有關(guān)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計（精選5篇），希望對大家有所幫助。
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計1
一，導(dǎo)入
放音樂《閃爍的小星》
同學(xué)們，這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强�，你們愿意�?（放課件：美麗的星空）
誰能談?wù)勀愦藭r此刻的感受 （生暢談）
師：閃爍的星星把我們帶到了一個美麗的境界中，那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進今天的課堂吧！很久以前，有個孩子也特別喜歡觀察星空，還喜歡數(shù)星星，想認識他嗎 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子。師板書課題，生齊讀課題
二，新授
1，師：同學(xué)們，題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 （生：數(shù)）
師：誰能用數(shù)的兩個讀音分別組幾個詞
2，師：讀了課題你最想知道的是什么 （生暢談）
這個數(shù)星星的孩子到底是誰呢 （出示張衡圖片）
3，師：你們誰能談?wù)剬埡獾牧私?（生互相交流資料）
師放課件并敘述：張衡是我國偉大的天文學(xué)家，思想家，他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的地動儀，還發(fā)明了世界上第一臺用水力推動觀測天體的渾天儀。（出示最后一個自然段內(nèi)容）
這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容，誰愿意大聲的讀給大家聽 讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問號了嗎
4，師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢 讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴�！請同學(xué)們自由讀文，你愿意怎樣讀都行，朗讀，默讀，小組讀都可以，不過，一定要聽清讀文要求。
�。ǚ耪n件，師讀要求：讀準字音。把句子讀通順。遇到不認識的字問老師或同學(xué)，然后多讀幾遍。）
師：開始讀吧�。◣熝惨�，相機指導(dǎo)。）
5，師：同學(xué)們讀得可真認真，接下來，我們來看大屏幕，老師把生字鑲在了星星卡片里，你們愿意和這些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友，你是怎么記住這個朋友的樣子的 （生相互交流記字方法，師相機播放動畫演示）
師：你們用這么多方法交到這么多朋友，可真了不起�，F(xiàn)在，老師想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎 我們來開小火車讀一讀吧！哪列小火車想最先開起來 （師隨便指，生讀）
師：接下來，老師想請一位小老師考考大家，老師要請一位剛才聽講最認真的同學(xué)當小老師。（指名到前面考大家）
6，師：同學(xué)們，看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了，相信在課文中你們也能認出它們，對嗎 老師要請5個同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊體會：你對文中的哪部分最感興趣。一會我們來交流。
估計學(xué)情：
a，學(xué)生對"祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字"這段感興趣。
師：我們的祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字，都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦�。ǚ判亲恼n件）
拓展：你們還知道有哪些星座 （激發(fā)興趣）
師：如果你們對星空感興趣，也可以繼續(xù)觀察星空，了解星空，說不定我們班也能出幾個天文學(xué)家呢
b ，學(xué)生對第四自然段最感興趣。他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動的
師放課件：北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動，并配上爺爺?shù)脑挕?/p>
師：為了驗證爺爺這句話，小張衡是怎么做的 （小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星。）師板書：一夜，幾次
師：請大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢
�。ㄉ鷷痴劊�
師：通過小張衡的做法，你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí) （善于觀察，勤于思考，仔細，認真，有耐心）學(xué)生根據(jù)答案寫板書。
師：為了驗證爺爺這句話，小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星，他這種樂于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀！（板書：樂于探索）
c，師：現(xiàn)在你最想對張衡說什么
d，師：其實，張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多，我們下節(jié)課會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三，拓展《29，數(shù)星星的孩子》
師：從古到今，有很多科學(xué)家都是因為從小愛動腦筋，愛思考，愛觀察才有所成就的，現(xiàn)在，老師給大家推薦幾本書，希望大家從中有所收獲。（放課件）
四，升華情感
