最新《慈母情深》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的最新《慈母情深》教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《慈母情深》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標】:
1、有感情地朗讀課文,感受慈母情深,親情無價。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
【教學(xué)重點】:
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
【教學(xué)難點】:
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
【教學(xué)方法】:
自主合作探究
【教學(xué)用具】:
多媒體
【教學(xué)課時】:
一課時
【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】:
一、導(dǎo)入新課:
提問:同學(xué)們,知道孟郊的《游子吟》嗎?(師生共同朗誦:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。)
提問:詩歌贊頌的是什么?(母愛)
歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天,我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》,聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。
【板題】:慈母情深
二、作者簡介:
梁曉聲:男,1949年出生,山東榮城人。當過知青,1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品,著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》,中篇小說集《人間煙火》,長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》,及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎,F(xiàn)在兒童電影制片廠任職,中國作家協(xié)會會員。
三、初讀課文,整體感知:
1、自由朗讀課文,讀準字音,讀通課文。
。、說說課文主要寫了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點?
點撥:這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”,可見渴望之極。但一元多的書價,貧困的家境,“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著,寫母親給錢讓我買書。最后,講我終于有了第一本長篇小說。
四、再讀課文,感悟慈母情深:
1、仔細默讀,研讀專題:課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”?你從中體會到什么?
點撥:
。1)、理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經(jīng)賣了,被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。”“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。”
。2)、體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落,爭分奪秒,“有事快說,別耽誤媽干活!”“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上,立刻又陷入了忙碌……”
以上這些,與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比!拔彝Ω吲d他愛看書的”。
。3)、感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情!氨持逼饋砹,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦!”“我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”“那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭!
2、老師非常想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇,讓課文中的文字變成一幅幅畫面,F(xiàn)在請你當導(dǎo)演兼攝像師,你準備選取哪些鏡頭?為什么?先讀書思考,還可以同桌討論討論,然后我們交流。
【課堂小結(jié)】:
由梁曉聲的母親,我想起了許許多多母親,他們是那么平凡,然而是那么偉大。此時,我又想起了一位作家的文章——《母親》。想聽聽嗎?
當我是嬰兒的時候,母親為我托起我的整個世界,讓我感受所有的溫柔。
當我長大一點的時候,母親為我引開一條蹣跚的小路,讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當我開始讀書的時候,母親把我送入廣闊的海洋,讓我在里面恣意地生長。
……
在每個母親眼里,兒女就像春天里放飛的風箏。
風箏在天空里自由地飛翔,母親永遠在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細的繩,因為那上面能承載所有的愛,傳達所有的關(guān)懷。其實,在母親眼里孩子永遠是個孩子。我們時刻享受著母愛。
五、語言實踐,傾訴情感:
。、同學(xué)們,此時此刻,你們心里一定涌動著愛暖流,請你把它說出來,把你心中的感動、感激、感懷說出來!你可以對文中這位母親說,可以對孟郊的母親說,也可以對自己的母親說,還可以對天下所有的母親說。
2、欣賞冰心的《紙船――寄母親》,探討本文所表達的思想感情。
《慈母情深》教學(xué)設(shè)計2
教材分析:
《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵“我”讀課外書的故事,表現(xiàn)了慈母對孩子的深情,以及孩子對母親的敬愛之情。
教學(xué)目標:
1、識記和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
2、能結(jié)合課文中描寫母親言行的詞句感受母親愛子之情。
3、有感情地朗讀課文,感受慈母情深,親情無價。
教學(xué)準備:
vcd《燭光里的媽媽》及課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)題
1、齊讀課題
2、師導(dǎo):當“慈母”這兩個字映入你眼簾的時候,你自然而然想起了什么?
3、帶著感情再讀課題。
二、學(xué)詞
1、檢查預(yù)習情況
2、師導(dǎo):你認為課文中有哪些詞語容易讀錯或難讀的需要提醒同學(xué)們注意的?
