我學(xué)會(huì)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-21 21:36:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的我學(xué)會(huì)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

我學(xué)會(huì)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我學(xué)會(huì)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)此次作文，培養(yǎng)學(xué)生從生活中選材、細(xì)致觀察生活的能力，要讓學(xué)生明白：生活是寫(xiě)作的源泉。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種描寫(xiě)手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫(xiě)得具體、細(xì)致。

　　3、學(xué)會(huì)用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過(guò)程中所得到的感悟或體會(huì)。

　　4、滲透堅(jiān)忍不拔、勇于克服困難的德育思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用各種描寫(xiě)手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫(xiě)得具體、細(xì)致。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過(guò)程中所得到的感悟或體會(huì)。

　　教學(xué)方法：

　　談話(huà)法、演示法、口頭作文法、范文引路法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)演示引出課題

　　1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是十四五歲的少年了，在生活中，你們肯定學(xué)會(huì)了不少的技能，現(xiàn)在老師想問(wèn)：你學(xué)會(huì)了什么技能？

　　2、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演他們的學(xué)到的技能（寫(xiě)毛筆字、包餃子、洗衣服、釣魚(yú)），請(qǐng)大家猜。

　　3、請(qǐng)表演細(xì)致的一名同學(xué)邊演示邊簡(jiǎn)單講解。

　　4、師過(guò)渡語(yǔ)：大家都看到了，他現(xiàn)在做起來(lái)是挺輕松的，其實(shí)在學(xué)的過(guò)程中我相信也并不容易，也許會(huì)碰到一些困難和挫折。今天我們一起來(lái)寫(xiě)篇作文：《我學(xué)會(huì)了＿＿》

　　二、板書(shū)課題，審題：

　　1、找生回答文題的形式：半命題作文

　　2、將文題補(bǔ)充完整，請(qǐng)大家結(jié)合自己的.生活實(shí)際來(lái)選取寫(xiě)作的材料。

　�。ㄉ娂姶鸪觯豪C十字繡、煎雞蛋、搟餅、騎自行車(chē)、轉(zhuǎn)呼拉圈……）

　　三、寫(xiě)作指導(dǎo)：

　　回憶寫(xiě)事作文的一般方法：板書(shū)

　　起因

　　經(jīng)過(guò)（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫(xiě)）這是寫(xiě)作的重點(diǎn)，要求寫(xiě)作要具體細(xì)致。

　　結(jié)果（體會(huì)或感受）這是寫(xiě)作的難點(diǎn)，要求語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉。

　　四、口頭訓(xùn)練，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：

　　1、請(qǐng)你確定一個(gè)題目，說(shuō)說(shuō)你是如何學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能的。要求：運(yùn)用各種描寫(xiě)手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫(xiě)得具體、細(xì)致。

　　2、當(dāng)你學(xué)會(huì)之后，你感悟到了什么？要求：用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過(guò)程中所得到的感悟。

　　3、找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一句學(xué)會(huì)技能的感悟與體會(huì)。

　　五、范文引路。

　　1、出示范文——《我學(xué)會(huì)了做飯》

　　2、找出文中的小作者描寫(xiě)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等語(yǔ)句。

　　3、同學(xué)們交流、評(píng)議，從而掌握了寫(xiě)作方法。

　　六、素材拓展：

　　師再提供一些事例，為學(xué)生寫(xiě)作拓展素材。

　　七、作業(yè)：

　　以《我學(xué)會(huì)了＿＿》為題寫(xiě)一篇500字左右的作文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《我學(xué)會(huì)了＿＿》

　　起因（略寫(xiě)）

　　經(jīng)過(guò)：運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫(xiě) （詳寫(xiě)）

　　結(jié)果：體會(huì)或感悟（精寫(xiě)）

　　我學(xué)會(huì)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)把一件事寫(xiě)清楚，內(nèi)容要具體。

　　2、學(xué)會(huì)觀察生活，記錄生活。能從所做的事情中有所感悟。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能從學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，感悟出人生的哲理。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯H近名家，聆聽(tīng)寫(xiě)作奧秘

　　師：同學(xué)們從古到今中國(guó)出現(xiàn)了許多著名的作家，想不想認(rèn)識(shí)他們呀？（想）那就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)他們的寫(xiě)作奧秘、

　　1、杜甫：

　　秘訣：、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

　　2、葉圣陶

　　秘訣：寫(xiě)作的基礎(chǔ)是一雙有洞察力和善于觀察的眼睛、

　　3、莫言

　　秘訣：觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，想象是寫(xiě)作的`源泉、

　　4、魯訊

　　秘訣、好文不厭百遍改，反復(fù)推敲佳句來(lái)、

　　認(rèn)識(shí)了四大作家，你們有什么感觸嗎？讓你明白了寫(xiě)作有什么秘訣？（要多讀書(shū)，要多觀察，要學(xué)會(huì)想象，要學(xué)會(huì)修改作文）