師：最后讓我們帶著對張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧！可以加上喜歡的動作。
板書設(shè)計：
29，數(shù)星星的孩子
張衡圖片 一夜
幾次
認真 仔細 有耐心 樂于探索
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、會認9個生字，會寫“鉆研”兩字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理解課文蘊涵的道理。
3、細讀課文開頭和末尾的段落，體會張衡從小愛好天文，善于觀察，善于思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
正確讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
品讀課文第一段，體會比喻句的妙處所在。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生邊拍手邊唱歌曲《閃爍的星星》
2、小結(jié)導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他還曾經(jīng)認真地數(shù)過天上的星星，你們想認識他嗎？（板書課題）
3、指導(dǎo)讀課題
指名讀課題，注意多音字“數(shù)”（shǔ），并給不同的讀音口頭組詞。
過渡導(dǎo)入：這個數(shù)星星的孩子是誰？是怎樣一個人呢？讓我們自由去讀課文。
二、初讀課文
1、組織自由讀課文，完成兩個要求。
�。�1）圈圈課文中的生字，想想辦法記住他們。
�。�2）給每個自然段標上序號。
2、反饋交流
�。�1）指名讀課文后面帶拼音的生字
�。�2）出示生字卡片開火車讀
（3）出示詞語個別讀、齊讀
三、再讀課文
1、品讀課文第5自然段（最后一段）
這個數(shù)星星的孩子是誰？我們?nèi)タ纯础?/p>
出示：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。
�。�1）指名讀，說說明白了什么？
�。�2）簡介“張衡”，知道他不僅是個天文學(xué)家，還是個文學(xué)家，思想家，而且畫畫也很好，是個全才。
�。�3）他怎么才能成為“天文學(xué)家”呢？組織學(xué)生在這段話中圈出有關(guān)詞語。
理解“刻苦、鉆研”：
a怎么才叫“刻苦鉆研”？（組織同桌討論，再說說）
b指導(dǎo)書寫“鉆研“。
（4）帶著崇敬的語氣齊讀這段的第二句
過渡：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文。
2、品讀第一段
出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
（1）自由讀讀，爭取一次把它讀通順。
�。�2）指名讀，糾正讀音。
（3）學(xué)習(xí)第一句
a出示句式說說：這句把——比作——，還把——比作——。
b給“撒“換換詞讀讀，說說哪個用得好，為什么？
c指名有感情地讀這句
�。�4）學(xué)習(xí)第二句
過渡：看到夜空這么美，張衡怎么做呢？
a指名讀第二句，要求學(xué)生圈出張衡看星星的動詞。
b指名表演讀，思考：從這些動詞中，你明白了什么？（數(shù)星星很認真，很仔細）
（5）學(xué)習(xí)第三句
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�
a對比讀，說說兩句有什么不同？課文中為什么用逗號？（張衡數(shù)星星一邊數(shù)，一邊想，很認真）
b啟發(fā)學(xué)生想象假如讓你面對著無數(shù)的星星數(shù)，數(shù)到20顆會怎樣？50顆呢？上百顆呢？那從幾百顆你能體會到什么？（不怕煩，不怕累，很刻苦）
c這么刻苦認真的孩子，一直數(shù)到幾百顆，讓我們來夸一夸他吧！指名讀，男生齊讀第一段。
�。�6）女生齊讀這一段。
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計3
“星星點燈，照亮你的前程，用一點光照亮孩子的心”多年之前，一首星星點燈唱響了多少人心中的夢，今天專題三閱讀中識字的研修內(nèi)容就像那星星之火，為我們今天的識字教學(xué)打開了另一片天空。我想識字教學(xué)就是低年級語文教學(xué)中的“星星”只有鑲嵌在文本閱讀這片美麗的夜空中，才能閃爍著璀璨的光芒，“星星”閃亮“夜空”，“夜空”襯托“星星”，閱讀識字相輔相成，才能事半功倍。下面結(jié)合自己的理解，談一下對《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計，希望也能如星星之火，照亮孩子的識字學(xué)習(xí)之路、
課文原文：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)[shǔ]星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�
教學(xué)目標： 1、認識“玉”，“撒”、“仰”
2、體會比喻句的妙處。
3、引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會星空的美。
4、會寫數(shù)、玉、珍珠
教學(xué)設(shè)計：
一、情境導(dǎo)入
�。ǔ鍪拘强盏膭討B(tài)圖）師情境導(dǎo)入：每當夜幕降臨，藍藍的夜幕中就會出現(xiàn)一群可愛的精靈，今天他們也來到了我們的課堂，你們看......說說你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）課文中有一句話也對著美麗的星空進行了描述，誰能把它找出來
二、文本結(jié)合，情景識字
1多音字“數(shù)”的處理
出示句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！弊杂勺x句子說說這星空給你留下了什么印象？（星星很多）
a 抓住“無數(shù)”（隨機出示數(shù)的讀音）shù，課題中也有“數(shù)”這個字。
讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
出示數(shù)的另一個讀音
