《東方之珠》教學設(shè)計10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。那么應當如何寫教學設(shè)計呢?以下是小編幫大家整理的《東方之珠》教學設(shè)計,希望對大家有所幫助。
《東方之珠》教學設(shè)計1
學習內(nèi)容分析:《東方之珠》是蘇教版第五單元中的一篇課文。課文描繪了香港的的秀麗風光,贊美了香港的美麗、迷人。.表達了作者熱愛祖國的思想感情。
課文按照“總——分——總”的順序分為5個自然段,通過對香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”的描寫,表達了作者對香港的熱愛。文章圖畫美,文字也美,是精讀課文的典范。
學習者分析:處于這個學段的學生已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)驗,初步掌握了一些學習方法,有了一定的自學能力
教學目標:
知識與技能:
1、認識8個生字,會寫11個生字。能正確讀寫“鱗次櫛比、琳瑯滿目、傾聽”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦全文。
過程與方法:
了解作者的語言表達特點,模仿課文例段,學習用相同的句式寫一段話。
過程與方法:了解作者的語言表達特點,模仿課文例段,學習用相同的句式寫一段話。
情感、態(tài)度與價值觀:感受香港的美麗、繁華,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛香港的感情
教學重點及解決措施:教學重點:1學會生字、詞語、能正確、流利、有感情的讀課文,感受香港的美麗,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛香港的感情。
解決措施:通過閱讀,品味詞句,利用多媒體調(diào)動起學生各種感官,想象、體會香港的美。
2反復誦讀積累語言,從中學習作者的表達方法。
教學難點及解決措施:
教學難點:1、了解作者的語言表達特點,模仿課文例段,學習用相同的句式寫一段話。2、會用“傾聽”“閃耀”造句
解決措施:熟讀課文,在讀中感悟,模仿文中句子。
教學設(shè)計思路:
本課語言優(yōu)美、意境清新,我主要利用多媒體的圖片、聲音資源,借助大量的圖片,優(yōu)揚的音樂,創(chuàng)設(shè)情境,引導學生入境入情,欣賞美景,品讀課文,以達到體會畫中之情,文中之意的目的,從而完成教學目標。
1、交流欣賞,導入新課。
2、聲文結(jié)合,整體感知。
3、圖文并茂,賞析課文。
4、閱讀鏈接,拓展延伸。
5、課堂練習,加深理解。
依據(jù)的理論結(jié)合教材以及學生的心理發(fā)展特點,以讀促悟,以讀促學。
計劃學時:第二課時2
教學過程
一、導入
教師展示音像資料,欣賞歌曲《東方之珠》導入新課。課件出示中國地圖,找一找香港在哪里。學生展示收集查閱的有關(guān)香港的圖片或文字資料。欣賞淺水灣美麗沙灘圖片,并讓學生談談自己的感受和印象。
[設(shè)計意圖]:通過收集資料,增加對香港的認識,拓展知識面,同時也培養(yǎng)他們動手查閱資料的能力。通過多感官的刺激,初步感知體驗香港的美景,并把感情轉(zhuǎn)化為語言表達出來,培養(yǎng)學生的表達能力。
二、初讀課文
初讀課文。整體感知課文內(nèi)容,交流出課文主要寫了:“迷人的沙灘“”著名的公園“繁華的街市”三個美麗場景。
學生1、用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意,師指導成績差的學生,糾正讀音、并作相關(guān)指導。2、聯(lián)系課文想想“東方之珠”是什么意思?
[設(shè)計意圖]:通過文本和恰當?shù)膱D片資料使學生感知到香港總的印象,留下美的回味、獲得初步的印象。
三、深入理解課文,體會感情
利用多媒體課件展示相關(guān)圖片、句式、引導學生練習寫句子
深入學習第二自然段,感受沙灘的迷人,,用“傾聽”說話,課件感受淺水灣的美。
學習第三自然段,感受公園的舉世聞名,找出中心句,用“有的……有的……有的……”練習說話,感知小動物們表演的精彩。
提問1、你喜歡那個自然段,就認真地學習哪段,想一想為什么喜歡?2、交流學習,感受沙灘的迷人。3、學習第三自然段,感受公園的著名
[設(shè)計意圖]:本環(huán)節(jié)學生在充分調(diào)動了視覺、聽覺、感官,走進了香港,領(lǐng)會了香港美麗迷人的景色。
四、學習第四、五自然段,感受街市的繁華
多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容。帶領(lǐng)學生交流,認證傾聽,適時指導。
提問1、同桌朗讀,說說這段在寫什么地方?2、寫香港夜色只寫了什么?3、總結(jié)全文
學習第四五自然段,感受街市的繁華,,課件出示香港夜色燈的多和美,,用“繁華”造句。
齊讀最后一段,:篇末點題,總結(jié)全文。
拓展練習:你想對香港說點什么?
