五年級《牧場之國》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-15 17:41:19 教學(xué)設(shè)計我要投稿

部編版五年級《牧場之國》教學(xué)設(shè)計

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的部編版五年級《牧場之國》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

部編版五年級《牧場之國》教學(xué)設(shè)計

　　五年級《牧場之國》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課生字及其組成的詞語。

　　2、通過有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特美麗風(fēng)光。

　　3、通過揣摩優(yōu)美的語言，體會文中語言運用的精妙之處。

　　4、摘抄積累美詞美句

　　教學(xué)重、難點

　　重點：通過朗讀，了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。

　　難點：明白作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、上節(jié)課馮老師和范老師已經(jīng)帶大家領(lǐng)略了令人向往的鄉(xiāng)下人家的田園風(fēng)光，今天，管老師也想做做導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們一起去欣賞荷蘭的秀麗風(fēng)光。

　　2、師介紹荷蘭。（PPT出示簡介荷蘭）

　　荷蘭原名叫“尼德蘭”；它以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。郁金香是的國花；荷蘭境內(nèi)河流縱橫，水路四通八達(dá)，被稱為“北方威尼斯”，在運河之間是一望無際的牧場和大小不一的風(fēng)車。荷蘭因其獨有的特色，被譽為 “風(fēng)車之國”“花之國”“水之國”。

　　除此之外，荷蘭還享有“牧場之國”的美譽。（板書課題）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下第22課：牧場之國

　　4、作者筆下的牧場之國到底是怎樣的呢？現(xiàn)在就讓我們一同跟隨作者，去感受真正的荷蘭。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、先自己瀏覽導(dǎo)語提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。（請一個學(xué)生說導(dǎo)語提示學(xué)習(xí)的任務(wù)，并板書：這就是真正的荷蘭）

　　2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊思考到底怎樣的荷蘭才是真正的荷蘭。

　　（1）讀詞語

　�。≒PT出示詞語：毛氈牛犢模樣儀態(tài)端莊極目遠(yuǎn)眺鑲嵌駿馬膘肥體壯遼闊無垠公爵悠然自得呼嚕吆喝默默無言牛圈哞哞聲牲畜）

　　（2）快速瀏覽課文，找出文中哪四次提到“這就是真正的荷蘭”并劃下來。

　　三、精讀課文，品位語言之美

　�。ㄒ唬┚劢垢惺艿谝淮危哼@就是真正的荷蘭。

　　〈1〉自由朗讀第2自然段

　　用文中的詞語或自己概括說說（PPT出示：（）的荷蘭就是真正的荷蘭。）

　　〈2〉你從文中哪里感受到？（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：）

　　a、品析重點詞句

　　牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。

　　a、一生讀，思考：這幾句話用了什么手法？（體會作者措詞的豐富性）

　　b、牛群“仿佛正在思考什么”，可能在思考什么呢？（發(fā)揮想象力）。

　　c、想象畫面，先自己讀一讀，再指名感情朗讀

　　誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？

　　引讀：

　　d、遼闊無垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，牛犢……老牛……

　　f、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。極目遠(yuǎn)眺…….

　　g、想象體會“四周”“全” “絲絨般”的表達(dá)效果

　　從“四周”“全”你體會到了什么？

　　“絲絨般”的碧綠草原給了你什么感受？

　　b、感情朗讀或背誦

　　會背的最好試著有感情的背一背這些優(yōu)美的句子，為以后寫作積累素材。（男女賽讀）

　　過渡語:絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆（指向板書）：這就是真正的荷蘭！

　　c、總結(jié)學(xué)法

　　抓關(guān)鍵詞感情朗讀畫面聯(lián)想

　�。ǘw會第二次：這就是真正的荷蘭。

　　〈1〉默讀并在你認(rèn)為感觸深的句子旁邊寫下你的感受和體會

　　〈2〉用文中的詞語或自己的話概括說說

　�。≒PT出示：（）的荷蘭就是真正的荷蘭。）

　　你從文中哪里感受到？

　　（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：）

　　〈3〉重點品析關(guān)鍵詞句

　　除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

　　a 、解釋“公爵”。

　　b 、談體會。駿馬給了你什么感受？

　　c 、感情朗讀。

　　現(xiàn)在你們就是在草原上自由奔騰的駿馬，讓我們面對這遼闊無垠的大草原，讀出我們的自由和豪邁的氣魄。

　　（三）自主探索體會第三次：這就是真正的荷蘭。

　　請四人一小組試著用之前抓關(guān)鍵詞概括，想象朗讀等學(xué)習(xí)方法小組討論學(xué)習(xí)第4自然段

　　〈1〉小組討論交流說說（）的荷蘭就是真正的荷蘭。

　　（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：）

　　〈2〉感情朗讀

　　小結(jié)提煉：課文描寫了荷蘭的哪些景物？老師把它寫成了一首小詩，一起美美的讀一讀：

　　碧綠草原，遼闊無垠

　　黑白花牛，姿態(tài)不一

　　成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得小雞山羊，安閑舒適牧場之國，自由王國

　　（動物們在這里很自由，它們相處的很和諧）

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)荷蘭傍晚的靜謐—這就是真正的荷蘭

　　1、讀文說感受

　　過渡語：白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊，駿馬，小雞，山羊是那里的主人，牧場是它們的自由王國，當(dāng)夜幕降臨的時候，傍晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢？