b 將兩個讀音同時出示給孩子，那什么時候讀三聲，什么時候讀四聲呢，
你能舉出生活中的例子來嗎（四聲：數(shù)量，計數(shù) 三聲：數(shù)一數(shù)）
2“珍珠”的教學(xué)設(shè)計
過渡：這星空還給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，像珍珠一般）
a 出示詞語“珍珠”你見過珍珠嗎？在哪見過？什么樣子的？
（出示珍珠的圖片）說說你看到的珍珠什么樣？
b 把夜空的星星比作美麗的珍珠，你體會到什么？（指導(dǎo)朗讀）
c 指導(dǎo)書寫，珍珠光彩奪目，咱們也一定將他漂亮的寫在田字格里
觀察一下兩個字有什么特點？（都是王字旁）
珍珠是一種珠寶，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個字都是王字旁。
“珠”加一加，利用聲旁“朱”記憶。
王字旁最后一筆為提（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
d 學(xué)生書寫，評議賞析
3 “玉”字教學(xué)設(shè)計
a 作者把美麗的星星比作耀眼的珍珠，把夜空比做什么？（碧玉盤）
b “玉”是本課的生字，你是用什么好方法記住的`？（王者有玉，王加一點，就是玉。）
c 對整句話指導(dǎo)朗讀
4“撒、仰”教學(xué)設(shè)計
過渡：美麗的夜空不僅僅吸引著你們，有一個孩子也深深的被這夜空吸引著他就是本課的主人公張衡，
自己讀第一自然段，把描寫張衡動作的詞劃下來。
a 出示動詞：“撒、坐、靠、仰、指、數(shù)”
b 撒一般都指撒什么？（撒花種，飯撒了，撒花）
“撒”就是用手把顆粒狀的東西分散著扔出去，所以是提手旁
c 下面咱們就一起學(xué)著張衡的樣子坐在凳子上，仰起頭，一起數(shù)數(shù)夜空中美麗的星星（通過做動作理解“仰”“數(shù)”）
三 鞏固練習(xí)
識字游戲，摘星星（鞏固識字）
以上是我對《數(shù)星星的孩子》一課，在閱讀中識字的教學(xué)設(shè)計，讓孩子在閱讀中識字，邊學(xué)文邊識字，字不離詞，詞不離句，句不離文，將識字的任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)理解中去，我想只有把握了學(xué)文與識字關(guān)系，將兩者有機的結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮文本的作用。
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計4
目標：
1、認識“撒、玉”等9個生字，會寫“斗、玉、組”等12個生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進課文去看看吧。
二、師范讀課文。
請生說說張衡在數(shù)星星時發(fā)現(xiàn)了什么？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準字音，把它多讀幾遍。
2、（出示小黑板）指名當小老師教讀生字、齊讀。
3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。
4、指名說用什么方法記住生字的。
5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。
四、講讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。
2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會出來的？
3、指名說說自己的體會和想法，指導(dǎo)朗讀。
4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？
5、學(xué)了課文，你最想對誰說什么？
比如：我最想對張衡說，你真是個認真的孩子！
我最想對張衡的奶奶說，你的孫子多了不起��！
6、學(xué)了課文，你明白了什么？
7、齊讀課文，把你的體會讀出來。
8、指名分角色朗讀課文，全班評議。
全班分角色朗讀課文。
五、作業(yè)：
1、回家有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)張衡的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
指名讀、全班齊讀、開火車讀。
二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。
三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。
四、學(xué)習(xí)會寫的字。
1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點：；“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
�。�3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起，互相讓著點兒。讀要求寫的12個字，并進行書空練習(xí)。
2、用生字口頭組詞。
3、老師示范寫字。學(xué)生書空。
五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。
六、作業(yè)：
1、熟讀課文，聽寫生字。
2、預(yù)習(xí)30課。
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標：
1、知識與技能
（1）認讀文中生字新詞，會用"像""注視"造句。
（2）能正確流利地朗讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、過程與方法
（1）通過多媒體課件和多種形式的朗讀，體會課文內(nèi)容。
�。�2）通過合作探究，了解有關(guān)星空的一些知識。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，以及探索自然的興趣。