3、學(xué)生讀以下詞語:龜裂、震耳欲聾、失魂落魄、縫紉機
三、品文
1、生自讀課文,找出描寫母親外貌和語言的句子
2、預(yù)設(shè)一:“母親穿過一排排縫紉機,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。”
師:這個句子哪幾個詞語給你留下了深刻的印象?
生:極其瘦弱,脊背彎曲……
師:你彎曲過脊背嗎?什么感覺?
生:彎曲過,很累,很酸。
師根據(jù)學(xué)生的回答相機引導(dǎo)學(xué)生用心疼、難過的心情讀這個句子,并板書瘦弱辛苦
3、預(yù)設(shè)二:背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……
師:讀這個句子時,你有什么感覺?
生:難過,心酸
師:老師讀這個句子時,鼻子一酸呀,這是一個緩慢的鏡頭,請同學(xué)們閉上眼睛吧!
師朗讀,學(xué)生閉眼想象后,匯報自己所想到的畫面,教師相機板書:疲憊
學(xué)生深情地再讀這個句子。
4、學(xué)生自學(xué)
①教師總結(jié)學(xué)習方法:
a、抓住重點詞語讀。
b、反復(fù)朗讀,在讀中體會。
c、讀時在腦海中浮現(xiàn)畫面。
、趯W(xué)生用以上的方法學(xué)習找到的其它的句子。
、蹖W(xué)生同桌交流后匯報。
5、學(xué)習26——29自然段
①生自由讀26——29自然段,找出母親對待錢的動作詞。(掏、塞、湊)
②品句:母親卻將錢塞在我的手心里了,大聲的對那個女人說:“我挺高興他愛看書的!”
、蹘熞龑(dǎo):一元五角錢對我們來說不值什么,可是在那個年代,你們知道一元五角錢意味著什么嗎?
、軐W(xué)生看資料袋后匯報感想,師相機板書:愛
、輲熒柡钋樵僮x課題。
四、情感升華
1、師深情地述說梁曉聲對母親的一片赤子之情,引出他文中的語句。
2、師朗誦詩句,學(xué)生再誦。
3、師生再讀課題。
五、小練筆
1、學(xué)生寫下自己的心里話送給文中的母親。
2、生誦自己的心里話。
3、師朗誦自己寫的句子。
音樂起《燭光里的媽媽》
《慈母情深》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標:
1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文;鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的段落。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學(xué)重點:體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、時光如水,年華易逝,似水流年淡去了我們多少回憶,卻始終不改我們對母親綿綿的愛戀,母親對孩子的愛如一條清澈透明的河,不舍晝夜地源源不斷地流向遠方。于是,母愛便成了文學(xué)永恒的主題,今天我們就來學(xué)習一篇與母愛有關(guān)的文章《慈母情深》
2、每當想起自己的母親內(nèi)心會涌動著怎樣的情感呢?誰愿意帶著感受來讀課題;
3、課題中的“深”字能去掉嗎?為什么?深字是課題的題眼,不能去掉。慈母情有多深?又深在何處呢?讓我們共同走進課文。
二、初讀課文:
1、本文講了一件什么事?
2、我為了買《青年近衛(wèi)軍》這本書向母親要了多少錢?一元五角錢對于我們來說多嗎?那么母親給我的一元五角錢對于這個家庭意味著什么呢?(那個年代,學(xué)生一學(xué)期的學(xué)費是3元,梁曉聲家有兄妹5人。父親去遙遠的大西北工作,為了養(yǎng)活一大家子人,舍不得吃炒菜,常常一塊臭豆腐要吃3頓。而母親在一個小廠做臨時工,每月工資只有27元,為了省錢,她每天不吃早飯就去上班。)通過資料,你知道了什么?
