《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、默讀課文,能圖文結(jié)合知道課文大意。
2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字,在本節(jié)課我們將會(huì)更深入的來學(xué)習(xí)這篇課文。首先老師要檢查檢查你們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的成果怎樣?
1﹑出示蘋果卡片測(cè)讀。(德段婆屏嘍型污銷預(yù)定系嗚)
2﹑出示帶生字的句子。
二、學(xué)習(xí)第七自然段
。ㄎ覀儗W(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))
1學(xué)習(xí)第七自然段。
a(誰愿意來讀一讀這個(gè)自然段)個(gè)別讀
b(看到圖來猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情?手在摸著頭)莫名其妙
三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文
1請(qǐng)自讀課文,說說阿德夢(mèng)見了什么?說清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。
。ㄏ鄼C(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講)
。ㄒ唬(如回答的是 夢(mèng)見了可視電話j)
1(我們一起來看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。
2(誰愿意大聲的有感情的讀一讀。)點(diǎn)名讀
3(這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話,
(打通了電話就會(huì)和外婆聊天,找找哪些自然段講了他們聊天)
(二) 順著學(xué)習(xí)三四五自然段
1同學(xué)們自由讀課文(你想怎樣讀就怎樣讀,可自己一個(gè)人讀,可同桌一起讀,也可分角色朗讀)
2他們之間聊到了什么內(nèi)容?《新型載人飛船 無污染的太陽能汽車》
3分角色朗讀,個(gè)別組合
4全班分角色朗讀
誰再來說說阿德還夢(mèng)見了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段
。ó(dāng)那個(gè)阿德聽到外婆說研制出了無污染的太陽能汽車,他接下來做了什么事情。)
1(我們班女生較少,我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽,看能否找出他們的錯(cuò)誤)女生讀。
2 (第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……)省略號(hào)的作用。
。ǹ砂雮(gè)小時(shí)也慢慢地過去了,飛船要起飛了,得系好安全帶有呀,來看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段)
(四)學(xué)習(xí)第七自然段
1老師范讀(聽老師朗讀這段)
2你從圖上看到了什么?
3全班齊讀
四鞏固課文
1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品,愿意和小伙伴說說喜歡的原因嗎?
2.學(xué)生匯報(bào)(教師板書學(xué)生說的新科技產(chǎn)品)
3老師這里有一首兒歌,請(qǐng)同學(xué)們讀讀
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
4(考考你們對(duì)課文的掌握情況怎樣?這都是錯(cuò)亂的圖片,請(qǐng)按課文的先后順序排列圖片)學(xué)生排列圖片
五、拓展
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?說一說你心目中的未來世界是什么樣的。
出示課件
六作業(yè)
1課后繼續(xù)想象你心目中的未來世界是什么樣的,還可以把它畫出來。
2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。
七板書
阿德的夢(mèng)
新型載人飛船 撥通可視電視
無污染的太陽能汽車 打開掌上電腦
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。
3.激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.訓(xùn)練學(xué)生默讀課文,粗知文章大意,展開想象。
2.通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)過程:
一、引夢(mèng),揭示課題
1.猜謎語:夕陽落在樹林下,打一個(gè)字(夢(mèng))(板書:夢(mèng))
2.同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?誰愿意把自己做過的記憶最深的夢(mèng)和大家分享一下。
3.教師小結(jié):有一位名叫阿德的小朋友,他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)——《阿德的夢(mèng)》(板書:阿德的),請(qǐng)大家齊讀課題。
二、自主識(shí)字,初讀夢(mèng)境
1.默讀課文,要求:圈出課文中的生字和新詞,借助拼音默默地讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。然后同桌討論字形和識(shí)記方法。
2.檢測(cè)識(shí)字情況,出示詞語認(rèn)讀:
品德 段落 外婆 屏幕 預(yù)訂 新型 污染 銷售 系安全帶
指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。
3.出示生字認(rèn)讀,指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。
區(qū)別:同音字“型”和“形”,形近字“嗚”和“鳴”。
多音字:系(xì),關(guān)系;系(jì),系鞋帶。
4.同桌互讀課文,及時(shí)正音。
5.快速瀏覽課文,思考:阿德夢(mèng)到了什么?
你覺得這是怎樣的夢(mèng)?(有趣、精彩、神奇、奇特、美好)(板書:奇)
三、研讀課文,感悟夢(mèng)境
1.他的夢(mèng)到底奇特在哪里呢?默讀課文,找出你認(rèn)為奇特的地方,用橫線畫出來。(不動(dòng)唇,不出聲,不指讀)學(xué)生默讀,教師巡視
2.小組交流:說說你認(rèn)為奇特的地方?為什么覺得它奇特?可以與我們現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。
。ㄒ唬┹d人飛船 火星旅游 移居月球
第一段:今天上午10點(diǎn),他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。
說說奇特在哪里?
。1)載人飛船 <坐21世紀(jì)最新的載人飛船去火星旅游>
。2)火星旅游
補(bǔ)充資料:火星上大氣層很薄,主要成分是二氧化碳、氮,而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達(dá)20℃,夜晚可低至—140℃,平均—60℃。
通過老師的介紹,你知道了什么?火星上溫度低,環(huán)境差,不適合人類居住。
師:而阿德卻能去火星旅游了,真是奇特!
過渡:還奇特在哪里?
。3)移居月球:從地球上轉(zhuǎn)移到月球上去居住。
我們一起來讀一讀(齊讀)。
。ǘ┛梢曤娫
第二段:離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),怎么打發(fā)這段時(shí)光呢?阿德?lián)芡丝梢曤娫,要跟月球上的外婆聊聊天?/p>
說說奇特在哪里?
。1)什么是可視電話?有什么優(yōu)點(diǎn)?<通話的同時(shí)還能看到對(duì)方的樣子。>
師:你從哪里知道?< 外婆出現(xiàn)在屏幕上 >
。2)阿德的外婆住在——月球上,月球和地球之間可以用可視電話通訊呢,真神奇!