[設(shè)計意圖]:學生感知了香港夜色的美,燈火輝煌的情景。仿佛自己就置身在香港的夜色中,身臨其境的感覺油然而生
教學反思:
一、重視朗讀。東方之珠》這一課,用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒、繁華,如何讓學生感受到這種美呢?首先我用圖片、音樂、聲音等資料展現(xiàn)了桂林如詩如畫的美景,激發(fā)了學生對桂林山水的喜愛,接著讓學生找出描寫香港迷人語句賞析,想象,感悟,讓學生有身臨其境的感覺。
二、重視訓練,學生在感知的基礎(chǔ)上,訓練用詞造句,模仿“總——分”的段落形式寫句子,訓練了學生的讀、寫、聽、說的能力。
《東方之珠》教學設(shè)計2
一、教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。
3、仿照第5自然段的寫法,圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來”寫一段話。
4、通過課文的誦讀品味,感受香港的美麗與繁華,從而激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點:
1、學習生字詞,會有感情地朗讀、背誦課文。
2、仿照第5自然段寫一段話。
三、教學難點:通過精讀品味,感受香港的美麗與繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國之情。
四、教學準備:
1、多媒體課件、中國地圖。
2、學生根據(jù)自己的興趣愛好收集有關(guān)香港的資料。
第一課時
一、談話激趣
1、我們今天學習《東方之珠》這篇課文。我知道大家已經(jīng)收集了好多有關(guān)這篇課文的資料,誰來給大家介紹一下?
2、出示中國地圖,了解香港的地理位置。
二、初讀感知
1、自由讀全文,要求讀準生字新詞字音,做到不添字、不漏字。
2、指名分段讀后,學生自由練習流利地讀全文。
3、小組成員合作,互相檢查讀課文的情況。
三、學習第一自然段。
四、學生自主學習生字“淺”、“浴”、“劇”、“店”,描紅、書寫。
第二課時
一、復習導入
1、今天我們繼續(xù)學習第14課。(齊讀課題)
2、“東方之珠”指的是我國的什么地方?
3、課文主要介紹了香港的哪些地方呢?(教師根據(jù)學生的回答板書)
二、精讀感悟
。ㄒ唬┙裉煳覀冊俅巫哌M這三個地方去看一看。
請同學們翻開書79頁,輕聲自由讀二到四自然段,想想你最喜歡哪個地方,再把喜歡的部分多讀一讀。(生自讀、師巡視)
。ǘ⿲W習第二自然段
1、老師來當導游帶大家去看看吧。ㄕn件圖片:淺水灣,師范讀段2)
聽了老師對淺水灣的介紹,說說淺水灣帶給你什么感覺?
。1)(課件:詞語“浪平沙細、陽光和煦”)
從這兩個詞中,你感受到什么?(指答:海浪平緩,陽光柔和)
。2)(課件課文:“漫步在……舒服極了”)你為什么能從這感到舒服?
。ㄕn件:海浪聲)聽,聽著這美妙的海浪聲,你想說什么?海浪聲帶給大家舒服的感覺,
。3)用“傾聽”造句:______________________。
大家?guī)夏愕母杏X,展開想象,一起讀讀這句話吧。(齊讀)
師板書:舒服指導寫“舒”“服”
(4)正是因為這迷人的沙灘讓人們感到舒服,所以每到節(jié)假日,人們就到這里放松心情,淺水灣成了旅游度假的――好地方。(引讀)
(三)學習第三自然段
1、請你介紹一下海洋公園吧。ㄖ缸x段3)
2、你為什么帶大家到海洋公園呢?
3、海豚、海獅表演了哪些節(jié)目?
你能用上有的……有的……有的……有的……把你說的話串起來嗎?
