《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-30 16:53:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)(集合15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)(集合15篇)

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　課程目標(biāo)：

　　1、借助讀物中的圖畫(huà)，閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；

　　2、體會(huì)文章關(guān)鍵詞在文中的作用，在閱讀中積累詞語(yǔ)；

　　3、積極展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文；

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、表演、想象等方式體會(huì)小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和思維能力；

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，陶冶美的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，并運(yùn)用典型的句子練習(xí)說(shuō)話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了《云房子》這篇課文，老師今天給你們帶來(lái)了很多只小鳥(niǎo)，大家看，小鳥(niǎo)身上出現(xiàn)了很多生字寶寶，（出示課件）誰(shuí)能來(lái)讀一讀，讀的好呢，小鳥(niǎo)就能快樂(lè)的飛走了！

　　2、小朋友們讀得真好，那就讓我們隨著小鳥(niǎo)一起飛到云房子里去作客吧�。ò鍟�(shū)課題：云房子）

　　3、齊讀課題。

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　（一）教學(xué)第一自然段

　　1、生讀課文第一自然段，想一想，你從中懂得了什么？

　　2、天空中除了有白云，猜猜看，天空中還會(huì)有什么？

　�。ǘ┙虒W(xué)課文第二自然段

　　師述：小朋友們，那就讓我們做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，（出示課件）此時(shí)，你最想說(shuō)些什么？最想干些什么？

　　1、那么課文中的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)生讀，師范讀，評(píng)議，再讀。

　　師述：這幾只小鳥(niǎo)動(dòng)作可真快，不一會(huì)兒就把云房子造好了，它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪�？隨著老師一起去參觀下吧�。ǔ鍪菊n件）

　　2、看，這就是小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔�，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些云房子的樣子？

　　3、那么課文中是怎樣描寫(xiě)這些云房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找，并用直尺把它們畫(huà)下來(lái)，畫(huà)完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　4、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？（指生讀）

　　5、看，老師也找到了這些云房子，我也想來(lái)讀一讀，如果你愿意，可以跟著老師一起小聲地讀。

　　6、小朋友們，這些就是小鳥(niǎo)們?cè)旌玫脑品孔�，你們覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>

　　7、你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)這些云房子很可愛(ài)，很漂亮呢？（生邊說(shuō)，邊做動(dòng)作，師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)）

　　8、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎？（指生表演）

　　9、大家表演的真不錯(cuò)，這些云房子的樣子可真多啊，真是多種多樣�。ò鍟�(shū)：多種多樣）

　　10、老師也喜歡造云房子，如果你愿意，可以和我一起來(lái)造一造�。◣熒R演）

　　11、你也能象老師這樣造一造云房子嗎？（4人一小組，合作造云房子）

　　12、請(qǐng)小組代表介紹一下組內(nèi)造的云房子，并用上多媒體出示的句子：我們?cè)斓脑品孔佣嗥涟�！它們有的像，有的像，還有的像。

　　（三）學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段

　　師述：小朋友們，你們?cè)斓脑品孔舆@么的漂亮，開(kāi)心嗎？瞧，這群小鳥(niǎo)也非常地開(kāi)心，（出示課件）它們會(huì)在天空中干什么呢？

　　1、你覺(jué)得小鳥(niǎo)們?cè)趺礃�？誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的開(kāi)心和歡樂(lè)讀出來(lái)呢？

　　2、指生讀，男、女生分讀，齊讀。

　　師述：老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，它們玩得真開(kāi)心啊！忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看，發(fā)生什么事情啦？（出示課件）

　　板書(shū)：變小了不見(jiàn)了

　　3、你們覺(jué)得奇怪，難過(guò)嗎？對(duì)呀，小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能讀一讀這一小節(jié)？

　　4、指生讀，評(píng)議，師范讀，齊讀。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第6自然段

　　師述：是呀，云房子哪兒去了呢？

　　1、指生讀最后一個(gè)自然段。

　　2、（出示課件）師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”。

　　3、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、小朋友學(xué)了這篇課文，你喜歡云房子嗎？云房子消失后啊，你們也不用覺(jué)得難過(guò)，因?yàn)樘炜找廊幻利悾?/p>

　　2、你愿意把你心中的云房子畫(huà)下來(lái)嗎？那就趕快動(dòng)手吧！

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　昨天，我們初讀了第22課——，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）

　　2、你瞧！（課件放視頻第1自然段）

　　3、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語(yǔ)和第一自然段的填空）

　　小朋友們真能干。

　　二、新授

　　1、師：這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)（屏顯：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）

　　2、它們飛呀飛呀，飛到了我們的教室里，在哪兒呀？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢？

　　師：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)——

　�。ㄆ溜@，引讀）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！�

　　師：看你多開(kāi)心呀！來(lái)給我們讀一讀。

　　指名請(qǐng)生讀，（評(píng)價(jià)：開(kāi)心、快樂(lè)、高興……）齊讀。

　　3、小鳥(niǎo)們可厲害了，不一會(huì)兒，云房子造好了（屏顯）

　　4、我們趕緊去參觀參觀小鳥(niǎo)們的云房子吧。

　　把書(shū)打開(kāi)p133，找一找小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？用橫線把句子畫(huà)下來(lái)，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍

　　5、小鳥(niǎo)造了哪些云房子？找到的人舉手。匯報(bào)：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）

　　6、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說(shuō)，再出示圖片）

　　（1）大冬瓜

　　大冬瓜是什么樣子？還要傻傻地橫著，多可愛(ài)��！

　　誰(shuí)來(lái)讀？

　　誰(shuí)也喜歡這幢的？（指名讀）

　　評(píng)價(jià)：真可愛(ài)！

　　男生讀。

　�。�2）花兒（為什么喜歡這幢？）

　　指讀

　　師評(píng)價(jià)：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……

　　女生讀

　�。ㄗ⒁猓┤绻麑W(xué)生讀得不美，評(píng)價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了。

　　（3）很高的大樓房

　　師做動(dòng)作評(píng)價(jià)：（這么高……高的老師都?jí)虿恢�。�?/p>

　　指讀

　�。ㄗ⒁猓┤绻怀隽恕按蟆保捎帽容^的方式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

　　“比一比，誰(shuí)的房子高？”

　�。�4）很寬的大禮堂

　　多寬？邊讀邊做動(dòng)作

　�。�5）一點(diǎn)點(diǎn)小的

　　全班手比劃

　　6、指圖說(shuō)：這些云房子多有意思�。。ɡ蠋熣Z(yǔ)調(diào)高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的；有傻傻地橫著的，也有美美地開(kāi)著的。老師每一幢都想去參觀，你們呢？那好，我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧�。ㄆ溜@第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì)兒……”）

　　師：一起讀。

　　7、這么美的云房子，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來(lái)好嗎？

　�。ㄔ嚤常⿴熆梢砸�

　　齊背

　　8、出現(xiàn)這么多白云，可是，只介紹了5幢云房子，你想想看還有什么樣的云房子呢？

　　9、你能像書(shū)上那樣說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　指名2個(gè)人說(shuō)。

　　把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)，填一填。

　　9、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子！

　　說(shuō)的好的全班一起說(shuō)。

　�。ㄇё�?nèi)f化，讓人眼花繚亂……）

　　10、云房子造好了，小鳥(niǎo)們——（開(kāi)心極了。它們從……）

　　一邊飛，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”）

　　師：聽(tīng)，小鳥(niǎo)叫得多歡呀�。ɡ蠋熣易铋_(kāi)心的小鳥(niǎo)）

　　小百靈，你在說(shuō)什么呢？

　　小黃鶯，你在干什么？

　　11、大家玩得多開(kāi)心呀！真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，

　　忽然——發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（屏顯第5自然段）

　　師：云房子忽然不見(jiàn)了，你覺(jué)得奇怪嗎？你覺(jué)得遺憾嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　　12、云房子沒(méi)有了，沒(méi)有了，為什么有兩個(gè)“沒(méi)有了”？

　　不過(guò)，不要緊�，F(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過(guò)的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說(shuō)衣服被洗干凈了，現(xiàn)在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——，和一片——《云房子》

　　小鳥(niǎo)們你看著這樣的天空想說(shuō)什么呢？

　　13、美嗎？誰(shuí)要讀。（師手舉高）一起讀

　�。ㄔu(píng)價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來(lái)了……）

　　14、過(guò)渡：雨過(guò)天晴，天上的白云千姿百態(tài)，多美呀！風(fēng)吹云散，明凈的天空也很美！讓我們捧起書(shū)，再美美地感受云房子。（配樂(lè)）

