價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)1
【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】
理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
理解商品本身價(jià)格變動(dòng)及相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響；識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義；
掌握不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的；
理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
（二）能力目標(biāo)
分析商品價(jià)格變動(dòng)如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價(jià)值規(guī)律。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識(shí)。
了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響
難點(diǎn)：需求彈性問(wèn)題
五、教學(xué)方法
案例分析法、討論法、歸納法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：PPT展示兩幅漫畫(huà)。同學(xué)們都知道90年代香港的四大天王是誰(shuí)嗎？
學(xué)生活動(dòng)： 自由回答。
教師活動(dòng)：樂(lè)壇的四大天王是郭富城、黎明、劉德華、張學(xué)友。目前，食品界也評(píng)出了四位身價(jià)很高的商品，同學(xué)們了解嗎？
學(xué)生活動(dòng)：思考回答。
教師活動(dòng)：它們是蒜你狠、逗你玩、姜你軍、豬你漲。那么同學(xué)們想一想是誰(shuí)把這四種食品推到了這個(gè)位置呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：價(jià)格變動(dòng)的影響，影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。
[設(shè)計(jì)意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。
二、探究新課
教師活動(dòng)：首先，我們先來(lái)學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響。對(duì)于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來(lái)傾聽(tīng)根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學(xué)們看屏幕上的5個(gè)問(wèn)題（PPT展示5個(gè)問(wèn)題），并分為5個(gè)小組，第一組思考和討論第一個(gè)問(wèn)題，第二組思考和討論第二個(gè)問(wèn)題，以此類(lèi)推，每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言。現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音頻，在傾聽(tīng)的時(shí)候要注意劇中有關(guān)價(jià)格的部分。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音頻并思考問(wèn)題。
活動(dòng)探究（一）
1．?huà)寢尀槭裁丛谙奶熨?gòu)買(mǎi)羽絨服？
2、大米漲價(jià)了為什么還要買(mǎi)呢？
3、媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買(mǎi)，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？
4、為什么豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞肉的人也多了？
5、乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買(mǎi)了？
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生熟悉的影視作品來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)互動(dòng)能真正的“動(dòng)起來(lái)”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。
�。ㄒ唬﹥r(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響
1、商品本身價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求量的影響
問(wèn)題1：劉梅為什么在夏天購(gòu)買(mǎi)羽 絨 服？
學(xué)生活動(dòng) ：思考，回答
教師 總結(jié)：那么根據(jù)前面同學(xué)的分析，我們可以歸納出商品本身價(jià)格的變動(dòng)影響人們需求的一般規(guī)律是什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解。
教師總結(jié)
結(jié)論1：需求法則。一般來(lái)說(shuō)，在其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)。