4、說得真精彩,請大家認真看老師寫這個字。(師板書:精彩,學寫“精”)
5、觀看課件視頻:海豚表演
如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演,你會怎么做?(鼓掌……)課文上的游客看了表演,是什么反應呢?從哪里知道的,讀一讀。
6、齊讀。
7、精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看,讓海洋公園舉世聞名。我們一起在腦海中再次回放那精彩的表演,齊讀第三自然段。
。ㄋ模⿲W習第四自然段
1、銅鑼灣是什么樣的?
2、讀文,交流。理解鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮
3、銅鑼灣、尖沙咀和中環(huán)是香港三個最熱鬧的鬧市口,銅鑼灣是其中之一。(板書:熱鬧,學寫“鬧”)
4、指導朗讀。
三、課堂小結(jié),升華情感
讓我們祝愿香港的明天更繁榮吧!下節(jié)課老師帶大家去看一看香港的夜景,并仿照課文寫一段話。
四、書寫鞏固
學生書寫生字。
五、布置作業(yè)
1、給家長當回小導游,不看書地把香港淺水灣、海洋公園和銅鑼灣介紹給他們。
2、把自己喜歡的優(yōu)美詞句抄下來,讀一讀,記一記。用“傾聽”口頭造句。
3、繼續(xù)收集有關(guān)香港的資料。
六、板書設(shè)計:
14、“東方之珠”
淺水灣舒服
海洋公園精彩
銅鑼灣熱鬧
第三課時
一、復習導入
1、讀p81頁3、的詞語。
2、檢查背誦1—4自然段。
二、學習第五、六自然段
1、指名讀第五自然段。
2、播放夜景錄像,使學生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌,并展開豐富的想象,用自己的語言表達所見所感,通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間,一是如同閃光的長河奔流不息,一靜一動,美麗極了,明亮極了。采用各種方法反復朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間!薄榜R路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息!
3、指導有感情地朗讀第五自然段。
4、用“閃耀”口頭造句。
5、學習第六自然段。齊讀后理解“無比璀璨”,回放錄像,體會香港夜景的美麗,產(chǎn)生對香港的熱愛之情。
6、總結(jié)全文。
三、學生仿照課文第五自然段的寫法圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來”寫一段話。教師巡視指導。
四、四人小組合作修改寫話。全班匯報,教師二度指導。
五、布置作業(yè)。
《東方之珠》教學設(shè)計3
目標:
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課生字,會讀會寫一類字,二類字只認不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。
4、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導學生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
教學重點:
通過對課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學難點:
能理清課文脈絡。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
第一課時
一、歌曲導入
1導入語:你們知道嗎?在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2播放歌曲。(同時展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)
3說感受:聽著這動聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧!(生發(fā)言)
5過渡:今天,我們學習的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)
6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”———香港(解釋為什么加雙引號?)
二、初讀感知
1出示自瀆要求:
。1)標出自然段序號
。2)讀準生字的字音
。3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。
2檢查字詞掌握情況
(1)出示生字,開火車領(lǐng)讀。
。2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀。
。3)快速認讀(師任指,生齊讀)。
3檢查課文朗讀情況
。1)指名分節(jié)讀
(2)學生評議,教師及時指導讀一些難讀的句子。
(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?
。4)聽錄音朗讀(看課文動畫)
(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?
板書迷人的沙灘淺水灣
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
夜景
5分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學生對課文層次的理解。
三、指導書寫
1師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2教師指導書寫一些容易寫錯的字
3學生描紅,教師點評。
四、學生自結(jié)
師:通過這節(jié)課的學習,你知道了……?
