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《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析的過(guò)程，了解用畫(huà)圖的方法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。基于以上的安排，本節(jié)課作了如下設(shè)計(jì)：
1.利用知識(shí)的遷移，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有了統(tǒng)計(jì)意識(shí)，也形成了基本的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力，利用知識(shí)的遷移，著眼于“引”，啟發(fā)學(xué)生去“探”，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論等方式探究新知，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)放性思維。
2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，通過(guò)學(xué)生自主探究與合作交流完成用畫(huà)圖的方法整理數(shù)據(jù)的過(guò)程后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，組織學(xué)生討論和交流。一方面讓學(xué)生從更高的'角度認(rèn)識(shí)用畫(huà)圖的方法整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)新知識(shí)與舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念；另一方面引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生在觀念和知識(shí)上都得到提升。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？它和本節(jié)課的學(xué)習(xí)有關(guān)喲！
出示謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
學(xué)生自主猜謎。
(如果沒(méi)有學(xué)生猜出，師公布答案：鞋)
師：淘氣和同學(xué)們想開(kāi)一家小小鞋店，應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？我們一起來(lái)幫一幫他們吧！
(板書(shū)課題)
探究新知
1.確定調(diào)查的內(nèi)容。
選兩名同學(xué)到前面模擬開(kāi)鞋店的情境，請(qǐng)同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，“進(jìn)貨”需要調(diào)查哪些內(nèi)容？
(學(xué)生在小組內(nèi)交流，師巡視傾聽(tīng))
個(gè)體匯報(bào)：
預(yù)設(shè)
生1：應(yīng)進(jìn)一些款式新穎的鞋。
生2：應(yīng)主要考慮鞋號(hào)的問(wèn)題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們都穿多大號(hào)碼的鞋。
生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。
2.以本班學(xué)生為例，對(duì)學(xué)生們的鞋號(hào)進(jìn)行調(diào)查。
(1)小組討論調(diào)查方法。
(2)指名匯報(bào)。
(3)選兩名鞋店成員，一名調(diào)查女生鞋號(hào)，另一名調(diào)查男生鞋號(hào)。
(4)用表格記錄調(diào)查結(jié)果。
(5)學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。
師：看統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)
生1：男生鞋最大號(hào)碼是38號(hào)，最小號(hào)碼是33號(hào)；女生鞋最大號(hào)碼是37號(hào)，最小號(hào)碼是32號(hào)。
生2：穿34號(hào)鞋和35號(hào)鞋的人比較多。
生3：男生穿34號(hào)鞋的人最多，有7人；女生穿34號(hào)鞋的人最多，有8人。
小結(jié)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)鞋、35號(hào)鞋的同學(xué)居多。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合淘氣班模擬開(kāi)鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過(guò)程，探索借助畫(huà)圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。
2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，分析、提出合理化建議，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入：
淘氣班的同學(xué)想模擬開(kāi)一個(gè)鞋店，為了“進(jìn)貨”出現(xiàn)了一些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)幫幫他們吧。
二、引出問(wèn)題：
1、說(shuō)一說(shuō)需要進(jìn)行哪些調(diào)查；
2、可以怎樣調(diào)查；
3、誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)方法好，為什么；
4、你會(huì)怎樣統(tǒng)計(jì)。
三、探究新知：
1、設(shè)計(jì)表格記錄調(diào)查結(jié)果；
2、妙想是怎樣做的，你看懂了嗎；
3、用妙想的方法完成畫(huà)圖；
4、對(duì)于“進(jìn)貨”說(shuō)一下自己的建議。
四、拓展練習(xí)
1、完成練一練第一、二題；
2、說(shuō)一說(shuō)第二題的兩種統(tǒng)計(jì)方法優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)
說(shuō)本節(jié)課自己的表現(xiàn)，有哪些地方不滿(mǎn)意，哪些地方感覺(jué)成功，今后展示有什么打算。