3、我向母親要的一元五角錢,母親給我了嗎?我手里拿著一元五角錢應(yīng)該高興才對,而我卻鼻子一酸,我為什么會鼻子一酸?下面請同學(xué)們按讀一讀,畫一畫,寫一寫,議一議的方法自學(xué)課文。
對于那些能引起我們心靈一震的詞語、句子、甚至標點,最好能聯(lián)系文章的其他內(nèi)容,想想文章感動你的到底是什么?然后用一兩個關(guān)鍵詞寫下自己的感受。
4、學(xué)生獨立自學(xué)課文
5、學(xué)生匯報,教師適時點撥,指導(dǎo)朗讀。
畫面一:我來到母親工作的地方,七八十臺縫紉機發(fā)出震耳欲聾的聲音。
⑴震耳欲聾什么意思?(通過哪些詞語能看出母親工作在震耳欲聾呢環(huán)境中呢?)你聽過這種聲音嗎?有什么感受?(煩躁想離開)我的母親能離開嗎?
⑵這是母親工作的地方,這震耳欲聾的噪聲停止過嗎?消失過嗎?日復(fù)一日,年復(fù)一年,我的母親就在這樣的環(huán)境下掙血汗錢,就這樣工作了十二年。我看到母親在這樣的環(huán)境下掙錢,心里什么滋味?愿意讀出你的感受嗎?
畫面二:背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……
。1)作者的這段文字很有特色,你留意了嗎?如果將我的母親放在每句話的前面行嗎?請同學(xué)們自由讀讀這兩段話,看看作者想突出強調(diào)的是什么?(作者突出強調(diào)的是這就是我的母親,對呀!這就是我的母親,這是我對母親的深情呼喚!讓我們齊讀這句話、)
(2)母親吃驚地望著我,吃驚的僅僅是母親嗎?下面讓我們讀出作者此時的心情,請同學(xué)們讀每句話的前半部分,老師讀每句話的后半部分。
。3)提問:“背直起來了,我的母親。”我看到的是母親怎樣的背?
。4)轉(zhuǎn)過身來了,我的母親,我看到的是母親怎樣的臉?
。5)眼睛是心靈的窗口,為什么母親的眼睛疲憊不堪?想象一下,那本應(yīng)該是怎樣的眼睛?通過母親這雙眼睛你讀懂了什么?
師小結(jié):就在這一天,就在這一刻,我看見了母親那彎曲的脊背;看到了母親那蒼白的臉;看清了母親那布滿血絲的雙眼。母親的脊背不再挺拔;母親的臉龐不再嬌嫩;母親的雙眼不再明亮。此時我內(nèi)心什么感受?這樣的母親怎能不令我驚訝?這樣的母親,怎能不令我辛酸?這樣的母親怎能不令我痛心?誰愿意讀出作者內(nèi)心的感受。
畫面三:母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。
。1)龜裂什么意思?你見過龜裂的手嗎?摸上去什么感覺?
。2)母親那雙手有白皙變得龜裂不僅寫滿了歲月,寫滿了滄桑(辛勞),還寫滿了母親對我們的愛。當我看到母親龜裂的雙手時,內(nèi)心會有怎樣的感受?你能讀出作者此時的感受嗎?
畫面四:母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對那個女人說:“我挺高興他愛看書的。”
。1)塞是什么意思?母親為什么將錢塞在我手里?
(2)母親塞在我手里的僅僅是錢嗎?(是母親的心血,是母親的理解,是母親濃濃的深情。母愛,是的,是愛,是普通的愛,是無私的愛,是偉大的愛,是純真的愛,這一切匯成了四個字——慈母情深。)拿著母親塞在我手里的.錢,我內(nèi)心會有怎樣的感受?你愿意讀出作者此時的感受嗎?(只要是為了買書,母親給我們錢時從未猶豫過。母親沒有錢,就向鄰居借。母親是文盲,母親是個崇尚文化的文盲。憑著做母親的本能認為,讀書對于她的孩子們總歸是有益的事。值得慶幸的是,我們從小接受的是母親的教育。母親的教育至今仍對我為人處世深有影響。)
畫面五:我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近。
母親的背是什么樣的?為什么會這樣?母親的脊背彎曲了,可她的信念沒變,她要用瘦小的身軀支撐起整個家,她要用彎曲的脊背為子女支撐起一片藍天。此時你的內(nèi)心有什么樣的感受?愿意讀出來嗎?
