男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-06-03 10:44:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合四篇

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合四篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

  楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué) 蔡麗媛

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確認(rèn)讀課文中的生字詞,初步理解“倒豎蜻蜓、瞅”等詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文主要介紹了哪些動(dòng)物表演。

  3、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演得精彩有趣,都是演員們精心訓(xùn)練的結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn):通過品詞析句欣賞3種動(dòng)物表演的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):仿照課文二三四段的寫法,仿說一段話。在語言實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  課前分享:請(qǐng)同學(xué)們欣賞小動(dòng)物表演的節(jié)目。

  一、談話導(dǎo)入 , 揭示課題

  1、剛才這些小動(dòng)物表演的節(jié)目叫做“馬戲”。

  出示“_________的馬戲”進(jìn)行句式訓(xùn)練。把學(xué)生說的詞語寫在黑板上。

  2、揭示課題

  ①找一找這些詞語中哪個(gè)最好,說說為什么?(精彩)

 、诎鍟熬实鸟R戲”,朗讀揭題。

  二、初讀課文自學(xué)字詞

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)生字和新詞的音。

  2、反饋檢查:讀詞語。

  三、再次朗讀,整體感知

  1、默讀課文,想一想:課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物的表演?動(dòng)筆劃下來。

  2、指名交流:課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物的表演?

  3、誰能用一句話來說一說這場(chǎng)精彩的馬戲都有哪些節(jié)目?

  4、選節(jié)朗讀

 、倌阕钕矚g這三個(gè)馬戲節(jié)目中的哪一個(gè)呢?就請(qǐng)你選擇這個(gè)馬戲節(jié)目所在的自然段多讀幾遍。

 、诔樽x,糾正字音,指導(dǎo)長(zhǎng)句停頓。

  四、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、讀一讀第二自然段,劃出猴子表演節(jié)目的句子。指名交流。

  2、指名學(xué)生朗讀。

  3、教師:讀著這兩個(gè)句子,你覺得猴子爬竿有趣嗎?

  你從哪里讀出它的有趣呢?請(qǐng)你找找有關(guān)的句子或者詞語來說一說。用△標(biāo)出。

  4、交流中讀:理解“倒豎蜻蜓”

  理解:好奇、瞅。

  5、研讀第四句

  1)想象說話:如果你是觀眾,看著猴子那頑皮的樣子,你會(huì)怎樣?

  2)課文里是怎么寫的?(哈哈大笑)

  3)朗讀:讓我們把觀眾的這種快樂之情用朗讀表達(dá)出來。

  6、分句讀,理清結(jié)構(gòu)。

  五、學(xué)習(xí)第三自然段

  自由讀一讀第三自然段,劃出黑熊表演節(jié)目的句子。

  1、學(xué)生讀課文,勾畫句子,并交流并說說從哪個(gè)詞看出精彩。

  理解:笨重、直立、小心移動(dòng)

  2、女生讀,男生表演。

  3、那樣精彩的節(jié)目人們有什么反應(yīng)?理解:哄笑。

  4、請(qǐng)用你們的朗讀讓大家體會(huì)到節(jié)目的精彩。全班齊讀。

  六、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、學(xué)生自學(xué):山羊是怎樣表演節(jié)目的?

  2、同桌交流。

  3、全班交流,隨機(jī)分析:山羊怎么表演走鋼絲的?

  4、比較句子:山羊在鋼絲上走來走去。

  在細(xì)細(xì)的鋼絲上,山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。

  5、 山羊表演了幾個(gè)節(jié)目?你是從哪個(gè)句子中讀明白的。

  1)理解“絕技” 2)為什么山羊表演的是絕技?看圖片體會(huì)。

  6、指導(dǎo)朗讀。讀出山羊表演的精彩。

  7、看了山羊這么精彩的表演,觀眾的反應(yīng)是怎么樣的?如果你是觀眾,你會(huì)怎么為山羊喝彩?

  8、齊讀第四自然段。

  七、說話訓(xùn)練

  1、這三個(gè)節(jié)目都這么精彩,作者是怎么向我們介紹的呢?

  都是先寫誰表演什么節(jié)目,再寫怎么表演,最后寫觀眾的反應(yīng)。(板書:節(jié)目、特點(diǎn)、反應(yīng))

  2、馬戲團(tuán)的表演除了這些節(jié)目,還有哪些?你能像前面那樣介紹下這些節(jié)目嗎? (學(xué)生練習(xí)說話,教師指導(dǎo)。)

  3、動(dòng)物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目?