香港是(),還是()……
香港有(),有(),還有()……
五作業(yè):練習有感情地朗讀課文。
第二課時
一、激情導入:
今天我們就來學習第14課。齊讀課題。
二、學習第一段:
1、香港被稱為“東方之珠”說到珠。我們見過的明"珠"都是什么樣的?我們課文中也有一個形容明珠的詞語(璀璨)。課文中還用一個句子把香港、東方之珠和璀璨連了起來。
出示:"香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
2、個別讀、范讀、—齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,邵老師有個疑問,為什么要說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?相信大家都有這樣的疑問吧,這節(jié)課就讓我們和作者乘上飛機,一起去游覽一下香港的美景,在文章中找到答案吧。
請同學們自由朗讀第一節(jié)。思考:課文是通過寫哪些景點來描寫香港的美麗和繁華的。
通過第一自然段的學習,我們知道香港是我過通向世界的____。有迷人的,著名的,繁華的。
三、讀中感悟。
師:去香港的路途比較遙遠,路上這么長的時間,那讓我們拿起手中的旅行手冊,請你們自由地讀讀課文2—4小節(jié),找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。那你們最想去的是什么地方?舉手表決,決定去人多的`地方。
相機學習:
。ㄒ唬⿲W習第三自然段
同學們很有眼光啊,第一個就選擇去海洋公園。行,趕快讀一讀這段,想一想那里為什么這么吸引你?(有海獅、海豚的表演)
你能找出描寫海獅、海豚表演的句子。
。ǔ鍪揪渥樱涸诒滩ㄊ幯娜斯ず希鼈冇械摹械摹械摹。)在描寫海獅海豚表演的時候,書上用了有的有的句式,現(xiàn)在就讓我們來模仿這個句式來做個說話練習吧。(下課鈴響了,操場上馬上就熱鬧了起來,同學們有的……有的……有的……)
。保畟別讀、齊讀第三自然段,
今天正趕上演出呢,你們可以一飽眼福了,一起看看吧。
2.(播放錄象)(隨機采訪:你覺得你的笑和一些女孩子的微笑有什么區(qū)別?開懷大笑。
3.也正因為這群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會被世界知道,才會這么的——————舉世聞名。
這么活潑、可愛的小精靈,誰能用朗讀來表達對它們的喜愛嗎?個別讀、齊讀
4.點題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要說香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
。ǘ⿲W習第二自然段
1、表演再精彩,可我們也不能逗留太久,你準備帶我們?nèi)ツ膬?(淺水灣)
2、我們來香港是來旅游、渡假的,你為什么想帶我們來到淺水灣呢?
3、指名讀、范讀、齊讀。師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。
4、(出示第2句)。
請你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細細地品,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!交流:
5、傾聽著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風,這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來讀一讀。
學生糾錯:聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸
那么聽和傾聽有什么區(qū)別呢?小朋友們可真會分析啊!邵老師也知道為什么課文上要用浪濤拍岸了,大家一起讀一下這一段的第一句,通過對第一句話的朗讀,我們知道了淺水灣是浪平沙細的,海面是很平靜的,所以走在淺水灣上傾聽到的是什么的聲響?
6、多么美麗迷人的淺水灘哪!老師也喜歡,你能用朗讀讓大家感受到嗎?個別讀、齊讀
這時,我們不禁贊嘆:淺水灣真是個()的好地方。
點題:有這么迷人的淺水灣,香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
。ㄈ⿲W習第4自然段。
過渡:精神養(yǎng)足了,我們又該出發(fā)了,在第一小節(jié)中,我們知道香港有迷人的——、著名的——、繁華的——。那接下來我們該到哪里了啊?
1、讀讀課文第四段,你能用一個詞語來形容香港的街市怎么樣?
2、小組討論:你覺得這幅圖熱鬧嗎?那在上面添上什么才算是熱鬧繁華的街市呢?
小組交流:圍繞:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮展開討論,師相機出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。個別讀、一小組讀、范讀、齊讀。
有這么熱鬧、繁華的街市,難怪人們要說香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了,你最想對香港說些什么?(指名說)
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無法用語言來形容,千言萬語都匯成了一句話:"香港,真是一顆無比璀璨的’東方之珠’"。
讓我們懷著對香港的祝福和喜歡,再去細細品味“東方之珠”的風采吧。齊讀課文。
3、我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。讓我們最后一次再來贊美一下香港“香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
《東方之珠》教學設(shè)計4
教學內(nèi)容
《東方之珠》
教學目標
1. 充分感受炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強烈心聲。
2. 聆聽歌曲《我們共同的世界》,體驗樂曲的情緒,能夠體會到為世界的和平與繁榮,全世界各國人民都在爭作貢獻。
教學過程:
一、聽賞《東方之珠》
1. 聽音樂《東方之珠》進教室。
師:歌中的“東方之珠”同學們知道在哪里嗎?
