《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計

時間：2021-05-17 19:42:00 教學(xué)設(shè)計我要投稿

小學(xué)一年級語文《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語文《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級語文《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計范文

　　《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計1

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識5個生字，會認(rèn)2個字。

　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　小朋友們，你們會唱《小星星》這首歌嗎?我們一起來唱好不好?(同唱歌曲)

　　這首歌曲讓你想到了什么?(學(xué)生自由說)

　　今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝�，看星星�?板書課題《小小的船》。)

　　{通過唱歌曲引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。}

　　二、初讀課文。

　　1、同學(xué)們，請你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，做到不丟字，不加字，并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)

　　2、哪個勇敢的小朋友來讀一讀課文?

　　3、指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)

　　4、同桌同學(xué)互相讀一讀，看看你的同桌有沒有讀錯的地方，請你為他指出來。(同桌互讀、互評、互助)

　　{通過讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，熟悉本課生字。}

　　三、講讀課文。

　　1、誰知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的?(學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，讀一讀。)

　　2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船?(板書“彎彎的月兒”“小小的船”)

　　3、小小的船什么樣?(板書：兩頭尖)

　　4、你還知道什么事物也是“兩頭尖的”?(學(xué)生舉例)

　　5、你能用“彎彎的月兒像”說一句話嗎?

　　6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的船里我們能看到什么?(播放樂曲《小小的船》，學(xué)生聽音樂想畫面)

　　7、誰能說說你看見了什么?感覺到了什么?(學(xué)生自由暢說)

　　8、帶著你感覺到的感情把第二句讀一讀。(板書：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)

　　(讓學(xué)生通過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的美麗，從而理解課文內(nèi)容。)

　　四、指導(dǎo)背誦。

　　1、誰能有感情地把課文讀一讀呢?指名讀、評議。

　　2、課文先寫了什么，后寫了什么?你是怎么記住的?

　　3、同桌互相背誦，并把你的方法告訴同桌小朋友。

　　4、指名背誦

　　{通過交流背誦方法，讓每個學(xué)生都有成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。}

　　五、板書設(shè)計：

　　小小的船

　　彎彎的月兒

　　小小的船

　　兩頭尖

　　閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

　　《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計2

　　教材簡說

　　這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。薄⒄J(rèn)識９個生字，會寫１個字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點認(rèn)識９個生字。朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗。

　　教學(xué)設(shè)想

　　全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力，語文能力的培養(yǎng)*的是長期的、扎扎實實的語言文字的訓(xùn)練。低年級語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語言文字，想象中激發(fā)創(chuàng)造潛能。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　１、今天，我給大家?guī)硪粋€謎語，想猜猜嗎？出示謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀�！�

　　２、今天，月亮姐姐就來到了我們班。（教師戴上月亮頭飾，扮成月亮姐姐與小朋友互相問好）能說說我長的什么樣嗎？（觀察月亮的形狀、顏色）像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

　�。�、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。詩的名字叫做《小小的船》。（出示課題，結(jié)合生活實際認(rèn)識“船”字）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⑴錁�，教師范讀課文。

　�。�、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，給句子編上號碼。遇到困難了可以請同桌或老師幫忙。

　�。场⑼阑ハ嗾J(rèn)讀生字。

　�。�、指名讀課文，評一評誰讀得好。

　�。怠⒔處煓z查認(rèn)讀生字。（帶拼音、去掉拼音、識字游戲）

　�。丁⑼阑ブx課文。如果你覺得他讀得好，就夸夸他，如果還不行，就幫幫他。

　　三、課中操

　　隨著歌曲“小小的船”表演唱。

　　四、品讀課文，拓展想象

　　１、體會前兩句。

　　師：誰愿意讀讀這些句子？（出示：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。）

　　師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（老師在黑板上畫，學(xué)生在紙上畫。）教師出示“彎彎的月兒圖”，讓學(xué)生邊指邊體會“彎彎的”“兩頭尖”。

　　師：你在生活中還見過哪些東西是彎彎的？學(xué)生說“彎彎的香蕉”和“彎彎的小橋”“彎彎的小船”等。

　�。ń處煶鍪尽皬潖澋脑聝骸焙汀皬潖澋男〈睂Ρ葓D。）師：看！彎彎的月兒多像一條小船。指導(dǎo)朗讀前兩句。

　　拓展想象：彎彎的月兒還像什么？

　　２、體會第三句。

　　（出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。）指名讀。

　　師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？學(xué)生展開想象回答后，指導(dǎo)朗讀。

　　師：多美的夜空��！讓我們也飛上藍(lán)天，坐到月亮上去，你又會看到什么呢？

　　五、指導(dǎo)書寫生字：見

　　《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計3

　　【教學(xué)要求】

　�。薄⒄J(rèn)識本課生字：船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍(lán)，認(rèn)識“舟”字旁和“門”字框，體會“彎彎的'”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象，初步感知比喻句，能說一些簡單的比喻句。