  八、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì): 猴子爬竿 頑皮 哈哈大笑

  熊踩木球 笨重 哄笑

  精彩的馬戲山羊走鋼絲 出色 喝彩

  小狗做算術(shù)

  猴子騎車

  馬鉆火圈

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“古、詩”等13個(gè)生字,會(huì)寫“有、聲”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、正確流利地朗讀古詩。

  2、背誦古詩。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  帶領(lǐng)學(xué)生感悟古詩中的意境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、用幻燈片出示2首古詩。

  2、學(xué)生配詩畫。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話引入

  1、師:學(xué)習(xí)了前面幾篇課文,和你的所見所感,你覺得春天是怎樣的?

  2、師:古代的人也喜歡春天,他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天,贊美春天,今天我們講學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

  3、板書課題:

  認(rèn)讀生字“古、詩、首”。

  4、指名讀古詩名(題目)。

  比較“春”和“村”的發(fā)音。

  二、自學(xué)生字、自讀古詩

  1、生自由讀詩:

  師:一邊讀古詩,一邊把生字多讀幾遍。

  2、指名讀生字,檢查自學(xué)情況:

  師:要來讀一讀嗎?一定要讀準(zhǔn)字音。

 、 區(qū)別平、翹舌音:詩、首、處──村、醉、散。

 、 字形:

 、 古:十+口; 聞:門+耳

  居:尸+古; 童:立+里

 、 詩:讠字旁; 醉:酉字旁; 忙—忄旁

  3、口頭擴(kuò)詞:

  古( )( )( ) 聲( )( )( )

  多( )( )( ) 處( )( )( )

  知( )( )( ) 忙( )( )( )

  4、同桌抽讀生字。

  三、書寫指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)生觀察書寫、掌握要領(lǐng)。

  2、師范寫,生觀察:

  “古”字橫要長(zhǎng)而凸。

  “多”要寫成一上一下,上小下大,防止學(xué)生寫成一左一右。

  “處”字是半包圍結(jié)構(gòu),要強(qiáng)調(diào)“包住”—把捺拖長(zhǎng)。

  “忙”字左邊豎心的“豎”要寫的垂直且稍長(zhǎng)。

  四、課外作業(yè)

  查找有關(guān)詩人、古詩的資料。

  第二課時(shí)

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、生看課文插圖,聽?zhēng)熍錁防收b:

  師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《古詩兩首》,愿意聽老師先來讀一讀嗎?

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:

  師:那你們也想來讀嗎?

  二、朗讀、體會(huì)、理解古詩

  1、生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子:

  師:要想讀好這兩首詩,可不是件容易的事。首先,要做到“五不”,還要讀通句子。其次,就是要反復(fù)多讀幾遍,因?yàn)楣湃四苡煤苌俚木渥,表達(dá)很豐富的意思。最后,還要看誰的想象力豐富,一邊讀詩,一邊能在大腦里作畫!

  2、生自愿匯報(bào)讀。

  3、生賽讀(同桌賽、小組賽、男女競(jìng)賽)。

  4、背誦古詩:

  師:一不留神,老師發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)在熟讀的基礎(chǔ)上,都可以背誦古詩了,來站起來,展示一下。

  5、交流理解、體會(huì):

  師:愿意把你們對(duì)這兩首詩的理解和體會(huì)用畫筆畫下來嗎?選擇其中一首作畫。

  間休:在作畫前,我想為大家朗讀一段文字(教材簡(jiǎn)說)。

  交流詩畫,展開想象,暢談感受。

  師:誰愿意帶著自己的想法和作品一起到前面來,給大家談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  三、完成“課后練習(xí)”

  1、生口頭擴(kuò)詞:

  師:看看誰的詞匯量大,是我們班的“小詞霸”!

  2、動(dòng)手實(shí)踐:

  師:希望利用周末或課余的時(shí)間,同學(xué)們回家做一只風(fēng)箏,要記住的是,一定要自己參與動(dòng)手哦!

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

  現(xiàn)在,人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候,用望遠(yuǎn)鏡來偵察敵情;研究天文的時(shí)候,用望遠(yuǎn)鏡來觀察天空……(中央教科所張?zhí)锶粝壬骶帯缎率兰o(jì)義務(wù)教育課本·語文》第四冊(cè)《望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明》)

  師:這段話中講了望遠(yuǎn)鏡的哪兩個(gè)用途?

  生:偵察敵情,觀察天空。

  師:偵察和觀察各是什么意思?這兩個(gè)詞有什么不同,它們能混用嗎?

  生:偵察和觀察都有看的`意思。

  師:對(duì),但觀察是不是就等于看?(教師看向窗外)我正在看窗外,能說我在觀察嗎?