畫面六:母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機上,立刻又陷入了忙碌……
。1)立刻什么意思?能換成其他詞嗎?作者連續(xù)用了四個立刻想突出強調(diào)什么?(單調(diào)、枯燥、忙碌)
。2)母親為什么爭分奪秒的工作?母親真的不累嗎?看到母親長年累月單調(diào)、乏味地工作,我內(nèi)心什么感受?請把你的感受讀出來。
6、母親即使再苦再累也要給我一元五角錢讓我買書,滿足我讀書的愿望,那么我理解母親的深情了嗎?
(拿著母親給的錢,我的心情很沉重,本來還沉浸在馬上擁有新書的喜悅中,現(xiàn)在一點買書的念頭都沒有了。當時我心里很內(nèi)疚,因為母親在那里工作了兩年多,我一直不知道她在那里。我一次都沒有去看望過他,我也沒有錢孝敬她,我懷著這樣的心情去用母親給的錢給她買了罐頭。)
7、梁曉聲回報母親的僅僅是一聽水果罐頭嗎?(最后我想說,愛是雙向的,只有父母對孩子的愛,沒有孩子對父母的愛,這種愛是不完整的;愛是共同的情懷和關(guān)愛。)梁曉聲回報母親的還有一部部美侖美奐的文學(xué)作品,如今他已成為蜚聲文壇的大作家,他的名字已被列入英、美、澳三國世界名人錄。他取得如此成功的原因是什么?梁曉聲的成功得益于他的努力和天賦,更因為有一個理解和支持他的母親,是母親的愛成就了一個孩子兒時最初的夢想。母愛深深,即使再生動的語言也表達不了母親對我們的愛。所以作者選擇了樸實,通過對人物外貌、語言以及動作的描寫向我們刻畫了靜如深海的母愛。(母親給我的印象像一棵樹,我當時上學(xué)時看到的那種樹——秋天不落葉,要等到來年春天,新葉長出來后枯葉才落去。)
三、拓展延伸:
1、母愛充盈于天地之間,沉浸于萬物之中。母愛做為人世間最偉大的情感孕育了許多動人美麗的故事,你愿意說出你和母親之間的故事和大家一起分享嗎?
2、母愛純純?nèi)缢,綿綿如溪,已細細清清流入你我的生活,當母親給予我們生命時,便開始了她漫長的愛的旅程。羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義,母親是你我一生最應(yīng)感激的人,你愿意用筆寫下你對母親的感激之情嗎?
3、人間的溫情跨越無數(shù)的歲月,將我們的記憶烘烤的蓬松而馨香。世間的美和愛并不一定止于一塊特定的土地,一個特定的人,而是一種遼闊無比的心情,如果同學(xué)們想對母愛有更多的了解,請課外閱讀《感悟母愛》《母愛無疆》
四、教師總結(jié):
母愛是我們每一個人生命的綠洲,靈魂的故鄉(xiāng),即使有一天母親離我們而去,她的愛也將留在子女靈魂的最深處,母愛與我們永生相伴。
真正的英雄會受到人民的尊重,同樣偉大無私的母親也應(yīng)受到人民的尊重,讓我們把掌聲送給文中及普天下所有的母親。
【最新《慈母情深》教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章:
《慈母情深》教學(xué)反思(15篇)12-18
《慈母情深》簡短教學(xué)反思范文(通用12篇)12-17
慈母情深閱讀答案08-25
慈母情深教學(xué)反思(精選7篇)12-21
慈母情深閱讀答案11-20