　　２、能正確地朗讀課文，要求一字一句讀正確，并根據(jù)標(biāo)點符號讀出停頓，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。

　�。�、背誦課文，感受晴朗夜空的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　【教學(xué)重點】朗讀、背誦課文，認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點】體會詩歌意境，感知迭詞和比喻句的形象生動。

　　【課時安排】兩課時。

　　第一課時：導(dǎo)入課文，導(dǎo)讀全文，教學(xué)生字詞；讀講課文，結(jié)合各種語言訓(xùn)練。

　　第二課時：讀背課文，指導(dǎo)寫字。鞏固本課知識內(nèi)容。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、歌曲及圖片等制作成課件、小舞臺布景。

　　【教學(xué)過程】

　　一、識字揭題，激疑導(dǎo)入

　�。薄⒄n件演示，認(rèn)識漢字：舟

　　２、課件演示，認(rèn)識漢字：船

　�。�、變換語境認(rèn)讀“船”字，并認(rèn)識三種船。（帆船、輪船、宇宙飛船）

　�。�、揭題：與帆船、輪船和宇宙飛船相比，獨木舟可以說是一只“小小的船”。（板書題目：小小的船）

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)第７課──《小小的船》。不過，這只船不是人類制造的，也不在水中行駛，它能在空中運行，它是什么呢？請同學(xué)們打開書。

　　二、初讀課文，識記生字：

　　１、自讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)每一個字。

　�。�、自由讀文，要求：圈出生字多讀幾遍，再把兒歌讀流利。

　�。�、指讀正音，教師范讀。

　�。础⒛信愖x帶拼音的課文。

　�。�、去拼音讀課文，在文中識字。

　�。�、讀兒歌中的詞語，并指導(dǎo)讀好迭詞。

　�。贰⒄J(rèn)讀本課的生字。船彎坐只看見閃星藍(lán)

　　三、精讀課文，感知情境：

　�。薄W(xué)習(xí)第一句和第二句：

　�、胖干卮穑盒⌒〉拇傅氖鞘裁�？

　�。ǔ鍪緢A月和彎月兩個圖片）指的是哪種月亮？

　　為什么？從文中哪些詞語中可以知道？

　　彎、尖

　　板書：月兒小船

　　⑵月兒和小船都彎彎的、尖尖的，誰能用一個字把月兒和小船連成一句完整的話？板書：像。

　�、蔷毩�(xí)用像說話，完成填空題：

　　彎彎的月兒像（）。

　　閃閃的星星像（）。

　　藍(lán)藍(lán)的天空像（）。

　�。ǎ┫瘢ǎ�

　�、茸髡甙褟潖澋脑聝合胂蟪尚⌒〉拇�，多形象呀，讓我們再讀一讀前兩句，看誰能讀出一個可愛的月亮。

　　（表揚學(xué)生，并出示一個大月亮）

　�。�、學(xué)習(xí)第三句。

　�、胖干谠铝辽献x后兩句。

　�、撇稍L：你坐在月亮上，看到了什么？想一想，還會看到什么？

　�、翘釂枺骸爸豢匆姟笔鞘裁匆馑�？

　�、戎笇�(dǎo)朗讀第三句，分別讀出喜悅、興奮、陶醉等感情。

　�。�、體會迭詞的形象。

　�、庞懈星榈乩首x全文。

　�、迫サ舻~中的一個字，再讓學(xué)生讀一讀。

　�、翘釂枺河惺裁醋兓�？去掉了一個“彎”字讀起來感覺怎么樣？少了一個“小”呢？少了一個“閃”呢？少了一個“星”呢？

　�、戎笇�(dǎo)朗讀全文，體會迭詞的形象。

　　四、讀背課文，積累語言

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生做動作背誦課文，并指生表演。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生填空背誦課文。

　�。�、放歌曲：《小小的船》，引導(dǎo)學(xué)生唱著背誦。

　　五、總結(jié)回顧，延伸拓展：

　�。�、說一說，這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？

　�。病⒒丶液�，請大家閱讀一些和月亮、星星有關(guān)的詩歌、故事，或科學(xué)知識�？纯凑n后，誰仍然能有收獲。

　　《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會背誦課文。

　　3、學(xué)會5個生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識一個新偏旁：舟字旁，學(xué)會一種筆畫，橫折彎。教學(xué)重點指導(dǎo)正確地朗讀課文教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解彎彎的月兒小汴的船的意思是彎彎的月亮象小船小小的船指的象月牙。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩《小小的船》將告訴你答案。

　　板書課題：

　　2小小的船教學(xué)生字：的、船

　　二、感知課文

　　1、初讀課文，自學(xué)生字，獨立學(xué)習(xí)。

　　2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。小組學(xué)習(xí)3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。指名讀―――評議

　　三、出示目標(biāo)

　　1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。

　　2、背誦課文四、實施目標(biāo)

　　(一)逐句講讀詩句。

　　1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　(1)提問：彎彎的月兒指的是什么？追問：

　　①月牙什么樣？像什么？