指名讀本段,學(xué)生評(píng)價(jià)。
。ㄈ┬滦洼d人飛船 無污染的太陽能汽車
。1)第三、四、五段,說說奇特在哪里?
①兩個(gè)小時(shí): 時(shí)間短,速度快。
資料補(bǔ)充:月球到地球平均距離為38萬千米。人類目前能達(dá)到的速度大約是每秒17千米左右,我國(guó)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星奔月總共要173個(gè)小時(shí),大概是 8天左右,而這兒卻只需要2個(gè)小時(shí)。
誰來讀出飛船的速度快! 一起讀這句!
、跓o污染的太陽能汽車
a、無污染:路上的汽車,一邊行駛一邊排放尾氣,污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車,不會(huì)污染環(huán)境。
b、太陽能:用的能量是太陽能,只要太陽一照,車就有能量了,就能行駛了。
評(píng):多好的汽車啊,(欣賞圖片)看一看!這樣的太陽能汽車在外婆隨處可見,大商場(chǎng)里都有。真是方便、神奇。
。2)同桌分角色朗讀外婆和阿德的對(duì)話(進(jìn)行長(zhǎng)句的指導(dǎo),讀通,讀順)
“外婆,您好!兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了!
“這么快呀!”“當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的。”
“外婆,聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車,市場(chǎng)上有賣的嗎?”
“噢!大商場(chǎng)里都有!”
長(zhǎng)句的朗讀:科研人員就是什么?(科學(xué)研究人員)這后面停頓一下,研制的意思?(研究制作)這后面也要停下,一起把這句長(zhǎng)句子讀讀。
。3)指名分角色朗讀,男女生對(duì)讀。
。ㄋ模┱粕想娔X 月球購物
第六段:阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心!拔乙A(yù)訂這輛太陽能汽車,下午兩點(diǎn)來取……”
說說奇特在哪里?
。1)掌上電腦,有什么優(yōu)點(diǎn)呢?(體積小,方便攜帶。和手掌一樣的大小,難怪叫——掌上電腦呢!)
。2)月球購物 (在地球上,只需用掌上電腦就能把月球上的太陽能汽車買到了。真方便。。
我們一起來讀一讀(齊讀)。
四、擴(kuò)展閱讀,升華思想
1.同學(xué)們,你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?隨著科技的不斷進(jìn)步,阿德夢(mèng)中的美好事物有些已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。你知道,哪些事物已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了嗎?
2.小結(jié):未來的世界,還會(huì)有更多更先進(jìn)的科技發(fā)明,為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng),我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后才能去探索科學(xué)的奧秘!
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2、默讀課文,能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)默讀課文,知其大意。
2、難點(diǎn):幻想未來,能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課。
1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,我們一起來看看阿德想象的未來世界吧!
2.齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。
過渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,請(qǐng)打開書我們一起來學(xué)習(xí)課文。
(二)默讀全文,讀準(zhǔn)字音。
1.請(qǐng)大家默讀課文,默讀的速度可以稍慢一點(diǎn),注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語作上記號(hào)。
2.小組內(nèi)提出不懂的問題,互相交流討論。
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
(三)再次默讀全文,親身感悟夢(mèng)境。
1.請(qǐng)大家再次默讀全文,看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3.阿德夢(mèng)見了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。
4.指名匯報(bào)交流情況。
5.出示兒歌,學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下:
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,欠叫一聲夢(mèng)驚醒。
提問:兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?
6.同桌討論后,指名回答。
(四)看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇
1.隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書體會(huì)。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的夢(mèng)中,想到了什么?
(五)感悟?qū)嵺`
1.學(xué)了這篇課文,誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?
2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!
(六)布置作業(yè):完成課后生字,抄寫生詞。
第二課時(shí)
(一)讀文排序,看圖識(shí)字。
1.出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。
(3)找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
(4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。
4.練習(xí)給生字組詞。
(二)積累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語。
(三)實(shí)踐交流。
1.默讀全文,自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2.展示自己畫的未來世界,并在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4.把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
(四)課堂總結(jié)。
(五)布置作業(yè):完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。
板式設(shè)計(jì): 32、阿德的夢(mèng) 作業(yè)設(shè)計(jì):連一連
載人飛船 火星旅游 乘坐 親人 打開 商品
定居月球 新型飛船 看望 時(shí)光 睜開 電腦
可視電話 掌上電腦 打發(fā) 電話 預(yù)訂 鞋帶
網(wǎng)上購物 太陽能汽車 撥通 飛船 系好 眼睛
教學(xué)反思:
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【設(shè)計(jì)理念】
喜愛幻想是低年級(jí)孩子共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗(yàn),展開豐富的想象,在“說夢(mèng)”、“解夢(mèng)”、“畫夢(mèng)”中訓(xùn)練語言,發(fā)展思維,培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文大意。
3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備:生字詞語卡片,課文連環(huán)畫,兒歌以及反映現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、引夢(mèng),揭示課題。
1.談話:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?今天我給你們介紹一個(gè)小朋友,這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng),不過他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣!
2.板書課題:阿德的夢(mèng)
【設(shè)計(jì)意圖】談話直接點(diǎn)明文中小朋友的夢(mèng)與同學(xué)們做的夢(mèng)大不一樣,在簡(jiǎn)潔、明快而又富有挑戰(zhàn)性的對(duì)話中,激起學(xué)生讀夢(mèng)興趣,同時(shí)又避免落入“問學(xué)生想不想聽這個(gè)夢(mèng)?”之類的套路式引入。
二、猜夢(mèng),激發(fā)興趣。
1.想想自己曾有的夢(mèng),猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見些什么?