  生:不能。

  師:我這里有一個(gè)文具盒,但不知什么原因打不開了,請(qǐng)大家討論一下,誰能用這個(gè)文具盒做道具,將觀察的意思表演出來?

 。▽W(xué)生討論)

  一生上講臺(tái)表演:他拿著文具盒,試圖打開,試了幾次后,無可奈何地?fù)u了搖頭。他將文具盒湊到眼前,仔細(xì)地翻來覆去地看……

  師:這位同學(xué)看文具盒多——

  生:仔細(xì)!

  生:他就是在觀察。

  師:你說對(duì)了一半,觀察有仔細(xì)看的意思,但仔細(xì)看還不是觀察,請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂搿?/p>

  生:他想把文具盒打開,他是有目的的。

  師:你真會(huì)動(dòng)腦筋。現(xiàn)在誰能完整地說說觀察的意思?

  生:觀察就是有目的地仔細(xì)地看。

  師:誰能用觀察說句話?

 。ㄉ毩(xí)說話略)

  師:偵察,一般在什么時(shí)候用?

  生:偵察敵人的情況。

  師:假如我們教室的不遠(yuǎn)處就是敵營(yíng),誰上講臺(tái)表演一下,偵察敵人正在干什么?

  一生表演:他走到教室門邊,悄悄將教室門打開一條縫,用手作望遠(yuǎn)鏡狀,從門縫向外望去……

  師:他表演得怎么樣?(眾生鼓掌)(師問表演的學(xué)生)你為什么不把門打開來偵察?

  生:那樣敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了,偵察時(shí)不能讓敵人發(fā)現(xiàn)。

  師:對(duì)極了,現(xiàn)在誰能說說偵察與觀察有什么不同?

  生:偵察是悄悄進(jìn)行的,不能讓別人發(fā)現(xiàn),要偷偷摸摸;而觀察可以大大方方,不需要躲藏。

  ……

  簡(jiǎn)評(píng):準(zhǔn)確理解和辨別詞意,有助于學(xué)生語文表達(dá)能力的提高。理解“觀察”一詞時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,層層推進(jìn):看——仔細(xì)地看——有目的地仔細(xì)地看,可謂水到渠成。整個(gè)教學(xué)片斷,教師就地取材,學(xué)生兩次表演,化抽象為具象,不僅使學(xué)生在活動(dòng)中深切理解了詞意,更明確了兩詞存在的差異。沒有呆板的死記硬背,學(xué)生學(xué)得輕松愉快、積極主動(dòng)?梢,運(yùn)用多樣手段,創(chuàng)設(shè)有效情境,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益。

  資料提供者:

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

  一:導(dǎo)入:

  孩子們,喜歡旅游嗎?

  都去過哪里?

  今天咱們一起去個(gè)地方,先來通過一條短片看一看(視頻)沒錯(cuò),就是泰國(guó)

  泰國(guó)富有“千佛之國(guó)、黃袍之國(guó)、萬象之國(guó)”的美譽(yù)。腿粗如柱的大象,在泰國(guó)人民的心目中是吉祥的象征。來,讓我們?nèi)ジ惺芘c象共舞的另一番情趣吧(請(qǐng)和老師一起板書課題)

  二:解決字詞:

  之前大家預(yù)習(xí)了課文,為了更好的學(xué)習(xí)本課,先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,(出示生字詞)

  找一組同學(xué)來給讀一讀,其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽他們的讀音,

  誰愿意再領(lǐng)著大家讀一兩遍。

  三:初讀課文

  看來同學(xué)們的預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的非常好,生字詞掌握的這么棒,那就讓我們一起走進(jìn)課文,去感受泰國(guó)的異域風(fēng)情,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,找一找最令作者難以忘懷的是什么?

  找到了嗎?誰來說說,你來,

  大家和他找的一樣嗎?

  那大象是如何跳舞的文中寫了嗎?請(qǐng)找出來,并用“----”畫出來。

  誰來讀一下你找到的句子?哦,這句話描寫了泰國(guó)的大象如何跳舞,那我想問一下你印象中的大象是什么樣子的?(高大的)

  那你印象中的大象跳起舞來應(yīng)該是什么樣子的?(笨重的)

  這里的大象有這種感覺嗎?(沒有)

  來,女孩子讀出大象那輕盈的舞姿,我們知道音樂是有節(jié)奏的,有強(qiáng)也有()有長(zhǎng)也有()有急也有(),那么同樣語言也是有節(jié)奏的,來,誰能把這句話讀出節(jié)奏來,(個(gè)人讀)節(jié)奏感伴隨著你的語音出來了,