課后反思：
結(jié)合淘氣班模擬開(kāi)鞋店所調(diào)查的'數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過(guò)程，探索借助畫(huà)圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、活動(dòng)背景
孩子在玩海洋球前都將脫下的鞋子有層次地放好，在玩超市游戲中也將物品分類(lèi)上架，由此引發(fā)了我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的想法。而分類(lèi)是學(xué)前數(shù)學(xué)的主要成分。層次分類(lèi)可以使幼兒對(duì)分類(lèi)邏輯的關(guān)系獲得初步的感知和體驗(yàn)，有助于幼兒集合概念和數(shù)概念的建立。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以“開(kāi)鞋店”游戲?yàn)橹黝}，通過(guò)幼兒具體的操作活動(dòng)來(lái)擺弄、探索將鞋子多層次地分在貨架上，從中構(gòu)成幼兒頭腦中的層級(jí)分類(lèi)概念。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上的外部特征進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)。
2、按意愿確定合理分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索的精神及體驗(yàn)合作分享的快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒課前參觀過(guò)鞋店，對(duì)鞋子分類(lèi)擺放已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒課前自愿分成三組，提供各組如下材料：
�。�1）椅子、積木若干（供幼兒建構(gòu)貨架所用）；
�。�2）紙、筆、剪刀等材料（供幼兒制作分類(lèi)標(biāo)記）；
�。�3）各式鞋子若干三筐（每筐有男鞋、女鞋，童鞋、成人鞋，皮鞋、布鞋涼鞋、球鞋等）。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)鞋店，觀察鞋子的特征。
�。�1）“今天我們來(lái)開(kāi)鞋店”，請(qǐng)每位小朋友找一雙自己喜歡的鞋，并整理好排成一行。
師：說(shuō)說(shuō)你找了一雙什么樣的鞋子？什么顏色？什么款式？用什么材料做的？男式的還是女式的？
幼A：我找了一雙女小朋友穿的皮鞋。
幼B：我找了一雙男式的大人的涼鞋。
評(píng)：教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把幼兒引入做鞋店小主人角色，讓幼兒思維活躍，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒在尋找，擺放中進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，通過(guò)語(yǔ)言的描述，加深對(duì)鞋子特征的認(rèn)識(shí)，為下一步層級(jí)分類(lèi)活動(dòng)作鋪墊。）
2、分組討論分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒初步進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)
（1）師：請(qǐng)三個(gè)組的營(yíng)業(yè)員自己商量商量你們?cè)敢庠鯓硬贾秘浖�？按什么�?biāo)準(zhǔn)擺放鞋子呢？商量好了就試著分分看，但是分得要與別的組分得不一樣。
幼甲組：我們把皮鞋放一邊，布鞋放另一邊。
皮鞋布鞋
幼乙組：我們把男式鞋放上面一排，女式鞋放下面一排。
男式鞋
女式鞋
幼丙組：大人鞋和小孩鞋先分開(kāi)，再把男式鞋歸一邊，女式鞋歸在另一邊
大人鞋男鞋小孩鞋男鞋
女鞋女鞋
�。�2）師：你覺(jué)得哪一個(gè)柜臺(tái)分得好？哪一個(gè)柜臺(tái)分得不夠好？為什么？
幼A：我覺(jué)得第一個(gè)柜臺(tái)分得有點(diǎn)亂，大人的鞋和小孩的鞋混在了一起，不太好。
幼B：第二個(gè)柜臺(tái)分得也不好，鞋店里賣(mài)的鞋子不能放在地上。
幼C：我認(rèn)為第三個(gè)柜臺(tái)分的最好，因?yàn)樗麄兊呢浖芎苷R，大鞋在一起，小鞋在一起，男鞋排一行，女鞋排一行。
�。ㄔu(píng)：這一過(guò)程給孩子自主，老師作為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教師給標(biāo)準(zhǔn)，幼兒分類(lèi)，幾乎模仿式的學(xué)習(xí)。
教師也發(fā)現(xiàn)幼兒在分類(lèi)上的能力有差異。）
3、再一次分組討論分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒進(jìn)一步分類(lèi)。
�。�1）師：你們覺(jué)得有些柜臺(tái)的鞋子分的不是太好，有些亂，還有的放在地上，我們一起來(lái)想辦法解決，再來(lái)分分看。（幼兒討論解決方法并操作。）
�。�2）師：請(qǐng)每一組的柜長(zhǎng)來(lái)向大家介紹一下你們是按什么分的？
幼甲組：我們先按皮鞋和布鞋分，再按男鞋和女鞋分。
皮鞋男鞋布鞋男鞋
女鞋女鞋
幼乙組：我們把大鞋放一邊，小鞋放一邊。
大鞋小鞋
幼丙組：我們分了三次，先是按大鞋和小鞋分，再按男鞋，女鞋分，最后按黑色鞋和彩色鞋分。
大鞋男鞋黑色鞋小鞋男鞋黑色鞋
彩色鞋彩色鞋
女鞋黑色鞋女鞋黑色鞋
彩色鞋彩色鞋
（評(píng)：豐富的材料，開(kāi)放性的問(wèn)題，使幼兒放開(kāi)了手腳，每一次分類(lèi)幼兒都有驚人的表現(xiàn)。而幼兒的反映及時(shí)反饋給老師，使老師改變了原設(shè)的`分類(lèi)教學(xué)過(guò)程即從一級(jí)分類(lèi)逐步過(guò)渡到二級(jí)分類(lèi)。由于幼兒第一次分類(lèi)操作就出現(xiàn)了二級(jí)分類(lèi)，因而教師及時(shí)修正教學(xué)行為，激勵(lì)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率和幼兒學(xué)習(xí)積極性。）
4、進(jìn)一步分組討論分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及分類(lèi)標(biāo)記的圖示制作方法，材料運(yùn)用。