2.出示圖片或模型,豐富表象:出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型,讓學(xué)生觀察,說說對(duì)它們的了解。
【設(shè)計(jì)意圖】猜夢(mèng)不是目的,而是強(qiáng)烈地激起學(xué)生參與文本對(duì)話欲望的一個(gè)載體。這樣的形式,符合學(xué)生的期待心理,能有效地喚醒學(xué)生曾有的夢(mèng);印證學(xué)生期待結(jié)果,為與文本零距離交流提供有效資源。
三、讀夢(mèng),自主識(shí)字。
1.默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求:不出聲,不指讀。
2.交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況:包括字音、組詞。
。1)注意區(qū)別“型”和“形”。型,模型、新型;形,形式、形狀。
。2)“系”,多音字。系(xì)關(guān)系;系(jì)系鞋帶。
3.再讀課文,加深識(shí)字印象:(課件)出示課文連環(huán)畫,自讀全文后按順序排列。
4.兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。
原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
【設(shè)計(jì)意圖】尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。教師創(chuàng)設(shè)“默讀,隨文識(shí)字,交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),讀兒歌”等多種方式,不僅加深了學(xué)生識(shí)字印象,而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。
四、解夢(mèng),培養(yǎng)科幻意識(shí)。
1.阿德到底夢(mèng)見了些什么呢?隨連環(huán)畫逐段讀文,結(jié)合兒歌,想一想:每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容?哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣?
2.選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象?
3、結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意。因此,設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合,讀思結(jié)合,并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。
五、畫夢(mèng),催動(dòng)心中情懷。
1.你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,你想到了什么?
2.學(xué)生交流后,鏈接相關(guān)資料。
。1)20xx年10月16日晨,中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船成功著陸,首位航天員楊利偉自主出艙。中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國(guó)由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國(guó)家。
(2)“努納二號(hào)”——迄今為止世界上速度最快的太陽能汽車。它完全以太陽能為動(dòng)力,“努納二號(hào)”是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完成的,瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽能汽車挑戰(zhàn)賽中,它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里,完成了3010千米的旅程。憑借如此好的成績(jī),“努納二號(hào)”贏得了大賽的第一名,最高時(shí)速可以達(dá)到170千米。
它全長(zhǎng)5米,寬1.8米,高0.8米,車頂上布滿了太陽能電池板,它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽能電池是完全一樣的。“努納二號(hào)”只有三個(gè)車輪,兩個(gè)前輪,一個(gè)后輪。和普通的汽車一樣,“努納二號(hào)”上同樣安裝了指示燈和剎車燈。如果沒有太陽,它可以利用電池儲(chǔ)存的電力向前行駛。
(3)美國(guó)“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)于20xx年7月26日成功升上太空,同年8月2日,在美國(guó)首都華盛頓的白宮,美國(guó)總統(tǒng)布什通過電視電話向“發(fā)現(xiàn)”號(hào)機(jī)組人員致敬,贊揚(yáng)他們?yōu)樘仗剿魇聵I(yè)勇冒風(fēng)險(xiǎn)的精神。
3.說說你心中未來的世界是怎么樣的,或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
4.創(chuàng)辦“我心中未來世界”的專欄。
5.課外閱讀科學(xué)幻想故事。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)是本文教學(xué)目的之一,基于此,設(shè)計(jì)密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,在鏈接相關(guān)資料后,通過說、畫心中的未來世界,并引導(dǎo)課外實(shí)踐和閱讀,最大限度地激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣,努力在幼小的心田上播下科幻的種子。
【課后反思】
1.本設(shè)計(jì)以“夢(mèng)”為線索整合教學(xué)內(nèi)容,識(shí)字、讀文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而展開,充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程思想,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化的再加工,使整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)、活潑、有效。
2.本文是連環(huán)畫式的略讀課文,教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面,對(duì)文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述,應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,讀中想象,激起對(duì)科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。
3.在教學(xué)過程中,學(xué)生可能會(huì)提出與新科技有關(guān)的這樣那樣的甚至荒誕的問題,教師要尊重學(xué)生的話語權(quán)和個(gè)性化疑惑;蛟S他提的問題與文本相去甚遠(yuǎn),你根本不知如何回答,其實(shí)有些問題并不一定要向?qū)W生解說,實(shí)際上也解釋不清,然而正好利用這個(gè)契機(jī)去有效地引導(dǎo)學(xué)生去探索科學(xué)的奧秘。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
《阿德的夢(mèng)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)語文課文,下面是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì),為大家提供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)3
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
趣味導(dǎo)入
同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么樣的夢(mèng)?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎?好,我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
初讀課文,了解課文內(nèi)容
阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情,都是什么?歸納總結(jié),板書:
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
再讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.默讀課文,一邊讀一邊畫出課文中的要認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音自學(xué)生字讀音。
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況:包括字音,組詞。
注意區(qū)別“型”和“形”。型,模型、新型。形,形狀、形式。
系,多音字。系(xì),關(guān)系;系(jì),系鞋帶。
3.小組合作學(xué)習(xí):用自己喜歡的方式記憶生字,組長(zhǎng)檢測(cè)。
4.用生字軟件檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。
合作學(xué)習(xí),擴(kuò)展知識(shí)
1.小組學(xué)習(xí):先讀一讀課文,再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(shí)(如可視電話、掌上電腦),在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。
2.匯報(bào)交流。(要求:先讀一段課文,再說自己了解的知識(shí))
3.你認(rèn)為課文中寫的這些事情會(huì)發(fā)生嗎?說一說你心目中未來世界是什么樣的。
鞏固識(shí)字,練習(xí)朗讀
1.老師出示本課的生字,學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語、句子,讀一讀。
2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。
擴(kuò)展活動(dòng)
搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識(shí),大膽想象,設(shè)計(jì)出你想象中未來世界的樣子。
匯報(bào)形式:圖畫、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。
教學(xué)反思
1、本設(shè)計(jì)以“夢(mèng)”為線索整合教學(xué)內(nèi)容,識(shí)字、課文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而展開,充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程理念,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化的再加工,使整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)、活潑、有效。
2、本文是連環(huán)畫式的略讀課文,教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面,對(duì)文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述,應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,讀中想象,激起對(duì)科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2、默讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開想象。
教學(xué)難點(diǎn):
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程
一、兒歌激趣,導(dǎo)入新課
1、課件出示兒歌
師:阿德愛做夢(mèng),夢(mèng)見,你們想知道嗎?(想)今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。(板書課題,齊讀)
二、自讀課文,初步感知。
1、聽錄音讀課文。(想想課文講了一件什么事)
2、自讀課文,圈出生字,標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字,說識(shí)字方法。
3、出示詞語,學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合,了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想:從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)?(反饋)
2、默讀課文,想想阿德都?jí)粢娏耸裁矗?/p>
3、師:誰來說說?(點(diǎn)名,邊總結(jié)便板書)
4、課件出示兒歌
師:看,老師把課文編成了一首兒歌,大家一起讀一讀吧!(生齊讀)
5、師:阿德夢(mèng)中的未來世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球……(指黑板)
五、小結(jié)。
1、師:你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦……是什么樣子?(課件出示)
2、師小結(jié)。
六、板書設(shè)計(jì)
32、阿德的夢(mèng)
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
【教材分析】
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能打電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
【學(xué)情分析】
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言,培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2.默讀課文,知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3.有科學(xué)幻想意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)默讀課文,知其大意。
難點(diǎn):幻想未來,能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具:生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具:生字詞卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。
1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧!
