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《變色龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-10 17:26:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

最新《變色龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的最新《變色龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

最新《變色龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  《變色龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  雙基目標(biāo):

  1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,能用“繪聲繪色”和“名副其實(shí)”造句。

  3、 憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,了解變色龍的特點(diǎn),增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  思維發(fā)展目標(biāo):

  學(xué)習(xí)課文的寫作順序,學(xué)習(xí)如何觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

  教材分析:

  主要內(nèi)容:本文通過(guò)記敘了我們發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程,展示了變色龍的特點(diǎn)。

  文章主題:通過(guò)我們對(duì)待變色龍的態(tài)度,提醒人們保護(hù)動(dòng)物。

  寫作特點(diǎn):本文主要介紹變色龍的特點(diǎn),作者巧妙的將它通過(guò)敘事的方式展示出來(lái),顯得生動(dòng)有趣。

  本文知識(shí)點(diǎn)梳理:

  1、 字詞:“藤”注意是后鼻音,“震、判”注意是前鼻音。“伺、棕”是平舌音,“剎”的聲母是“ch”。理解“繪聲繪色”和“名副其實(shí)”的含義,并會(huì)用它們?cè)炀洹?/p>

  2、 了解變色龍的特點(diǎn)。

  3、 學(xué)習(xí)如何觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí);

  課時(shí)安排:

  第一課時(shí):初讀課文,給課文分段,學(xué)習(xí)生字新詞。

  第二課時(shí):分析、品讀課文,。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解變色龍的特點(diǎn)是全文的重點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)如何觀察動(dòng)物的特點(diǎn)是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈,課件

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,給課文分段,了解我們發(fā)現(xiàn)變色龍的過(guò)程。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:

  1、談話:自然界中有許多奇特的生物,法布爾自小迷戀觀察研究昆蟲(chóng),最終成為了一個(gè)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。雖然,我們不一定有他那樣直接接觸自然的機(jī)會(huì),但是一樣可以通過(guò)書(shū)本去了解許多奇妙的生物。你知道有哪些生物擁有奇特的本領(lǐng)?

  2、學(xué)生交流匯報(bào)。(尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài);枯葉蝶幾乎可以亂真等。)

  3、今天我們要來(lái)了解一種動(dòng)物名叫“變色龍”,你猜他有什么本領(lǐng)?

  二、初讀課文,理清層次:

  1、 出示生字詞。

 、僮杂勺x。

 、谥该x,齊讀。

  豆藤、長(zhǎng)筒

  震驚、判斷

  伺機(jī)、棕色

  剎那間、腹部、名副其實(shí)

  繪聲繪色

  第一行帶點(diǎn)字是后鼻音,第二行是前鼻音,第三行字聲母要注意。照第四行的樣子說(shuō)幾個(gè)abac式的詞語(yǔ)。

  2、 讀準(zhǔn)生字字音,是第一步,還要將課文讀通順、讀流利。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

  3、 以9、11、12、14自然段為材料檢查朗讀。

  4、 再讀課文,看看那幾段描寫了變色龍?

  5、 出示:“(1)我們發(fā)現(xiàn)變色龍。(2)我們端詳變色龍。(3)我們放回變色龍!

  請(qǐng)你按照課文的表達(dá)順序,給課文分段。

 。1—8)我們發(fā)現(xiàn)變色龍。

  (9—15)我們端詳變色龍。

 。16)我們放回變色龍。

  三、學(xué)習(xí)第一部分:

  1、 自讀第一部分,思考:我們是如何發(fā)現(xiàn)變色龍的?

