《參觀苗圃 》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《參觀苗圃 》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《參觀苗圃 》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計算。
2、能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。
3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
掌握試商方法。
教學(xué)難點：
能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。
備注：教案設(shè)計的紅色字體為教學(xué)重點和評價語
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
綠色植物是我們的好朋友,到了冬季,綠色植物的顏色逐漸的減少了,可是在我們的家鄉(xiāng)哈爾濱就有這這樣的生態(tài)園，它四季如春、今天老師就和同學(xué)們一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。（播放影片，板書參觀苗圃）
二、解決問題
1、欣賞了那么多漂亮的植物，影片觀看完了。能說說你有什么感受？了解到苗圃的基本情況了嗎？（學(xué)生匯報觀察的收獲。）看！講解員叔叔正在給同學(xué)們熱情的講解著，你能根據(jù)信息提出一個除法問題嗎？
2、信息發(fā)生了什么變化？（學(xué)生回答）
追問:如果也是求每種花各有多少盆？如何列式？（板書）
3、你們從兩個算式中能發(fā)現(xiàn)什么相同和不同的地方？
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法（板書副標(biāo)題）像154÷22除數(shù)不是整十?dāng)?shù)
4、估算培養(yǎng):
(1)說說你是怎么估計商是多少的？
(2)為什么要看做20來試商呢？
(3) 用除法豎式計算你們會嗎？先自己試一試好嗎？相信你們一定能做到
如果遇到困難你有二種求助方式：①求助課本②求助小組伙伴。完成任務(wù)請用座姿告訴我好嗎？
5、計算教學(xué):
(1)試商的7寫在什么位上？為什么？
(2)下一步是不是該用7乘20的積呢？為什么？
(3)誰還能談?wù)勄笊痰姆椒�？你能總結(jié)一下計算的方法嗎？
三、繼續(xù)引入情境：
1、 聽說我們南崗小學(xué)的同學(xué)們也要去參觀苗圃，工作人員將中心花壇用126盆花來布置，每個圖案用18盆，請你估計一下可以組成幾個圖案？
2、你們想不想自己獨立解決這道，好！那就充分展示你們自我能力吧！
四、趣味練習(xí)（采用題紙）
今天同學(xué)們在參觀苗圃的過程中遇到了問題，并自己探索解決了問題，學(xué)會了兩位數(shù)的除法，解決一些趣味問題,有信心解決嗎?
第一練《技能pk》
請在珍珠上選擇正確的數(shù)字填入括號內(nèi)，最大能填幾
38×( )<243 21×( )<199
27×( )<287 59×( )<481
第二練《獨具慧眼》
請仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)什么?
第三練<實戰(zhàn)演練>
計算練習(xí)
(1)你們有什么發(fā)現(xiàn)？
(2)那我們怎樣驗算商是否正確呢？
除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)
五、全課總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為計算除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的除法時，應(yīng)該怎么樣試商？試商時應(yīng)該注意什么？
《參觀苗圃 》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計算。
2.能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、細(xì)心檢查的驗算習(xí)慣。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，老師考考你們的口算能力怎么樣？
課件出示：口算
30×4= 80×9= 4×100= 20×6=
40×7= 12×8= 60÷10= 120÷30=
48÷4= 480÷80= 7×10= 240÷40=
師：通過以上的口算練習(xí)可以看出，同學(xué)們都具有很強的口算能力。
240÷40如果用豎式計算你會嗎？趕緊做在練習(xí)本上。
（找一生板演，然后說出自己的做法）
和他做法一樣的舉手，同學(xué)們不僅口算學(xué)得好，筆算也是一流呀！
二、探究新知
1、談話：我們?nèi)嘞肴ス珗@玩，我們應(yīng)該怎么去呢？（租車）
那天老師到汽車租賃公司了解到，請同學(xué)們看屏幕：
師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出 哪些數(shù)學(xué)問題？
�。�1）全租大車需要多少輛？
�。�2）全租小車需要多少輛？
............
這節(jié)課我們只研究這兩個最基本的問題。
2、根據(jù)上面兩個問題讓生進(jìn)行列式
�。�1）252÷42= （2）252÷49=
師：第一個算式，請你估一估大約需要多少輛？
第二個算式，請你估一估大約需要多少輛？（讓生說出估算的方法）
總結(jié)：以上同學(xué)們用了不同的估算方法進(jìn)行了估算，但是估計的都 是一個近似數(shù)，那么到底誰估算的更準(zhǔn)確呢？這就需要驗證一下，怎么樣驗證呢？（用豎式計算）
師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學(xué)做的既快又對。（生做師巡視，后找兩名同學(xué)板演）
3、匯報交流
�。�1）252÷42= 6（輛） （2）252÷29=8（輛）......20(人)（約等于9輛）
把42看作40，252里面包含 把29看作30，252里面包含個30，
6個40，所以用6試商。 可以用8試商
�。▋蓚�小組的同學(xué)相互質(zhì)疑）
4、驗算方法
師：以上同學(xué)們問題提的很好，解答的.也很滿意，表現(xiàn)得都很好，那么怎樣才能知道你做的 對不對呢？這時候就需要驗算。
找兩生上來板演，集體訂正是，驗算方法：
被除數(shù)=商×除數(shù) 被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
5、比較
�。�1）計算方法的比較
師：我們回頭再來觀察一下上面兩道題的試商過程，想一想它們有什么相同點？又有什么不同點？
相同點：除數(shù)都是兩位數(shù)，都是把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來試商（板書課題）
不同點：第一題把除數(shù)看小了，把42看成40，第二題把除數(shù)看大了，把29看成30。
師：除了把42看成40，還可以把哪些數(shù)看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數(shù)看作30？（25、26、27、28）
當(dāng)把除數(shù)的個位是4或比4小時，就把個位上的數(shù)舍去，用的就是四舍法，當(dāng)除數(shù)的個位上是5或比5大時，把個位的數(shù)舍去，同時向前一位進(jìn)一，用的是五入法。
因此試商時把除數(shù)用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)，計算起來比較簡便。
（2）前后知識的比較
同學(xué)們再來觀察比較一下，今天學(xué)習(xí)的除法與上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除法有什么相同點和不同點？
相同點：除數(shù)都 是兩位數(shù)。
不同點：前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，今天學(xué)習(xí)的是除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法，除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。
6、看書質(zhì)疑
課本第65---66的頁內(nèi)容。
課堂練習(xí)
1、括號最大能填幾
38×（）<243 42×（ ）<213 61×（ ）<441
59×（）<481 67×（ ）<215 89×（ ）<884
2、森林醫(yī)生
3、用豎式計算并驗算
368÷92 302÷48
4、五年級有51名同學(xué)，共有圖書408本，平均每人有圖書多少本？
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