2.齊讀課題————《阿德的夢(mèng)》。
過渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,請(qǐng)同學(xué)們打開書,我們一起來學(xué)習(xí)課文。
(二)默讀全文,讀準(zhǔn)字音。
1.請(qǐng)大家默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語作上記號(hào)。
2.小組內(nèi)提出不懂的問題,互相交流討論。
。ㄈ┰俅文x全文,親身感悟夢(mèng)境。
1.請(qǐng)大家再次默讀全文,看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3.阿德夢(mèng)見了什么?小組交流朗讀體會(huì)。
(四)看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇
1.隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書體會(huì)。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的夢(mèng)中,想到了什么?
。ㄎ澹└形?qū)嵺`
1.學(xué)了這篇課文,誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?
2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!
。┱n堂總結(jié)。
第二課時(shí)
(一)讀文排序,看圖識(shí)字。
1.出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚——鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑,識(shí)記方法。
4.練習(xí)給生字組詞。
。ǘ┓e累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語。
(三)實(shí)踐交流。
1.默讀全文,自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2.展示自己畫的未來世界,并在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4.把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
。ㄋ模┱n堂總結(jié)。
孩子們,為了我們心中的夢(mèng),為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng),讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
設(shè)計(jì)理念:
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在把學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、主動(dòng)探究,讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解,與對(duì)未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2、默讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生通過默讀,了解阿德的夢(mèng)中一些新科技產(chǎn)品,會(huì)想象自己的未來世界,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:板書卡片、課件
四、教學(xué)方法:講授法、討論法
五、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)激趣導(dǎo)入,揭示課題。
1、(板書:夢(mèng))說夢(mèng)
學(xué)生說夢(mèng)。師:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?曾做過什么樣的夢(mèng)?學(xué)生說夢(mèng),教師注重評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。
2、揭示課題
師:今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個(gè)特別奇妙的夢(mèng),你們想知道是什么嗎?(板書課題:阿德的夢(mèng))
【設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生回放自己的夢(mèng),拉近課文與現(xiàn)實(shí)生活的距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
過渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?讓我們輕輕拿起書,走進(jìn)他的夢(mèng)里。
1、默讀課文,一邊讀一邊畫出課文中要認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音自學(xué)生字讀音。
2、檢查自學(xué)情況:
。1)帶拼音拼讀。注意“嘍”是語氣詞;注意“系”,多音字。系(xì):關(guān)系;系(jì)系安全帶。
。2)去拼音認(rèn)讀生字組成的詞語。
3、小組合作學(xué)習(xí):用自己喜歡的方式記憶生字。
。1)“婆、屏、型、嗚”等字可以用熟字加偏旁的識(shí)字方法。
。2)注意區(qū)分:“嗚”和“鳴”
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。
原來未系安全帶,欠叫一聲夢(mèng)驚醒。
【設(shè)計(jì)意圖:教師放手先讓學(xué)生自學(xué)識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。通過小組交流、讀兒歌等方式識(shí)字,加深對(duì)所學(xué)生字的印象,有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解!
(三)再讀課文,感悟夢(mèng)境。
1、從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2、(出示課文第一幅連環(huán)畫)師范讀第一自然段。師:早阿德的夢(mèng)里有哪些新奇事件或事物。板書:載人飛船、火星旅游、移居月球。
3、再次快速默讀全文:阿德還夢(mèng)到了什么?用筆畫出來。指名匯報(bào)。板書:可視電話、掌上電腦、網(wǎng)上購物、太陽能汽車。
4、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:你最喜歡哪一個(gè)新科技產(chǎn)品呢?你和小伙伴們一起來讀,并說說喜歡它的原因吧!
5、學(xué)生朗讀自己喜歡的新科技產(chǎn)品所在課文中的自然段,教師出示相關(guān)幻燈片,學(xué)生根據(jù)自己查找的資料說說喜歡的原因。
。ㄕn件出示:離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),怎么打發(fā)這段時(shí)光呢?阿德?lián)芡丝梢曤娫,要跟月球上的外婆聊聊天?/p>
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上!巴馄,您好!兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了!薄斑@么快呀!”“當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的!保
。ㄕn件出示:“外婆,聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車,市場(chǎng)上有賣的嗎
”噢!大商場(chǎng)里都有!“)
6、男女分角色、師生分角色朗讀”阿德“和”外婆“的對(duì)話內(nèi)容。師:來,我們用可視電話和外婆聊聊天。
。ㄕn件出示:離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),怎么打發(fā)這段時(shí)光呢?阿德?lián)芡丝梢曤娫,要跟月球上的外婆聊聊天?/p>
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上!蓖馄牛!兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了!啊边@么快呀!“”當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的!埃
7、出示課文第七自然段,領(lǐng)讀引出:阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!進(jìn)行安全教育。
。ㄕn件出示:”親愛的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶!啊眴琛帮w船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí),阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來。
【設(shè)計(jì)意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)以讀帶講,通過課前讓學(xué)生查找資料,課堂上匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力!
