小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-03-08 09:17:07 飛宇教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用8篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用8篇）

　　小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙盒變家具的全過(guò)程。

　　2、通過(guò)欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。

　　3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入新課：

　�。ㄒ唬⿴熞髡b明末清初朱柏廬的《治家格言》中的`“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！�

　�。ǘ┥钪懈鞣N廢舊的紙盒，其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值，正等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。板出課題

　　設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、講授新課：

　�。ㄒ唬┙M織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對(duì)家具的認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單匯報(bào)。

　�。ǘ⿴熞髡b《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！�

　�。ㄈ┬蕾p書(shū)中學(xué)生作品，小組討論：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來(lái)的？

　　（四）師總結(jié)設(shè)計(jì)方法：

　　1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。

　　2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。

　　3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。

　　（五）師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人�！�

　�。┬〗M討論：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？

　�。ㄆ撸┲谱饕螅盒〗M分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具，看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、牢固。

　　設(shè)計(jì)意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)方法，形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

　　四、課堂練習(xí)：

　　（一）學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ǘB透《弟子規(guī)》中的 “房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”

　　設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　五、課堂總結(jié)：

　�。ㄒ唬┱乖u(píng)優(yōu)秀小組的作品。

　�。ǘ⿴熖岢鱿Ｍ�。

　　設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　課題

　　制作方法：

　　折剪貼

　　小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、教材分析

　　設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。

　　通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

　　難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的'形象。

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)

　　提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

　　2、講授新課

　�。�1）畫(huà)線游戲。

　　規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）

　�。�2）請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

　�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）

　　利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。

　　（4）想象練習(xí)

　　利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

　�。�5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：

　�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

　�、诰€的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

　　③你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

　　學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

　　3、完成作業(yè)

　�。�1）作業(yè)要求：

　�、僭谝粡垐D畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。

　�、诶米约寒�(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。

　　分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、匐S意形的疏密關(guān)系。

　�、谔砑觾�(nèi)容是否生動(dòng)。

　�、壅{(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。

　　4、作業(yè)展示

　　學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

　　按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

　　5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　3、通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

　　同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫(huà)游戲）

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、師：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？

　　師出示：直線、曲線和折線。

　　師：你知道這些線的名稱嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線，曲線，折線

　　2、師：出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

　　師：出示不規(guī)則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì)讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？

　　小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫(huà)，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)有趣的畫(huà)面。

　　3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥(niǎo)翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。

　　4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品，開(kāi)闊學(xué)生的視野，他們?cè)趯?shí)踐中可以更好的借鑒。

　　5、出示三幅線條勾畫(huà)的圖形，讓學(xué)生對(duì)比討論，你覺(jué)得哪幅分割的好？為什么？

　�。�1）過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于添畫(huà)。

　　（2）過(guò)于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。

　�。�3）分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫(huà)。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過(guò)密過(guò)疏的線條，通過(guò)比較教學(xué)可以解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生容易理解和接受。

　　6、教師示范畫(huà)隨意的線條、并在線條勾畫(huà)出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的`形象。

　　師：誰(shuí)能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫(huà)的線條中添加？

　　三、藝術(shù)實(shí)踐：

　　師：我覺(jué)得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來(lái)，有信心嗎？那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的 “想象大比拼”。比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動(dòng)有趣的形象。

　　學(xué)生：創(chuàng)作。

　　教師：巡視輔導(dǎo)。

　　教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（1）隨意形的疏密關(guān)系

　�。�2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)

　�。�3）調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)

　　四、欣賞評(píng)述：

　　1、展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

　　2、學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。

　　3、教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)賞析，訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，并鼓勵(lì)有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　五、課后小結(jié)

　　看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。

　　六、課后拓展

　　欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長(zhǎng)，使我們的生活更加豐富多彩。

　　小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教材分析：

　　《繪畫(huà)游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。通過(guò)本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過(guò)嘗試新的繪畫(huà)方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

　　學(xué)情分析：

　　心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂(lè)的事。他們的繪畫(huà)是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的'一種愉悅，無(wú)拘無(wú)束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫(huà)心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的繪畫(huà)熱情。本課的繪畫(huà)形式對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫(huà)的情感表現(xiàn)力的討論，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。相信通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在今后的繪畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