2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同
問(wèn)題2：大米漲價(jià)了為什么還要買(mǎi)呢？
問(wèn)題3：媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買(mǎi)，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，回答。
教師總結(jié)：柴米油鹽醬醋茶，和衣食住行相關(guān)的商品，屬于人們基本的生活資料。這類(lèi)商品的需求量也受到價(jià)格變動(dòng)的影響，但是受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小。價(jià)格漲了，為了滿足生存的需要，也不得不買(mǎi)；價(jià)格跌了，也不能買(mǎi)很多放在家里，因?yàn)闀?huì)變質(zhì)；汽車(chē)、別墅和黃金等商品的價(jià)格昂貴，屬于高檔耐用品。（舉例，“中國(guó)大媽”瘋狂搶購(gòu)黃金的熱潮）。對(duì)人們的生活來(lái)說(shuō)，高檔耐用品對(duì)人們的來(lái)說(shuō)并不像生活必需品一樣那么重要，買(mǎi)不買(mǎi)無(wú)所謂，價(jià)格合適就去買(mǎi)，價(jià)格不合適就不去買(mǎi)，他們比較容易受價(jià)格的影響。
[名詞點(diǎn)擊]需求價(jià)格彈性——是指需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度 。彈性理論的目的在于說(shuō)明價(jià)格變化比率與需求量（或供給量）的變動(dòng)比率之間的關(guān)系。
教師提問(wèn)：通過(guò)對(duì)生活必需品和高檔耐用品的學(xué)習(xí)之后，能不能說(shuō)一說(shuō)生活必需品和高檔耐用品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度如何呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，自由回答
教師歸納結(jié)論2：不同商品的需求彈性不同
生活必需品需求彈性小，其價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響較�。�
高檔耐用品需求彈性大，其價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響較大。
3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)既定商品需求量的影響
問(wèn)題4：為什么豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞肉的.人也多了？
問(wèn)題5：乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買(mǎi)了？
教師活動(dòng)：我們首先來(lái)探究為什么豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞肉的人也多了？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：PPT展示新農(nóng)網(wǎng)對(duì)豬肉漲價(jià)的報(bào)道。那么豬肉和雞肉這兩種商品存在什么關(guān)系？你怎么判斷？
學(xué)生活動(dòng)：思考、發(fā)言。
教師活動(dòng)：根據(jù)同學(xué)們對(duì)豬肉漲價(jià)，買(mǎi)雞肉的人也增多了，以及對(duì)具有替代關(guān)系的商品的分析后，同學(xué)們能不能歸納出在存在替代關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格的上升，會(huì)對(duì)另一種商品的需求量產(chǎn)生什么影響呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：為什么乒乓球降價(jià)了，連乒乓拍也一起買(mǎi)？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：乒乓球和乒乓拍要組合在一起才能使用，這說(shuō)明它們二者之間存在什么關(guān)系呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
教師活動(dòng)：兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，那么這兩種商品就是互補(bǔ)商品。那么根據(jù)同學(xué)們對(duì)上面問(wèn)題的分析以及對(duì)互補(bǔ)品的了解，那么在有互補(bǔ)關(guān)系的兩種商品中，一種商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)對(duì)另一種商品需求量產(chǎn)生什么影響呢？
學(xué)生活動(dòng)：思考，討論回答。
教師活動(dòng)
結(jié)論三：消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響
（1）互補(bǔ)商品：一種商品的下降，人們會(huì)增加對(duì)該商品的需求，它的替代商品的需求減少。相反，一種商品價(jià)格上升，人們將會(huì)減少對(duì)該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求的增加。
�。�2）互為替代品：一種商品價(jià)格的下降不僅使該商品的需求量增加，也使它的互補(bǔ)品的需求量增加；相反，一種商品價(jià)格的上升，其需求量減少，會(huì)引起它的互補(bǔ)品的需求量減少。