　　過(guò)渡：昨天還有四個(gè)生字沒(méi)有寫(xiě)。

　　三、教學(xué)生字“樣、陣、凈、洗”

　　1、看筆順。

　　2、想結(jié)構(gòu)

　　3、想具體筆畫(huà)的位置。

　　4、提醒易錯(cuò)的地方。

　　5、描紅

　　五、拓展積累

　　１、小朋友們，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。今后，我們可要做個(gè)有心人，事事多注意觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)活動(dòng)的情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　3、能用“有的像……有的像……還有的像……”練習(xí)說(shuō)話，能對(duì)小鳥(niǎo)的“嘰嘰喳喳”想象說(shuō)話。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)生自創(chuàng)的云房子畫(huà)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、經(jīng)典誦讀

　　師：小喇叭廣播開(kāi)始了，下面由請(qǐng)我們今天的小喇叭！

　　全班一起誦讀《三字經(jīng)》。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課，老師和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》。伸出手跟老師一起書(shū)空“房”（“房”是個(gè)生字，半包圍結(jié)構(gòu)，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇。）

　　2、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。云姐姐給小朋友們帶來(lái)了很多詞寶寶，我們?nèi)ズ退瘴帐�？課件出示詞語(yǔ)（開(kāi)火車讀）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：和云姐姐一起去和詞寶寶握手，符合低年級(jí)學(xué)生的童真心理，帶著一顆好奇心，對(duì)已學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行回顧，了解詞語(yǔ)的掌握情況，由詞語(yǔ)的朗讀激起學(xué)生朗讀課文的興趣。

　　三、美的呈現(xiàn)，引入童話

　　1、小朋友都能認(rèn)識(shí)這些詞寶寶，云姐姐可高興拉！瞧，幾朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上忽悠悠地飄著，景色多美啊！

　　【設(shè)計(jì)意圖】：美的環(huán)境，可以豐富人的感情，美化人的精神世界。創(chuàng)設(shè)美的情境，是豐富學(xué)生情感的良好手段，有利于直接提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂(lè)的事，而且有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。

　　2、這時(shí)候，誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？（課件出示：一群小鳥(niǎo)）

　　3、呀，這么多小鳥(niǎo)，這下天空中可熱鬧了！你聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？（課件出示：“哇，這么多白云！”并手指屏幕）

　　師：哪只小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀？

　　師：朵朵白云像棉花一樣，又白又軟，多舒服呀！還有誰(shuí)來(lái)讀？

　　師：白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多�。R讀）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：動(dòng)畫(huà)形象地展現(xiàn)出小鳥(niǎo)的形象，激發(fā)讀書(shū)興趣。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，給學(xué)生一個(gè)良好的個(gè)性化閱讀的氛圍。

　　4、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？（出示：我們來(lái)造房子。）

　　師：來(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（指名讀）

　　師評(píng)：嗯，老師聽(tīng)出來(lái)了，你很想造房子！

　　師評(píng)：想不想造房子？想的話，聲音響亮一點(diǎn)告訴大家。

　　師評(píng)：嗯，你也很想造房子。

　　師：想造云房子的一起來(lái)告訴我，（引讀：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)……）

　　四、美的感受，放飛想象

　　1、師：哦，我聽(tīng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)們都想造云房子，它們可心靈手巧了，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒就把房子造好了。想不想知道它們都造了哪些云房子？就快速地讀讀第二自然段吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，讓孩子們一起走進(jìn)鳥(niǎo)兒們的世界！

　　師：瞧，這就是小鳥(niǎo)們剛才造出來(lái)的最漂亮的五幢房子，先請(qǐng)大家閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。（師讀）

　　3、師：小朋友，你最喜歡哪幢云房子，為什么喜歡？能告訴大家嗎？（師生交流）

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”

　　師：如果老師稍微修改一下（用白板的“遮幕”功能遮住“那樣美美地開(kāi)著”），你喜歡哪一句呢？生肯定會(huì)說(shuō)第一句（可能會(huì)說(shuō)“美美地開(kāi)著感覺(jué)更美”）

　　師：原來(lái)你被花的美給吸引住了！你能“美美地”讀好這句話嗎？

　�。ㄔu(píng)價(jià)：恩，這朵花還像個(gè)花骨朵，讀的再美一點(diǎn)。它就要開(kāi)放了，誰(shuí)再來(lái)試試？這朵花已經(jīng)含苞欲放了。老師好像看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！）要是能加上動(dòng)作讀，就更美了，仿佛我們能聞到它的香味了！我們一起來(lái)。

　�。�2）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”（如果學(xué)生先說(shuō)這一句，方法同上：遮住“那樣傻傻地橫著”，如果老師稍微修改一下，你喜歡哪一句呢？）原來(lái)這座云房子很傻，很可愛(ài)。指名讀。

　　（評(píng)價(jià)：聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)�。�

　　（3）“有很高的大樓房”：原來(lái)你被云房子的高吸引了。指名讀。

　�。ㄔu(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高�。。�

　�。�4）“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！

　�。�5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”原來(lái)這座云房子這么�。≈该x。（評(píng)價(jià)：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須在經(jīng)常性的運(yùn)用中才能得到鞏固和掌握。小學(xué)低年級(jí)的孩子有很豐富的想象力，但缺乏的是語(yǔ)言表達(dá)。因此，在教學(xué)第二段“有的像……有的像……”時(shí)，比較“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”和“有的像大冬瓜”，突出“傻傻地橫著”的可愛(ài)來(lái)，而白板的遮幕功能更促使此環(huán)節(jié)流暢自然，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用美麗的語(yǔ)言修飾句子，為后面的介紹自己的云房子做好鋪墊。

　　4、這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？這么美的云房子你想把它永遠(yuǎn)留在記憶里嗎？試著背一背吧，可以加上自己的動(dòng)作哦！

　　生練習(xí)背誦

　　課件出示課文填空：

　　不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣（），有的像花兒那樣（）。有（）的大樓房，有（）的大禮堂，也有（）的，小得只可以（）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：情境表演是最受兒童歡迎的表現(xiàn)形式。像《云房子》這樣聲情并茂的童話故事，用表演的形式來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶，可以化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　5、延伸：小鳥(niǎo)們還可以造出什么樣的云房子呢？看，天空中還有許多白云，教室里的小鳥(niǎo)們是不是也心動(dòng)了呢，想不想來(lái)造云房子？趕緊把你們創(chuàng)作的云房子拿出來(lái)吧，向大家介紹一下你的云房子。

　　學(xué)生上臺(tái)介紹并板貼

　�。ㄔu(píng)價(jià)：你的想象真豐富，可以評(píng)上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣；你造的云房子比小鳥(niǎo)的還漂亮，真了不起）

　　師：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子姿態(tài)萬(wàn)千，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！）

　　師：你能用這樣的句子來(lái)向大家贊一贊我們?cè)斓脑品孔訂�？（課件出示：我們的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像（提醒他們說(shuō)完整的話。）

　　6、小鳥(niǎo)們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出的房子真是怎么樣？（課件：各種各樣、千姿百態(tài)）我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥(niǎo)爭(zhēng)著住進(jìn)去�？吹竭@些式樣各異、美麗的云房子，小鳥(niǎo)們的心情怎樣呢？（開(kāi)心）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：繪畫(huà)是低年級(jí)孩子的一大愛(ài)好，神奇的想像和創(chuàng)造則是他們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我利用這一點(diǎn)，在課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)了“小朋友想不想自己也來(lái)造造云房子��？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？”這一題，孩子們交上來(lái)的畫(huà)有的盡管不夠美，但云房子的形狀卻是千奇百怪，妙趣橫生。在贊一贊云房子這一環(huán)節(jié)時(shí)，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)鋪墊，加上自己的創(chuàng)作，也紛紛有話要說(shuō)，說(shuō)得也非常精彩！

　　五、美的享受，樂(lè)在其中

　　1、師：老師請(qǐng)女生來(lái)演一演這開(kāi)心的小鳥(niǎo)，讀讀第三自然段，好嗎？這群小鳥(niǎo)真開(kāi)心，我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段。（齊讀）（表?yè)P(yáng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你們真的很開(kāi)心。）

　　2、師：小朋友別說(shuō)話，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話呢？（課件播放鳥(niǎo)叫聲）

　　他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！（課件出示第四段，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）大家一起來(lái)。