　　教學(xué)資源：

　　教具：課件、兩塊黑板

　　學(xué)具：紙、筆、粉筆

　　設(shè)計(jì)思路及理念：

　　本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶€。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂(lè)中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫(huà)與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)于繪畫(huà)語(yǔ)言——“線”的從直觀感受到理性理解的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看線條動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　首先教師播放線條動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，并匯報(bào)看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn)？

　　二、藝術(shù)欣賞，感受線條的美

　　教師介紹西班牙畫(huà)家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是世界上著名的畫(huà)家哦！他就是用這樣的線條來(lái)表達(dá)自己情感的，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)跟我來(lái)吧。教師與同學(xué)一同討論畫(huà)面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

　　教師：請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　教師小結(jié)：線條可以表達(dá)感情，畫(huà)面中不同的線會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識(shí)線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫(huà)游戲。

　　板書(shū)課題：繪畫(huà)游戲

　　三、想象練習(xí)

　　出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么？

　　四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當(dāng)。

　　請(qǐng)學(xué)生觀察這三幅圖，說(shuō)說(shuō)那幅圖分割得最恰當(dāng)，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　五、充分想象，添加形象，指導(dǎo)繪畫(huà)方法。

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫(huà)面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫(huà)中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫(huà)幾條線，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來(lái)吧！在充分想象后，教師展示添畫(huà)的方法并完成作品。

　　六、完成作業(yè)

　�。�1）作業(yè)要求：

　�、� 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。

　　② 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。

　�。�2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　①隨意形的疏密關(guān)系。

　�、� 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

　�、� 調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。

　　七、作業(yè)展示

　　學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

　　按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

　　教師總結(jié)：

　　今天的這節(jié)課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？

　　小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　一、學(xué)情分析

　　二年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對(duì)事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。

　　二、教材分析

　　《繪畫(huà)游戲》是人美版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第4冊(cè)第四課的內(nèi)容，屬于“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在輕松的氛圍中根據(jù)線條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，然后添畫(huà)上各種具體或抽象的形象，通過(guò)教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其勇于創(chuàng)新的精神。而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的游戲樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)表現(xiàn)方法。

　　在現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)大師中，有許多的作品也充滿了和兒童一樣稚嫩純凈的趣味和靈感、巧妙有趣的形象、天真變幻的色彩。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　2、情感與態(tài)度：通過(guò)本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。

　　3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。

　　難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備紙、鉛筆、橡皮、顏色,教師尋找?guī)讖埫琢_的作品圖片。

　　六、設(shè)計(jì)理念

　　本著一切源于現(xiàn)實(shí)、一切回歸現(xiàn)實(shí)的個(gè)人觀點(diǎn)和器材資源限制，教學(xué)盡量使用簡(jiǎn)單的手段，學(xué)生除了最基本的紙、鉛筆、橡皮和顏色不多帶任何物品。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┟餍蕾p，引入新課。

　　1、想一想：播放課件。

　　教師：同學(xué)們，下課后你都做什么游戲呀？（學(xué)生：踢球、跳繩……）今天，老師領(lǐng)大家做一個(gè)你們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的游戲！

　　2、學(xué)一學(xué)（超級(jí)鏈接音樂(lè)）：引出課題，齊讀課題----繪畫(huà)游戲！顧名思義，就是一邊畫(huà)畫(huà)，一邊玩兒！你們喜歡嗎？（學(xué)生：喜歡）

　　那就來(lái)學(xué)一學(xué)吧，讓我們穿越時(shí)空，來(lái)看看西班牙畫(huà)家米羅是怎樣進(jìn)行繪畫(huà)游戲的！

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受游戲的過(guò)程�！�

　　3、找一找：觀察作品。

　　教師:請(qǐng)同學(xué)們找一找，畫(huà)家的作品中運(yùn)用了哪些我們熟悉的`線條朋友？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行繪畫(huà)游戲呢？（教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)）

　　4、米羅大師獨(dú)創(chuàng)的這種畫(huà)法真是既奇特又有趣，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧！簡(jiǎn)介米羅和他的部分作品。

　　【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)線的豐富性，感受線的旋律美，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)�！�

　�。ǘ┯懻摻涣鳎指町�(huà)面。

　　議一議：對(duì)比討論。

　　教師：米羅大師給我們出了兩道題，看誰(shuí)能答對(duì)！第一題：看看下面幾幅圖，哪幅圖的線條設(shè)計(jì)得更合理、更美觀？（學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較、討論，使學(xué)生體會(huì)用線合理分割的重要性及美感。為后面的添畫(huà)做好鋪墊�！�

　�。ㄈ┞�(lián)想游戲，趣味添畫(huà)。

　　1、第二題：想一想，添一添，米羅大師已經(jīng)畫(huà)完線條了，看看這些線條中，有哪些有趣的形狀，幫大師想一想該怎么添畫(huà)？

　　規(guī)則形狀或不規(guī)則形狀要變換不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象出各種各樣的事物。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生后，課件展示，這些圖片中你最喜歡哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、這兩個(gè)組合形狀，你能想象出什么呢？表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生后，課件展示，這些圖片中你最喜歡哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)原因。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生想象添畫(huà)的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用組合的方法進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力�！�

　�。ㄋ模┳髌沸蕾p，開(kāi)拓視野。

　　1、教師：大家表現(xiàn)真不錯(cuò)，米羅大師有獎(jiǎng)勵(lì)！第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：賞一賞，請(qǐng)同學(xué)們欣賞繪畫(huà)游戲作品�？纯催@些作品中，你最喜歡哪幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、小結(jié)：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部想象，還可以從整體進(jìn)行想象。同時(shí)希望你一會(huì)兒也能給自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)整體聯(lián)想、添畫(huà)的創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作力。】

　　3、第二個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：贊一贊，哇，這動(dòng)作優(yōu)美，速度飛快的是什么運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）標(biāo)準(zhǔn)地說(shuō)，這是女子花樣滑冰。女子花樣滑冰是一項(xiàng)充滿了速度與激情的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)充滿了力量與藝術(shù)美感的運(yùn)動(dòng)。一會(huì)兒，我們看滑冰視頻，看到精彩處你可以吶喊、鼓掌，為運(yùn)動(dòng)員加油�。c(diǎn)云朵播放視頻）

　　4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，滑冰與繪畫(huà)游戲有什么關(guān)系？（學(xué)生回答，教師總結(jié)：滑冰留下的痕跡就是很多線條……）

　�。ㄎ澹┧囆g(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。

　　1、教師范畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們，伸出右手，跟老師一起到畫(huà)紙是快樂(lè)地滑冰吧！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！要追上老師噢！好，現(xiàn)在老師開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)。首先，在紙上，隨意地畫(huà)線條，注意疏密，不要偏，要像四幅圖的第二幅圖那樣；然后，看看線條中的圖形像什么就畫(huà)成什么；最后，涂色，修改，展示。（教師一邊繪畫(huà)，一邊口述。）

　　【用充滿力量與藝術(shù)的女子花樣滑冰的視覺(jué)感受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)視頻中滑行的足跡潛移默化地滲透了構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)生感受了線條的豐富性與趣味性。】

　　2、畫(huà)一畫(huà)：讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，開(kāi)始畫(huà)吧！看看米羅大師對(duì)我們提出的創(chuàng)作建議：（點(diǎn)小筆人播放音樂(lè)，指名朗讀創(chuàng)作建議。）

　　1）線條流暢，畫(huà)面分割恰當(dāng)。

　　2）能用多種方法進(jìn)行想象，表現(xiàn)獨(dú)特，有創(chuàng)新。

　　3）遇到困難,大家?guī)兔Α?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感�！�

　　（六）學(xué)生討論，欣賞評(píng)價(jià)。

　　1、評(píng)一評(píng)，你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?那副作品想象的最有趣、最生動(dòng)？（評(píng)價(jià)時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生相互之間促進(jìn)提高，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表達(dá)美的能力�！�

　　2、總結(jié)：看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過(guò)大家的想象繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)，想象力是一切希望和靈感的源泉�？磥�(lái)，只要你敢想，敢做，就一定能獲得更多的驚喜和成績(jī)！

　　（七）課后拓展，鞏固知識(shí)。

　　1、米羅大師覺(jué)得大家畫(huà)得太好了，送你幾幅生活中有趣的畫(huà)，讓你大開(kāi)眼界！

　　2、總結(jié)：同學(xué)們，生活中處處需要奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長(zhǎng)，使我們的生活更加豐富多彩�。ㄟ@節(jié)課就上到這里，下課。）

　　【開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，感悟生活情趣�！�

　　小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教材分析：

　　本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)自己對(duì)教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開(kāi)聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

　　1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　3.通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

　　二、講授新課：

　　1.導(dǎo)入：

　　教師:我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？師板畫(huà)：直線、曲線、折線等師：這節(jié)課我們就來(lái)一起用線做游戲。（出示課題：繪畫(huà)游戲）

