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一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-21 13:00:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文《四季》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文《四季》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)語(yǔ)文《四季》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)用生字組詞或說(shuō)話。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受四季的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)有感情地朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟詩(shī)意、發(fā)展語(yǔ)言。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了《四季》這篇課文,知道了一年有四個(gè)季節(jié),它們是--(春、夏、秋、冬),這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地美讀這首詩(shī)歌。

  2、出示生字卡片,鞏固認(rèn)讀。

  a.齊讀。

  b.游戲“我指你讀”:老師點(diǎn)到哪個(gè)字,學(xué)生讀哪個(gè)字。

  c.游戲“我讀你找”:老師讀哪個(gè)字,學(xué)生就在書上找到那個(gè)字用手指出來(lái)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指。

  二、指導(dǎo)朗讀、感悟詩(shī)意

  1、把課文讀正確、讀流利。

  a.學(xué)生自由讀課文,每人讀一遍,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  b.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀課文,每人讀一個(gè)小節(jié)。

  c.全班齊讀。

  d.同學(xué)們都能正確、流利地朗讀課文,老師很高興?墒且x得有感情,讀出味道老師還得幫幫大家。

  2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。

  a.首先讓我們走進(jìn)美麗的春天。(課件出示第一節(jié)圖文)

  b.這是什么?(草芽)草芽是什么樣的?(嫩嫩的、尖尖的)所以尖尖這個(gè)詞我們可以讀得輕一點(diǎn)兒,細(xì)一點(diǎn)兒,讓大家聽了覺(jué)得草芽很柔嫩、很細(xì)小。(師范讀、指名讀、齊讀)

  c.草芽睡了整整一個(gè)冬天,終于從土壤里鉆了出來(lái),他會(huì)是什么心情呀?那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽,你能用高興的語(yǔ)氣讀讀春天的詩(shī)嗎?(指名讀、齊讀)

  d.小草給大地披上了綠衣裳,多美啊,春天里還有哪些美麗的景物?同學(xué)們?cè)诖禾炖镞看見了什么呀?

  3、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

  a.送走了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,讓我們走進(jìn)炎熱的夏天。(課件出示第二節(jié)圖文)

  b.草芽是尖尖的,荷葉是——(圓圓的),怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢?(師范讀、指名讀、齊讀)

  c.又大又圓的荷葉是什么顏色的?碧綠的荷葉美嗎?我們要通過(guò)朗讀讓大家感受到荷葉的美麗。(指名讀、齊讀)

  d.從荷葉圓圓我們知道夏天來(lái)了,你還能從哪兒知道夏天來(lái)了?

  4、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。

  a.走過(guò)生氣勃勃的夏天,我們迎來(lái)了金色的秋天。(課件出示第三節(jié)圖文)

  b.誰(shuí)來(lái)讀讀秋天的詩(shī)?

  c.這彎彎的谷穗像什么?谷穗為什么會(huì)彎彎的?

  d.鞠躬是什么樣的?小谷穗在向誰(shuí)鞠躬?它心里是怎么想的?

  e.如果你是小谷穗,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么?

  f.秋天是個(gè)豐收的季節(jié),真要感謝農(nóng)民伯伯,小谷穗多有禮貌啊,誰(shuí)來(lái)讀一讀秋天的詩(shī)?(指名讀、齊讀)

  g.同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天里,大自然在發(fā)生著變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  5、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。

  a.走過(guò)果實(shí)累累的秋天,我們來(lái)到了大學(xué)紛飛的冬天。(課件出示第四節(jié)圖文)

  b.調(diào)皮的小雪人要來(lái)和我們做朋友了,誰(shuí)來(lái)讀讀冬天的詩(shī)?(指名讀)

  c.雪人是怎么挺肚子的?誰(shuí)來(lái)表演一下?

  d.如果我們邊讀邊做動(dòng)作,一定能讀得更有趣,誰(shuí)想來(lái)試試?讀出雪人的頑皮可愛。(指名讀)

  e.真精彩!讓我們一起變成小雪人吧。(齊讀)

  f.冬天非常寒冷,你知道動(dòng)物和植物有哪些變化嗎?