　　3、師：這些都是鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言，你聽(tīng)懂他們的話了嗎？（指名說(shuō)）

　　a、噢，原來(lái)你們?cè)谄恋脑品孔永镒隹屯嫠Ｄ兀?/p>

　　b、請(qǐng)男女生比賽讀讀這兩段，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？

　　c．讓我們一起來(lái)熱鬧地讀一讀這段話。

　　師：如果你把你的云房子介紹得更漂亮，可能你的好朋友更愿意來(lái)作客哦！

　　4、師引讀：忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）

　　誰(shuí)愿意來(lái)讀出小鳥(niǎo)們的心聲？指名讀。此時(shí)你的心情怎么樣？（奇怪、驚訝）

　　六、美的追求，心靈感化

　　1、師：（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面）沒(méi)有了，沒(méi)有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象�？矗瑘D上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)小鳥(niǎo)又高興了。）

　　師小結(jié)過(guò)渡：是啊，有云的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，你們瞧，天空藍(lán)湛湛的，太陽(yáng)公公笑得多燦爛�。�

　　出示：天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

　　2、指名讀。（評(píng)價(jià)：太陽(yáng)笑得多開(kāi)心呀，還有誰(shuí)來(lái)讀？天空藍(lán)湛湛的令人心醉，還有誰(shuí)愿意讀？多美，多寧?kù)o��！有趣的云房子吹散了，這么美的天空我們也喜歡，請(qǐng)女生一起讀讀。）

　　3、天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴的清新、清純、明凈，小朋友們一定被這一切陶醉了，老師也被這美景陶醉了，讓我們一起美美地讀讀這一節(jié)。

　　4、小朋友們讀得真好，老師想送大家一首詩(shī)。（《給一片純凈的藍(lán)天》）聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？

　　5、師：是啊，天空如此美，大自然如此美，讓我們陶醉，這么美的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小就做大自然的維護(hù)者吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】：滲透熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境教育。

　　師總結(jié)：有云的天空是那么有趣，無(wú)云的天空又是那么多美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文，朗讀全文。

　　七、寫(xiě)字教學(xué)

　　小朋友們把課文讀得真美。字是不是也寫(xiě)得美呢？

　　1、出示：客、耍。

　　叫叫它們，跟它們打個(gè)招呼吧！

　　2、誰(shuí)來(lái)分析一下字的結(jié)構(gòu)。

　　客：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)寶蓋頭，下面是個(gè)各�？偷摹翱凇睂�(xiě)得扁一些。

　　耍：上下結(jié)構(gòu)，上面是而，下面是女，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，下面的“女”的一橫也寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

　　3、完成描紅，練寫(xiě)。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版（國(guó)標(biāo)本）二年級(jí)上冊(cè)

　　課題：第22課《云房子》

　　執(zhí)教者：山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)記本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣；通過(guò)表達(dá)訓(xùn)練，幫助儲(chǔ)備語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　將課文讀流暢，能夠背誦，積累一定詞匯；識(shí)字與寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，培養(yǎng)善于觀察、善于想象的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)讀。

　　1、談話：你們喜歡讀童話故事嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。

　　2、板書(shū)課題——云房子。

　　3、讀了故事的題目，你想知道什么？要找到這些問(wèn)題的答案，我們應(yīng)該怎么做？對(duì)書(shū)本是最好的老師！

　　二、初讀課文，識(shí)字理文。

　　1、初讀課文，遇到難讀的詞句，多讀幾遍。

　　2、出示本課生詞或詞組，引導(dǎo)識(shí)記。

　　3、卡片出示本課生字，識(shí)記，針對(duì)難字交流識(shí)字方法。

　　三、想象感悟，細(xì)讀研文。

　　1、再讀課文。

　　2、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文，漸進(jìn)情境：

　　（1）小鳥(niǎo)看見(jiàn)了美麗的云朵說(shuō)了什么？做了什么？

　　（2）快樂(lè)的鳥(niǎo)兒造的云房子都有什么式樣的？在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺(jué)；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點(diǎn)小小的有多��？”教師板畫(huà)之后激情導(dǎo)讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀�！弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本，點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思。

　�。�3）教師配樂(lè)朗讀描寫(xiě)云房子的段落，學(xué)生閉眼想象。

　�。�4）想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀。

　�。�5）拓展想象，再造房子，學(xué)生以鳥(niǎo)兒身份云房子，學(xué)生練習(xí)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話，積累語(yǔ)言，拓展想象。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的設(shè)計(jì)。

　�。�6）引導(dǎo)想象，再入情境：孩子們你們真棒，造了這么多姿態(tài)不同的云房子，現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥(niǎo)寶寶，請(qǐng)問(wèn)這么多形狀各異的云房子造好了，你們打算做什么呀？邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第三自然段，讀出心中的快樂(lè)；可愛(ài)的小鳥(niǎo)寶寶你們嘰嘰喳喳在說(shuō)什么呢？能不能請(qǐng)我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戲呀？（交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩�！保�。讀第四自然段，把快樂(lè)與別人分享。

　　（7）多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫(huà)，云房子到哪里去了？

　　（9）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)讀第六自然段，把藍(lán)天的美麗讀出來(lái)。

　　四、升華情感，通讀全文。

　　有云房子的天空是美麗的，沒(méi)有云房子的天空更是明凈的，帶著美麗的心情再讀全文，把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧！

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章。

　　2、觀察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　�、贂�(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，并背下課文。

　　②會(huì)一邊讀課文，一邊想畫(huà)面。

　�、蹠�(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)一段話。

　�、诹私庥旰筇炜盏拿利惥吧囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　教材分析：

　　（二）內(nèi)容分析：

　　本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

　　（三）學(xué)生分析：

　　二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話類的故事很感興趣，相信孩子們通過(guò)朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng)。

　　（四）設(shè)計(jì)理念：

　　結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語(yǔ)，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)課文。

　　（五）教學(xué)重點(diǎn)：

　　能有感情地朗讀課文。

　　（六）教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

　　（七）教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、漿糊

　　（八）學(xué)具準(zhǔn)備：

　　一張圖畫(huà)紙、剪刀

　　（九）課堂練習(xí)：

　　我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂�！它們有的像……有的像……還有的像……

　　（十）板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　22 云房子

　　大冬瓜

　　花兒

　　大樓房加上學(xué)生畫(huà)的、撕的各種云房子

　　大禮堂

　　一點(diǎn)點(diǎn)小的

　　（十一）課后拓展：

　　1.課后留心觀察天空中云的形狀。

　　2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。

　　(十二)教學(xué)時(shí)間：

　　20xx年10月

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們專心聽(tīng)謎面，認(rèn)真思考謎底。

　　①教師講謎面：

　　藍(lán)天是它的家，

　　任它在藍(lán)天自由飄蕩。

　　愛(ài)花的孩子說(shuō)它像花，

　　饞嘴的孩子說(shuō)它像棉花糖，

　　如果是你，任你大膽想象，

　　你說(shuō)它像啥，它就像啥。

　　②生猜（云）

　　2.過(guò)渡、板書(shū)。

　　師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話故事《云房子》（師板書(shū)）同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)用云造成的房子嗎？（沒(méi)有）你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)？（想）在見(jiàn)之前，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰(shuí)造的？2.什么樣子的？……）教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)看云房子聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)要求：

　�。�、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。

　　２、通過(guò)朗讀，感受到大自然的美麗。

　�。场⒛馨l(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、生字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　１、這么多白云，天空真美�。≡圃斓姆孔邮裁礃幽�？好看嗎？我們一起來(lái)看一看。

　�。病⒖磮D說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�、過(guò)渡：我們一起來(lái)讀一讀課文是怎樣描繪的呢？

　�。�、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語(yǔ)。（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

　�。�、出示詞語(yǔ)：很高的樓房

　　很寬的大禮堂

　　像大冬瓜

　　像花兒

　�。▽W(xué)生自由讀一讀）

　�。�、看圖指一指，你覺(jué)得哪是大樓房呢？

　　５、指名有感情朗讀句子。

　�。丁R讀第二自然段。

　�。贰⒖磮D填空。（誰(shuí)能看圖來(lái)填一填）

　　不一會(huì)兒，云房子造好了：有________，有_______。有的像________，有的像________，也有________。

　　８、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。

　�。�、書(shū)上說(shuō)像大樓房，你覺(jué)得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說(shuō)）