生:上海、香江……
師:歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔,而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名,它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港,也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲,就是一首流傳廣泛,經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。
2. 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。
音樂教父:羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷,至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家,一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲,有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍贰ⅰ睹魈鞎谩、《戀?990》等。
《東方之珠》這首歌,以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置,歷史滄桑和迷人的夜色,并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進入直達心扉,那種感覺,是雨水融入泥土,是血液流入軀體,那樂曲,仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚,擴張著每一個毛孔。
3. 跟音樂哼唱高潮部分,讓學生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛,我們都是炎黃子孫”的深刻含義。
4. 學生完整聆聽,并說說自己的感受。
5. 教 師小結(jié):歌曲第一部分為復樂段結(jié)構(gòu),它似乎從親切溫柔的呼喚開始,以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向,使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化,隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏,從而掀起這首歌的高潮,特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語,表達了炎黃子孫對東方之珠——香 港的無比愛戀之情。
二、欣賞《我們共同的世界》
1. 師:同一片藍天下,我們平等互利,我們攜手并進,為了祖國的統(tǒng)一,為了世界的美好,我們應該把握今天,掌握未來,盡自己的責任和義務。接下來,我們一起來欣賞《我們共同的世界》。
2. 介紹歌曲創(chuàng)作背景
這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢,但聽起來并不長,因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力。
3. 復聽歌曲,與《東方之珠》比較,談感受。
三、總結(jié)下課
《東方之珠》教學設(shè)計5
教學目標:
1.指導學生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
一、釋題。
1.板書:齊讀課題一遍:東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預習生字詞,多音字詞組情況。
香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)
應(yīng)該
應
答應(yìng)
3.理解不懂的詞語。
。1)提出不懂的詞。
。2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
。3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
。1)讓學生自由的讀課文。
。2)保說說你知道哪段主要寫的什么。(學生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復習感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學習,我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
。ā皷|方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。)
二、細讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么?
。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)
3.細讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么?
5.細讀第二自然段。
。1)第一段寫的什么?用一個來形容。(繁華:師板書)哪些同時寫出了香港的繁華? (琳瑯滿目應有盡有)
。2)認我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)
。3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動)請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細讀第3自然段。
師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
。1)看錄相,看了后侈想怎么樣?
。2)齊讀課文第3自然段。
。3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。
7.細讀第4自然段。
(1)喜歡海洋公園的同學請你說說你為什么喜歡它?
(2)師生引讀。
。3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
(因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……)
。4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎?
8.細讀第5自然段。
。1)每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
。2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書:美麗。)
。3)結(jié)合錄相,指導有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點的詞)
課外時,同學們個個生龍活虎。
媽媽事非常細致。
小明很愛學習。
《東方之珠》教學設(shè)計6
教學目標
。薄 了解香港的繁華與美麗,產(chǎn)生愛香港,愛祖國的思想感情。
。病 收集課外資料,補充介紹香港。
教學重點
知道香港為什么被稱為“東方之珠”。
教學過程
一、 導入、揭題
。、 談話;上節(jié)課我們?nèi)プ鎳谋边咁I(lǐng)略了小興安嶺的美麗風光,這節(jié)課讓我們再去祖國南海邊的香港看一看,香港一直被人們稱為——“東方之珠”,齊讀課題。
。病 對于香港,你們有哪些了解?交流課前收集的資料。
。、 小結(jié):香港自古以來就是中國的領(lǐng)土,1997年7月1日回歸以來,香港得到了更快的發(fā)展。一直以來,香港被譽為“東方之珠”,我們中國位于世界的東方,香港就是東方的一顆明珠。那么,為什么要把香港稱為“東方之珠”呢?
二、 初讀感知
1、 放聲朗讀課文,遇到帶拼音的字多讀幾遍,不懂的地方做個記號,然后想一想,為什么要把香港稱為“東方之珠”?
2、 交流反饋
——認讀帶拼音的詞語
——那么,為什么要把香港稱為“東方之珠”呢?你們找到答案了嗎?
。x第一段。
。磮D,理解“漫長海岸線的南端”,“航運,貿(mào)易,金融中心!
。由稀耙驗椤浴饼R讀第一段。
。.課文具體是從哪幾個方面來介紹香港的呢?快速讀課文,看誰先找到。
交流.板書: 萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
三、朗讀課文,體會香港之美。
1. 選擇請你最感興趣的那部分內(nèi)容去讀一讀,然后向大家介紹一下,好嗎?
2. 隨機教學.