  2、 出示對(duì)話,分角色朗讀,評(píng)議。

  3、 “變色龍!變色龍!”中非工人為什么會(huì)叫起來(lái)?(聯(lián)系最后一段得知此物少見(jiàn))

  4、 出示:“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物!敝笇(dǎo)朗讀。

  四、作業(yè):

  1、 抄詞

  2、 選擇正確的讀音:

  豆藤(tén téng ) 震(zhèn zhèng)驚

  伺(sì sī )機(jī) 剎(chà shà)那間

  3、 組詞

  藤( ) 震( ) 銅( ) 距( )

  騰( ) 振( ) 筒( ) 巨( )

  紹( ) 焦( ) 宗( ) 判( )

  召( ) 蕉( ) 棕( ) 叛( )

  4、 照樣子寫詞語(yǔ)

  綠瑩瑩 ( ) ( )( )

  繪聲繪色 ( ) ( )( )

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  分析、品讀課文,了解變色龍的特點(diǎn),學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽(tīng)寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2、課前質(zhì)疑:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到,我們發(fā)現(xiàn)了一只變色龍,這可是不太容易看到的動(dòng)物。你想了解有關(guān)變色龍的那些信息呢?(將其中有典型性的問(wèn)題板書(shū)在黑板)

  3、歸納問(wèn)題:

  l 變色龍是什么樣子的?

  l 變色龍如何捕捉食物?

  l 變色龍真的會(huì)變色嗎?

  二、講讀課文:

  1、 以上三個(gè)方面,你對(duì)于那個(gè)問(wèn)題最感興趣,打開(kāi)書(shū)讀一讀有關(guān)內(nèi)容,看看能否解答你的疑問(wèn)。讀完以后,再去看看另外兩個(gè)問(wèn)題,從課文中能發(fā)現(xiàn)那些資料。

  2、 學(xué)生自讀課文,要求邊讀邊勾畫。

  3、 集體交流:

  l 問(wèn)題一:變色龍是什么樣子的?

  1) 指名朗讀有關(guān)課文。

  2) 出示變色龍圖片,圖文對(duì)比閱讀。文章對(duì)變色龍外形的描寫準(zhǔn)確嗎?

  3) 出示第七段有關(guān)外形的描寫,對(duì)比閱讀,體會(huì)此處描寫的詳細(xì)。

  4) 為什么能夠?qū)⑼庑稳绱嗽敿?xì)的描寫出來(lái)?理解“端詳”

  l 問(wèn)題二:變色龍如何捕捉食物?

  1) 指名朗讀有關(guān)課文。

  2) “迅雷不及掩耳之勢(shì)”說(shuō)明了什么?還有那些詞語(yǔ)說(shuō)明速度快?

  3) 蝴蝶離變色龍“還有相當(dāng)?shù)木嚯x”,它為什么能夠做出準(zhǔn)確的判斷?

  4) 朋加“繪聲繪色”的介紹,你能用“繪聲繪色”造句嗎?

  5) 這一部分還有什么地方讓你感到奇特?理解破折號(hào)的作用。

  6) 指導(dǎo)朗讀。

  l 問(wèn)題三:變色龍真的會(huì)變色嗎?

  1) 指名朗讀有關(guān)課文。

  2) 朋加沙實(shí)驗(yàn)了幾次?從哪些詞語(yǔ)看出?

  3) 找到表示顏色的詞語(yǔ)(香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色)

  4) 課文中用了哪些表示變的詞語(yǔ)?(變成、變?yōu)椤⒆優(yōu)椋?/p>

  5) 看到這樣的景象可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容,用“名副其實(shí)”造句。

  6) 指導(dǎo)朗讀。

  4、 談話:謎團(tuán)一個(gè)個(gè)被解開(kāi),我們對(duì)變色龍的了解也越來(lái)越多,你喜歡這只變色龍嗎?可是文章的最后卻說(shuō)我們將變色龍放回了森林,為什么這樣做?這給了你什么啟發(fā)

  三、總結(jié)全文

  1、這節(jié)課,我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了變色龍的外形特征、捕食情況,以及它最顯著的特長(zhǎng)“會(huì)變色”。對(duì)你觀察其它小動(dòng)物有沒(méi)有什么啟發(fā)?