　　今天我們就用這些方法來(lái)學(xué)寫(xiě)第四單元的習(xí)作、

　　（二）讀懂習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題

　　1、出示習(xí)作要求、

　　2、理清習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題

　�。�1）寫(xiě)誰(shuí)？———自己、

　�。�2）寫(xiě)什么？————學(xué)會(huì)本領(lǐng)

　　體育方面：打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。

　　藝術(shù)方面：繪畫(huà)、書(shū)法、彈琴、下棋等。

　　勞動(dòng)方面：做家務(wù)、干農(nóng)活、做手工等。

　　學(xué)習(xí)方面：觀察、小實(shí)驗(yàn)等。

　　選自己最近感觸最深的本領(lǐng)來(lái)寫(xiě)

　　（3）怎樣寫(xiě)？————為什么學(xué)？怎么學(xué)？不會(huì)到會(huì)的過(guò)程、有趣味要用細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)）、學(xué)后真寫(xiě)體會(huì)、

　　理清本文寫(xiě)作順序：

　　1、起因

　　2、不會(huì)樣子

　　3、改變做法原因

　　4、學(xué)會(huì)的過(guò)程

　　5、結(jié)尾體會(huì)

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫(xiě)作，領(lǐng)略方法

　　就能寫(xiě)嗎？不著急、同學(xué)們，你們知道嗎？有一個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，他學(xué)會(huì)了包餃子可是卻忘記了先后順序，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（出示幻燈）

　　1、學(xué)會(huì)排序

　　在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話(huà)：

　　（）然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，

　�。� ）最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練。

　�。� ）先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，

　�。� ）接著用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。

　　老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這些句子。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：如何把它們連成一段通順的話(huà)。

　　師：誰(shuí)來(lái)幫幫他，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話(huà)。

　　指名回答：你來(lái)。

　　師：為什么這樣排呢？（因?yàn)檫@樣順序才清楚。）

　　師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語(yǔ)？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）

　　先…… 接著…… 然后…… 最后……）

　　師：同學(xué)們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。

　　把這些句子連成一段話(huà)，請(qǐng)看。

　�。ǔ鍪净脽簦何覍W(xué)會(huì)了包餃子：先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，接著用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練，我終于學(xué)會(huì)包餃子、

　　2、觀察跳繩寫(xiě)動(dòng)作

　　下面我們也用這們的關(guān)聯(lián)詞把同學(xué)跳繩的動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)，看看觀察得認(rèn)真，說(shuō)得準(zhǔn)確、

　�。�1）觀察跳繩

　�。�2）說(shuō)動(dòng)作

　�。�3）自己動(dòng)手演示動(dòng)作，感受心情、情態(tài)、

　　（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)（關(guān)聯(lián)+動(dòng)詞+修辭詞）

　�。ㄏ取� 接著…… 然后…… 最后……）

　　我首先左手，右手，然后，接著，最后，我我終于學(xué)會(huì)了跳繩，我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽(tīng)話(huà)了。我一下一下跳，同學(xué)在一旁為我： …最后我居然跳到了五十下，我高興地喊到：“，我學(xué)會(huì)跳繩啦”！我興奮極了、

　　3、觀察不會(huì)跳繩圖片寫(xiě)樣子

　�。�1）學(xué)生觀察不會(huì)跳的圖片

　�。�2）根據(jù)圖片說(shuō)出不同樣子和表情

　�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)（神態(tài)、心理）

　　在課間開(kāi)始了我拿起跳繩就跳起來(lái)。跳繩這時(shí)候總是不聽(tīng)話(huà)，就像專(zhuān)與我作對(duì)，一會(huì)兒好像，一會(huì)兒，害得。會(huì)兒，痛得，我氣得真不想跳、

　　4、寫(xiě)好不會(huì)到會(huì)的過(guò)渡

　�。�1）讀文領(lǐng)會(huì)過(guò)渡段

　　媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“妞妞，是不是泄氣了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皝�(lái)，我教你！”說(shuō)完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范�？粗鴭寢寢故斓膭�(dòng)作，聽(tīng)著媽媽耐心細(xì)致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來(lái)，心想：“我一定要學(xué)會(huì)包餃子�！�

　�。�2）學(xué)生說(shuō)讓你改變做法有幾種可能？

　　有同學(xué)的幫助，也老師的教導(dǎo)、或是家人或是自己的想法等。

　�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)（選擇一種來(lái)寫(xiě)）

　　看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：

　　5、加上開(kāi)關(guān)和結(jié)尾

　�。�1）為什么學(xué)？現(xiàn)實(shí)采訪。

　　生：本學(xué)期學(xué)習(xí)實(shí)行大課間活動(dòng)，我們?nèi)嗤_(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩。

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，起因?qū)懨靼拙秃?/p>

　�。�2）學(xué)寫(xiě)的感受

　　例：（結(jié)尾）我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里說(shuō)不出的高興。這件事讓我明白了只要努力任何事都能成功。

　　感言大贈(zèng)送：

　　世上無(wú)難事，只要肯登攀