萬國市場:
。. 指名讀.說
2. 為什么香港被稱為萬國市場?{指名讀}
理解“琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉”。
。. 因為許多外國商品到香港都是不要交稅的,所以無論你是富翁,還是農(nóng)民,都能在香港買到滿意的商品。喜歡這一段的同學來讀一讀這一段。
美食天堂。
1. 指名讀,說。
。. 理解“粵菜、川菜、佳肴、一應俱全”
3. 這里有一段資料,來看一下。(課件出示資料,師簡介香港美食,欣賞圖片)。
4. 喜歡這一段的同學站起來,我們一起來讀一讀。
——過渡:有機會到香港,一定要去大飽口福。還有誰想來介紹香港的?
旅游勝地
1. 指名讀。
。. 海洋公園里的表演怎么樣?{有趣}有趣在哪兒?誰再來讀一讀?
。. 想不想去看看?欣賞錄像。
4. 海豚表演太有趣了!我們再來讀一讀描寫表演的這句話,看誰讀得最有趣!其他同學請閉上眼睛,回憶剛才看到過的畫面。指名讀一指名讀一同桌讀。
5. 香港除了海洋公園,還有許多風景名勝,我們一起來欣賞。
——過渡:海洋公園的表演很有趣,香港的景色也很美,還有誰想帶我們?nèi)テ渌胤娇纯矗?/p>
燈的海洋
。. 指名讀。
2. 作者寫了哪幾個地方的燈?
——港灣里、馬路上、高樓大廈的燈。
——出示“港灣里”{圖片}。 這是什么地方的燈?{出示句子}指導朗讀。
——出示“馬路上圖片”:這是什么地方的燈?{出示句子}誰來讀?師:明亮的車燈,如同閃光的長河,寫得多形象呀!
——出示“高樓大廈”圖片:指名讀,誰還沒有請到過的,請他來!
——拿起書,美美地把這一段再讀一讀!
。.總結(jié)。
剛才,我們了解了香港的市場,旅游勝地,欣賞美麗的夜景,望著這么美麗的香港,我們不由地發(fā)出了這樣的贊嘆,{出示最后一段}齊讀。理解“璀璨”:光彩奪目,燦爛無比。
四、朗讀全文
《東方之珠》教學設(shè)計7
一、教學目標設(shè)計:
1、利用現(xiàn)代教育媒體,引導學生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨;激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、借助現(xiàn)代教育媒體,挖掘課文的人文資源,增強學生的審美情趣;拉動與感知對象相關(guān)的網(wǎng)絡資源,拓寬語文學習的渠道。
3、學會本課的10個詞語,正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞;會用一些簡單的句式說話。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文。
二、教學重點與難點:
1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。
2、恰當?shù)仡I(lǐng)會課文部分段落的表達方式。
三、教學過程設(shè)計:
。ㄒ唬┯^察圖畫,導入新課。
1、【課件演示】同學們,這就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮,迷人的夜市燈火輝煌……
2、【板書課題】難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"……
。ǘ├首x全文,理清脈絡。
1、【課件演示】認真聽電腦小博士朗讀,聽后回答:聽完朗讀,你想說什么?
2、【課件演示】課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方,請對照顯示屏,再讀讀課文,把課文分成5個部分!
。ㄈ┳⒅刂黧w,自主學習。
1、【設(shè)疑激趣】通過剛才的朗讀,我們已初步感覺到沙灘的迷人,公園的著名和街市的繁華,那么你究竟最喜歡哪一處呢?
2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點擊按鈕進去看看,再讀讀課文,說說喜歡的理由!
3、討論"迷人沙灘"。
、佟局该首x】想讀第2節(jié)的請舉手!
、凇菊n件演示】請完成填空:()的淺水灣是()的好地方。
、邸菊n件演示】請完成填空:……()在金色的沙灘上,()著輕柔的海風,()著浪濤拍岸的聲響……
、堋揪毩暲首x】結(jié)合填的詞語練習讀這兩句話,努力讀出舒服的感覺。
4、討論"著名公園"。
、佟纠首x想象】讀一讀第3節(jié),閉眼想:你仿佛看到了什么?
、凇菊n件演示】它們有的(),有的(),有的(),有的(),游客不時()。
、邸菊n件演示】其實,海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢!看一段錄像讓你一飽眼!堋菊Z文實踐】你也來介紹一下海洋公園,行嗎?
5、討論"繁華街市"。
、佟菊n件演示】看圖,能給這三個詞選擇合適的位置嗎?