（1）師：營(yíng)業(yè)員們都很動(dòng)腦筋，想想還能不能分的更整齊、美觀？還有什么辦法能讓顧客一看就知道你賣(mài)哪些鞋子？
幼甲組：可以把鞋子拍照拍下來(lái)，讓顧客看照片。
幼乙組：我們可以把大鞋里的男鞋、女鞋再分開(kāi)，小鞋里的男鞋、女鞋再分開(kāi)
幼丙組：可以用紙畫(huà)畫(huà)，做一個(gè)標(biāo)記，一看標(biāo)記就明白了。
�。�2）師：那么我們開(kāi)始干吧�。ㄓ變翰僮鳎�
幼甲組：運(yùn)用了粘貼和繪畫(huà)制作標(biāo)記，皮鞋標(biāo)記上貼了一塊皮革，布鞋標(biāo)記上貼了一塊布。
男鞋女鞋
幼乙組：繼續(xù)進(jìn)行按二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行分類(lèi)，在原來(lái)的椅子上，再疊加了一層積木
大鞋男鞋小鞋男鞋
女鞋女鞋
幼丙組：主要運(yùn)用了畫(huà)的方法制作標(biāo)記
大鞋小鞋
男鞋女鞋
黑色鞋彩色鞋
�。ㄔu(píng)：這一過(guò)程是教師因類(lèi)施教的進(jìn)一步體現(xiàn)，也是充分提供幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼甲組和幼丙組自己動(dòng)腦互相協(xié)商，講座出他們認(rèn)為最好的標(biāo)記，并且在制作過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)隊(duì)精神。而幼乙組也在原來(lái)一級(jí)分類(lèi)基礎(chǔ)上在教師的支持下，完成了二級(jí)分類(lèi)的學(xué)習(xí)，在整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有所進(jìn)步。）
5、活動(dòng)延伸：開(kāi)鞋店請(qǐng)弟弟妹妹來(lái)買(mǎi)鞋子。
�。ㄔu(píng)：孩子主動(dòng)向顧客招呼，介紹各種款式鞋子。在大帶小的活動(dòng)中，表現(xiàn)的主動(dòng)，大膽，樂(lè)于合群，充分體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.這是一次提升教師教學(xué)機(jī)制的數(shù)學(xué)活動(dòng)，本活動(dòng)能根據(jù)幼兒的反映及時(shí)修正教學(xué)行為，針對(duì)幼兒的需要及不同能力給予適時(shí)的支持和引導(dǎo)，提高了教師隨機(jī)教育的素質(zhì)。
2.是一次不露教學(xué)痕跡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒主動(dòng)地想想，說(shuō)說(shuō)，做做，討論出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，制作分類(lèi)標(biāo)記，布置出供銷(xiāo)貨架，在這過(guò)程中他們始終保持著積極探究的愉快情緒。
3.這是一個(gè)快樂(lè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)營(yíng)造孩子自己抉擇、自己判斷，互相探討的氣氛，這有利于同伴群體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能
通過(guò)創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。
2、數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決
讓學(xué)生模擬“開(kāi)鞋店”這一活動(dòng)，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題，同時(shí)能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。
3、情感態(tài)度
通過(guò)對(duì)自己 身邊生活事例的實(shí)際調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，回 答問(wèn)題，同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn)：使學(xué)生親身經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單過(guò)程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā) 展數(shù)學(xué)思維，培 養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備
表格 、尺子、小貨架、課件、準(zhǔn)備自己的鞋號(hào)、格尺。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，揭示問(wèn)題。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜，比一比誰(shuí)最聰明，好嗎？
出示謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
猜到了嗎？是什么？（學(xué)生紛紛說(shuō)出了答案）對(duì)了，是“鞋”。鞋是我們生活的必需品，無(wú)論大人小孩都離不開(kāi)它，淘氣班的同學(xué)為了方便大家，準(zhǔn)備開(kāi)一家“小小鞋店”。（板書(shū)課題）鞋店的準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，可接下來(lái)面臨的問(wèn)題就是進(jìn)貨了，那么應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？
設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)，利用謎語(yǔ)引出本節(jié)課索要探討的問(wèn)題。
二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。
1、教師選兩名同學(xué)到前面模擬開(kāi)鞋店的情境。
師：兩位同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，就差進(jìn)貨這一環(huán)節(jié)了，請(qǐng)同學(xué)們幫忙想 想應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？
