小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫“怎、思、穿、彎”四個(gè)字,會(huì)認(rèn)“棗、淺、禿”等9個(gè)生字。
2、比較小柳樹和小棗樹在外形上的不同,了解小柳樹驕傲的性格,并能有感情朗讀課文1—4自然段。
3、積累“AA的”和“AABB”的詞語,初步培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)寫“怎、思、穿、彎”四個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“棗、淺、禿”等9個(gè)生字。
2、能有感情朗讀1到4自然段。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能找出小柳樹和小棗樹在外形上的不同,了解小柳樹驕傲的性格。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┎轮i激趣,導(dǎo)入課題。
1、逐個(gè)出示謎語,指名猜謎,并隨機(jī)貼上小柳樹和小棗樹的圖片。
出示謎語:綠頭發(fā),長又長,春風(fēng)吹來蕩呀蕩,你可認(rèn)識(shí)這姑娘?(小柳樹)
一個(gè)婆婆園里站,身上掛滿紅雞蛋,雞蛋不煮就能吃,沒加白糖蜜蜜甜。(小棗樹)
2、學(xué)習(xí)生字“棗”,出示生字卡片齊讀,并強(qiáng)調(diào)平舌音。記憶字形:下面紅紅的兩點(diǎn)多像棗樹上紅紅的兩顆棗!再次齊讀“棗”。
3、揭示課題,并齊讀,注意停頓。
。ǘ┏踝x感知,學(xué)習(xí)字詞。
1、自學(xué)課文。
出示自學(xué)要求:
①讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不好的地方停下來多讀幾遍;
、谧x完想想,小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象?
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
、俪鍪編匆舻纳,指名讀(其他學(xué)生跟讀),齊讀;
、陂_火車讀生字組成的詞語,強(qiáng)調(diào)“不好意思”的輕聲讀法,在自由讀所有詞語;
、鄢鍪菊Z氣詞“唄”和課文中其他語氣詞“呀、哪、啦、啊、喂”,自由讀一讀,尋找規(guī)律(都是口字旁,都是輕聲,師小結(jié):都是跟嘴巴說話的語氣有關(guān),單個(gè)讀沒意思,只有放進(jìn)句子中才顯得有意思。
、芫氉x帶語氣詞的句子。
出示帶語氣詞的句子:
A、喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!
B、喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?
C、你怎么不說我呀?
說你什么呀?
說我不會(huì)結(jié)果子唄……
D、你長得比我快,等你長大了,人們?cè)跇潢幭鲁藳,那有多好。?/p>
第一句有教師范讀,生跟讀,第二句指名讀,三四兩句生自由練讀。
、莩醪秸w感知課文內(nèi)容,指多名學(xué)生談?wù)剬?duì)小柳樹和小棗樹的印象,教師相機(jī)引導(dǎo)并板書:漂亮、難看
。ㄈ┭凶x課文1—4自然段,尋找小柳樹和小棗樹外形上的不同。
1、師范讀第二自然段,學(xué)生分別用“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子。
2、集體交流,大屏幕出示句子,學(xué)生訂正。
3、指導(dǎo)朗讀寫,隨機(jī)板書“細(xì)細(xì)的、綠綠的”,并積累這類詞語。大屏幕出示:我也會(huì)說:天空()馬路()皮膚()大樹()……
4、指導(dǎo)朗讀寫小棗樹難看的句子,隨機(jī)板書“彎彎曲曲”,回顧以前積累的“AABB”形式的詞語,并學(xué)習(xí)多音字“曲”的不同讀音。
男女生合作讀這兩句。
4、學(xué)習(xí)3、4自然段,繼續(xù)用
“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子。
5、集體交流后同桌合作讀一讀。
6、出示3處對(duì)比寫法,男女生分角色對(duì)比讀,教師隨機(jī)板書“淺綠色、光禿禿”、“又細(xì)又長、小小的!。
7、感受小柳樹的“得意”,理解“得意”的意思,齊讀“她在微風(fēng)中得意地跳起舞來”。
(四)指導(dǎo)寫字。
1、出示“怎、思”讀一讀,組個(gè)詞。
2、觀察字形特點(diǎn)。
3、師范寫“怎”,強(qiáng)調(diào)臥勾的寫法,生練習(xí)。
4、反饋交流后自行學(xué)些“思”。
5、出示“穿、彎”,讀一讀,組個(gè)詞。
6、觀察字形特點(diǎn)后師范寫,生練習(xí),反饋交流。
板書:小柳樹(圖)和小棗樹(圖)
細(xì)細(xì)的、綠綠的、彎彎曲曲
淺綠色、光禿禿
又細(xì)又長、小小的
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