　�。保�、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說(shuō)的都很好。

　　三、練習(xí)說(shuō)話。

　　１、（出示圖四）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的云房子是什么樣子的？

　�。�、指名說(shuō)，這些云像什么？

　�。场⒊鍪咎羁眨何覀兊脑品孔釉旌昧�，有________，有________，有________，有________

　　也有________。（分小組討論）

　�。�、指名說(shuō)說(shuō)。

　　四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　出示生字：鳥(niǎo)

　　禮

　　堂

　　寬

　　１、分小組討論，怎樣記住這些字。

　�。�、指名說(shuō)說(shuō)如何記�。禾煤蛯�

　　３、分解筆順。

　�。�、描紅說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，如何把他寫(xiě)好？

　�。�、學(xué)生在習(xí)字本上練寫(xiě)。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、都說(shuō)咱們班的同學(xué)最愛(ài)觀察了，那你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)那些房子？

　　大家可真是愛(ài)觀察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種神奇的房子，這種房子和我們平時(shí)見(jiàn)的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》。

　　房子的房是一個(gè)生字，請(qǐng)大家伸出手來(lái)，和老師一起寫(xiě)。上面的戶字頭要寫(xiě)的小，下面方的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

　　3、看到這個(gè)課題，你想知道什么？

　�。ㄔ品孔邮钦l(shuí)造的，怎么來(lái)的，什么樣的、云房子可以住人嗎？…）

　�。ㄐ〗Y(jié)，主要看一下這三個(gè)問(wèn)題）（邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)號(hào)）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、一讀

　　同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值，答案就藏在課文中，愛(ài)動(dòng)腦筋的你們，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？

　　那就快快打開(kāi)課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞。

　　2、檢查生字詞

　　⑴出示生字詞

　　我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧。

　�、颇阋欢ㄒ呀�(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲、疊聲詞等）

　　讀得都很好，看看這個(gè)字，來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？它由幾筆組成？第一筆是什么？（撇）第二筆是？（橫折折撇）（邊說(shuō)邊范寫(xiě)）

　　3、二讀（放字歸文）

　　要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？先試著讀一讀。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍。

　　大家讀得真認(rèn)真，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫，這幾個(gè)句子你能讀好嗎？自己先來(lái)練習(xí)一下。

　　出示長(zhǎng)句子：

　�、艅倓傁铝艘粓�(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

　�、菩▲B(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。

　�、翘炜障裣催^(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

　　誰(shuí)能試著讀一讀第一句？

　　讀得很流利，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀一讀好嗎？誰(shuí)再來(lái)試一試？

　�。ǖ诙渫瑯臃椒�，三句，這一次老師不讀了，誰(shuí)來(lái)讀一下？）

　　4、三讀

　　⑴句子讀得可真棒，課文讀得怎么樣呢？咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽(tīng)邊想咱們開(kāi)始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。（邊說(shuō)邊指板書(shū)的問(wèn)號(hào)作為提示）

　　誰(shuí)來(lái)讀？

　�、崎_(kāi)始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的…‥你通過(guò)讀書(shū)已經(jīng)解決了嗎？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是什么時(shí)間造的？你從哪里知道得？（板書(shū)：雨后有云）

　　是誰(shuí)造的云房子？（板書(shū)：小鳥(niǎo)造房，造房的造也是生字，請(qǐng)伸出手來(lái)跟我一起寫(xiě)，要先寫(xiě)里面的告，要寫(xiě)的小，后寫(xiě)外面的走之兒）

　　云房子是怎么樣的？（邊說(shuō)邊板書(shū)美麗）

　�、浅诉@幾個(gè)問(wèn)題，你還從這篇課文中知道了什么？

　　（后來(lái)云房子怎么樣了呢？你是從哪知道的？這時(shí)候的天空又是什么樣的？）

　　板書(shū)：風(fēng)吹云散

　　5、總體感知課文

　　大家的收獲真不少，那么這篇課文主要講的是什么呢？

　　（小鳥(niǎo)是什么時(shí)間在哪里造的房子，后來(lái)云房子怎么樣了，這時(shí)候的天空又是什么樣的？誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　教師指板書(shū)引導(dǎo)寫(xiě)生進(jìn)行總結(jié)

　　小鳥(niǎo)造房

　　風(fēng)吹云散

　　是啊，雨后不久，天空還有一些白云，小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽S多云房子，后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了，只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天。

　　三、細(xì)讀課文，精品細(xì)悟。

　　1、過(guò)渡

　　雨后不久的天空是什么樣子的呀？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像當(dāng)時(shí)的情景。

　　出示文字

　　教師配樂(lè)讀第一自然段。

　　請(qǐng)睜開(kāi)眼睛吧，剛才你看到了什么？

　�。ㄓ性�

　　你從哪里知道？

　　有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些

　　（剛剛、來(lái)不及、一些）

　　剛剛下過(guò)雨，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云，這樣的情景怎么樣？

　　（很美）

　　誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)？

　　2、細(xì)讀二自然段

　�、胚^(guò)渡：你的聲音可真動(dòng)聽(tīng)，有這樣美的情景、這樣美的聲音，看，把誰(shuí)也引來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)圖片）

　　小鳥(niǎo)們看到這樣美的情景，這么多的白云會(huì)說(shuō)些什么？

　�。�、很美、“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保�

　　是啊，小鳥(niǎo)的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆，

　　出示文字：“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”

　　誰(shuí)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)？

　　（好：聽(tīng)得出，你是一只非常高興得小鳥(niǎo)；你為什么這樣高興？因?yàn)橛邪自啤?/p>

　　不好：你覺(jué)得小鳥(niǎo)們的心情怎么樣呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎樣說(shuō)這句話，請(qǐng)你再來(lái)試一試好嗎？

　　范讀“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥(niǎo)們多高興呀，你再來(lái)試一試吧。）

　　一起讀吧。

　�、七^(guò)渡：小鳥(niǎo)們的心情多急切呀，你看，不一會(huì)兒，云房子就造好了，小鳥(niǎo)們到底造了哪些云房子，這些云房子怎么樣呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　a小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子？

　　大家喜歡這些云房子嗎？

　�。ㄏ矚g）

　　b你最喜歡哪一種？，把它讀出來(lái)。

　　（大冬瓜那樣的，大冬瓜是什么樣的？為什么喜歡它？

　　你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎？

　　誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎？）

　�。ɑ▋旱�，你為什么喜歡它？（美）美在哪？從哪知道？你能加上動(dòng)作讀一下嗎？）

　�。ㄐ〉�，這個(gè)小房子到底有多��？只能住進(jìn)一只小麻

　　能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？再來(lái)讀讀好嗎？）

　　（樓房和禮堂，直接帶動(dòng)作）

　　c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們，也想讀讀，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎？

　　能幫我配上動(dòng)作嗎？

　　d你們的動(dòng)作可真好，我仿佛就站在云房子的中間，

　　你們覺(jué)得這些云房子怎么樣？

　　板書(shū)：可愛(ài)、美麗；

　　你們看云房子有的大有的小，有的高有的寬，它們的樣子怎么樣？

　　各不相同。

　　e這些云房子是那美麗、可愛(ài)、各不相同，大家是那么的喜歡它，誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái)，要是能不看課本再加上動(dòng)作，那可就太棒了，自己先練習(xí)一下。

　　找讀

　　（你介紹得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn)；

　　你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的，面對(duì)這些各不相同的云房子，我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化？誰(shuí)再來(lái)試一試）。

　　四、造房子

　　小鳥(niǎo)們?cè)斓姆孔诱嫫嫣�，如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)造什么樣的云房子？

　　五、小節(jié)

　　云房子造好了，小鳥(niǎo)們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢，咱們下節(jié)課再學(xué)。

　　六、描紅

　　請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題：按筆順描紅，一定要看清筆劃順序再描紅。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友猜猜老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件：藍(lán)天白云圖），你在圖上看到了什么？

　　是��！白云是我們經(jīng)�？吹降�，可是你們見(jiàn)過(guò)用白云造出來(lái)的房子嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《云房子》，“房”是個(gè)生字，教師教寫(xiě)“房”字。

　　齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？(板書(shū)：誰(shuí)造的？什么樣？)小朋友提的這些問(wèn)題課文里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，自由地朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的詞句就多讀幾遍，想辦法把它讀通。

　　二、檢查讀書(shū)情況

　　1、大家讀得可真仔細(xì)，那老師先來(lái)檢查一下，生字有沒(méi)有讀正確，出示生字卡片認(rèn)讀。

　　2、指名分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、剛才小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)默讀課文，默讀時(shí)可把答案畫(huà)出來(lái)。