生1：我覺(jué)得應(yīng)該進(jìn)一些款式新穎，符合我們年齡特點(diǎn)的鞋。
生2：這不僅僅是款式的問(wèn)題，主要還有考慮鞋號(hào)的問(wèn)題呢！應(yīng)該實(shí)地調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。
生3：我同意這位同學(xué)的說(shuō)法，應(yīng)該調(diào)查同學(xué)們的鞋號(hào)，根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。
生4：對(duì)，同學(xué)們穿的鞋號(hào)多的'就應(yīng)該多進(jìn)些。
師：同學(xué)們說(shuō)得太精彩了！是呀，在進(jìn)貨之前我們的確應(yīng)該進(jìn)行一次小小的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果再去進(jìn)貨。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬開(kāi)鞋店的情境，能喚起學(xué)生利用巳有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決現(xiàn)在所面臨的問(wèn)題，促使學(xué)生主動(dòng)探究，將新知學(xué)習(xí)與巳有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系起來(lái)，從而主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的辦法。
2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號(hào)調(diào)查活動(dòng)。
�。�1）小組討論調(diào)查方法。
�。�2）指名匯報(bào)。
�。�3）把全班同學(xué)分成男女生兩個(gè)小組，剛才選的兩名鞋店成員負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)査，一名調(diào)查男生的鞋號(hào)，一名調(diào)查女生的鞋號(hào)。
（4）以表格的形式記錄調(diào)査結(jié)果。
（5）學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)了男生的最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)； 女生的最大鞋號(hào)是37號(hào)，最小鞋號(hào)是32號(hào)。
生2：這兩個(gè)表合起來(lái)看穿34號(hào)和35號(hào)鞋的人比較多。
生3：是呀，我數(shù)了一下，男生穿34號(hào)鞋的人最多，有7人；女生穿34號(hào)鞋的人也最多，有8人。
生4：我發(fā)現(xiàn) 男生和女生穿35號(hào)鞋的各有4人、5人。
教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少！你們都是善于觀察的好孩子！通過(guò)統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋的同學(xué)居多。
3、探討簡(jiǎn)單的記錄方法。
師：請(qǐng)大家思考有沒(méi)有更簡(jiǎn)捷的記錄方法，使我們看起來(lái)一目了然，很快就知道每種鞋號(hào)的人數(shù)呢？
（1）小組活動(dòng)交流，探索記錄方法。
（2）先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法，再把 本組內(nèi)較好的方法記在本子上。
�。�3）請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)化的記錄方法。
生1：我們組是把相同的鞋號(hào)放在一起，查出人數(shù)再繪制成表格，這樣看表格就知道穿每種鞋號(hào)的人數(shù)了。
生2：我們組是用畫(huà)符號(hào)的方法記錄，每種鞋號(hào)有一人穿就畫(huà)一個(gè)圓圈。
生3：我們小組是用寫(xiě)“正”字的方法，也就是說(shuō)每種鞋號(hào)有一人就寫(xiě)一筆正字�！罢弊值墓P畫(huà)數(shù)多的穿這種鞋號(hào)的人就多。
師：同學(xué)們可真棒！有這么多記錄方法。下面就隨老師看看妙想是怎樣記錄的吧！
（4）出示妙想的記錄方法。
�。�5）指名把妙想的記錄方法補(bǔ)充完整。
師：通過(guò)同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？
生1：我覺(jué)得這個(gè)鞋店，34號(hào)的鞋應(yīng)該多進(jìn)一些。因?yàn)闊o(wú)論男生還是女生穿這個(gè)鞋號(hào)的人數(shù)都比較多。
生2：我認(rèn)為35號(hào)的鞋也應(yīng)該多進(jìn)一些，穿 這個(gè)鞋號(hào)的人也較多。
生3：男生的鞋還應(yīng)該進(jìn)幾雙36號(hào)和38號(hào)的，而女生的就不用了，因?yàn)闆](méi)有人穿這兩個(gè)型號(hào)的鞋。
生4：也就 是說(shuō)出現(xiàn)次數(shù)多的鞋號(hào)應(yīng)多進(jìn)一些，出現(xiàn)次數(shù)少的鞋號(hào)少進(jìn)一些。
師：同學(xué)們分析得太對(duì)了！進(jìn)貨的 難題得到了解決。有了你們的建議，淘氣班的鞋店f定會(huì)開(kāi)得非常順利！生意一定會(huì)很紅火。
三、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)
同學(xué)們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？指名說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們，生活中還有更多的知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，老師相 信你們會(huì)通過(guò)自己的觀察和努力，在成長(zhǎng)的路上有更大的收獲。加油，你們是最棒的！
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
數(shù)學(xué)能力：通過(guò)計(jì)算鞋子的數(shù)量、價(jià)格以及簡(jiǎn)單的貨幣交易，提高學(xué)生的加減運(yùn)算能力和對(duì)金錢(qián)概念的理解。