(四)拓展學(xué)習(xí)(展開想象做白日夢(mèng)),培養(yǎng)科學(xué)幻想意識(shí)。
過渡:所有的想象和發(fā)明都是為了讓人類生活得更輕松,更方便。
1、師:阿德的夢(mèng)里哪些新科技產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)出現(xiàn)。
2、阿德的夢(mèng)里出滿了奇思妙想,看了他的夢(mèng)你覺的他是個(gè)什么樣的孩子?
3、做白日夢(mèng)。
師:未來的世界,科技高度發(fā)達(dá),人們來往于各個(gè)星球之間,乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具,都是新型的,都是環(huán)保的……
。ㄕn件出示:”未來的世界,科技高度發(fā)達(dá),人們來往于各個(gè)星球之間,乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具,都是新型的,都是環(huán)保的……
師:我們也閉上眼睛來做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的?
(課件出示:拓展活動(dòng):我們也閉上眼睛來做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說說你們心中未來的世界是怎么樣的?)
。1)學(xué)生閉上眼睛做白日夢(mèng)。(配樂)
。2)分享學(xué)生的未來夢(mèng)。(教師注意評(píng)價(jià)語言)
。3)愛科學(xué)、愛民族的教育。師:你們想去月球旅游嗎?你們想移居月球嗎?
教師結(jié)語:同學(xué)們都能大膽想象,科學(xué)的未來,屬于勤奮又謙虛的年輕一代。同學(xué)們,用勤奮和知識(shí)去事項(xiàng)你們的夢(mèng)想吧,相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真。
【設(shè)計(jì)意圖:回想“夢(mèng)”的奇,啟發(fā)學(xué)生對(duì)新科技產(chǎn)品的了解與對(duì)未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)和愛民族的教育。】
(五)布置作業(yè):
1、畫你心中的“夢(mèng)”。
2、課外閱讀科幻故事:《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》
(課件出示:作業(yè):畫你心中的“夢(mèng)”。課外閱讀科幻故事:《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》)
【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。】
。ㄕn件出示:阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心!拔乙A(yù)訂這輛太陽能汽車,下午兩點(diǎn)來取……)
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【課前透視】
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言,培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
。、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。
【信息資料】
生字詞語卡片,課文連環(huán)畫,兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
〖切入舉偶
。薄⒄勗挘和瑢W(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?今天我給你們介紹一下小朋友,這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng),不過他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)
2、觀察:出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察,說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
。ㄓ蓪W(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題,既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透,激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)
一、識(shí)字
。、默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求:不出聲,不指讀。
。、出示生字詞語卡片,檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音,合作交流解決不懂的詞語。
。、學(xué)生交流識(shí)字情況,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo):“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞,可通過朗讀的語氣來感悟。)
。、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識(shí)字:
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染,動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記,特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益。)
二、默讀
。、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。
。、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
。场⑦x擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。
。础迅鹘M寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
。ū疚臑槁宰x課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意,因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)
三、朗讀
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫,分組接讀課文,整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。
。病⒄f說自己心中的未來世界是什么樣的,或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
。场⒄n外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。)
【伴教錦囊】
〖詞語解釋
移居:改變居住的地方。
污染: 空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂:預(yù)先訂購。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
設(shè)計(jì)理念:
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言,培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
設(shè)計(jì)特色:
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自學(xué)生字中掌握識(shí)字方法,再用兒歌的方法鞏固識(shí)字,
通過默讀,看圖,感悟奇妙的夢(mèng)境,使抽象的東西在形象思維中得到解決。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:生字卡片、圖片
2、學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、畫筆、生字卡
教法選擇:自主閱讀法、表演體驗(yàn)法
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、
導(dǎo)入:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么樣的夢(mèng)?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎?好,我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
2、觀察:出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察,說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械陌⒌乱黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
3、讓我們一起走進(jìn)課文,走進(jìn)阿德的夢(mèng)境。一起念課題,輕輕地念,千萬別把阿德吵醒了。
二、初讀課文
1、默讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文
2、讀了以后,你覺得哪些字特別要注意一下,請(qǐng)你當(dāng)小老師,帶著大家讀一讀。出示本課生字。
3、老師發(fā)現(xiàn)這里有三個(gè)有趣的生字,你看,它們都是口字旁的。
出示:嘍噢嗚齊讀。
。1)你能找出有這3個(gè)字的句子嗎?
出示句子:當(dāng)然嘍!
噢!大商場(chǎng)里都有!
“嗚—”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。
(2)指名讀
4、出示兒歌,鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無污染,動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。
原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、精讀課文,
阿德的夢(mèng)真是個(gè)新奇的世界啊,下面我們一起來討論這親戚世界里的新奇事物,四人一組:選擇你最感興趣的進(jìn)行討論。誰來先說:(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,順序不定)
1、到火星上去旅游。你為什么對(duì)他感興趣呢?
(1)出示:今天上午10點(diǎn),他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。
請(qǐng)你完整地讀一讀這句話。
。2)你們想去嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。
在老師的講述下,同學(xué)們開始火星之旅,聽完后告訴老師,你看到了什么?
。3)游覽結(jié)束,我們又登上飛船來到了月球上。很多人都已經(jīng)搬到月球上定居了。那兒的`生活是怎么樣的呢?
2、可視電話:喜歡可視電話嗎?為什么?
。1)什么叫可視電話?課文中是怎么寫的?
(2)我們也來打一打可視電話吧。出示有關(guān)句子。
師生配合朗讀表演
同學(xué)之間互相打電話。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、太陽能汽車:這種汽車比起現(xiàn)在的汽車有什么優(yōu)點(diǎn)?
。1)猜猜太陽能汽車是什么樣的?
。2)為什么說它是無污染的?你喜歡這種無污染車嗎?
4、網(wǎng)上購物
。1)阿德是怎么去買汽車的?找出有關(guān)句子讀一讀。
。2)和你們爸爸媽媽去買汽車有什么不一樣?