　　2、師生交流：

　　（1）云房子是誰(shuí)造的？

　　師：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，它們看到天空里這么多的白云是怎么說(shuō)的？（出示：哇，這么多白云！）誰(shuí)能讀好這句話？

　　（2）讀到這兒老師有點(diǎn)不明白了，天空怎么會(huì)有那么多的白云呢？（指名讀第一小節(jié)），原來(lái)這么回事啊，你們真了不起，能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑點(diǎn)啦！

　�。�3）小鳥(niǎo)們?cè)谒{(lán)湛湛的天空中自由飛翔著,看著一朵朵潔白的云霞，心里會(huì)想些什么？

　�。ǔ鍪荆何覀儊�(lái)造云房子）

　�。�4）可愛(ài)的小鳥(niǎo)們說(shuō)干就干，它們不一會(huì)就造了許多幢漂亮的云房子，想去參觀嗎？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二自然段，找找小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　�。�5）交流：小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子？

　　（6）誰(shuí)愿意讀讀你最喜歡的云房子？為什么喜歡？指名讀，再評(píng)議。

　　3、多美的云房子��！你想不想成為心靈手巧的設(shè)計(jì)師，也像小鳥(niǎo)一樣設(shè)計(jì)自己喜歡的云房子？學(xué)生自由設(shè)計(jì)云房子。

　　4、你們?cè)炝耸裁葱螤畹脑品孔�？先在小組里交流，再全班匯報(bào)

　　5、我會(huì)想：

　�。�1）我的云房子可漂亮了！它們有的像（），有的像（），還有的像（）；

　�。�2）我們的云房子各種各樣，有的像（），有的像（），還有的像（）。

　　6、云房子真多��！現(xiàn)在我們都住在自己的云房子里，我多想去邀請(qǐng)我的小伙伴來(lái)作客、玩耍呀。

　　a、小喜鵲你好！我造了一幢非常漂亮的云房子，請(qǐng)你到我家去作客，來(lái)，我們走！

　　b、有小鳥(niǎo)邀請(qǐng)我嗎？

　　c、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？趕快行動(dòng)吧！

　　師：天色不早了，小鳥(niǎo)們?cè)摶丶伊�，剛才小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，（指名讀）

　�。�3）去小伙伴家玩了一會(huì)兒心情怎么樣？現(xiàn)在就讓我們班的小鳥(niǎo)們帶著快樂(lè)的心情讀一讀三四兩段吧！忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看發(fā)生了什么事啦？（出示：咦云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子去哪了？）你們覺(jué)得奇怪嗎？小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)讀好這句話？這時(shí)候的天空是怎么樣的？課件出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天）

　　7、齊讀第6段，這時(shí)你的心情怎么樣的？

　　四、遷移拓展

　　今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔樱婷�！想不想記住自己造的云房子？拿起你手中的筆吧，把你想造的云房子畫(huà)下來(lái)，開(kāi)展一次“美麗的云”活動(dòng)。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣

　　3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮朊�

　　1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？——讀(老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多開(kāi)心呀！我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話——齊讀)3、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂幔亢�，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧�！鍟�(shū)：22、云房子，齊讀課題。

　　（二）感受美

　　1、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？

　　2、誰(shuí)來(lái)告訴大家小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑拷涣�。出示圖片

　　3、（出示第二小節(jié)）你最喜歡哪幢云房子？請(qǐng)你來(lái)好好地讀一讀！想想為什么喜歡？4、交流：出示句子，說(shuō)說(shuō)理由，再用朗讀表現(xiàn)。

　　5、①指名讀，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高�。　坝泻軐挼拇蠖Y堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”（花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：指名點(diǎn)評(píng)，怎樣才能讀出云房子的��？哪個(gè)詞要輕點(diǎn)？哪個(gè)詞要重？（是表?yè)P(yáng)：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）②這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。

　　6、指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把他們記住��？出示圖，看圖練背，指名，齊背。

　　7、看到小鳥(niǎo)們?cè)缌四敲炊嘣品孔�，小朋友想造云房子嗎�?/p>

　　8、那老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們都想早什么樣的云房子呢？你能用這樣的句子來(lái)向大家介紹我們?cè)斓脑品孔訂幔砍鍪荆ㄎ覀冊(cè)斓脑品孔诱嫫涟�！有的像（），有的像（），還有的像（）。

　　9、小朋友們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出的房子各種各樣（板書(shū)），我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥(niǎo)爭(zhēng)著住進(jìn)去。

　　10、看到這些式樣各異、美麗的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？

　　11、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”小鳥(niǎo)們這么開(kāi)心他們會(huì)做什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)做一回快樂(lè)的小鳥(niǎo)，把你的感覺(jué)讀出來(lái)，指名讀第三小節(jié)，我們一起來(lái)讀，能加上動(dòng)作嗎？生邊做動(dòng)作邊讀。

　　12、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著：互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（交流）

　　13、小朋友可真是鳥(niǎo)語(yǔ)專家，把小鳥(niǎo)的話都翻譯出來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，表達(dá)自己快樂(lè)的心情呢？指名，男女生比賽。

　　14、小朋友，你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客，去玩耍吧。（全班演）

　　15、這些小鳥(niǎo)真是快樂(lè)啊，正當(dāng)他們玩得開(kāi)心，說(shuō)得高興的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體）出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？指名讀，板書(shū)：變小了，不見(jiàn)了

　　16、小鳥(niǎo)覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)愿意來(lái)幫小鳥(niǎo)配音？（指導(dǎo)讀好疑問(wèn)、奇怪的語(yǔ)氣）

　　（三）追求美

　　1、小朋友，你們知道云房子哪兒去了？誰(shuí)來(lái)告訴小鳥(niǎo)？

　　2、如果你是小鳥(niǎo)，看到云房子不見(jiàn)了，你心里會(huì)難受嗎？（不會(huì)）為什么？（云房子還會(huì)有）或者（天空更美麗了）。

　　3、小朋友，雖然云房子沒(méi)有了，但小鳥(niǎo)們心情怎么樣��？誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)你的朗讀才能，把小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情讀出來(lái)呢？指名。

　　瞧！多開(kāi)心那！我們一起來(lái)讀。生齊讀。

　　4、看到這樣笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天，小鳥(niǎo)們心情又變得開(kāi)心極了，請(qǐng)你來(lái)讀讀這兩段（出示5、6段）把小鳥(niǎo)從奇怪到愉快的心情變化讀出來(lái)，指名，齊讀

　　5、小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？你最喜歡哪部分內(nèi)容，再美美的把你喜歡的內(nèi)容讀一讀，欣賞欣賞，呆會(huì)朗讀給大家聽(tīng)。

　　（四）布置作業(yè)：（多媒體）出示

　　你能得幾顆星？

　　1、畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。

　　2、閱讀關(guān)于云的文章。(如蕭紅的《火燒云》)

　　3、回家也寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于云的故事。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課---云房子。齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　過(guò)渡：剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云娃娃全叫回去，有一些調(diào)皮的就留在天上了，（課件）瞧，這兒一朵，那兒一朵，多可愛(ài)呀！云娃娃們，你牽著我，我牽著你，笑呀，跳呀，多開(kāi)心哪！

　　1、這時(shí)、誰(shuí)也來(lái)了？（課件）呀，這么多漂亮小鳥(niǎo)，這下天空可熱鬧了，它們邊飛邊說(shuō)-----“哇，這么多白云，我們來(lái)造云房子！”

　　師：哪只小鳥(niǎo)最想造云房子？你想怎么讀？你們的心情怎么樣？（指名說(shuō)，根據(jù)不同心情分別讀）

　　師：想造云房子的小鳥(niǎo)們，一起讀讀這句話吧（齊讀）

　　2、聽(tīng)你們的朗讀真是一種享受，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，就藏在我們課文的第二自然段里呢，趕緊讀讀第二段，把描寫(xiě)云房子的句子用筆畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

　�。�1）剛才小朋友們讀得認(rèn)真，畫(huà)得也認(rèn)真，有的小朋友還讀了好幾遍呢！真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）（師板書(shū)）

　　師：老師也找到了這些云房子了，（出示小黑板）

　　（2）這么多的云房子，你最喜歡哪一幢，你就把這個(gè)句子多讀幾遍，也可以邊讀邊想象云房子的樣子，可以嗎？開(kāi)始吧！

　�。�3）、小鳥(niǎo)們，你們喜歡什么樣的云房子？

　　“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”