語(yǔ)言表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述鞋子的特征（如顏色、大小、材質(zhì)），提升口頭和書(shū)面表達(dá)能力。
社會(huì)理解：了解基本的商業(yè)交易過(guò)程，包括購(gòu)買(mǎi)、銷(xiāo)售和服務(wù)顧客，培養(yǎng)初步的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和社會(huì)交往能力。
藝術(shù)創(chuàng)造：設(shè)計(jì)和裝飾自己的“小小鞋店”，發(fā)揮創(chuàng)意，增強(qiáng)審美觀察能力和手工制作技能。
教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：紙板、彩色筆、剪刀、膠水等手工材料用于制作鞋子模型；假幣、價(jià)簽、收銀機(jī)（或自制）等模擬交易工具。
角色分配：提前安排學(xué)生扮演店主、顧客、銷(xiāo)售人員等角色。
知識(shí)預(yù)熱：簡(jiǎn)單介紹貨幣單位、基本的買(mǎi)賣(mài)對(duì)話(huà)、鞋子的基本類(lèi)型和尺碼概念。
教學(xué)流程
1. 引入階段（約10分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于鞋店的小故事，激發(fā)學(xué)生興趣。
討論分享：引導(dǎo)學(xué)生討論自己去鞋店的經(jīng)歷，分享觀察到的鞋店布局、服務(wù)流程等。
2. 認(rèn)知構(gòu)建（約15分鐘）
鞋子認(rèn)知：展示不同類(lèi)型的鞋子圖片，講解其特點(diǎn)、用途和尺碼系統(tǒng)。
貨幣認(rèn)識(shí)：簡(jiǎn)要介紹貨幣單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，模擬購(gòu)物找零。
3. 實(shí)踐操作（約30分鐘）
制作鞋子模型：分組動(dòng)手制作各種鞋子的模型，裝飾并貼上價(jià)簽。
布置鞋店：小組合作，利用手工材料設(shè)計(jì)并布置“小小鞋店”。
角色扮演：進(jìn)行模擬交易，輪流扮演顧客和銷(xiāo)售人員，實(shí)踐詢(xún)問(wèn)、推薦、付款等環(huán)節(jié)。
4. 反饋總結(jié)（約10分鐘）
角色體驗(yàn)分享：每組選代表分享扮演心得，討論遇到的問(wèn)題及解決方法。
知識(shí)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)到的數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和社會(huì)知識(shí)點(diǎn)。
創(chuàng)意評(píng)價(jià)：對(duì)各組的“小小鞋店”進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
5. 延伸活動(dòng)（課外）
家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后繪制自己的夢(mèng)想鞋，并寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明為什么喜歡這雙鞋。
社區(qū)探索：建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子實(shí)地參觀附近的'鞋店，觀察實(shí)際的運(yùn)營(yíng)情況，加深理解。
教學(xué)反思
本活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)收集反饋，評(píng)估學(xué)生在各個(gè)方面的學(xué)習(xí)成效，特別是他們?cè)趯?shí)際操作中解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的提升。
考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)靈活調(diào)整難度，確保每位學(xué)生都能積極參與，獲得成就感。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)模擬開(kāi)鞋店的情境，使學(xué)生能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)顧客需求進(jìn)行調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，為進(jìn)貨提供決策依據(jù)。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析的過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查方案，記錄調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分析。
難點(diǎn)：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，提出合理的進(jìn)貨建議。
三、教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
引入話(huà)題：淘氣班的同學(xué)想模擬開(kāi)一家鞋店，為了進(jìn)貨，他們需要進(jìn)行一些調(diào)查。
提出問(wèn)題：他們需要調(diào)查什么？如何調(diào)查？
2、引出問(wèn)題
小組討論：每個(gè)小組提出自己的調(diào)查方案，包括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式和數(shù)據(jù)分析方法。
分享交流：每個(gè)小組分享自己的調(diào)查方案，師生共同討論，評(píng)價(jià)方案的合理性和可行性。
3、探究新知
設(shè)計(jì)表格：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表格，記錄調(diào)查結(jié)果。
數(shù)據(jù)整理：指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果整理成統(tǒng)計(jì)圖表，如條形圖、折線(xiàn)圖等。
數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)圖表，找出顧客需求的規(guī)律和特點(diǎn)。