  看,大象正在有節(jié)奏的跳舞呢。ㄒ曨l)。

 。ㄒ魳罚﹣碓蹅円惨黄鹫酒饋,學(xué)學(xué)大象的樣子,做做動(dòng)作,有節(jié)奏的讀一讀吧。大象和誰一起怎么有節(jié)奏的跳舞呢?快速找出來相關(guān)句子,用“~”畫出來,誰找到了,你來。

 。ㄒ魳罚┒嗝礆g快的舞蹈,多么熱烈的氣氛,如果你現(xiàn)在就在泰國(guó),就在東巴樂園,你愿意成為其中一個(gè)觀眾嗎?來,女孩子也加入到人群中來,(讀)

  多么歡快的舞蹈,多么熱烈的氣氛,如果你就在東芭樂園,你愿意加入到舞蹈的象群中嗎?來男孩子們也舞蹈起來吧。ㄗx)

  老師也被你們的熱情感染,想要和你們一起舞蹈了。

  四:體味親密無間

  此時(shí)此刻,此情此景,舞之蹈之的大象和舞之蹈之的觀眾之間還有距離嗎?如果要用一個(gè)詞語來形容人象之間的沒有距離,你會(huì)想到哪個(gè)?

  那人象之間的這種親密和諧僅僅是在人與大象跳舞之中嗎?

  顯然不是,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文前四個(gè)自然段,找一找還有哪些地方體現(xiàn)出了人象之間的這種親密和諧,并在旁邊標(biāo)注一下。

 。S意交流)

  匯到:第一自然的:

  恩,你從第一自然段知道了大象對(duì)人的熟視無睹,在泰國(guó)公路邊看到大象太平常了,而且大象一點(diǎn)兒也不怕人,誰來讀讀這一自然段讀出大象對(duì)人的那種熟視無睹。

  第二自然段:

  象是泰國(guó)的國(guó)寶,如果你就是泰國(guó)當(dāng)?shù)氐囊晃粚?dǎo)游能不能簡(jiǎn)單的向我們介紹一下為什么大象是泰國(guó)的國(guó)寶?(同桌之間先互相練習(xí)一下)

  導(dǎo)游你們我們都是中國(guó)來的游客,而且是第一次來,聽說大象是你們這的國(guó)寶,能不能簡(jiǎn)單的給我們介紹一下啊?

 。ㄓ慰团笥褌,你們好,我們泰國(guó)的大象是非常勇猛的,曾經(jīng)馱著武士在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣,攻城守壘呢,一些很重的活,人們干不了的交給大象保證沒問題,在我們的日常生活中可離不開它呢)

  哦,原來如此,真了不起,這樣看來,大象還真應(yīng)該是你們國(guó)家的國(guó)寶啊。

  第三自然段:

  繼續(xù)交流,你找到了第三自然段,(心情從緊張到松弛)

  來咱們一起讀一讀,來體會(huì)一下這樣近距離和象接觸的感覺吧。

  第四自然段:

  繼續(xù)交流

  你從哪兒體會(huì)到了這種親密和諧。

  這會(huì)還小心翼翼呢,下一秒又變成淘氣的大象了,來看著大屏幕女生讀前半部分感受象的小心翼翼,男生讀(后半部分)來感受它的淘氣。這里的大象還真是讓人哭笑不得啊!

  如此可愛的大象、如此和諧的畫面我們?cè)跄懿幌矚g,好,孩子們讓我們拿起語文書再次默讀課文,這次請(qǐng)一邊默讀,一邊畫出來每個(gè)自然段的中心句。找到了嗎?誰來說一說。

  五:介紹寫法

  這些中心句都出現(xiàn)在每個(gè)自然段的前半部分,我們把這樣的寫法叫做“先概述后分述”,那么在我們平時(shí)的習(xí)作中也是可以借鑒的。

  六:推薦書目

  來咱們一起來欣賞一下我們生活的地球上美麗的風(fēng)景,圖片。

  《撒哈拉的故事》這本書三毛寫出了撒哈拉大沙漠的異域風(fēng)情,相信這本《撒哈拉的故事》也一定會(huì)吸引住你的眼球,讓你懂得不少知識(shí)的。讀萬卷書行萬里路,現(xiàn)在我們從書中了解世界,將來我們有了時(shí)間我們可以去世界各地走一走,去領(lǐng)略各地不同的風(fēng)土人情。

【【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合四篇】相關(guān)文章:

精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合八篇02-05

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合5篇01-21

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合10篇02-11

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合八篇01-30

精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合5篇02-21

精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合六篇01-29

精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合5篇01-18

精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合四篇02-21

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合四篇02-19

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合9篇01-21