。3)讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀阿德是怎么買汽車的。
這里的省略號(hào)表示什么意思?
5、學(xué)習(xí)最后兩節(jié):
。1)出示:“親愛的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶!
“嗚——”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí),阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!這可太危險(xiǎn)了。誰能把它讀出來。
。2)事情雖然很危險(xiǎn),但是同學(xué)們不用擔(dān)心。因?yàn)檫@只不過是阿德在做夢(mèng)呢。齊讀第七節(jié)。
四、課后延伸
小結(jié):阿德的夢(mèng)中人類居住到了月球,出門還有太陽能汽車,還能去月球上購物,你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?
1、從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。
2、不怕做不到,就怕想不到。讓我們也展開想像的翅膀,大膽地想像吧。老師相信,在不久的將來,你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
作業(yè)設(shè)計(jì):把自己心中的未來世界畫下來。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教材簡(jiǎn)析
《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是略讀課文,層次清楚,語言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開想象,以及借助兒歌識(shí)字等方面。
二、教學(xué)要求
知識(shí)和能力:
1、能認(rèn)讀10個(gè)生字;
2、能默讀課文,理解課文,并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。
過程與方法:
1、運(yùn)用多種方法掌握生詞;
2、通過默讀,知道課文大意;
3、利用小組交流,培養(yǎng)科幻意識(shí);
情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
三、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.跟老師書寫“夢(mèng)”,讀,說說你用什么好辦法記住它,老師也有一個(gè)好辦法:夕陽落在樹林下,組詞,越多越好、
2.孩子們,你們都做過夢(mèng),夢(mèng)很有趣,有一位名叫阿德的朋友,他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),這節(jié)課我們就一起來分享《阿德的夢(mèng)》(板書:阿德的),請(qǐng)大家齊讀課題。
3.通過預(yù)習(xí),小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文,你們有信心自己讀懂它嗎?
二、初讀課文,整體感知
要求:讀準(zhǔn)字音、看清字形,流利地朗讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)意境,積累生字
1、這一課里面有很多的生字,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?我們請(qǐng)一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好,老師這里有一首兒歌,如果你能讀會(huì)她,你就掌握了這一課所有的生字,你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎?
3、出示兒歌,自讀,齊讀,鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文,感悟夢(mèng)境
兒歌讀得真好,看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò),相信你們的課文會(huì)讀得更好?醋x書提示:
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文,一邊讀,一邊作記號(hào),一邊思考:
1、從課文的哪個(gè)自然段看出這是一場(chǎng)夢(mèng)?用一個(gè)詞語來說說是個(gè)怎樣的夢(mèng)?(神奇、奇妙、不可思議)
2、阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情?并把它畫下來。
交流:齊讀、指導(dǎo)看圖,表情、動(dòng)作、語言,誰能連起來說一段話。
[習(xí)作上要求一二年級(jí)“寫想象中的事物”。課文中這是個(gè)空白點(diǎn),安排看圖寫話訓(xùn)練,不僅發(fā)揮學(xué)生的想象能力,更重要的是引導(dǎo)孩子能夠根據(jù)圖畫完整地說一段話。]
隨機(jī)板書:神奇
2、指名回答,教師相機(jī)板書。(載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購物)
3、下面老師來挑戰(zhàn)大家:你能用一句話說說阿德夢(mèng)見的是一件什么事?提示:阿德乘坐()到()上旅游,它撥通了()跟()上的外婆聊聊天。[目的是訓(xùn)練學(xué)生初步用簡(jiǎn)單的幾句話概括文章主要意思的意識(shí)。]
4、阿德和外婆說了什么呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌合作,一個(gè)讀外婆的話,一個(gè)讀阿德的話,體會(huì)他們的心情。自由組合朗讀。
指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句:如果把這句話斷開讀的話,你說應(yīng)該在什么地方斷?指名朗讀。
5、分角色朗讀。
6、師生合作朗讀。
五、擴(kuò)展閱讀,升華思想
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng),同學(xué)們,你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?其實(shí)早在40年前,美國(guó)研制的“土星5號(hào)”火箭就6次將宇航員送到了月球上,它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國(guó)家之一。
我們中華民族也有一個(gè)美好的飛天夢(mèng),有人已經(jīng)圓了中華民族五千年的飛天夢(mèng)。同學(xué)們請(qǐng)打開你們手中的資料袋,你第一篇,注意要用心讀,用腦想,你明白了什么?
2交流,用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時(shí)間、地點(diǎn)、誰、干什么、結(jié)果怎樣,對(duì)照板書把文章的主要意思用自己的話說完整。
3、同學(xué)們剛才說得真好,老師也有話想說(出示課件:中國(guó)了不起!中國(guó)人了不起!做了不起的中國(guó)人。┱(qǐng)全體同學(xué)起立,很自豪、很驕傲地讀出這三句話!
六、說話訓(xùn)練,發(fā)散思維。
同學(xué)們,作為一個(gè)驕傲、自豪的中國(guó)人,你心中未來的世界是怎樣的呢?[在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,打開學(xué)生想象思維這扇門,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。]
七、總結(jié)全文
你們心中的未來世界真是太奇妙了,它代表了你們美好的夢(mèng)想,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想,我們首先要學(xué)好知識(shí),因?yàn)橹R(shí)是————————————只要有了知識(shí)這一翅膀和橋梁,相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真的。板書:夢(mèng)想成真!
最后,老師送給大家一句話:科學(xué)的未來,只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代!
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目的】
。、知識(shí)與能力:
、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
、 學(xué)習(xí)默讀課文。
、 了解阿德的夢(mèng)的內(nèi)容。
。病⑶楦心康模
培養(yǎng)孩子探索新的科學(xué)領(lǐng)域,探索新的科技領(lǐng)域的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
。、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
。病W(xué)習(xí)默讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。保矎埳挚ㄆ、錄音帶、教學(xué)掛圖、液晶投影儀、實(shí)物投影儀。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭題引入
。、板書題目,讀題。(阿徳的夢(mèng))
2、大家想了解阿徳夢(mèng)見了什么嗎?