4、提出建議
小組討論：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，每個(gè)小組提出自己的進(jìn)貨建議。
分享交流：每個(gè)小組分享自己的進(jìn)貨建議，師生共同討論，評(píng)價(jià)建議的合理性和可行性。
5、拓展練習(xí)
完成練一練題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。
討論不同統(tǒng)計(jì)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解。
6、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭成員的鞋子需求，并嘗試制定一個(gè)家庭鞋店的進(jìn)貨計(jì)劃。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流，并掌握購(gòu)物過(guò)程中的基本用語(yǔ)。
過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演和購(gòu)物游戲，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)購(gòu)物游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，并培養(yǎng)他們的消費(fèi)觀念和理財(cái)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握購(gòu)物過(guò)程中的基本用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。
難點(diǎn)：在購(gòu)物游戲中靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并正確處理價(jià)格計(jì)算和找零等問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
展示小小鞋店的模型或圖片，介紹小小鞋店的基本情況。
引入購(gòu)物英語(yǔ)的基本表達(dá)方式，如“Can I help you?”、“What size do you need?”等。
2、分組活動(dòng)
學(xué)生分組，每組5-6人，選出一名組長(zhǎng)和一名副組長(zhǎng)。
每位學(xué)生分配一個(gè)角色卡片，如“顧客”、“售貨員”或“店長(zhǎng)”。
3、角色扮演
每個(gè)小組圍繞小小鞋店的情境進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。
顧客和售貨員之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的`購(gòu)物交流，詢(xún)問(wèn)需求、推薦鞋款、計(jì)算價(jià)格等。
4、購(gòu)物游戲
每位顧客收到一個(gè)購(gòu)物清單，上面列出所需購(gòu)買(mǎi)的鞋子品牌、型號(hào)和價(jià)格。
售貨員需要幫助顧客挑選鞋子，并詢(xún)問(wèn)尺碼和顏色等需求。
使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。
5、計(jì)算價(jià)格和找零
顧客挑選完鞋子后，計(jì)算總價(jià)并向售貨員支付。
售貨員需要計(jì)算價(jià)格并找零給顧客，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
6、總結(jié)反饋
小組內(nèi)分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和感受，評(píng)價(jià)角色扮演和購(gòu)物游戲的效果。
教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物英語(yǔ)和理財(cái)意識(shí)的重要性。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)
數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過(guò)計(jì)算成本、定價(jià)、利潤(rùn)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算與財(cái)務(wù)管理能力。
社會(huì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)：理解市場(chǎng)需求、供應(yīng)、消費(fèi)者行為等基本經(jīng)濟(jì)概念，以及服務(wù)態(tài)度、溝通技巧等社會(huì)交往能力。
語(yǔ)言藝術(shù)：在廣告設(shè)計(jì)、顧客交流中提升語(yǔ)言表達(dá)與寫(xiě)作能力。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)分組合作，學(xué)習(xí)分工合作、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)安排
1. 引入階段（1課時(shí)）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小小鞋店如何從無(wú)到有，面對(duì)挑戰(zhàn)最終成功的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
討論與設(shè)定目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生討論開(kāi)設(shè)一家鞋店需要考慮的因素，如選址、顧客群體、商品種類(lèi)等。
2. 知識(shí)準(zhǔn)備階段（2課時(shí)）
數(shù)學(xué)課：教授成本計(jì)算、定價(jià)策略（包括成本加成法、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手定價(jià)法）、利潤(rùn)計(jì)算等。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課：介紹市場(chǎng)調(diào)研方法、消費(fèi)者需求分析、簡(jiǎn)單的供需理論，以及客戶(hù)服務(wù)基本原則。
語(yǔ)言藝術(shù)課：學(xué)習(xí)撰寫(xiě)廣告文案、產(chǎn)品描述，以及基本的商務(wù)溝通技巧。