　　師：你為什么喜歡？好的，你讀一讀（指名讀詞）------真可愛(ài)，鐘老師也很喜歡，你們見(jiàn)過(guò)大冬瓜嗎？什么樣的？你能比劃一下嗎？不夠大，再大一點(diǎn)，對(duì)了這才是大冬瓜。大大的、圓圓的、還胖墩墩地橫在那，就像大冬瓜一樣的，想看嗎？（課件）誰(shuí)能把它可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。（生讀）

　　師：多可愛(ài)的云房子呀，看來(lái)很多小鳥(niǎo)都喜歡大冬瓜一樣的云房子，那請(qǐng)喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥(niǎo)們一起來(lái)讀讀（齊讀）

　　“有的像花兒一樣美美地開(kāi)著”

　　師：你還喜歡什么樣的云房子？為什么？原來(lái)你是被花兒的美吸引住了，花兒盛開(kāi)了，它的花瓣向四周伸展開(kāi)，露出了笑臉，這朵云就像盛開(kāi)的花兒那么美，誰(shuí)來(lái)讀？（讀詞）師評(píng)：嗯，這朵花開(kāi)了一點(diǎn)，花瓣再開(kāi)得大點(diǎn)，更美了。---你和云房子一樣美，你們看（課件）

　　師：想讀這句的，一起美美地讀一讀。

　　“有很高的大樓房”

　　師：你還喜歡什么樣的云房子呢？你讀讀看，為什么喜歡？你們覺(jué)得這樓房高嗎？（生生評(píng)價(jià)）那很高的大樓房有多高呢？誰(shuí)再來(lái)讀？師評(píng)：我看到了大樓房，但不夠高。高了許多了，有兩層樓，誰(shuí)讀得更高？呀，真高呀，有十層樓那么高了。（指名讀）

　　“有很寬的大禮堂”

　　師：是啊，有的云房子像很高的大樓房，有的像很寬的大禮堂，你能用手比劃一下嗎？老師覺(jué)得這禮堂不夠?qū)挘銈円?jiàn)過(guò)大禮堂嗎？那是很多很多人聚集在一起開(kāi)會(huì)的地方，有好幾個(gè)教室那么寬呢？你們看（課件）

　　師：哪只小鳥(niǎo)能告訴老師大禮堂很寬呢？（指名讀）評(píng)：確實(shí)很寬，

　　“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”

　　師：誰(shuí)喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云呢？（指名讀），你從哪些地方讀出這云房子很小呢？（一點(diǎn)點(diǎn)、只、一只）誰(shuí)有本領(lǐng)把這么小的云房子讀出來(lái)？

　　師評(píng)：哦，真小，如果你讀大聲了就嚇跑小麻雀了。

　　師：小朋友們讀得可真棒，你們瞧，這些可愛(ài)的云房子向你們飄過(guò)來(lái)了（課件）你能連起來(lái)讀讀嗎？如果你想加上動(dòng)作也可以。（齊讀）

　　4、拓展訓(xùn)練：可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們想造云房子嗎？你想造什么樣的云房子呢？跟你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。如果能用上這樣的句式就更好了。

　　我造的云房子真漂亮��！有的像_______，有的像______（課件）

　　師：老師聽(tīng)到小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地說(shuō)得都很精彩，來(lái)介紹一下你造的云房子吧！

　　師：呀，造了這么多云房子，真是一群既可愛(ài)又聰明的小鳥(niǎo)！

　　三、學(xué)習(xí)三、四自然段

　　1、師引讀：造了這么多美麗、可愛(ài)的云房子，小鳥(niǎo)們------（開(kāi)心極了）我們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向-------嘰嘰喳喳-----

　　2、師：哎，鳥(niǎo)兒們，你們嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？

　　生：邀請(qǐng)小伙伴來(lái)做客

　　師：來(lái)看，這些都是你的好朋友，快邀請(qǐng)他們吧！邀請(qǐng)別人可要有禮貌哦。

　　師：我也想到你的云房子里做客，好嗎？這么熱情肯定會(huì)有很多的朋友來(lái)。

　　師：這只小鳥(niǎo)，看你那高興的樣兒，你想干什么？（和小伙伴一直玩耍）

　　師：好啊，我也一起來(lái)玩，玩些什么呢？

　　3、鳥(niǎo)兒們，你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起開(kāi)心的讀讀這兩段吧�。R讀）

　　四、學(xué)習(xí)最后兩段

　　過(guò)渡：小鳥(niǎo)們說(shuō)得正開(kāi)心，玩得正高興時(shí)，忽然，發(fā)生了什么事？

　　1、師：是啊，美麗的云房子沒(méi)有了，不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)們，你們現(xiàn)在是什么心情呢？（傷心、難過(guò)、奇怪）？（指名讀）

　　師：云房子是一下子就沒(méi)有了嗎？

　　師：哦，小鳥(niǎo)們看著自己的云房子慢慢的在變小，然后一點(diǎn)一點(diǎn)就沒(méi)有了，那這個(gè)咦？怎么讀好呢？哎，自己練練看，

　　云房子到哪去了，小鳥(niǎo)們?cè)谔焐巷w來(lái)飛去，怎么也找不到了，聰明的孩子們你能告訴小鳥(niǎo)嗎？

　　2、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，不要難過(guò)，云房子不見(jiàn)了，可天空中還有更美的東西等著大家去發(fā)現(xiàn)呢？你們看（課件）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　讀詞：笑瞇瞇的太陽(yáng)，圖上的太陽(yáng)還能用什么詞來(lái)說(shuō)？（笑哈哈、喜滋嗞）

　　讀詞：水汪汪的藍(lán)天，還可以說(shuō)什么樣的藍(lán)天？

　　3、師：哪只小鳥(niǎo)愿意來(lái)夸夸這美麗的藍(lán)天？（指名讀）是的，沒(méi)有云房子的藍(lán)天也一樣的美麗，讓我們一起把最后一段美美地讀讀吧�。R讀）

　　五、齊讀課文

　　師：是啊，有云時(shí)，天空那么美麗、有趣，云散時(shí)，笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天依然很美，鳥(niǎo)兒們?cè)谒{(lán)天上盡情地飛翔，多開(kāi)心啊，最后讓我們美美地把課文讀一讀，把藍(lán)天的美永遠(yuǎn)留在我們的腦海里。

　　六、指導(dǎo)生字

　　師：不僅小朋友們喜歡藍(lán)天，兩個(gè)生字寶寶也喜歡呢！瞧，他們來(lái)了，趕緊和它們打聲招呼吧！

　　1、認(rèn)讀生字：客。

　　2、師邊講解邊范寫(xiě)，生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)。

　　七、總結(jié)

　　師：云房子的故事講完了，這千變?nèi)f化的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物，有云時(shí)，云兒千姿百態(tài)、逗人喜愛(ài)，無(wú)云時(shí)，天空依然美麗，干凈。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，鐘老師發(fā)現(xiàn)我們班每個(gè)小朋友想象力很豐富，而且還有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了想象，我們的世界才能更美。帶著這雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，將來(lái)你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景色。愿你們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣，飛得更高，更遠(yuǎn)！好嗎？

　　布置作業(yè)：回家后，仔細(xì)觀察天空中的云，把你喜歡的云房子畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)，相信大家一定能寫(xiě)得比課文中還要好。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“房、及”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把字寫(xiě)正確、美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎引入。

　　1、小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書(shū)：云）我們經(jīng)�？吹降�。

　　2、小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？云還能用來(lái)造房子呢！

　�。ò鍟�(shū)：房子）“房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫(xiě)。（特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）

　　3、今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

　　4、讀了課題，你想知道些什么？（誰(shuí)造的云房子？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？什么時(shí)候造的？造云房子干什么？）

　　小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。

　　二、初讀課文

　　1、那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：（出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。）開(kāi)始吧。

　　2、課文有幾個(gè)自然段？（6）

　�。�1）第一自然段

　　a第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些）指名讀（“來(lái)不及”時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些？）齊讀

　　b你能把這個(gè)自然段讀正確嗎？指名讀

　�。�2）第二自然段

　　a教師指著掛圖說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。

　　b認(rèn)讀詞語(yǔ)：（出示第二自然）

　　教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。

　　提醒學(xué)生：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

　　c小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的？誰(shuí)能找出句子讀一讀？（學(xué)生讀，教師用線畫(huà)出。）

