《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況,感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高,給人們提出了新的要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣,并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過看圖,讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì),不論男女老少,都不斷地學(xué)習(xí),接受新鮮事物。
教學(xué)難點(diǎn):
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):
通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間,抓緊學(xué)習(xí),掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
三、課前準(zhǔn)備:
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查,家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng),現(xiàn)在又在學(xué)什么?
四、教學(xué)過程:
1、談話引入,檢查調(diào)查結(jié)果。
。▽W(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng),教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例,向同學(xué)們展示一下。)
2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖,每幅圖都有旁白說明
3、 小組討論:他們都那么大了,為什么還要學(xué)習(xí)?
4、 引出課題:大家都在學(xué)
5、 師說:小明爺爺是一位種田能手,很多事情都干,是村里有名的能人。現(xiàn)在,爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。
6、教師小結(jié):通過過去是勞動(dòng)能手,今天卻遇到了新問題,說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀!天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比,看誰學(xué)得更好。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、設(shè)計(jì)理念:
在本單元的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)中,教材貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間等教學(xué)內(nèi)容要求,領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評(píng)比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思——楊春芹。所以,我在教學(xué)本課時(shí),根據(jù)教材中提供的設(shè)計(jì)線索,依班級(jí)的實(shí)際情況,借助多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,表達(dá)自己的感想、體會(huì),并讓其在整體活動(dòng)中人人參與共同交流,使他們真正感受到當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察自己周圍大人們學(xué)習(xí)的情況, 感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),學(xué)習(xí)將伴隨人們的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高,給人們提出了新的要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣,并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、通過學(xué)習(xí)課本,觀察生活讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì),不論男女老少,都不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步。
2、通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間,抓緊學(xué)習(xí),掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“學(xué)無止境”、培養(yǎng)“學(xué)而不厭”的精神。
五、課前準(zhǔn)備:
調(diào)查表、教學(xué)課件、書簽、學(xué)生作品、皮筋
六、教學(xué)過程:
(課前播放《讀書郎》的兒歌,師生交流,展示學(xué)生作品,魔術(shù),活躍氣氛)
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中長大,已經(jīng)成為一名三年級(jí)學(xué)生了,看,你們坐的多端正啊,課堂紀(jì)律多好啊,是在過去兩年的時(shí)間里學(xué)到的吧。真不錯(cuò)。這兩年來你還學(xué)到了哪些本事啊,能給大家說說嗎?
2、不僅你們?cè)趯W(xué),楊老師也在學(xué)呢,8月份我去巢湖市學(xué)習(xí)了7天的教育教學(xué)管理,昨晚我學(xué)會(huì)了這個(gè)小魔術(shù),月底,我還要和我們?nèi)w老師一起去寧波學(xué)習(xí)課堂教學(xué)。不僅楊老師在學(xué),你們身邊的人,如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等,大家都在學(xué)呢,這節(jié)課,我們就來聊一聊這個(gè)話題(板書課題《4、大家都在學(xué)》)
(二)、課堂展示
1、大家看書40-41頁課本內(nèi)容,都有哪些人在學(xué)習(xí),他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)?選一個(gè)你最感興趣的畫面說一說
2、看,我們屯小的老師也在學(xué)呢,請(qǐng)看大屏幕。
你們的陳老師也在學(xué)呢,我們現(xiàn)場采訪一下吧:師:陳老師您好,請(qǐng)問您暑假學(xué)了什么,有什么感受? >
師 ;謝謝您讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂,教案《領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評(píng)比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思——楊春芹》。
3、老師真愛學(xué),學(xué)習(xí)真快樂,咱們的小記者們也開始行動(dòng)啦,請(qǐng)拿出調(diào)查表,四人一小組說說你了解到的大人們愛學(xué)習(xí)的事。
小 記 者 在 行 動(dòng)
調(diào)查對(duì)象:
近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
學(xué)習(xí)中的感受:
給我的啟示:
我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨他們都是大人了為什么還在學(xué)習(xí)?(社會(huì)變化快,新生事物多,知識(shí)更替快,要學(xué)習(xí)的東西太多太多啦,如果不想被社會(huì)淘汰,就一定要不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)無止境,學(xué)而不厭。(板書學(xué)無止境 學(xué)而不厭)
4、大人們離開學(xué)校那么久了,甚至連七八十歲的爺爺奶奶們都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該怎么辦呢?(同桌互說,指名說)
5、是啊,學(xué)習(xí)可是一件艱苦的事呀,會(huì)遇到很多困難的,看,困難來了,怎么解決
我來解難題
。1)、現(xiàn)在真好玩,我什么都不要學(xué)。
。2)、不會(huì)做的作業(yè),我就不做。
。3)、我擔(dān)心自己的方言會(huì)被別人笑話,所以我很少發(fā)言、讀書。
6小朋友們之間的'學(xué)習(xí)問題解決了,我們和大人之間的學(xué)習(xí)問題怎么解決呢,問題來了,咱們來比一比,學(xué)一學(xué);突ブ紒韺W(xué)。
大人不會(huì) 我已經(jīng)會(huì) 。
大人已經(jīng)會(huì) 我不會(huì) 。
小結(jié):互幫互助,共同進(jìn)步。多快樂啊,我們不僅現(xiàn)在學(xué),成了大人以后也要學(xué),因?yàn)榇蠹叶荚趯W(xué),看,這些話說得多好啊
賞讀名言:(大屏幕出示)
子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?
玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。
為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。
人外有人 天外有天。
學(xué)無止境 學(xué)而不厭。
三人行必有我?guī)煛?/p>
7、好學(xué)的人人人愛,瞧,我們班的心研同學(xué)給他好學(xué)的爸爸送了一張精美的書簽,欣賞一下吧。
三人行必有我?guī)煛?/p>
親愛的爸爸:
你不怕辛苦,學(xué)會(huì)了開車,我真佩服你!
女兒:心妍
來,學(xué)著她的樣,在你們的書簽上也寫上一句話,送給你認(rèn)為最好學(xué)的人。
8、總結(jié):我學(xué)習(xí),我快樂,大家一起學(xué)本領(lǐng),活到老學(xué)到老,幸福生活萬年長。
9、作業(yè):與大人一起制定一份互幫互學(xué)計(jì)劃,看看誰學(xué)得好,進(jìn)步大。
板書設(shè)計(jì)
4 、大家都在學(xué) 學(xué)無止境
學(xué)而不厭
教學(xué)反思:
《大家都在學(xué)》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我在學(xué)習(xí)中長大”的第四課。
上完這節(jié)課(第一課時(shí))以后,我總體感覺是成功的,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,完成了既定的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中學(xué)生能夠在自主、合作、探究性中學(xué)習(xí)。我的教學(xué)流程是根據(jù)學(xué)生的思維波動(dòng)而變化的。整個(gè)教學(xué)流程體現(xiàn)了開放性、活動(dòng)性和學(xué)生的主體性。本節(jié)課我的收獲有如下幾點(diǎn):
第一、以學(xué)生的社會(huì)生活為主線,設(shè)計(jì)教學(xué)流程,安排生活案例。
教學(xué)中我首先利用課前幾分鐘和學(xué)生交流,展示學(xué)生作品,教學(xué)生們表演魔術(shù)等活動(dòng),活躍了課堂氣氛,拉近了與學(xué)生的距離。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從心靈深處產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。
第二,讓學(xué)生積極參與,在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷感悟。
這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少,因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)我注意多方面拓展,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人(老人、中年人、青年人)和事來體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性,并且能夠?qū)⑦@種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在教學(xué)時(shí),我注意做到與生活緊密聯(lián)系,通過魔術(shù)表演、課外調(diào)查、小組討論、互幫互學(xué)等系列活動(dòng),創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)。我還根據(jù)三年級(jí)孩子年齡特點(diǎn),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生贈(zèng)送精美的小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。學(xué)生積極思考,踴躍發(fā)言。我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特體驗(yàn),知識(shí)在活動(dòng)中生成,在探究中收獲。
不足之處和努力方向:
1、教學(xué)基本功還需修煉,如板書欠工整,兒童化的語言表現(xiàn)不夠。
2、如何更巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、挖掘活動(dòng)的深度,達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo);如何在課外實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力等這些問題我將在以后的教學(xué)中不斷探索。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)情分析:
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,三年級(jí)學(xué)生還難以理解什么是學(xué)習(xí)型社會(huì),他們還不明白人為什么要“活到老學(xué)到老”的道理,領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評(píng)比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思——鄭圣勤。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,我們的社會(huì)正發(fā)生著前所未有的巨變,正在不斷飛躍,奔向繁榮富強(qiáng)的明天。不管是農(nóng)村小學(xué)生還是城市小學(xué)生都能感受到新科技的快速發(fā)展、社會(huì)文明的進(jìn)步對(duì)人們生活所帶來的強(qiáng)大沖擊。不管是發(fā)達(dá)或不發(fā)達(dá)的地區(qū),孩子們身邊那些“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”的大人榜樣與事例比比皆是。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)人終身的事情。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解社會(huì)變化給人們提出了不斷學(xué)習(xí)的新要求,并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”中受到鼓勵(lì),獲取動(dòng)力。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀看、調(diào)查自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況,感受學(xué)習(xí)型社會(huì),體會(huì)學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,與時(shí)俱進(jìn)。
3、從大人們的好學(xué)中受到鼓舞。
教學(xué)重點(diǎn):
通過觀看視頻、調(diào)查,讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì),不論男女老少
都在不斷學(xué)習(xí),接受新事物。
教學(xué)難點(diǎn):
通過學(xué)習(xí),理解為什么“活到老學(xué)到老”。樹立終身學(xué)習(xí)的
理念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:落實(shí)學(xué)生課前的小調(diào)查,準(zhǔn)備課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查身邊大人們認(rèn)真學(xué)習(xí)的事例。
課時(shí)安排:
第1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入主題
1、[播放視頻:他們?cè)趯W(xué)什么]
看完這段視頻,你有什么感受?