3、(播放錄音),請(qǐng)大家一邊聽錄音機(jī)一邊了解,同時(shí),找一找從哪可以明白阿徳是在做夢(mèng)?
。、聽后反饋,(從最后一自然段可以讀明白或是從最后一幅圖)。
請(qǐng)全班齊讀這一自然段。
二、初讀課文
1、請(qǐng)四人小組合作預(yù)習(xí)課文。(圈出生字,把標(biāo)出自然段)。
。、反饋交流。
3、學(xué)習(xí)生字詞。(出示詞語)
預(yù)定系好嗚嗚
。、請(qǐng)四人小組合作念讀生字。
。病⒄(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞。
。、開火車練讀生字詞。
。、抽讀單字。
5、齊讀單個(gè)的生字。
。丁⑼老嗷z查認(rèn)字的情況,互相幫助。反饋相互學(xué)習(xí)的過程。
三、默讀課文
。薄⒄(qǐng)學(xué)生自讀課文,找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。(要求:讀的時(shí)候不出聲,讀在心里。)
。病⒄(qǐng)學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與小組交流。
3、反饋交流,誰來告訴大家呢?(每個(gè)自然段的描寫都與旁邊的插圖有關(guān)。)
。础⒓w交流,講評(píng)。
四、小結(jié)
1、主要出讀了課文,了解了課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
。病W(xué)習(xí)了本課的字、詞。
。、抽讀生字卡。
五、布置作業(yè)
。薄⒛x課文,了解阿德的夢(mèng)的內(nèi)容。
2、認(rèn)讀詞語,直到讀準(zhǔn)為止。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
。、復(fù)習(xí)生字:
個(gè)別讀生字集體讀生字
。、阿德都?jí)粢娏耸裁茨兀看蠹蚁胫绬幔?/p>
二、學(xué)習(xí)課文
。薄ⅲúシ配浺簦┱(qǐng)學(xué)生邊聽邊思考。
⑴ “阿德夢(mèng)見了什么?”
、 “你想請(qǐng)教阿德什么問題呢?”
2、小組交流可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內(nèi)容來表演。(學(xué)生準(zhǔn)備)
老師的引導(dǎo):
、 請(qǐng)學(xué)生反饋回答。
、 請(qǐng)學(xué)生講評(píng)、補(bǔ)充。
、 請(qǐng)學(xué)生表演。(選擇一種方式)
、 請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。
、 向阿德提問題。
⑹ 解答、補(bǔ)充。
⑺ 品讀。
準(zhǔn)備:(詞卡:提供認(rèn)識(shí)新的術(shù)語名詞;圖:提供學(xué)生了解的途徑;解釋;)
⑴ 21世紀(jì)最新的載人飛船火星月球。(相關(guān)的天文圖)
、 可視電話。
、 對(duì)話的語氣評(píng)議引導(dǎo)。(體會(huì)阿德有禮貌、奶奶親切的語氣)
、 無污染的太陽能汽車。
、 掌上電腦。
。、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“阿德的夢(mèng)是一個(gè)什么樣的夢(mèng)?”討論告訴阿德。
(是一個(gè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)發(fā)展德未來世界。)
。ㄓ懻摻涣鳎
。、說說你心中的未來世界是什么樣的?
。ㄓ懻摻涣鳎┕膭(lì)用不同的方式表述。
三、小結(jié)
阿德充滿科技?xì)庀⒌奈磥硎澜绲却蠹乙煌韺?shí)現(xiàn),大家心目中的未來世界也得靠大家好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)去實(shí)現(xiàn)。
四、布置作業(yè)
。、把你心中的未來世界畫出來。
。、把阿德教你的新的科技常識(shí)告訴你的伙伴。
六、板書設(shè)計(jì)
32、阿德的夢(mèng)
乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船
撥通可視電話
聽說已研制無污染的太陽能汽車
打開掌上電腦
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字
2、默讀課文,知道課文的大意
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
默讀課文,知道課文大意。
課前準(zhǔn)備:
1、上網(wǎng)查資料(科技知識(shí))
2、多媒體課件
3、帶字典
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、默讀課文,自主識(shí)字
1、默讀本文
2、圈出課文中的生字和新詞,借助拼音讀一讀。
3、不懂的詞語作上記號(hào)。
4、檢查生字詞朗讀情況,多種形式讀。
5、你覺得哪個(gè)字最難記,你是怎么記的。
6、不懂的詞語,用不同方法解決。(交流、查字典、問老師)
7、兒歌韻語識(shí)字法,幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。
二、默讀本文,感悟夢(mèng)境。
1、默讀全文,從哪個(gè)自然段看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2、阿德夢(mèng)見了什么?
3、小組交流朗讀體會(huì)。
三、看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀課文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流體會(huì)。
3、現(xiàn)在老師讓你用一個(gè)詞語來形容這個(gè)“夢(mèng)”,你會(huì)用什么詞語?
四、朗讀全文,感悟?qū)嵺`。
1、分角色朗讀全文,說一說從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。
2、閉上眼睛,一起做一個(gè)“白日夢(mèng)”吧!讓我乘上夢(mèng)的翅膀(配樂)看看自己心中的未來世界是怎樣的?
3、說說你的“夢(mèng)”。
五、小結(jié)
只要你們努力學(xué)習(xí),從養(yǎng)成仔細(xì)觀察,善于思考的好習(xí)慣,一定能夠“美夢(mèng)成真”!