  6、讀全文,整體感知。

  a.大自然多奇妙啊,一年四季各有各的特點(diǎn),老師太喜歡《四季》這首詩(shī)歌了,我想把它讀給大家聽,表達(dá)我心中的喜愛之情。

  b.下面我想再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀,相信這一次你們一定能讀出自己的感受。

  c.全班齊讀。

  三、課間操

  帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。

  四、背誦課文

  《四季》這首詩(shī)歌寫得這么有趣,我們能把它背下來(lái)嗎?(女生背、男生背)

  五、拓展練習(xí)

  1.創(chuàng)編詩(shī)歌。

  a.多美的《四季》詩(shī)啊,這是大自然的詩(shī),讓我們也學(xué)著編一編這樣的詩(shī)吧。有個(gè)小朋友在春天里看到桃花開了,就編出了這樣的詩(shī)歌:桃花紅紅,他對(duì)燕子說(shuō):“我是春天。”

  b.大家說(shuō)這首詩(shī)編得好嗎?寫詩(shī)就是這么簡(jiǎn)單,你們也可以做一回小詩(shī)人,編一首這樣的詩(shī)。

  c.學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌,全班交流。

  2.畫四季。

  多么快樂(lè)的歌聲,我們用朗讀、用動(dòng)作、用歌聲表達(dá)了對(duì)四季的喜愛。一年當(dāng)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?接下來(lái)讓我們拿起筆畫一畫你心中最喜歡的季節(jié)。

  六、小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課咱們的收獲真不小;丶液笳(qǐng)你們把自己編的詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽,請(qǐng)你們完成這幅畫,并涂上好看的顏色,還可以寫上關(guān)于這個(gè)季節(jié)的小詩(shī)。

  一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、有感情地朗讀課文,試背課文。

 。、積累課文中的好詞好句,模仿課文編兒歌。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  模仿課文編兒歌。

  【教具】

  課件、圖片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入,交代任務(wù)

  1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《四季》。板書課題。我們都知道四季包括春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)。板書“春夏秋冬”四個(gè)字。

 。、把代表四個(gè)季節(jié)的圖畫分別貼在字的下面。

 。、交代任務(wù)這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地朗讀課文,并試著背誦。另外我們還要學(xué)習(xí)課文中的好詞好句,模仿課文編兒歌。

  二、有感情地朗讀課文

  1、請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的讀書方式任選課文四小節(jié)中的一個(gè)小節(jié)練習(xí)讀。

 。病R報(bào):

  了解四季的特點(diǎn),鞏固“春夏秋冬”四個(gè)字為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì):

  春草芽尖尖(用手做手勢(shì))

  夏荷葉圓圓

  秋谷穗彎彎,鞠著躬(看課件)

  冬雪人大肚子一挺,頑皮(做動(dòng)作)

 。、練習(xí)讀全文:

 、艑W(xué)生自己練習(xí)朗讀。

  ⑵指名讀,自己評(píng)價(jià)讀的情況。

 、侨帻R讀,認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)可以給自己畫一面小紅旗。

 。础⒃嚤痴n文:

 、琶课粚W(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)練習(xí)背誦。

 、浦该黝^飾背誦,其余同學(xué)愿意背誦可以站起來(lái)和他一起背誦。

 、强磮D試背全文。

  三、擴(kuò)展課文內(nèi)容

 。、通過(guò)朗讀課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、出示四幅圖,請(qǐng)學(xué)生模仿課文練習(xí)編兒歌。

 。、找出課文中的好詞好句,并把它們畫出來(lái)。集體進(jìn)行交流。

  4、朗讀課外的兒歌,積累詞句。

  四、作業(yè)超市,請(qǐng)學(xué)生任選

  1、選擇自己喜歡的季節(jié)把它畫下來(lái)。

  2、把課外的兒歌或課上編的小兒歌寫在畫的旁邊。

  一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒛苷_、流利地朗讀課文,有感情地背誦課文。

  2、在形象感受四季的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)四季的特征,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入

 。薄⑿∨笥,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了《四季》這篇課文,知道了一年有哪幾個(gè)季節(jié)?

  2、一年四個(gè)季節(jié),你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  二、感受春天

 。、(出示春天的圖片)你們看到了什么?(你還看到了什么?你看到了這么多!你真會(huì)觀察。

  2、你們看了這幅春天的圖,說(shuō)了這么多,有一個(gè)小朋友看了這幅圖,給春天寫了一句話呢。ǔ鍪静菅兰饧,他對(duì)小鳥說(shuō)“我是春天。”)

 、拍銜(huì)讀嗎?

 、频谌x后,問(wèn)“小草芽,春天到了,你鉆出了地面,看到外面的`世界是這么美麗,開心嗎?那你來(lái)開心得讀一讀。誰(shuí)也能開心得讀一讀?