  2、總結(jié)描寫動(dòng)物的方法:仔細(xì)觀察,抓住其特點(diǎn)來(lái)寫,注意按一定順序來(lái)寫。

  四、鞏固練習(xí)

  1、造句

  繪聲繪色……

  名副其實(shí)……

  2、課外練習(xí)

  小練筆:仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物,靈活運(yùn)用送學(xué)到的觀察、表達(dá)方法,寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文。

  △附板書(shū)

  發(fā)現(xiàn) 外形特征

  端詳 變色龍 捕食情況

  放回 特殊本領(lǐng)

  《變色龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1、理解、積累“沉靜、無(wú)精打采、異想天開(kāi)、徑自”等詞語(yǔ)。

  2、理解小說(shuō)的故事情節(jié)。

  3、把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說(shuō)的主題。

  能力目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)寫明生動(dòng)的對(duì)話等方式來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解能力和想象力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感受作者通過(guò)人物對(duì)話所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)俄國(guó)沙皇走狗的諷刺之情,認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)沙皇警察統(tǒng)治的黑暗與腐朽。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):把握奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。

  難點(diǎn):理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。

  教學(xué)方法

  1、情境導(dǎo)入法:運(yùn)用表演課本劇的形式創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、合作探究法:本文是一篇諷刺小說(shuō),人物形象具有類型化的.特點(diǎn),分析人物性格時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。小說(shuō)的主題可通過(guò)抓住文眼“變”,引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

  (多媒體顯示川劇變臉畫面)變面是川劇表演藝術(shù)中的絕活,它是劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義的表現(xiàn)手法,也是觀眾非常喜歡的一種藝術(shù)形式?墒窃谏钪刑热粲錾线@種善變的人,情況就不太妙了。俄國(guó)著名小說(shuō)家契訶夫筆下就有這么一個(gè)人物,他能在短時(shí)間內(nèi)不斷的改變自己的面孔,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他。

  二、朗讀課文,整體感知

  教師:請(qǐng)同學(xué)們(帶著自己觀看小品的感受去)朗讀課文,標(biāo)出你認(rèn)為難以認(rèn)讀的字詞。

  1、同學(xué)以自己喜歡的方式自由朗讀課文,并掃除字詞的障礙。

 。1)讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。

  契訶夫(qì hē) 魁梧(kuí wǔ)乞丐(qǐ gaì) 戳(chuō)胚子(pēi )

  (2)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

  沉靜:文中指環(huán)境寂靜。

  無(wú)精打采:形容情緒低落,精神萎靡。

  異想天開(kāi):形容想法離奇,不切實(shí)際。

  洋溢:情緒充分流露。

  徑自:表示自己直接行動(dòng)。自顧自,任意地。

  2、作者為什么用“變色龍”作為這篇小說(shuō)的題目?

  學(xué)生交流后明確:小說(shuō)主人公在處理“狗咬人”事件的過(guò)程中,態(tài)度反復(fù)變化,好像變色龍善于變色一樣,所以用變色龍作為題目,生動(dòng)形象地揭示出主人公的性格特征。

  三、細(xì)讀課文,把握形象

  1、契訶夫是中外聞名的文學(xué)語(yǔ)言大師,他在小說(shuō)中主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象,此外,動(dòng)作、神態(tài)描寫也很生動(dòng)傳神。請(qǐng)運(yùn)用圈、點(diǎn)、勾、畫的方法找出相關(guān)內(nèi)容,并分析概括人物的性格特征。

  2、學(xué)生依據(jù)提示閱讀文章,進(jìn)行圈點(diǎn)評(píng)注。

  3、交流反饋。學(xué)生自由表達(dá)自己的見(jiàn)解,教師點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生揣摩富有表現(xiàn)力的,生動(dòng)傳神的語(yǔ)句,把握人物的性格特點(diǎn)。同時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  預(yù)設(shè):學(xué)生可能從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)分析。

  4、總結(jié)人物形象:奧楚蔑洛夫是一個(gè)專橫的警察,但同時(shí)也是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵變色龍。他專制蠻橫,欺凌百姓,對(duì)上則趨炎附勢(shì),獻(xiàn)媚討好,是一個(gè)厚顏無(wú)恥的兩面派。

  《變色龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察,學(xué)會(huì)按一定順序,抓住特點(diǎn)描寫動(dòng)物的方法,理解敘述可以讓文章更生動(dòng)有趣。

  3、憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,了解變色龍外形、捕食、變色的特點(diǎn),增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  “學(xué)習(xí)細(xì)致觀察,學(xué)會(huì)按一定順序,抓住特點(diǎn)描寫動(dòng)物”是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