、凇揪毩暲首x】讀第4節(jié),要讀出街市的繁華!
、邸菊n件演示】誰來正確、流利地讀第5節(jié),想一想:這兒把燈光和車燈分別比成了什么?
、堋揪毩暲首x】讀第5節(jié),讀出夜市的燈火輝煌!
、荨菊Z文實踐】仿照課文第5自然段的寫法,圍繞"一到休假日,街上就熱鬧起來"寫一段話。
(四)拓寬渠道,豐富積累。
1、【課件演示】香港的美景還遠不止這么些,請大家欣賞幾幅圖!
2、【朗讀小結(jié)】齊讀第6節(jié),香港的美景數(shù)不勝數(shù),這真是"無比璀璨"的一顆"東方之珠"!
3、【課件演示】光看圖片不過癮,我們再去看看錄像吧!
4、【語文實踐】下次我們?nèi)ハ愀鄣脑,你可以當導游了吧!怎么樣?先來過把癮!
5、【語文實踐】如果,你覺得你這個導游的知識還不夠豐富,可以點擊網(wǎng)站……(上網(wǎng)沖浪)
6、【全文總結(jié)】(略)
。ㄎ澹╇y字分析,描紅學寫。
1、【課件演示】看看"浴"的偏旁!
2、【課件演示】注意"浴"的筆順!
3、【學生練字】先描紅,再在作業(yè)本上寫三個!
4、(同法練寫"劇""店""焰"等字)
四、教學板書設(shè)計:
沙灘迷人
"東方之珠"公園著名無比璀璨
街市繁華
《東方之珠》教學設(shè)計8
學習目標
①能借助拼音讀通課文。
、谟懈星榈乩首x課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
課前準備
搜集與香港有關(guān)的資料。
交流資料,導入新課
、俅蠹伊私庀愀蹎?請拿出課前搜集的資料說一說。
、诮裉欤覀儺a(chǎn)“東方之珠”這一課,你會對香港有更多的了解。
初讀課文,了解內(nèi)容
、僮约涸囍x課文,注意把課文讀正確,注意帶拼音的字音。
、谶呑x邊想,課文是從哪幾方面介紹香港的?
、坌〗M合作,概括出課文的主要內(nèi)容。
、苤该f說課文講了香港哪幾個方面的情況。
誦讀體驗,進行實踐
①從課文重點介紹的四個方面中,選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀,再練習用自己的話講述這一方面的內(nèi)容,講述時可以加入自己的想象。
、诳傏厔
裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
大家相互評議。
拓展遷移,發(fā)展語言
根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把下面的話寫具體。
香港真是個“萬國市場”。
___________________________________。
香港真是個“燈的海洋”。
______________________________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
______________________________。
《東方之珠》教學設(shè)計9
(一)觀察圖畫,導入新課。
1、(課件演示)同學們,這就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比; 闊的街道上人流如潮,迷人的夜市燈火輝煌……
2、(板書課題)難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠" ……
(二)朗讀全文,理清脈絡(進入景點頁面)。
引語:清晨,我們在上海登上飛機,經(jīng)過兩個多小時的航程,飛機緩緩降落在香港,先去有代表性的景點游覽一下。
1、(課件演示)認真聽電腦小博士朗讀,聽后回答:聽完朗讀,你想說什么?
2、(課件演示)課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方,請對照顯示屏,再讀讀課文,把課文分成5個部分!
(三)注重主體,自主學習。
1、(設(shè)疑激趣)通過剛才的朗讀,我們已初步感覺到沙灘的迷人,公園的著名和街市的繁華,那么你究竟最喜歡哪一處呢?
2、(自主選擇)你喜歡哪一處就點擊按鈕進去看看,再讀讀課文,說說喜歡的理由!