同學(xué)們判斷下列商品，可口可樂(lè)與百事可樂(lè) 、牙膏與牙刷、面包與蛋糕、羽毛球與羽毛拍、牛肉與羊肉，汽車(chē)和汽油，哪些商品是互為替代品，哪些商品是互為互補(bǔ)品？
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
（二）對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響
活動(dòng)探究（二）
熱烈祝賀高一果寶公司成立：公司簡(jiǎn)介：XX年初，高一果寶公司成立，擁有綠橙種植基地、水果罐頭和果汁加工等產(chǎn)業(yè)，在以班長(zhǎng)為董事長(zhǎng)，全班同學(xué)為股東及智囊團(tuán)的共同努力下，必將在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得輝煌的成績(jī)。
問(wèn)題1：海南綠橙，以得天獨(dú)厚的口感遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外。XX年1月，果寶公司市場(chǎng)部報(bào)告：由于某些原因，市場(chǎng)上海南綠橙嚴(yán)重缺貨，供不應(yīng)求，形成搶購(gòu)之風(fēng)，價(jià)格一升再升，價(jià)格漲至15元/斤。作為經(jīng)營(yíng)者，你會(huì)怎么辦？為什么？
問(wèn)題2：緊急情況！XX年11月，市場(chǎng)部告：由于種植綠橙的農(nóng)戶過(guò)多，導(dǎo)致市場(chǎng)上綠橙供應(yīng)量大量增加，嚴(yán)重供過(guò)于求，價(jià)格跌至5元/斤。此種情況，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該怎么辦？
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生對(duì)本地生產(chǎn)中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析，引入學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)帶來(lái)的影響。通過(guò)課堂互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，以合作探究分享學(xué)生的智慧。
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，拿出方案
學(xué)生方案展示：略
教師總結(jié)：
1、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加綠橙產(chǎn)量，增加市場(chǎng)供給，賺它一把
2、減少綠橙的產(chǎn)量，以防止損失過(guò)大；
3、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。減少漲價(jià)生產(chǎn)要素的投入，實(shí)現(xiàn)成本最小化，為企業(yè)贏得更高的降價(jià)空間。
教師進(jìn)行本課小結(jié)：（略）
[課后探究]
橡膠是海南熱帶經(jīng)濟(jì)作物，也是農(nóng)戶收入的重要來(lái)源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，海南省天然橡膠種植面積已達(dá)780萬(wàn)畝左右，占全國(guó)約50%。近年來(lái)，受?chē)?guó)外市場(chǎng)供求關(guān)系和日漸成熟的合成橡膠產(chǎn)品取代等因素的影響，天然橡膠產(chǎn)品價(jià)格繼續(xù)下行。海南省物價(jià)部門(mén)XX年11月11日發(fā)布消息，今年10月，天然橡膠價(jià)格持續(xù)低迷，零售價(jià)為12667/噸，為近年來(lái)最低水平，同比下降37、45%受橡膠價(jià)格持續(xù)低迷影響，橡膠棄割現(xiàn)象已在本省一些市縣橡膠種植區(qū)出現(xiàn)，農(nóng)戶棄割棄管現(xiàn)象尤為普遍。
價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的基本要求如下：理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要點(diǎn)
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。
�。�2）知道不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。
�。�3）了解相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響。
（4）了解替代品和互補(bǔ)品的含義。
（5）理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
2、能力目標(biāo)
�。�1）分析商品價(jià)格變化如何影響消費(fèi)者需求的實(shí)際生活能力。
�。�2）運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問(wèn)題的實(shí)踐能力。
�。�3）初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，對(duì)如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出合理建議的實(shí)踐能力。
（4）能辯證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
以討論式、探究式教學(xué)法為主。
五、過(guò)程設(shè)計(jì)