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)反思
楊守仙
乘坐飛船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提電話不僅能打到天上,而且能看見通話了;地球上購物可以不出家門,在地球上也可以預(yù)訂月球的物品了……哦,原來這是阿德的夢(mèng)!這個(gè)夢(mèng)多么有趣!如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文,與他們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境,分享阿德的幸福與快樂,然后讓孩子們閉上為個(gè)“白日做夢(mèng)”,再向小伙伴們說說自己的“夢(mèng)”,課堂氣氛應(yīng)該是非;钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,讀通課文,注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
2、默讀課文,了解課文大意。
3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
默讀課文,了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):
默讀課文,了解課文大意。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、 激趣導(dǎo)入,讀文識(shí)字詞
1、小朋友,你做過夢(mèng)嗎?今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德,他有一天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)。(板書:阿德的夢(mèng))
2、想知道什么夢(mèng)嗎?那就打開課文讀一讀吧。注意,讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)生字,讀通課文,讀好后標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段,開始吧。(學(xué)生自由朗讀課文)
3、看到小朋友讀得這么認(rèn)真,課文中的生字寶寶可高興了,都急著要和你們見面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。(點(diǎn)擊課件出示生字:德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷、預(yù)、訂、系、嗚,學(xué)生拼讀、注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音,)
這些生字寶寶都記住了嗎?和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。(學(xué)生交流識(shí)字方法)
4、生字寶寶去掉了拼音小帽子,你還會(huì)叫出他們的名字嗎?(去拼音認(rèn)讀生字,指名讀,齊讀。)
5、生字寶寶還帶來了一些詞語朋友,我們也來認(rèn)識(shí)一下。(出示詞語:載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴、系好,指名讀、齊讀。)
6、生字寶寶要回到課文中去了,課文你會(huì)讀了嗎?(指名讀課文,指導(dǎo)課文中長(zhǎng)句子的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不僅要注意句與句之間的停頓,還要注意段與段之間的停頓。)
7、讀了課文后,你知道了課文一共有幾個(gè)自然段?(8個(gè))
二、默讀課文,理清文脈
1、小朋友,拿到一篇文章,光會(huì)讀了還不行,還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀?讓我們默讀課文想一想,好不好?(學(xué)生默讀課文)
2、交流。(提示:課文講了誰呀?他做了什么呢?)(課文講了阿德做了一個(gè)夢(mèng)。)
3、你從哪個(gè)自然段知道這是一場(chǎng)夢(mèng)啊?(第8自然段)(出示第八自然段,齊讀。)
4、阿德在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁茨?讓我們(cè)僮哌M(jìn)阿德的夢(mèng)中去看看吧。(再次默讀課文)
5、交流。(相機(jī)引導(dǎo))
第1自然段:阿德要坐載人飛船去火星月球。
。1)阿德要去哪幾個(gè)地方?怎么去呢?連起來說一說。(板書:要去火星月球 坐載人飛船)
。2)阿德要去的兩個(gè)地方可都是宇宙中的星球,(出示宇宙星球圖片,著重標(biāo)明地球、火星和月球。)坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會(huì)聯(lián)想到什么?(坐飛船還可以去其他星球。)阿德還夢(mèng)到什么事了?(引導(dǎo)用阿德用什么干什么的句式說)
第2——5自然段:阿德和外婆用可視電話聊天。(板書:和外婆聊天 可視電話)
第6自然段:阿德用掌上電腦訂購太陽能汽車。(板書:網(wǎng)上購物 掌上電腦 太陽能汽車。)
6、阿德夢(mèng)到了這些事,而且,夢(mèng)中出現(xiàn)了一些比較先進(jìn)的工具,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(載人飛船 可視電話 掌上電腦 太陽能汽車)這些工具和我們平時(shí)用的相比,有什么不一樣,先進(jìn)在哪里?(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說說這些工具的先進(jìn)之處。載人飛船速度快?梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見。掌上電腦體積小,攜帶方便,可進(jìn)行網(wǎng)上購物。太陽能汽車無污染。)
7、這些先進(jìn)工具真好啊,如果讓你來發(fā)明,你還想創(chuàng)造哪些先進(jìn)工具呢?(學(xué)生發(fā)揮想像談?wù)劇#?/p>
三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)人物對(duì)話
你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子,不過,現(xiàn)在還是讓我們先進(jìn)入阿德的夢(mèng)里去吧。阿德夢(mèng)到的這三件事中哪件事課文寫得最具體?(阿德用可視電話和外婆聊天)
1、(出示阿德和外婆的對(duì)話)這是阿德和外婆的聊天時(shí)對(duì)話的內(nèi)容。自由讀讀。(學(xué)生自由讀)
2、你發(fā)現(xiàn)了嗎?阿德和外婆的對(duì)話和我們平常看到的對(duì)話,在寫法上有什么不一樣?(說的話前面沒有提示語)沒有了提示語也能讀出兩個(gè)人說話的感覺嗎?(引導(dǎo)體會(huì)話語之間的停頓和人物的不同語氣語調(diào)。外婆的話很親切,具有老人說話的語氣特點(diǎn)。阿德很高興,詢問的語氣。)(分角色讀、齊讀)
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),暢想未來
1、阿德在夢(mèng)中和外婆聊天,還夢(mèng)到這么些事,你覺得阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?(神奇的夢(mèng))(板書:神奇)
2、如果要想讓阿德這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí),還需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。(板書:科技發(fā)展)
3、我們現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西,(出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片,稍加解說)
4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造,說不定未來的科學(xué)家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。
五、作業(yè)
1、畫一畫或?qū)懸粚懩阈闹械奈磥硎澜纭?/p>
2、多閱讀科學(xué)書籍。
板書:
阿德的夢(mèng)
要去火星月球 載人飛船
和外婆聊天 可視電話 神奇
網(wǎng)上購物 太陽能汽車 科技發(fā)展
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)建議:
1、生字詞語卡片,課文連環(huán)畫,兒歌
2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)過程:
一、談話引入激發(fā)興趣
[由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。]
1、談話激趣:“孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?”
2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)(輕音樂伴奏)。
3、導(dǎo)入,揭題《阿德的夢(mèng)》。
二、默讀課文,自主識(shí)字
[本課只有識(shí)字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記,特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益。]
1、(課件出示課文及插圖)出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。
原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境
[本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意,因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。]
1、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
四、小組交流拓展延伸
[結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。]
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的?
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