3. 實(shí)踐操作階段（3-4課時(shí)）
分組與角色扮演：學(xué)生分成小組，每組設(shè)立經(jīng)理、財(cái)務(wù)、銷(xiāo)售、采購(gòu)等角色，模擬經(jīng)營(yíng)鞋店。
市場(chǎng)調(diào)研：各組進(jìn)行簡(jiǎn)易市場(chǎng)調(diào)研，確定目標(biāo)客戶(hù)群和受歡迎的鞋款。
制定計(jì)劃：基于調(diào)研結(jié)果，制定進(jìn)貨計(jì)劃、定價(jià)策略、促銷(xiāo)活動(dòng)等。
設(shè)計(jì)與制作：設(shè)計(jì)店鋪海報(bào)、宣傳單頁(yè)，以及模擬制作或選擇虛擬商品清單。
模擬運(yùn)營(yíng)：組織一次班級(jí)內(nèi)的“市場(chǎng)日”，各小組展示并“銷(xiāo)售”他們的鞋子，其他同學(xué)作為顧客參與，使用模擬貨幣交易。
4. 反饋與總結(jié)階段（1課時(shí)）
財(cái)務(wù)結(jié)算：各組計(jì)算總銷(xiāo)售額、成本及利潤(rùn)，分析成功與不足之處。
分享與反思：每組分享經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，討論遇到的問(wèn)題及解決方案。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)各組的.表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)點(diǎn)和成長(zhǎng)空間。
總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，探討如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活和其他學(xué)科中。
評(píng)估方式
過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的表現(xiàn)。
成果展示：根據(jù)各組的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)、財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確度、宣傳材料的創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
自我反思報(bào)告：要求每位學(xué)生提交一份個(gè)人學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解鞋店的基本運(yùn)作流程，掌握市場(chǎng)調(diào)查的基本方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作和角色扮演，模擬鞋店進(jìn)貨和銷(xiāo)售過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)意識(shí)，了解市場(chǎng)需求與供給的關(guān)系，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：市場(chǎng)調(diào)查的方法和步驟，鞋店進(jìn)貨的決策過(guò)程。
難點(diǎn)：如何根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行合理進(jìn)貨決策。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入
通過(guò)展示一個(gè)真實(shí)的鞋店照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鞋店的世界，并思考如果自己要開(kāi)一家鞋店，需要做哪些準(zhǔn)備。
2. 引出問(wèn)題
提問(wèn)學(xué)生：開(kāi)鞋店前需要進(jìn)行哪些調(diào)查？
討論：調(diào)查的方法有哪些？如何選擇合適的'調(diào)查方法？
分享：誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)方法好，為什么？你會(huì)怎樣統(tǒng)計(jì)？
3. 探究新知
小組合作設(shè)計(jì)表格記錄調(diào)查結(jié)果。
展示妙想同學(xué)的調(diào)查表格和統(tǒng)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生分析并理解。
讓學(xué)生用妙想的方法完成自己的調(diào)查表格和統(tǒng)計(jì)圖。
分組討論并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果給出進(jìn)貨建議。
4. 拓展練習(xí)
完成練習(xí)題目，鞏固市場(chǎng)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的知識(shí)。
討論不同統(tǒng)計(jì)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并思考如何在實(shí)際調(diào)查中應(yīng)用。
5. 課堂小結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，并分享自己在小組活動(dòng)中的角色和體驗(yàn)。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)模擬鞋店進(jìn)貨和銷(xiāo)售過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和英語(yǔ)交流能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演和購(gòu)物游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)商業(yè)活動(dòng)的過(guò)程，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)模擬商業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：模擬鞋店進(jìn)貨和銷(xiāo)售過(guò)程，進(jìn)行角色扮演和購(gòu)物游戲。
難點(diǎn)：用英語(yǔ)進(jìn)行商業(yè)交流和計(jì)算價(jià)格。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出“鞋”的主題，并介紹本節(jié)課要模擬的小小鞋店。