同學(xué)們，我們每個(gè)人都置身于經(jīng)濟(jì)生活之中，時(shí)刻感受著價(jià)格的變動(dòng)對(duì)我們生活的影響。前一段時(shí)間，大家曾經(jīng)利用周末，做過(guò)一份《關(guān)于價(jià)格上漲對(duì)于居民生活影響的調(diào)查報(bào)告》。同學(xué)們組成實(shí)踐小組，或者走訪各大超市，或者走進(jìn)居民家庭，或者在街頭巷尾，采取訪問(wèn)、筆錄、問(wèn)卷等方式，對(duì)城市居民進(jìn)行了調(diào)查。綜合各實(shí)踐小組的調(diào)查結(jié)果，我把兩份比較具有代表性的調(diào)查報(bào)告展示給大家。
�。ㄒ唬┱{(diào)查對(duì)象：超市工作人員
價(jià)格上漲的影響：
�、偃忸�(lèi)銷(xiāo)量有所減少。
�、陔u蛋、海產(chǎn)品銷(xiāo)量有所增加。
�、勖�、面、蔬菜銷(xiāo)量沒(méi)有太大變化。
④特價(jià)活動(dòng)期間，銷(xiāo)量增加。
（二）調(diào)查對(duì)象：行人
價(jià)格上漲的影響：（原話實(shí)錄）
�、偌硬黄鹩�，吃不起肉。
�、诿吭禄ㄙM(fèi)增多，但食品類(lèi)商品不得不買(mǎi)，一些貴重商品消費(fèi)減少。
�、凼褂盟郊臆�(chē)次數(shù)減少。
④用海產(chǎn)品、雞蛋代替豬肉，盡量使用電器做飯。
�、轀p少對(duì)價(jià)格上漲商品的購(gòu)買(mǎi)。
�、迣�(duì)生活的影響不大。
通過(guò)以上的調(diào)查報(bào)告，我們可以深切地感受到價(jià)格變化對(duì)生活的影響。
一、價(jià)格的變動(dòng)對(duì)生活的影響
咱班有兩位同學(xué)根據(jù)自己的調(diào)查，模仿電視正在熱播的家庭喜劇《家有兒女》，自編自導(dǎo)自演了一段小品──《家有兒女之價(jià)格篇》。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞，請(qǐng)?zhí)貏e注意其中有關(guān)價(jià)格的情節(jié)。
來(lái)自生活的報(bào)告
人物：
媽媽──劉梅
兒子──劉星
地點(diǎn)：客廳內(nèi)
媽媽?zhuān)海ㄌ嶂鴿M滿兩大袋東西，累得氣喘吁吁，推門(mén)進(jìn)來(lái)）劉星劉星，快來(lái)接?xùn)|西！可累死我了！
兒子：（快步過(guò)來(lái)，接過(guò)媽媽的袋子）：呵，真沉呢！咱家中大獎(jiǎng)了？您這么可著勁兒地往家買(mǎi)？
媽媽?zhuān)喊�，劉星，今天我可遇上好事了。今天商�?chǎng)在搞優(yōu)惠大展銷(xiāo)呢，讓利消費(fèi)者。心動(dòng)不如行動(dòng)，我就趕緊行動(dòng)了。對(duì)了，劉星，我給你買(mǎi)了件羽絨服，快試試。
兒子：啊……（看把這孩子給驚喜的。）這大夏天的您買(mǎi)羽絨服干啥啊……
媽媽?zhuān)海ㄓ悬c(diǎn)得意）你看哪，這些羽絨服，質(zhì)量又好價(jià)格又便宜，我給你和小雨、小雪各買(mǎi)了一件。
兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。
媽媽?zhuān)盒『⒆幽愣裁窗 ?/p>
兒子：那這一包呢，這包東西也是優(yōu)惠商品？
媽媽?zhuān)耗氖莾?yōu)惠�。磕莾r(jià)格，嘿，漲得比商場(chǎng)的電梯還快呢！
兒子：（有些困惑）我就奇了怪了，上次我讓您給我買(mǎi)個(gè)筆記本電腦、MP4，您非要等降價(jià)再買(mǎi)，現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買(mǎi)這么多東西呢？
媽媽?zhuān)耗憔涂窗�，這豬肉、雞蛋、大米、白糖價(jià)格雖然都在漲，可也總得買(mǎi)呀，總不能把脖子扎起來(lái)吧。
兒子（噘著嘴）：哎呦媽啊，告訴你買(mǎi)點(diǎn)兒豬肉回來(lái)做紅燒肉，你怎么就買(mǎi)了這么點(diǎn)��？
媽媽?zhuān)耗憔蛣e提這豬肉了。那價(jià)格漲得都快趕上火箭了！這豬肉沒(méi)法吃了，以后就吃雞蛋吧，雞蛋也很有營(yíng)養(yǎng)阿，我給你做蒸雞蛋、炒雞蛋、煎雞蛋、雞蛋湯……
兒子：好了好了，您快別說(shuō)了，說(shuō)得我都惡心了。
媽媽?zhuān)汉�，你還惡心呢，這豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞蛋的人也多了，這雞蛋的價(jià)格也在漲呢。
兒子：（有點(diǎn)疑惑）看這兩大包東西，降價(jià)的買(mǎi)，漲價(jià)的也要買(mǎi)，真是想不通。
探究問(wèn)題：
1、劉梅為什么在夏天購(gòu)買(mǎi)羽絨服？你是否有類(lèi)似的生活體驗(yàn)？
2、劉星說(shuō)：“現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買(mǎi)這么多東西？我讓您給我買(mǎi)個(gè)筆記本電腦、MP4，您卻非要等降價(jià)再買(mǎi)�！蹦隳芙o他解釋一下么？
3、“豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞蛋的人也多了�！睘槭裁茨�？你能否舉出生活中其他的例子。
�。▽W(xué)生分組討論）
1、一般規(guī)律
探究1：劉梅為什么在夏天購(gòu)買(mǎi)羽絨服？你是否有類(lèi)似的生活體驗(yàn)？
學(xué)生分析。
總結(jié)：羽絨服在夏天處于銷(xiāo)售的淡季，供過(guò)于求，價(jià)格較低，消費(fèi)者此時(shí)購(gòu)買(mǎi)可以得到價(jià)格上的實(shí)惠，因此得到消費(fèi)者的歡迎。我們?cè)谏钪幸灿羞@樣的體驗(yàn)，當(dāng)一種商品價(jià)格下降時(shí)，我們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。