教學(xué)重點：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研，持之以恒 的精神。
教學(xué)難點：
了解基礎(chǔ)的天文知識，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物的習(xí)慣和熱愛自然的情感。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
課前出示課件1（課題，版本，作者，音樂《小星星》。）
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，你們平時都喜歡玩些什么呢 （折飛機，看動畫片……）
2、說的真好，你們的課余生活真是豐富多彩呀。有些事物真的是太美了，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，請看
�。ǔ鍪菊n件2：夜空的美景。）讓學(xué)生說出星空的美麗。
3、導(dǎo)入：星空好美。那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉，你們數(shù)過星星嗎 （沒有。）這節(jié)課老師就來為大家介紹一位朋友——《數(shù)星星的孩子》。 板書課題。
二、認讀生字，初讀課文
1、仔細聽配樂朗讀，在文中找出生字寶寶，用你喜歡的符號圈出來。（出示課件3：圖片加配樂朗讀）師巡視。
2、剛才老師看見好多小朋友做得很認真，現(xiàn)在就要來檢查一下你讀準了嗎 （出示課件4："一顆星""數(shù)重了""北極星""織女星""注視""北斗星""張衡""成為"。每出現(xiàn)一個新字詞，讓學(xué)生讀后再出示拼音。）
3、這些生字寶寶真調(diào)皮，一眨眼它們又藏到課文里去了，你們還認識嗎 逐段請學(xué)生讀課文， 想想課文寫了一件什么事
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀
�。ㄒ唬┱页鑫闹忻鑼懶强盏淖匀欢�。（學(xué)習(xí)第一自然段）
1、說說你讀懂了什么
生a：我知道天上有數(shù)不清的星星，非常美麗，因為文中說"滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空"。
生b：我讀懂了張衡是個很有耐心的孩子，做事認真， 所以他才會一直數(shù)到幾百顆。
生c：我還讀懂了，張衡是個愛觀察星星的孩子， 所以才會數(shù)星星。
2、課件5出示：大家來比句子："晚上，滿天的星星撒在夜空。"和"晚上，滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。"你更喜歡哪句話，為什么
�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體，生動，因為運用了比喻的手法，把星星比喻成無數(shù)顆珍珠那么美麗。）
你會用比喻的手法造句嗎
3、指導(dǎo)朗讀，感受星空的美。
（二）學(xué)習(xí)2至4 自然段。
1、爺爺看到孩子數(shù)星星后是怎么說的 在課文的哪些自然段
2、我們來聽一聽張衡和爺爺?shù)膶υ�。（出示課件6：逐個出現(xiàn)對話及字幕。）
3、自讀，體會對話，說說你讀懂了什么 （生a：我知道我們的祖先把星星分成一組一組的，還給它們起了名字。生b：我讀懂了，星星分成組以后好記住它了，也不容易數(shù)重了。生c：我覺得小張衡對數(shù)星星很有信心，說只要看得見就數(shù)得清呢�。�
4、學(xué)生分角色朗讀。讀出爺爺問的語氣和小張衡的自信。
5、爺爺還教張衡認識北極星和織女星。你們認識它們嗎
�。ǔ鍪菊n件7：簡單介紹北斗星，北極星和織女星。）
6、省略號說明什么 （生：爺爺可能還教張衡認識了好多星星。）希望將來你們能認識更多的星星，成為星星的好朋友。
（三）學(xué)習(xí)第五自然段。
1、師過渡：小張衡聽了爺爺給他講的一些關(guān)于星空的知識，對神秘的夜空更加感興趣了。你從文章中的什么地方可以看出來 （出示課件8：第5自然段文字。）
2、自由朗讀第5自然段，邊讀邊想：從哪兒可以看出張衡對天文的濃厚興趣
3、 "注視"是什么意思 誰來做一下這個動作 這里為什么用"注視" （給課件8中的"注視"下面加紅色的圓點）
4、你能用"注視"說一句話嗎
5、張衡這么認真地注視星空，他發(fā)現(xiàn)了什么
6、如果你是張衡，經(jīng)常在認真地看星星，數(shù)星星，終于有一天發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象，你會是一種什么心情 請用高興的語氣讀這一段。
�。ㄋ模R讀最后一個自然段。（出示課件9：第6自然段文字。）
1、這段話告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰 說說讀了這段你都知道什么了 （這個數(shù)星星的孩子就是后來的天文學(xué)家張衡。）
2、介紹張衡，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進行熱愛科學(xué)的思想教育。（課件10：畫像介紹張衡）（課件11：地動儀，渾天儀圖進行簡單介紹）
3、討論：數(shù)數(shù)星就能成為天文學(xué)家嗎 （引出板書：仔細觀察，刻苦鉆研）
四、總結(jié)全文，升華主題。
1、 學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲 （張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察，研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。）
2、你想對張衡說些什么
五、作業(yè)設(shè)計（課件12出示）
1、收集有關(guān)星星的圖片，也可以自己動手畫一畫星星。
2、觀察星空，學(xué)學(xué)張衡數(shù)星星，說說你看到了什么 想到了什么
板書設(shè)計：
數(shù)星星的孩子
張衡
數(shù)星星 天文學(xué)家
仔細觀察 刻苦鉆研
下課了�。ǔ鍪菊n件13：播放《小星星》）
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