2. 角色分配
學(xué)生分組并分配角色，如顧客、售貨員、店長(zhǎng)等，并給每位學(xué)生發(fā)放名字卡片。
3. 角色扮演
小組內(nèi)模擬鞋店的日常運(yùn)營(yíng)，如進(jìn)貨、陳列、銷(xiāo)售等。
學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行商業(yè)交流，如詢(xún)問(wèn)需求、推薦商品、計(jì)算價(jià)格等。
教師在旁邊觀察并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
4. 購(gòu)物游戲
教師給每位顧客發(fā)放購(gòu)物清單，清單上列出需要購(gòu)買(mǎi)的鞋子的'品牌、型號(hào)和價(jià)格。
顧客到鞋店挑選商品，售貨員提供幫助并推薦其他鞋款。
顧客和售貨員用英語(yǔ)交流，詢(xún)問(wèn)需求和尺碼，并達(dá)成購(gòu)買(mǎi)意向。
售貨員計(jì)算價(jià)格并找零給顧客。
5. 課堂小結(jié)
讓學(xué)生分享自己在購(gòu)物游戲中的體驗(yàn)和感受，并評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)
數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過(guò)計(jì)算成本、售價(jià)、利潤(rùn)等，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和應(yīng)用能力。
經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙：理解基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如供需關(guān)系、成本效益分析。
社會(huì)常識(shí)：了解商業(yè)運(yùn)作的基本流程，包括進(jìn)貨、銷(xiāo)售、服務(wù)顧客等。
團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工協(xié)作，提升溝通交流能力。
創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)意營(yíng)銷(xiāo)策略，動(dòng)手制作宣傳材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)材料：鞋子圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀r(jià)格標(biāo)簽、計(jì)算器、模擬貨幣、進(jìn)貨單模板等。
分組安排：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組代表一個(gè)“小小鞋店”。
環(huán)境布置：可以用教室一角布置成“小小鞋店”的樣子，包括展示區(qū)、收銀臺(tái)等。
預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生提前了解一些基本的商業(yè)詞匯和簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。
教學(xué)流程
1、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
通過(guò)故事或視頻引入，講述一個(gè)關(guān)于小小鞋店成功經(jīng)營(yíng)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
基礎(chǔ)知識(shí)講解（約10分鐘）
簡(jiǎn)單介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)概念，如成本、售價(jià)、利潤(rùn)等。
講解商業(yè)運(yùn)作的基本流程，包括市場(chǎng)調(diào)研、進(jìn)貨、定價(jià)、銷(xiāo)售等步驟。
2、角色扮演與分工（約15分鐘）
每個(gè)小組分配角色：經(jīng)理、會(huì)計(jì)、銷(xiāo)售人員、采購(gòu)員等。
討論并確定各自職責(zé)，進(jìn)行初步的團(tuán)隊(duì)分工。
3、模擬經(jīng)營(yíng)（約30分鐘）
進(jìn)貨環(huán)節(jié)：各小組根據(jù)預(yù)算，從教師提供的“供應(yīng)商”處選擇鞋子進(jìn)貨，填寫(xiě)進(jìn)貨單。
定價(jià)與銷(xiāo)售：基于成本和市場(chǎng)需求，小組討論決定售價(jià)，并模擬向“顧客”（可以是其他小組成員或教師扮演）推銷(xiāo)鞋子。
結(jié)算利潤(rùn)：活動(dòng)結(jié)束后，計(jì)算每個(gè)小組的總收入、總成本及最終利潤(rùn)。
4、分享與反饋（約15分鐘）
每個(gè)小組分享自己的經(jīng)營(yíng)策略、遇到的挑戰(zhàn)及解決方法。
討論哪些策略有效，哪些需要改進(jìn)，共同總結(jié)經(jīng)營(yíng)小小鞋店的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
5、拓展活動(dòng)（可選，約10分鐘）
設(shè)計(jì)創(chuàng)意廣告或促銷(xiāo)活動(dòng)，增強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)。
利用簡(jiǎn)單的材料制作鞋子模型或店鋪招牌，提升動(dòng)手能力。
評(píng)估與反饋
通過(guò)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的.表現(xiàn)，評(píng)估其團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力和經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的應(yīng)用能力。
收集學(xué)生自我反思報(bào)告，了解他們對(duì)活動(dòng)的感想和學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)小組間的互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。
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