  ⑶你讀得真開心!臉上還有笑容呢!我們像他這樣讀一讀!動(dòng)作

 。场⑾旅嫖覀儊(lái)演一演,老師請(qǐng)個(gè)小朋友當(dāng)小草芽,(戴頭飾)老師來(lái)當(dāng)小鳥,(戴頭飾)請(qǐng)小草芽對(duì)小鳥說(shuō)說(shuō)這句話。小草芽說(shuō)完,小鳥問(wèn)“小草芽,你為什么對(duì)我說(shuō)你自己是春天呢?”(因?yàn)榇禾斓搅,我就鉆出了地面。我長(zhǎng)大了。)哪棵小草芽還愿意說(shuō)說(shuō)?(三個(gè))

  過(guò)渡是呀!小草芽鉆出地面的時(shí)候,春天就來(lái)了。那春天來(lái)過(guò)之后,誰(shuí)也緊接著來(lái)了呢?

  三、感受夏天

 。、(出示課件)聽,這是誰(shuí)在說(shuō)話。浚ㄇ嗤埽

 。病⒃俾犚宦,誰(shuí)在和青蛙說(shuō)悄悄話呢?(荷葉)

 。ㄤ浺艉扇~圓圓,他對(duì)青蛙說(shuō)“我是夏天!蓖瑫r(shí)出示這句話。)

 。场⒛銈兟犚娏藛?能把你聽到的(手指話)告訴你的同桌嗎??jī)蓚(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)。如果能加上動(dòng)作就更好了。ㄍ缹(duì)讀)

  4、誰(shuí)還愿意告訴吳老師呀?

 。怠⒛俏覀冋酒饋(lái),告訴聽課的所有老師吧!讓他們知道夏天的荷葉有多圓,多高興!

  過(guò)渡呀!你們讀出,的夏天可真美呀!(圖片緩慢地移走)送走了夏天,我們又迎來(lái)了豐收的季節(jié)──秋天。

  四、感受秋天

 。、我們?cè)偃タ纯辞锾焓莻(gè)怎樣的季節(jié),等會(huì)小朋友可以邊看圖,邊聽音樂(lè)。(放動(dòng)畫歌曲《秋天多美麗》)

 。、你們看見了什么?聽見了什么?

 。、這就是成熟的秋天,豐收的季節(jié),給我們送來(lái)了這么多禮物,你看,彎彎的谷穗就是秋天送給我們的禮物。他現(xiàn)在在干什么呀?

 。、我們也學(xué)著他鞠著躬來(lái)讀一讀吧。R讀)同桌小朋友兩個(gè)兩個(gè)人面對(duì)面,鞠著躬讀一讀。

  五、感受冬天

  1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)

 。病⒍,如果天氣再冷一些,就有可能會(huì)下雪了,地上就會(huì)推起了厚厚的一層雪,這時(shí),你最想干什么呢?

 。场⑶!這里就有一個(gè)小雪人,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小雪人是什么樣子的?

 。础⒛銈冋f(shuō)的小雪人不僅可愛,還很神氣呢!瞧。ǔ鍪揪渥,停頓)小雪人大肚子一挺,頑皮地說(shuō)“我就是冬天!保◣煼蹲x,加上動(dòng)作。)神氣吧?你們自己也讀讀看,等會(huì)兒比一比誰(shuí)是最神氣的小雪人!

 、派駳獾男⊙┤嗽谀睦铮浚ǎ、3)(真是一個(gè)頑皮的小雪人。)

 、频谌齻(gè),師戴上小朋友的頭飾,問(wèn)“神氣的小雪人,你為什么說(shuō)自己是冬天呢?”

  5、冬天,有了神氣的小雪人陪我們一起玩,多有趣呀!怪不得好多小朋友都喜歡冬天呢!

  六、表演讀全文

  1、今天,老師把草芽、荷葉、谷穗、雪人都請(qǐng)來(lái)了(出示頭飾),想讀讀他們的話嗎?好,現(xiàn)在小小****拿出抽屜里的信封,拿出頭飾,每個(gè)隊(duì)員戴一個(gè)頭飾,你們可以一邊讀,一邊表演,加上動(dòng)作,如果誰(shuí)表演得好,又讀得好,就把頭飾送給他。

 。、好!練習(xí)好的小小隊(duì)請(qǐng)舉手。(請(qǐng)三小小隊(duì))

 。场⒗蠋熣(qǐng)幾個(gè)小草芽上來(lái)吧!還有荷葉、谷穗、小雪人。

 。础⑦有很多小朋友想表演是嗎?好,請(qǐng)全班小朋友都站起來(lái),你戴草芽頭飾的,你就讀那一句,戴荷葉的,就讀荷葉那一句,這樣會(huì)嗎?好!我們一起來(lái)表演吧!