　　2.想象練習(xí)：

　　1.課件出示三角形，看到后，你會(huì)想到什么？學(xué)生發(fā)言。

　　下面請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)一下，試一試你能畫(huà)出多少個(gè)三角形形狀的物體？（教師提醒用深色的筆畫(huà)）

　　學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。白板展示學(xué)生作品。

　　師小結(jié)：在我們的生活中有很多三角形的物體，我們都可以用簡(jiǎn)單的線概括出來(lái)。

　　2.教師隨意剪出一個(gè)形狀，學(xué)生想象。

　　師：現(xiàn)在老師要增加以下難度，我隨意的檢出一個(gè)形狀，你們看一看能想到什么？請(qǐng)生上臺(tái)添畫(huà)，方向是可以改變的。

　　師：老師事項(xiàng)靠一靠你們的，沒(méi)想沒(méi)能難住你們，接下來(lái)有更難得了，想不想做？

　　3.出示三幅線條圖，哪一幅最適合添畫(huà)聯(lián)想呢？哪一幅不適合，誰(shuí)來(lái)幫老師去掉，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

　　我們大家一起來(lái)試一試。好么？讓我們隨意畫(huà)一條線，要連貫的畫(huà)滿畫(huà)面。（也可以閉上眼睛畫(huà)）

　　4.隨形添畫(huà)

　　師：接下來(lái)，我們就來(lái)做這個(gè)游戲，老師先來(lái)示范一下。這種方法就叫做隨形添畫(huà)。教師：教師生動(dòng)形象的添畫(huà)。（教師演示。通過(guò)示范，使學(xué)生明白如何添畫(huà)。）

　　5.欣賞：

　　教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫(huà)家。他也非常喜歡玩這種繪畫(huà)游戲。下面讓我們一同來(lái)欣賞一下他的佳作吧。

　　1.你能從畫(huà)面找到些什么？

　　2.我們的畫(huà)和大師的作品偶什么不同。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）

　　學(xué)生：匯報(bào)。

　　6.研究探討：

　　教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。教師：看這些隨意的.線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？

　　學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開(kāi)想象。

　　教師：

　　1.請(qǐng)1-2位同學(xué)到前面把他畫(huà)出來(lái)

　　2.請(qǐng)大家也來(lái)快速的找并畫(huà)出藏在你作品中的那些寶貝吧。

　　學(xué)生：展開(kāi)想象并把添畫(huà)作品。

　　教師：下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開(kāi)想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫(huà)出來(lái)。

　　教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問(wèn)題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫(huà)隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）

　　三、學(xué)生創(chuàng)作：

　　教師：我覺(jué)得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來(lái)，有信心么那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。

　　學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（1）隨意形的疏密關(guān)系

　�。�2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)

　　（3）調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)

　　四、課堂欣賞、評(píng)述作品：

　　1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

　　2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。 3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、小結(jié)：

　　小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解繪畫(huà)游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫(huà)面。學(xué)習(xí)多種聯(lián)想、添畫(huà)的創(chuàng)作方法，能夠根據(jù)分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng)作出新穎有趣的畫(huà)面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高畫(huà)線條、涂顏色、組織畫(huà)面的能力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)線條旅行的游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)游戲的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行聯(lián)想，能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫(huà)面。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)用線條自由表現(xiàn)的快樂(lè)，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫(huà)面的美感。

　　三．教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況：彩繩、彩筆）

　�。ǘ┲v授新課：

　　1、導(dǎo)入：一起欣賞一段動(dòng)畫(huà)。

　　師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得這些活潑的線條像什么？

　　生：————像小狗、小貓、鵝、人臉—————同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，繪畫(huà)形象可以讓我們產(chǎn)生那么多的聯(lián)想，今天我們一起學(xué)習(xí)第4課，從繪畫(huà)游戲中尋找樂(lè)趣，一起出發(fā)吧！

　　2、（尋一尋試一試）

　　師問(wèn)：同學(xué)們，你都在什么地方玩過(guò)游戲？

　　生：在墻上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣賞老師玩的繪畫(huà)游戲，老師畫(huà)的線條像什么？

　　生：像水蛇、水草，水泡—————— 同學(xué)們想象到了水里的景象，構(gòu)成了一幅海底世界。

　　師問(wèn)：還有老師帶領(lǐng)學(xué)生在室外玩的噴水游戲，你玩過(guò)嗎？誰(shuí)想在水寫(xiě)布上噴出好玩的造型？（選三名學(xué)生探究）