  一、檢查預(yù)習(xí)。

  1、檢查字音。

  伺機(jī) 剎那間 兇相畢露

  2、檢查句子

  豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn)。這是條身長(zhǎng)30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。

  相機(jī)出示: 模 mó mú

 。1)標(biāo)準(zhǔn);榜樣 楷模 1、模子 字模

 。2)照著樣子做 模仿

  3、通過(guò)預(yù)習(xí),我們還知道課文分為三大部分:ppt

  發(fā)現(xiàn)變色龍 端詳變色龍 放回變色龍

  4、在“端詳變色龍”部分,又重點(diǎn)寫了變色龍的三方面內(nèi)容,分別是外形、捕食、變色。分別是第幾自然段?

  板書(shū):外形(9)

  捕食(10—12)

  變色(13—15)

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、在這三部分中,你對(duì)哪部分特別感興趣?

 。ㄒ唬┩庑

  1、自己讀一讀這段話,看看變色龍的外形給你留下了什么印象?可以圈出關(guān)鍵詞,也可以把關(guān)鍵詞寫在課文的邊側(cè),幫助你回答。

  2、請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀。談一談為什么喜歡?(奇特 兇相畢露 眼睛 嘴)

  板書(shū):抓特點(diǎn)(這位同學(xué)抓住了特點(diǎn)來(lái)談,其實(shí)作者也是抓住特點(diǎn)來(lái)寫的)

  3、你能夠想象出變色龍的樣子嗎?同學(xué)模仿。

  4、想看看這只變色龍嗎?出示圖片。

  5、作者怎么能把它描述得這么生動(dòng)形象呢?默讀,思考。

 。1)理解“端詳”。 板書(shū):觀察仔細(xì)

 。2)我們來(lái)看一看作者描寫了變色龍身體的哪些部位?作者是按照什么樣的順序描寫的?(整體——部分 頭——尾) 板書(shū):按一定順序

  6、觀察對(duì)于描寫小動(dòng)物以及各種事物都非常重要。曾經(jīng)獲諾貝爾獎(jiǎng)的俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)過(guò)這樣一句話。PPT 觀察,觀察,再觀察。——巴甫洛夫

  7、師引讀。這句話說(shuō)明了什么?

  8、如果只給大家變色龍的圖片和一些提示,能把它的樣子說(shuō)清楚嗎?去掉提示。

  9、學(xué)會(huì)了寫變色龍的外形,那其它小動(dòng)物呢?看,來(lái)了一只刺猬,你能運(yùn)用剛才的方法把它的樣子說(shuō)清楚嗎?(有提示——無(wú)提示)

  10、生練說(shuō),匯報(bào)。

 。ǘ┎妒

  1、讀一讀10—12段,看看變色龍的捕食給你留下了什么印象?

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

  3、眼睛:

  可以獨(dú)立轉(zhuǎn)動(dòng),形成立體感,也就是眼睛看得準(zhǔn)。朋加沙是怎樣介紹的?我們一起來(lái)繪聲繪色地讀一讀。

  4、舌頭快:

 。1)什么叫迅雷不及掩耳?說(shuō)明了什么?

 。2)你知道變色龍捕食有多快嗎?猜一猜?

  我查了資料,變色龍捕食是閃電式的,只需要1/25秒,照這樣計(jì)算,變色龍一秒鐘可以捕食25次?纯创蠹疑焐25次需要多少秒。

  5、舌頭長(zhǎng):

 。1)驚人的舌頭,舌頭有多長(zhǎng),你們知道嗎?

 。2)60厘米左右,訴諸于文本。聯(lián)系上下文。

 。3)我也查了資料,一般的變色龍長(zhǎng)度為17—25厘米,最長(zhǎng)的變色龍長(zhǎng)度為60厘米,那它的舌頭有多長(zhǎng)?

  6、想不想看一看變色龍是怎樣捕食的?

  7、播放視頻。

  8、作者為什么能把捕食寫得這么生動(dòng)形象呢? 抓特點(diǎn)

  9、齊讀捕食段落。

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