一般來(lái)說(shuō)，也就是當(dāng)其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。這是價(jià)格影響需求的一般性規(guī)律。
2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。
探究2：劉星說(shuō)：“現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買(mǎi)這么多東西？我讓您給我買(mǎi)個(gè)筆記本電腦、MP4，您卻非要等降價(jià)再買(mǎi)�！蹦隳芙o他解釋一下嗎？
分析：小品中漲價(jià)也買(mǎi)的商品：豬肉、雞蛋、大米、白糖。這類(lèi)商品，價(jià)格往往相對(duì)較低，而且對(duì)于生活是必需的，屬于生活必需品。這類(lèi)商品的需求量也受到價(jià)格變動(dòng)的影響，但是受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小。價(jià)格漲了，也不能把脖子扎起來(lái)不買(mǎi)；價(jià)格跌了，也不能買(mǎi)很多放在家里，因?yàn)闀?huì)變質(zhì)。
可以等降價(jià)再買(mǎi)的商品：汽車(chē)、高檔家電、筆記本電腦、名貴首飾等。這類(lèi)商品價(jià)格昂貴，并不是生活必需的，屬于高檔耐用品。當(dāng)價(jià)格上漲時(shí)，人們往往顯著減少對(duì)其的需求，甚至?xí)簳r(shí)無(wú)需求；而在價(jià)格下降時(shí)，人們也會(huì)顯著增加對(duì)其的需求。
生活必需品的需求量受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小，而高檔耐用品的需求量受到價(jià)格變動(dòng)的影響較大。
3、人們對(duì)某種商品的需求要受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。
探究3：“豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞蛋的也多了。”為什么呢？能否舉出生活中其他的例子？
分析：豬肉和雞蛋都很有營(yíng)養(yǎng)，可以滿足人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的部分需求。兩種商品功能相同或者相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要，這兩種商品稱(chēng)之為互為替代品。豬肉和雞蛋屬于互為替代品。在互為替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格的上升，人們將會(huì)減少對(duì)該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求的增加。
我的生活體驗(yàn)：很多家庭主婦，包括我，在肉價(jià)上漲之后，就經(jīng)常用雞蛋炒菜了。
類(lèi)似的商品還有哪些？請(qǐng)同學(xué)們舉例并說(shuō)明他們之間的關(guān)系。
學(xué)生舉例。
教師舉例：汽油和汽車(chē)──引出疑問(wèn)：汽油和汽車(chē)屬于互為替代品嗎？
分析：對(duì)照含義，汽油和汽車(chē)不是互為替代品，而是互補(bǔ)商品。兩種商品只有結(jié)合在一起才能夠滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補(bǔ)商品。作為互補(bǔ)商品，一種商品價(jià)格的上升，不僅會(huì)使該商品需求減少，也會(huì)使其互補(bǔ)商品的需求隨之減少。
我的生活體驗(yàn)：我家買(mǎi)了汽車(chē)，油價(jià)上漲之后，如果沒(méi)有特殊事情，就騎自行車(chē)上班，健身環(huán)保又省錢(qián)。
學(xué)生舉例。
可見(jiàn)，消費(fèi)者對(duì)于某種商品的需求，不僅受到該商品價(jià)格變動(dòng)的影響，還受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。
把我們剛才共同探究學(xué)習(xí)的成果總結(jié)一下。
1、一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。
2、不同的商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。
3、消費(fèi)者對(duì)某商品的需求，要受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。
生活是門(mén)藝術(shù)，消費(fèi)是門(mén)學(xué)問(wèn)，如何利用消費(fèi)的學(xué)問(wèn)，創(chuàng)作生活的藝術(shù)是值得我們思考的。了解了價(jià)格影響需求的這些知識(shí)，有助于我們把自己有限的收入，科學(xué)、合理地安排，在價(jià)格的變動(dòng)，生活的壓力之下，仍然可以活得多姿多彩、有滋有味。
價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：
1、課標(biāo)要求：
1.2歸納影響商品價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。
2、課標(biāo)解讀：
商品價(jià)格的變動(dòng)與人們的生活是密切相關(guān)的，因?yàn)槿藗兊氖杖肟偸怯邢薜�，為了滿足需要，消費(fèi)者必須根據(jù)自己的收入狀況，根據(jù)不同商品的價(jià)格水平，在各種商品之間進(jìn)行選擇。但是，商品價(jià)格對(duì)人們生活的影響最終又是和生產(chǎn)相關(guān)的，商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響，歸結(jié)起來(lái)主要有：調(diào)節(jié)生產(chǎn)量；要求廠家生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品；要求廠家努力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