　　師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)他們噴出的形象像什么？

　　生：像怪獸、像蘋(píng)果、像愛(ài)心——————還有一種“電腦繪畫(huà)游戲”誰(shuí)想繼續(xù)老師的.作品，進(jìn)行添加（選一名學(xué)生上臺(tái)）除了添畫(huà)，我們還可以對(duì)所形成的塊面進(jìn)行涂色練習(xí)。通過(guò)添加線條和色彩，形成了一幅色彩豐富的電腦作品，同學(xué)們對(duì)電腦繪畫(huà)軟件的使用掌握的很熟練，造型也非常漂亮！

　　3、（想一想添一添）在作品中，線條把畫(huà)面分割成了很多有趣的形狀，一起尋找。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的形狀？動(dòng)畫(huà)剪切出示三種不同的形狀，我們稱它為“不規(guī)則圖形”。

　　師問(wèn)：首先看到一個(gè)不規(guī)則圖形，你感覺(jué)像什么？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象）生：像蘿卜、披薩、三角板、西瓜等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)）

　　師問(wèn)：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰(shuí)想再來(lái)添加？（學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)）

　　師問(wèn)：第二個(gè)不規(guī)則圖形，你感覺(jué)像什么？生：像老鼠、面包、樹(shù)葉等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)）師問(wèn)：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰(shuí)想再來(lái)添加？（學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)）

　　師問(wèn)：第三個(gè)不規(guī)則圖形，你感覺(jué)像什么？生：像鴨子、槍等（教師把造型貼到黑板上，教師進(jìn)行添畫(huà)）

　　師問(wèn)：變化角度后，又變成了什么？生：像高跟鞋。（教師進(jìn)行添畫(huà)示范）通過(guò)我們共同的添加，不規(guī)則圖形就變得更加的形象了。我們繼續(xù)尋找，如果兩個(gè)圖形在一起，那就叫“組合圖形”，你找到了嗎？指一指。（教師出示兩組剪切動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想）第一組：感覺(jué)像什么？（生：像人頭、水母等）第二組：你想到了什么？（生：金魚(yú)、數(shù)字、小鳥(niǎo)等）

　　4、（猜一猜）畫(huà)家也運(yùn)用線條朋友做起了游戲，猜猜是什么？（出示米羅作品線條的局部造型三種）（學(xué)生回答）——————像樹(shù)、像鳥(niǎo)、像魚(yú)、像眼睛、像勺子、像襪子——————問(wèn)：一個(gè)圖形可以使我們產(chǎn)生多種想象，非常有趣！像變魔術(shù)一樣，讓我們穿越時(shí)間，一起走進(jìn)西班牙畫(huà)家————米羅。

　　欣賞、分析米羅作品《鳥(niǎo)翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》（播放學(xué)生錄音介紹作品）畫(huà)面上，線條輕松流暢，看似漫不經(jīng)心的畫(huà)筆在畫(huà)布上自由彎曲、伸展游動(dòng)，把畫(huà)面分割成了大小不一的各種造型。畫(huà)家猶如游戲中的孩子，享受著隨意變化的愉悅，線的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥(niǎo)、蛛網(wǎng)、露珠以及很多叫不出名字的生物、精靈，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。（介紹作者）米羅：西班牙畫(huà)家、雕塑家、陶藝家、版畫(huà)家，超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物。米羅的畫(huà)中往往沒(méi)有什么明確具體的形，而只有一些線條和一些類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀。盡管米羅的畫(huà)天真單純，仿佛出自兒童之手，但它們絕沒(méi)有兒童畫(huà)的稚拙感，它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結(jié)果，讓我們覺(jué)得很親切，并能從中體會(huì)到藝術(shù)的樂(lè)趣。

　　賞析米羅作品：作品一：《子夜之歌》問(wèn)：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像星星、月亮、烏龜——————作品二：《荷蘭室內(nèi)之二》問(wèn)：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像腳丫、腿、外星人——————