3、自主交流,讀悟品味。
你最喜歡哪個景點?游覽后你有什么感受?(生說)
請你讀一遍,讀出這種感受。
淺水灣:迷人、舒服
。1)談感受,指名讀第2節(jié)。
。2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細、陽光和煦、金色)
。3)作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面,〈點擊“浪平沙細”進入淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是——(生說:“旅游、度假的好地方”。)
。4)〈點擊“淺水灣”進入淺書灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩,有什么感覺呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢?請大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認真地體會。(生自讀句2)
。5)誰來帶著這種感受說一說。
。ㄒ驗槿藗儭裕械绞娣䴓O了。
人們之所以感到舒服極了,是因為他們——。)
。6)老師給大家配上音樂,大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。(指讀、愿意讀的讀) 〈配上鋼琴曲〉
。7)練背課文(自背、指背)
海洋公園:舉世聞名,精彩
。1)說感受,指名讀第3節(jié)。
。2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
。ㄓ械摹械摹械摹械摹
。ㄓ慰停壕奂粫r……開懷大笑)
。3)看,海豚,海獅表演開始啦!〈海豚表演錄象〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說)看到這么精彩的表演,你一定也會——(開懷大笑)。
(4)齊讀第3節(jié)。
(5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
。ㄉ氄f、同桌互說、指名說)
(6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會舉世聞名。
《東方之珠》教學設(shè)計10
教學目標:
1、掌握課文內(nèi)容,能有感情地朗讀課文。
2、了解課文第五自然段“圍繞中心句寫一段話”的寫法。
3、學生了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學過程:
一、復習詞語導入(課件出示詞語)
。ㄒ唬┰谏弦还(jié)課,我們初步了解到在我國南部海灣的東側(cè),橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島,這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國的南海之濱,這就是被譽為“東方之珠”的香港。課文第一小節(jié)對它作了簡單的介紹。
。ǘ⿲W習課文第一小節(jié)。
1、師:自讀這一節(jié),想一想,從這一節(jié)中你知道了什么?
學生自讀后自由發(fā)言。(課件出示本文介紹香港的幾個方面)
2、指導朗讀:讓我們用自然,親切的語調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。
。ㄈ┚x課文二——五節(jié)
導語:讓我們來好好欣賞一下這顆“東方之珠”。
1、精讀第二自然段
a、學生自己試著朗讀,邊讀邊體會,你感受到了什么?看看哪些句子寫得很美?哪些詞用得好?為什么?
b、師渲染:假如你當時也和游人一起溫步在沙灘上,沐浴著海風、陽光,傾聽著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲,你會有怎樣的感受?輕松!自在!悠閑!誰能把這種感受讀出來?
學生各自自讀,指名讀,示范讀,齊讀。(聽海浪聲)
c、發(fā)展性練習(課件)
2、指導讀課文第三自然段。
a、導入:暢游了淺水灣,下面我們一起去海洋公園。
b、指名讀這一節(jié)。
c、海洋公園留給你印象最深的是什么?(學生自由說)
d、師:海豚、海獅表演是怎樣的情景?讓我們來一飽眼福。(課件出示、播放錄像)
e、師:海豚、海獅表演真精彩呀!同學們能不能把你們看到的情景描述出來。
f、指導背誦:借助剛才所看的錄像,邊想象邊背誦。
3、細讀第四段。
a、導語:香港是國際貿(mào)易的中心,繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看。
b、默讀這一小節(jié),課文是從哪幾個方面來介紹銅鑼灣?
c、引讀:摩天大廈……?商店里……?寬闊的街道上……?(課件出示)
d、請同學們指著圖介紹銅鑼灣,盡量把書上的詞用在自己的語言中。(著重理解:鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)(課件出示比較)
4、品讀第五小節(jié)。
a、輕聲讀第五自然段:香港的夜景給你留下什么印象?(燈特別多、亮)
b、學生再讀:從哪些地方可以看出?哪些句子寫得特別的好?為什么?
。ㄒ龑W生體會:這夜景的美,主要是抓住“燈”來寫的,而第一句是概括燈的特點,第二、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈,具體突出燈的特點。)
c、通過讀體會寫法,背誦你認為寫得好的句子。
。ㄋ模┯懈星榈刈x第六小節(jié)。(配樂)
1、“東方之珠”給我們同學留下了那么好的印象,讓我們來贊美它一下。
2、指導學生把贊美之情充分地表達出來。
作業(yè):
讀拼音,復習詞語
復習香港景點的主要特征
【《東方之珠》教學設(shè)計10篇】相關(guān)文章:
東方之珠說課稿8篇11-13
必備教學設(shè)計02-25
實用教學設(shè)計02-18
精華教學設(shè)計02-17
風教學設(shè)計02-16
豐碑教學設(shè)計02-10
iuv教學設(shè)計02-07
葉子教學設(shè)計02-07
教學設(shè)計反思01-27
《春聯(lián)》教學設(shè)計01-18