　　小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，哪兒停頓一下，就能把這句話讀通順呢？

　　有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。

　　學(xué)生說(shuō)，教師作標(biāo)記，分段讀。自由練讀。指名讀（這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢�。┙處煼蹲x。齊讀。

　　d現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀，齊讀）

　�。�3）第三、四自然段

　　a美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨兀空?qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。

　　b(出示詞語(yǔ)：作客玩耍)指名讀（指出“�！笔锹N舌音）齊讀

　　c（出示第三自然段）教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。

　　d第四自然段:指名一女生讀評(píng)價(jià)：小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀！

　　e同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。

　　（4）第五自然段

　　a忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了？你來(lái)讀第五自然段

　　b這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。（出示詞語(yǔ)：忽然一陣風(fēng)）指名讀（評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀！）

　　c誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好？比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�5）第六自然段

　　a云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了？聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。

　　b（出示詞語(yǔ)：洗過(guò)干凈剩下笑瞇瞇水汪汪）指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“剩”既是翹舌音，又是后鼻音�！靶Σ[瞇”帶上表情讀。齊讀。

　　c齊讀第六自然段。

　　3、讀完課文，你知道第（）自然段寫(xiě)造房子，第（）自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍，第（）自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。（板書(shū)：造）

　　玩耍

　　沒(méi)有

　　4、挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍。

　　指名交流讀。（可以一人讀，也可以邀請(qǐng)好朋友讀，或喜歡的一起讀。）

　　5、書(shū)讀到這兒，開(kāi)頭提出的問(wèn)題解決了嗎？逐一回答。

　　五、學(xué)寫(xiě)生字：房及

　　1、房

　　a怎樣記？（加偏旁、換偏旁）

　　b看清田字格中的位置，教師范寫(xiě)（扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，）學(xué)生跟著書(shū)空。

　　c學(xué)生描紅。

　　2、及

　　a怎樣寫(xiě)？（去偏旁、按筆順寫(xiě)）

　　b一學(xué)生說(shuō)筆順，教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。

　　c學(xué)生描紅。

　　d給“及”找朋友。

　　六、作業(yè)

　　繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　一、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo)：

　　通過(guò)“圖文結(jié)合、讀中感悟、引導(dǎo)想象、角色表演”等理解課文內(nèi)容。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：

　　讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文、背誦課文、識(shí)字寫(xiě)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象云房子的樣子，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小鳥(niǎo)頭飾。

　　五、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)（本課為第二課時(shí)）

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 引入美

　　1、（出示課題）小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》一課。齊讀課題兩遍。

　　2、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？

　　3、這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥(niǎo)）

　　4、小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥(niǎo)頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥(niǎo)頭飾戴起來(lái)吧！

　　5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么呢？指名說(shuō)話。（出示：哇，這么多白云�。ㄖ该f(shuō)，齊說(shuō)，讀出驚奇、開(kāi)心）親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（生讀句子，多讀）還有想造云房子的嗎？一起站起來(lái)告訴老師。（生齊讀句子）

　　6、那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥(niǎo)們跟老師一起來(lái)造《云房子》吧！

　�。ǘ� 感受美

　　1、那就讓我們開(kāi)始吧！來(lái)，伸出你的雙手，（師示范造房子，生跟著做動(dòng)作），捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一扇小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，最后把屋頂蓋好。

　　2、小鳥(niǎo)們，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

　　3、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看課文中的小鳥(niǎo)造的是什么樣的云房子！請(qǐng)大家用橫線劃出第二自然段中描寫(xiě)云房子的樣子的語(yǔ)句，自己讀一讀。老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來(lái)欣賞一下吧。（課件出示、欣賞）再請(qǐng)大家用波浪線把你最喜歡的云房子劃出來(lái)，多讀幾遍。

　　4、① 指名說(shuō) ，指導(dǎo)讀�，F(xiàn)在你可以說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幢嗎？你為什么喜歡它呢？就請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧！能邊做動(dòng)作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）（師生評(píng)議）

　　（1）“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高�。�

　�。�2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！

　�。�3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。

　　（4）“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著” ：花兒開(kāi)的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。

　�。�5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

　　有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？

　�、� 齊讀。這五幢云房子都這么美，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！

　�、� 指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住��？請(qǐng)小朋友們看屏幕試著背一背。再請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背！

　　5、課文中的小鳥(niǎo)這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，（板書(shū)：各種各樣美麗）老師相信我們教室里的小鳥(niǎo)更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子�，F(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)做“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請(qǐng)小鳥(niǎo)們動(dòng)腦筋想一想，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開(kāi)始吧！（生想象，討論）（多媒體出示畫(huà)面）

　　6、小設(shè)計(jì)師們，想好了嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小設(shè)計(jì)師們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗啊！我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥(niǎo)兒爭(zhēng)著住進(jìn)去。你說(shuō)的真好，掌聲送給你�。�

　　7、剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多，這么漂亮的云房子，現(xiàn)在你能用這樣的句式來(lái)向大家介紹一下你們?cè)O(shè)計(jì)的云房子嗎？看誰(shuí)介紹得最出色？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。）你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！

　　8、云房子造好了，小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ǘ嗝襟w演示）（板書(shū)：小鳥(niǎo)：開(kāi)心）

　　9、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？（讀好“開(kāi)心極了”）（表?yè)P(yáng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的很開(kāi)心。）能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（教師引讀，學(xué)生做動(dòng)作）

　　10、小朋友別說(shuō)話，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話呢�。úシ判▲B(niǎo)的叫聲）他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！（輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥(niǎo)們說(shuō)的是什么？小鳥(niǎo)還會(huì)說(shuō)點(diǎn)其他的什么嗎？（多媒體演示）

　　11、小鳥(niǎo)們可真熱情啊，他們玩得真開(kāi)心！我們來(lái)請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？請(qǐng)大家捧起書(shū)，誰(shuí)先來(lái)？

　　12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好！哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？你飛過(guò)來(lái)吧�。ㄅ�，朋友，你好，你今天干什么來(lái)了？引導(dǎo)對(duì)話）

　　13、哪只小鳥(niǎo)想邀請(qǐng)你的好朋友到你家去做客、玩耍的'？生表演、對(duì)話。

　　14、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們唱著歌飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友！還可以邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師呢。

　　15、這些小鳥(niǎo)真是好客呀，正當(dāng)他們玩得開(kāi)心，說(shuō)得高興的時(shí)候。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。）接下來(lái)到底發(fā)生了什么事呢？下一節(jié)課我們就知道了。

　　16、現(xiàn)在還是讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧！

　　17、剛剛小朋友們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子，還到好朋友家做客、玩耍，那么小朋友們想不想記住這幾個(gè)生字寶寶呢？（出示生字：造、客、耍）

　　18、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　�。ㄈ┗匚睹溃ㄕn后活動(dòng)）

　　★畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。

　　★請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化，把你看到的寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課交流。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。

　　2、說(shuō)話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考,愛(ài)幻想的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子（讀課題）。

　　2、小朋友，剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)看到了，它們說(shuō)：

　　哇，這么多白云！誰(shuí)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。

　　3、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？

　　哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。你也能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？指名讀。

　　請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥(niǎo)。齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、小鳥(niǎo)兒心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔印?/p>

　　出示：請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站（）地址是：

　　云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　自己輕輕地讀一讀。

　　2、小朋友，你喜歡小鳥(niǎo)造的哪座云房子？

　　學(xué)生分句讀好，我喜歡……

　�。�1）傻傻地橫著多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的？

　�。�2）美美地開(kāi)著真漂亮啊。誰(shuí)也喜歡的？

　　（3）這座樓房真高呀！誰(shuí)也來(lái)讀。

　�。�4）大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來(lái)讀。

　�。�5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。誰(shuí)喜歡這座小房子的？

　　3、誰(shuí)能把這些云房子全部向大家介紹一下。

　　4、小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你們會(huì)造哪些云房子？小組討論討論，簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。

　　5、填空：

　　（1）我造的云房子像（）。

　　小組里的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)你們都造了哪些云房子？

　�。�2）我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ǎ械南瘢ǎ�，有的像�?）。

　　三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

　　1、云房子真多呀，小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去，你到我的房子里來(lái)做客，我到你的房子里去玩耍。讀詞

　　2、師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩。

　�。�1）你好，小黃鸝！（你好，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請(qǐng)你到我家去做客。（好的）那我們走吧，我給你帶路。

　�。�2）我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客，有小鳥(niǎo)來(lái)邀請(qǐng)我嗎？

　　（3）小百靈：你好，喜鵲�。愫茫┛斓轿壹襾�(lái)看看吧。

　　3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？請(qǐng)趕快行動(dòng)吧�。▽W(xué)生活動(dòng)）