　　請一個學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：

　�。≒PT出示（）的荷蘭就是真正的荷蘭。）

　　2、找詞語

　　第五自然段中還有沒有表示寂靜的詞語？

　�。�2）想象朗讀

　　想象一下，傍晚，荷蘭寂靜無聲，動物們都安睡了，此時你就在這寧靜的牧場上，你會有什么樣的感受？誰愿意來讀讀這幾句，（PPT出示：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了蹄馬房的擋板.沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。）

　　把荷蘭夜晚的靜謐帶給大家。

　　②指導(dǎo)朗讀：輕，慢（女生讀--齊讀）

　　這就是真正的荷蘭！作者用生動優(yōu)美的語言告訴我們，白天遼闊無垠的原野，動物們自由和諧，傍晚寂靜無聲，動物都進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)，這就是真正的荷蘭！

　　小結(jié)：感受著這么美的畫面，我們終于明白作者為什么一次又一次地反復(fù)發(fā)出這樣的感慨，因為荷蘭是——再讀板書。

　　作者對荷蘭充滿了喜愛，而他心中的千言萬語只匯成一句話：

　　這就是真正的荷蘭！

　　小結(jié)：這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)了4次，是一條清新柔和的線索，將課文各個自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的喜愛，告訴了我們這就是獨特的荷蘭，真正的荷蘭。

　　四、拓展遷移，記憶背誦

　　1、這么美好、奇特的國度真應(yīng)該讓大家都了解啊，這不，世博會要在上海舉行了，荷蘭也專設(shè)了一個展廳，陳列了許多精美的圖片（出示），想請同學(xué)們擔(dān)任大使，給這些圖片配上一句話，借此來介紹一下牧場之國——荷蘭。

　　2、師范說“看，這就是被譽為‘牧場之國’的荷蘭，它擁有碧綠的絲絨般的草原，放眼望去，遼闊無垠，是牲畜們生活的天堂，這就是真正的荷蘭！”

　　3、（出示四幅圖：草原、風(fēng)車、運河、郁金香）請同學(xué)們先選擇一幅圖，給它配上語言，可以用上課堂中積累的語句。

　　4、贊荷蘭。師：是�。「叽蟮娘L(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭�！� ）

　　所以作者一開始就說：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

　　五、作業(yè)布置

　　1、摘抄背誦課文中出現(xiàn)的優(yōu)美句段，積累寫作素材。

　　2、課外閱讀老舍先生的《草原》。

　　五年級《牧場之國》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。

　　3體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。

　　4感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。

　　教學(xué)重、難點

　　重點：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。

　　難點：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　從三方面導(dǎo)入：題目，資料袋，插圖，感受異國風(fēng)采。

　　記住荷蘭的風(fēng)采：水之國，（運河多）花之國，牧場之國（三分之一都是牧場），風(fēng)車之國。

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。�1）初讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　（2）談?wù)勛x書的最初感受。（文中的詞語，提取關(guān)鍵詞語：遼闊美麗、悠遠(yuǎn)寧靜、馬牛成群）

　　三、細(xì)讀課文，美讀課文。

　　師：牧場是圈養(yǎng)牲畜的地方，問中具體寫到哪幾種物種呢？

　　生：奶牛、駿馬、羊、豬、小雞和長毛山羊。

　　師：那幾段具體寫到？（2——4自然段）自由讀。

　　師：學(xué)生自由朗讀課文2—4自然段，想想白天的荷蘭牧場給你留下什么印象？

　　指名反饋。定位：自由王國。

　　四、讀中感悟，認(rèn)真品味。

　�。ㄒ唬�1、“有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么�！彼伎际裁�？（舒服安詳?shù)臅r候才會有思考的神態(tài)。）