二、教材分析：
本框題分二框，第二框承接前面“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價(jià)格變動(dòng)的影響”，它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用，為以后《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，因此，本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。
三、版本比較：
價(jià)值規(guī)律的作用有變動(dòng)。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過(guò)觀看視頻，體會(huì)自身及家庭成員的購(gòu)物經(jīng)歷，描述價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過(guò)實(shí)例對(duì)比，說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐用品的影響是不同的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)3：通過(guò)對(duì)情境材料的分析，歸納出消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，還受到相關(guān)商品（互為替代品和互補(bǔ)商品）影響。
學(xué)習(xí)目標(biāo)4：通過(guò)對(duì)智能手機(jī)價(jià)格相關(guān)問(wèn)題的合作探究，歸納出價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，并能據(jù)此分析生活中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)5：獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中鞏固訓(xùn)練部分的相關(guān)練習(xí)題。
五、學(xué)情分析
高一新生入校，由于初中政治是開(kāi)卷考試，所以對(duì)于高中政治課的學(xué)習(xí)要求并不是很明確，一部分學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，慢慢熟悉高中政治的學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。
七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、通過(guò)觀看視頻和聯(lián)系自我的生活實(shí)際，90%以上的學(xué)生能夠說(shuō)出商品價(jià)格變化對(duì)生活和對(duì)生產(chǎn)的影響，檢查學(xué)生對(duì)于目標(biāo)一、二、三、四的達(dá)成情況。
2、根據(jù)給出情景，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。
八、教學(xué)方法及教具：
情境探究 小組合作探究 電子白板
九、教學(xué)流程：
詳細(xì)請(qǐng)見(jiàn)附件
十、教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)置中關(guān)注到學(xué)生的主體地位，特別是在問(wèn)題設(shè)置上，以學(xué)生感興趣的中的材料導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的積極性，從導(dǎo)入開(kāi)始，就抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是高一思想政治課的要求，也是學(xué)科特點(diǎn)決定的。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)小組合作探究活動(dòng)，從目的上說(shuō)，是因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，通過(guò)小組合作，學(xué)生也能非常明白此部分內(nèi)容，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論畢竟是枯燥的，沒(méi)有意思的，因此，教師要通過(guò)多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
本課的另外一個(gè)突出特點(diǎn)是充分利用的小組合作的效果，來(lái)對(duì)課堂情況進(jìn)行鞏固，比如說(shuō)在問(wèn)題7的設(shè)置中，基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，就采取組內(nèi)合作，教師抽查的方式完成，這樣看來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)很高。
本節(jié)課采取學(xué)—講—練相結(jié)合的方式，從效果上看，學(xué)生課堂參與度比較高，掌握程度也比較好。
本節(jié)課的不足在于小組合作有的地方做的比較匆促，學(xué)生展示的比較少，下次上課一定注意。
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