　　問(wèn)：這幅作品把主要的造型運(yùn)用了什么色彩（生：白色）換成其他顏色如何？（生：白色使主要形象很凸顯）再來(lái)賞析米羅作品。米羅的作品充滿童趣，讓我們感到神奇，下面我們一起來(lái)欣賞他的創(chuàng)作過(guò)程吧？非常震撼的大作，里面有你尋找的那些形象嗎？你從作品中，找到了哪些我們熟悉的線條？生：直線、弧線、折線等（找學(xué)生到黑板上畫(huà)出自己熟悉的線）善于用線繪畫(huà)的還有著名的畫(huà)家吳冠中，他的彩墨畫(huà)作品《春曲》一起欣賞！問(wèn)：你從作品中尋找到了什么？（生：像樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)、五彩的花朵等）師：黑色的線條如同春姑娘的長(zhǎng)發(fā)，隨風(fēng)飄動(dòng)。靜態(tài)的畫(huà)面中仿佛能聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的聲音和音樂(lè)的旋律，構(gòu)成了一幅詩(shī)一般的春天。

　　5、（找一找）在生活也有很多線條，一起欣賞。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ————立交橋、電線、鳥(niǎo)巢、蛛網(wǎng)。還有什么？一起來(lái)欣賞畫(huà)家運(yùn)用線條創(chuàng)作的過(guò)程吧�。ㄒ曨l播放）

　　小結(jié)：自由、輕松、愉悅的繪畫(huà)方法，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。

　　6、（玩一玩）線條朋友，背上書(shū)包準(zhǔn)備去旅行啦�。úシ艑W(xué)生錄音介紹）（看視頻動(dòng)畫(huà)）（學(xué)生錄音介紹）：我?guī)е€條朋友們出發(fā)啦，先到了北極轉(zhuǎn)一圈，又翻山越嶺來(lái)到了美洲，坐上小船順?biāo)校ど狭四蠘O大陸，一不小心從冰山滑下摔到非洲，最后終于回到了祖國(guó)家鄉(xiāng)。

　　小結(jié)：剛才的線條旅行足跡多像畫(huà)家的作品呀！

　　7、（擺一擺）線條是一種繪畫(huà)語(yǔ)言，能表達(dá)人們豐富的內(nèi)心世界，一起欣賞黃線和白線發(fā)生們什么樣的故事？（播放動(dòng)畫(huà)視頻）

　　問(wèn)：從中你發(fā)現(xiàn)了什么（生：?jiǎn)柼?hào)、大樹(shù)、汽車(chē)、人——————）這樣的形象你會(huì)擺嗎下面拿出準(zhǔn)備的彩繩在白紙上擺。（找四名學(xué)生到黑板上有膠的彩卡上擺）學(xué)生們介紹自己擺的樣子像什么？點(diǎn)名找學(xué)生說(shuō)說(shuō)黑板上的作品像什么？

　　8、（議一議）作品如何布局設(shè)計(jì)會(huì)更合理、更美觀？（小組探究）找學(xué)生指出你滿意的那一組————二組（一組：過(guò)于簡(jiǎn)單，不易于聯(lián)想）（二組：分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想與添畫(huà)）（三組：分割復(fù)雜，不利于添畫(huà)）（四組：分布不勻，不利于聯(lián)想）

　　9、（畫(huà)一畫(huà)）線條也是個(gè)小精靈，藏在自然里，生活中，跳躍在音符中——————讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，帶線條朋友繼續(xù)游戲吧�。ㄗ⒁猓寒�(huà)面布局合理，有美感）游戲：（學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行繪畫(huà)接力賽）對(duì)合作完成的作品找學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想后，學(xué)生上黑板添加。

　　10、（賞一賞）欣賞《布娃娃》等學(xué)生作品。

　　小結(jié)：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部聯(lián)想，還可以從整體進(jìn)行聯(lián)想。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)要求：小組探究合作完成：作品起個(gè)題目。要求：

　　1、線條流暢，畫(huà)面分割恰當(dāng)。

　　2、添畫(huà)，要獨(dú)特有創(chuàng)新。

　　3、填色，要均勻。

　　（四）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的作品獨(dú)特又有趣？

　�。ㄎ澹┩卣梗哼€有很多聯(lián)想你想到過(guò)嗎（欣賞作品） ——————蔬菜的聯(lián)想、3d立體畫(huà)、3d地面——————

　�。┛偨Y(jié)：同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一根平凡的線條，一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形都可以給我么帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)限的美感，只要肯動(dòng)腦筋，張開(kāi)想象的翅膀，大膽創(chuàng)作，你就會(huì)樂(lè)在其中。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人�！毕嘈磐瑢W(xué)們今后會(huì)創(chuàng)造出更多更精美的作品！