學(xué)生親歷知識的形成過程。

　　三是充分暴露學(xué)生的思維，課堂上讓學(xué)生處方探索，合作交流充分發(fā)言，暴露出學(xué)生不同的思維，不僅能展示學(xué)生的個性，而且有得于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

　　《認(rèn)識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第36—37頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

　　2、在實(shí)踐活動中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面額的人民幣，掌握元角分之間的進(jìn)率

　　教學(xué)難點(diǎn)：等值間的換錢

　　對教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動，引導(dǎo)學(xué)生先分類，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，在認(rèn)識了元角分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣，認(rèn)識元角分之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：各種面值的人民幣、一個存錢罐

　　學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

　　預(yù)習(xí)提綱：

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)展示、提出問題：

　　拿出存錢罐，問：同學(xué)們認(rèn)識它嗎？對于人民幣的知識，你知道哪些？

　　二、研究問題、精講點(diǎn)撥：

　　1、認(rèn)識以“元”為單位的人民幣

　　師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。

　　誰來說說你是怎樣認(rèn)識1元的人民幣的？

　　生：上面寫有“1元”。