　　2、牛犢像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。

　　3、花牛+碧綠的草原=自由的王國，景色壯觀，色彩明麗，這就是真正的荷蘭。

　�。ǘ� 師：駿馬在自由王國里是什么地位？

　　生：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

　　生：除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。（飛馳）

　　飛馳，什么時候叫飛馳，生：很自由，無拘無束，沒有牧人的吆喝，像怎樣就怎樣。

　　師：“飛馳”的姿態(tài)美嗎？就像小孩自己床上打滾一樣。師生：這就是真正的荷蘭。

　�。ㄈ┙處熞x：

　　悠然自得的——

　　不停呼嚕的————表示贊許（贊許的意思）

　　成千上萬的———安閑欣賞些什么呢？

　　成群結(jié)隊的————

　　悠然自得、表示贊許、安閑欣賞，它們都是童話里的小精靈，動物王國的小精靈。

　　這才是————真正的荷蘭。

　�。ㄋ模┰僮x課文，認(rèn)識夜晚牧場。

　　傍晚時分，牛馬歸欄了，是不是耳聾不明，雞犬不寧呢？

　　默讀第五自然段，并填空。

　�。▏�(yán)肅沉默）的奶牛

　　（默默無言）的奶農(nóng)

　�。ㄊ婢徠椒€(wěn)）的船只

　　（沉睡）的牲畜

　�。o聲）的低地

　�。ㄆ岷冢┑囊雇�

　　（光芒微弱）的燈塔

　　讀一讀感覺怎樣？體會：寧靜

　　練習(xí)：這就是真正的荷蘭：

　　——誰能夠用上上面的詞句來說說。

　　這就是真正的'荷蘭！

　　五、能力拓展，走出牧場。

　　1。要求：為荷蘭的牧場說一句廣告詞。

　　2。積累好詞佳句。

　　六、板書設(shè)計：

　　牧場之國

　　花牛

　　駿馬自由的王國

　　綿羊、豬、小雞、山羊……

　　寧靜和諧的王國

　　這就是真正的荷蘭。

　　五年級《牧場之國》教學(xué)設(shè)計3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識本課八個生字。

　�。�、正確，流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學(xué)生感受異國的田園風(fēng)光。

　�。�、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來

　　【教學(xué)重難點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學(xué)生感受異國的田園風(fēng)情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。薄⒄n前學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、

　�。�、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們的祖國地大物博，江南的山水引人入勝，北國的天山更是奇妙無比。在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，它就是歐洲的荷蘭，誰能說說你了解到的荷蘭？的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同去感受異國情調(diào)。

　　二、初讀感知

　　1、聽課文，在牧場之國你們都見到了什么？

　　2、交流：在牧場之國所見的。

　　三、深讀感悟

　　是呀，荷蘭，牛羊成群，駿馬奔馳，黑豬呼嚕，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭。

　　１、讀２～４自然段，圈畫出自己最喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會寫在旁邊。

　�。�、交流：

　　要求──說的人要大大方方，聲音響亮，聽的人要認(rèn)認(rèn)真真，可做補充。

　　⑴、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。

　�、佟⒄l再來讀讀？你為什么這樣讀？

　�、�、體會“專注”、“貴夫人”、“家長”等詞。

　　③、這一段中還有喜歡的句子嗎？

　　（出示書中的課件），一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

　　碧綠的草原上全是黑白兩色的牛！我想這樣來形容：碧綠草原牛（成群）

　�。�2）、學(xué)生讀到馬的相關(guān)內(nèi)容。隨即問：這是一群（）的駿馬？

　　①、膘肥體壯──我們班有沒有稱得上膘肥體壯的同學(xué)？注意理解膘肥體壯：肥壯結(jié)實，與肥胖的意思不一樣。這是一個表揚人的詞語，一般可以用在看上去很強(qiáng)壯的人的身上。男同學(xué)，你們愿意成為很強(qiáng)壯的男子漢嗎？一起來讀讀這一句。如讀不好，可以提示：怎么？一個一個都變成體虛瘦弱的了？再來！

　　②、自由──寫馬自由的語句還有嗎？讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無人能擋的自由，體會擁有一切的公爵般的尊貴！你想不想來體驗一番？指名讀。

　　師：成群膘肥體壯的駿馬，在這無垠的原野上擁有絕對的自由�？吹竭@一幕，我不由地想寫下：駿馬飛馳任（自由）

　�、�、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。

　�、�、你猜，它們是怎么贊許的？

　　②、我想，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上，會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群，請看這一段，想想還會有誰，為什么？

　�、邸⒂迫蛔缘�，可換個詞，“悠閑自在”，你悠閑自在的時候是什么樣的？那怎么讀？

　�、�、在見不到一個人影的綠草地上，是成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，這里是它們的王國啊！怪不得也要贊許。

　　⑤、看你們讀得這么有滋有味，我不禁想用：羊悠豬樂雞安閑

　�、�、見到這么祥和的地方，作者發(fā)出這樣的感嘆：這就是真正的荷蘭。

　　夜晚：

　　白天，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國。那么，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢？

　�。�、默讀第５自然段，圈出一個最能概括晚上荷蘭特點的詞。