小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、借助他人的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。
2、幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。
3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足,并愿意改正。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)自己,正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)真誠(chéng)地和別人交流,把表?yè)P(yáng)當(dāng)作提醒,不斷地完善自己,懂得用寬容、樂(lè)觀的心態(tài)去感受別人的目光。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生談話,激情導(dǎo)入
同學(xué)們,老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙,好嗎?我們認(rèn)識(shí)了這幾天,你們對(duì)我有什么印象,你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話?
二、以他人為鏡,提升自我認(rèn)識(shí)
1、第一面鏡子:家長(zhǎng)
在小組內(nèi)交流父母寫(xiě)給自己的話,可以大聲讀,也可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。
2、第二面鏡子:同學(xué)
。1)閱讀教材中的活動(dòng)提示,組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。
。2)學(xué)生分組開(kāi)展“我是誰(shuí)”的游戲,老師參與小組活動(dòng)。
3、說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。
三、活動(dòng)拓展
1、說(shuō)說(shuō)在生活中,還有哪些人可以做我們的鏡子。
2、準(zhǔn)備三張小紙條,找三個(gè)你認(rèn)為了解你的同學(xué),把紙條給他們,讓他們寫(xiě)下他們眼中的你。最好能說(shuō)明評(píng)價(jià)的理由。
3、學(xué)生記錄下別人的評(píng)價(jià),并表明自己對(duì)別人評(píng)價(jià)的態(tài)度。
4、學(xué)生自我評(píng)價(jià),填寫(xiě)“同學(xué)眼中的我”一欄。
5、小組交流“同學(xué)眼中的我”。
6、教師總結(jié):通過(guò)別人的評(píng)價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都各有特點(diǎn)。別人的評(píng)價(jià)你可以贊同,也可以不贊同。鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒,完善自己。
四、實(shí)踐園地
1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。
2、教師可當(dāng)堂或事先對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評(píng)價(jià),完成“老師眼中的我”一欄。
3、可讓學(xué)生提前或在課后通過(guò)對(duì)家庭成員的采訪,完成其他填寫(xiě)內(nèi)容。
4、學(xué)生對(duì)教師或其他家庭成員的評(píng)價(jià)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
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教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。
2、使學(xué)生感受校園文化氛圍,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感。
3、通過(guò)組織探究活動(dòng),提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事,增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入
1、播放課件——校園新貌。
2、師:看了片子,你想說(shuō)點(diǎn)什么,問(wèn)點(diǎn)什么?家鄉(xiāng)的學(xué)校以前是什么樣的?它為什么發(fā)生了這么大的變化?
二、交流見(jiàn)聞
師:這么大,這么美的學(xué)校以前是什么樣的呢?它發(fā)生了怎樣的變化呢?課前同學(xué)們分組開(kāi)展了“家鄉(xiāng)學(xué)校變化大”的調(diào)查活動(dòng),搜集了相關(guān)的`資料,下面我們來(lái)交流交流吧。同學(xué)們,你們調(diào)查了哪些學(xué)校?
學(xué)生回答,教師貼彩紙。
1、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流搜集到的資料,教師巡視。
2、小組推選幾個(gè)代表上臺(tái)介紹交流的情況,展示新舊照片、過(guò)去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料,然后貼在彩紙上。
3、師:在調(diào)查的過(guò)程中,同學(xué)們都感受到家鄉(xiāng)學(xué)校的變化:規(guī)模變得更大、環(huán)境變得更美、設(shè)施更富有現(xiàn)代化的氣息。其實(shí),家鄉(xiāng)學(xué)校的變化不僅僅表現(xiàn)在學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的不同面貌上,它的家族里還出現(xiàn)了許多新的面孔呢!請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教科書(shū),看看都有哪些類型的學(xué)校出現(xiàn)呢?
三、解決疑問(wèn)、激發(fā)情感、指導(dǎo)行動(dòng)
1、在調(diào)查的過(guò)程中,同學(xué)們問(wèn)道,家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化?課前,同學(xué)們當(dāng)了小記者,采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們整理收集到的材料,在小組內(nèi)交流。
2、學(xué)生整理收集到的信息,討論交流。
3、教師小結(jié):家鄉(xiāng)的學(xué)校越變?cè)矫利,是因(yàn)槿鐣?huì)對(duì)學(xué)校的支持,對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們,我們是學(xué)校的小主人,為了學(xué)校的明天更美好,你有什么樣的設(shè)想和建議呢?你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢?下面我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。
。1)小組討論討論。
(2)全班交流各組的設(shè)想和建議?
。3)采訪學(xué)校的校長(zhǎng),請(qǐng)他談?wù)劯惺,發(fā)表看法。
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