2、師小結(jié)引出課題并板書。
3、師:你們是學(xué)生,學(xué)習(xí)是理所當(dāng)然的事?墒菭敔斈棠,叔叔阿姨都是大人了,為什么還要進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
4、他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?他們?cè)趯W(xué)習(xí)中都有哪些收獲呢?我們的同學(xué)說的對(duì)不對(duì)呢?讓我們?nèi)ヂ犅犓麄冏约旱幕卮餥播放視頻:他們?yōu)槭裁磳W(xué)]
5、師小結(jié),教案《領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評(píng)比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思——鄭圣勤》。
二、活動(dòng)過程
活動(dòng)一 :爺爺遇到了新問題:(引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念。)
師:小明的爺爺是一位種田能手,很多事情都會(huì)干,是村里有名的能人,F(xiàn)在,爺爺遇到了新問題。(出示書中42頁的三幅圖。)
思考:1、爺爺遇到了哪些新問題?
2、爺爺為什么會(huì)遇到這些問題?
3、遇到這些問題爺爺要怎么辦呢?你能幫他出出主意嗎?
4、師小結(jié)。
活動(dòng)二:(調(diào)查匯報(bào))周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么? 調(diào)查對(duì)象:
近兩年學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 學(xué)習(xí)中的感受: 生活的變化: 還想學(xué)什么: 1、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查表
2、大組匯報(bào)、展示。
3、師小結(jié)。
4、同學(xué)們,通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),我們周圍的人都在學(xué)習(xí),特別是有些大人們已經(jīng)離開學(xué)校很久了,但是他們?nèi)栽趫?jiān)持不斷地學(xué)習(xí),那么作為正在上學(xué)的學(xué)生,我們又該怎樣做呢?(學(xué)生自由回答)
5、同學(xué)們,作為學(xué)生我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),我們不但現(xiàn)在要學(xué),將來還要學(xué),請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,如果我們現(xiàn)在不學(xué)習(xí),那將來會(huì)變成什么樣子?(學(xué)生自由回答)
6、師小結(jié)。
活動(dòng)三:(延展)家庭小擂臺(tái)
1、和爸媽比一比,哪些知識(shí)技能是他們會(huì)我還不會(huì)的,哪些知識(shí)技能是我會(huì)可是他們卻不會(huì)的。
2、師小結(jié);厝ブ票砗桶謰孭K.
三、欣賞關(guān)于學(xué)習(xí)的名言佳句。
《大家都在學(xué)》這課教學(xué)開始,我見機(jī)抓住了課前幾位學(xué)生與兩位老師學(xué)魔術(shù)這一情景,巧妙地將學(xué)生引入情境,使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)無處不在”,從而揭示了本課的課題。通過觀看視頻“他們?cè)趯W(xué)什么”引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的榜樣,并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞,感受當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。在后面的幾個(gè)活動(dòng)中,通過活動(dòng)一 :爺爺遇到了新問題;顒(dòng)二:小調(diào)查:周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么?活動(dòng)三:家庭小擂臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中層層深入,并從課內(nèi)延展到課外,感受到社會(huì)總是在不斷進(jìn)步的,周圍的人都在不斷學(xué)習(xí),每一個(gè)人都不能停留在已有的水平上。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,更珍惜自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
由于是借班上課,課前無法與學(xué)生充分交流,了解學(xué)情,所以孩子們較拘謹(jǐn)。在活動(dòng)二中,我的本意是先小組交流,然后大組匯報(bào),作為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)查仔細(xì)填寫認(rèn)真的同學(xué)才有機(jī)會(huì)展示自己的調(diào)查表?稍趯(shí)際教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非分組而坐,孩子沒完全放開,愿意匯報(bào)的人不多。我覺得在以后的教學(xué)中,應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,促使教學(xué)更具實(shí)效性。
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