　　4、小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。

　　四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

　　1、忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時(shí)候的天空是怎樣的？

　　出示：

　　天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

　　2、這個(gè)句子很長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。范讀

　　3、指名讀，齊讀。

　　4、你還能說(shuō)一個(gè)（）的太陽(yáng)

　　一片（）的藍(lán)天

　　5、有云房子的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。

　　6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。

　　五、總結(jié)全文。

　　一場(chǎng)雨過(guò)后，天空漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了，開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？

　　齊讀全文。

　　六、課外拓展

　　天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

　　課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話。

　　教后小記：

　　這是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求結(jié)合新課程的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力、積累詞語(yǔ)、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。

　　在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主、讀中感悟、以畫(huà)深悟、練習(xí)說(shuō)話。我抓住重點(diǎn)句“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子！”，讓學(xué)生以讀悟出小鳥(niǎo)們?cè)煸品孔拥目鞓?lè)，在第二段的教學(xué)中，為使學(xué)生感受云朵的千姿百態(tài)，讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)，畫(huà)出小鳥(niǎo)造出的云房子，并讓學(xué)生置身于特定的情境中，既成為勤勞的小鳥(niǎo)，造造自己所希望的云房子，“小鳥(niǎo)”們快樂(lè)無(wú)比，造出了“蘋(píng)果、汽車、雨傘、小兔、松樹(shù)”等云房子，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，思維跳躍起來(lái)，然后與老師的表演“做客”，學(xué)生朗讀到位，想象豐富，有的孩子說(shuō)到：我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ㄒ蝗壕d羊在草地上吃草），有的像（一只仙鶴在引吭高歌），有的像（雪花在翩翩起舞）。”還有的說(shuō)：我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ㄒ粋€(gè)紅通通的大蘋(píng)果），有的像（一只活潑可愛(ài)的小白兔），還有的像（小溪在流淌）�！逼浯危虒W(xué)中能以學(xué)生為主體，注重生生間與師生間的交流，無(wú)論在朗讀還是練習(xí)說(shuō)話上，都注重評(píng)價(jià)，使學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及不足，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文；理解課文內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫(xiě)好“造、樣、客、�！�。

　　技能目標(biāo)：

　　能基本使用“有的像......有的像......”說(shuō)話

　　培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

　　情感目標(biāo)：

　　感受云的美和變化快的特點(diǎn)，體會(huì)小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn):借助語(yǔ)言文字感悟課文的美，感受云的美麗和小鳥(niǎo)們的快樂(lè)的心情，能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn):想象云房子的樣子，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　一場(chǎng)大雨剛剛過(guò)去，太陽(yáng)公公還沒(méi)來(lái)得及把云娃娃全部帶走，一些調(diào)皮的云娃娃就留了下來(lái)。它們?cè)谔焐贤娴每砷_(kāi)心啦！小朋友們，瞧，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（課件演示：小鳥(niǎo)成群飛來(lái)）

　　二、新授

　　呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)，它們說(shuō)——（哇，這么多白云�。�

　　親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多白云，你們最想干什么？（我們來(lái)造云房子。）

　　來(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（生讀句子）

　　那就讓我們開(kāi)始吧！來(lái)，伸出雙手，捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂該好真漂亮。夠不著嗎？可以跳起來(lái)。

　�。ǔ鍪菊n件）：瞧，這是大家剛才造得最漂亮的五幢房子，請(qǐng)你仔細(xì)欣賞一遍，然后告訴我，你最喜歡哪一幢？

　　指名讀，評(píng)議。

　　“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高啊！

　　“有很寬的大禮堂”：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！

　　“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。

　　“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”：（花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！

　　“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

　　這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。

　　看到這么多云朵，我們想不想也來(lái)造一造云房子�。浚ㄐ蕾p圖片，腦中構(gòu)思你們的新房哦�。�

　　我們?cè)斓脑品孔右埠芷�。互相交流。你能用這樣的句式來(lái)向大家介紹一下嗎？（出示：我們的云房子真漂亮�。∮械南瘛�，有的像——，還有的像——。）

　　大功告成！大家造的云房子真是千姿百態(tài)。讓我們?yōu)樽约旱膭趧?dòng)成果鼓鼓掌吧！

　　小鳥(niǎo)們，你們的心情怎樣��？（很開(kāi)心）

　　有多開(kāi)心？（開(kāi)心極了�。�

　　現(xiàn)在你們最想干什么？（去別的云房子看看；唱歌，跳舞；邀請(qǐng)別的小鳥(niǎo)來(lái)我的云房子做客；去其他小鳥(niǎo)的云房子里做客）

　　那還不趕快飛起來(lái)！待會(huì)我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最開(kāi)心！（自由讀第三、第四自然段；指名讀；齊讀）

　　你們玩得可真開(kāi)心！每幢云房子里都可以聽(tīng)到你們唧唧喳喳的歡聲笑語(yǔ)。

　　你們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（學(xué)生分小組表演）

　　小鳥(niǎo)們，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心��？

　　那讓我們?cè)俅伍_(kāi)心得讀讀課文的第三、第四自然段！

　　小朋友們讀書(shū)讀得很認(rèn)真，下面我們?cè)僬J(rèn)真地學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字。

　　三、作業(yè)

　　今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫(xiě)得生動(dòng)，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺(jué)得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象。請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅”寫(xiě)一段話。

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教材分析：

　　本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，若人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，用小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)

　�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　�。�2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)方法、采用讀、說(shuō)、評(píng)、畫(huà)、演感悟理解課文內(nèi)容。

　　情感目標(biāo)：

　　了解雨后天空之美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。

　　2、展開(kāi)想象，進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件、頭飾

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　二、識(shí)字指導(dǎo)

　　1、激勵(lì)合作識(shí)字

　　2、識(shí)字競(jìng)賽

　　，《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)十三

　　3、認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)

　　三、初讀課文

　　1、師配樂(lè)范讀課文

　　2、生自讀課文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　�。�3）遇到不懂的詞、句畫(huà)出來(lái)。

　　四、檢查初讀情況

　　五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“�！钡纳习氩糠质恰岸�，提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò)；及”的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě)，不要分開(kāi)寫(xiě)；“凈”的右邊“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭；“陣”的第五筆是橫不是豎。

　　作業(yè)：練寫(xiě)生字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、猜謎導(dǎo)入：老師出個(gè)謎語(yǔ)大家猜，看誰(shuí)最聰明：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象，藍(lán)天是我家，任我隨處飄。

　　2、上節(jié)課，老師和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《云房子》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　�。�1）、生開(kāi)火車讀、個(gè)別讀生字。

　�。�2）、講解“�！弊值淖掷碇R(shí)。

　　二、深入學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1、雨過(guò)天晴，烏云慢慢散去，太陽(yáng)公公又露出半邊笑臉，一切都顯得喜氣洋洋（多媒體出示畫(huà)面）。這時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)玩耍？

　　2、指導(dǎo)朗讀第二段1、2句話：

　　呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧了。聽(tīng)，它們說(shuō)——（出示句子：哇，這么多云房子）。親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多白云，你們最想做什么？（我們來(lái)造云房子）。來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造房子？

　　3、小鳥(niǎo)們很快就把云房子造好了。請(qǐng)你把課文第二自然段讀一讀，找找看造了哪些房子。

　　4、老師真喜歡這些可愛(ài)的云房子呀！你最喜歡哪一幢，就找到描寫(xiě)它的句子，練習(xí)把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。

　　5、學(xué)生匯報(bào)

　�。�1）、學(xué)生說(shuō)怎樣讀好的辦法（邊讀邊想象，腦中出現(xiàn)畫(huà)面）

　　（2）、生評(píng)、師評(píng)

　　6、練讀第二自然段：我們也象他們那樣，邊讀邊想，用自己的讀書(shū)聲把云房子的美麗、可愛(ài)讀出來(lái)，如果還能加上動(dòng)作，你就更了不起了。

　　7、練背

　　8、說(shuō)話練習(xí)

　　（1）、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，老師能造飛機(jī)房，你還能造哪些房子？我們把自己造的云房子在紙上畫(huà)出來(lái)好嗎？

　　（2）、大家真是勤勞的小鳥(niǎo)，一下就把云房子設(shè)計(jì)好了。大家在學(xué)習(xí)小組互相交流作品，也學(xué)著課文那樣選擇其中的一組句式把自己喜歡的云房子描述出來(lái)。

　　★白云真（）呀！有的象（），有的像（），還有的像（）。

　　★★★白云真（）呀！有的象（），有的像（），還有的像（）。