  七、拓展

  1、一年四季,春天,草芽尖尖。夏天,荷葉圓圓。秋天,谷穗彎彎。冬天,雪花飄飄。一年四季多美。〈合那锒荒晁募,除了書上講到的這些特點(diǎn),還有很多特點(diǎn)呢!小朋友可以邊看圖片,邊悄悄地告訴同桌你看到了什么。

 。、漂亮嗎?老師這里還有幾幅圖(出示課件)你們能不能當(dāng)一回小詩(shī)人,學(xué)著課文這樣說(shuō)一說(shuō)呢?

  出示________,他對(duì)_________說(shuō)“我是春天。”

  _________,他對(duì)_________說(shuō)“我是夏天!

  _________,他對(duì)_________說(shuō)“我是秋天!

  _________,他對(duì)________說(shuō)“我是冬天!

 。、我們除了讀四季,說(shuō)四季,還可以畫一畫四季呢!你喜歡哪個(gè)季節(jié),你就可以把他畫下來(lái),現(xiàn)在開始吧!

  七、總結(jié)

  小朋友們,四季是可愛的,四季是美好的,只要你們平時(shí)多去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)的!

  一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2種筆畫豎彎鉤、橫折彎鉤和4個(gè)偏旁月子旁、雨字頭、方框兒、和木旁。

  2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

 。、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  識(shí)記本課的生字。

  【用具準(zhǔn)備】

  課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  因本課的重點(diǎn)是識(shí)字與朗讀,因此在教學(xué)是把著這兩點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。識(shí)字是難點(diǎn),因此在教學(xué)時(shí),把生字放到語(yǔ)言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。由于低年級(jí)學(xué)生第一次接觸課文,因此在朗讀上可把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的朗讀性趣上,教學(xué)時(shí)可創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生的興趣,如:通過(guò)看圖片、語(yǔ)言描述、動(dòng)作表演等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、兒歌導(dǎo)入

 。薄⒔裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)一首小兒歌,請(qǐng)你猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)?

  今天天氣真正好!樹上知了知知叫,河里荷花朵朵開,小朋友們快快來(lái)!請(qǐng)你猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)?你還知道哪些季節(jié)?

  2、板書:《四季》齊讀課題

  每個(gè)季節(jié)都有自己各自的特點(diǎn),都很美。今天我們就一起走進(jìn)美麗的四季,去看一看。

  二、讀中畫、讀中認(rèn)

 。、自讀課文:

  請(qǐng)你把課本打到第61頁(yè),自己來(lái)讀一讀。

 。、朗讀比賽:

  下面我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一讀。(指明讀)

  請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng),他們讀得怎么樣?

  請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么讀得這么好?老師告訴你一個(gè)小竅門,就是生字朋友幫了他很大的忙。

 。场⒔慌笥眩

  下面請(qǐng)我們的生字朋友也來(lái)幫幫我們大家。

 、耪(qǐng)你在課文中找出來(lái)并畫出來(lái),請(qǐng)你邊讀邊畫。

 、谱约鹤x一讀、讀給你的同桌聽一聽,看它的讀音是否讀準(zhǔn)了。

  ⑶帶拼音齊讀。

 、日J(rèn)讀詞語(yǔ):

  這些生字你都認(rèn)識(shí)了,放到詞里面你還認(rèn)識(shí)嗎?

  自讀、讀給同桌讀、齊讀。

 。础焉峙笥阉突丶夷氵認(rèn)識(shí)嗎?(自讀課文)

  三、讀中悟

 。ㄒ唬⒏鶕(jù)學(xué)生興趣選擇自己感興趣的季節(jié)來(lái)學(xué):

 。、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?

 。、讓我們來(lái)一起看看冬天都有哪些美麗的景色?

  自讀課文。

  3、請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡冬天?

 。础⑿蕾p美麗的冬景:

  下雪啦!下雪啦!小雪花飄呀飄,飄到房子上,房子變白了;飄到小樹上,小樹變白了;大地一片白色。小朋友們快快來(lái),大家一起滑雪撬,一起堆雪人,你堆身子,我做頭,她找帽子安鼻子。瞧!一個(gè)可愛的雪人做好了。雪人大肚子一挺,他頑皮地說(shuō):“我就是冬天!

  5、理解“雪人大肚子一挺”。

  6、加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀。

 。贰⒛隳馨讯熳x得這么美!老師相信其他的季節(jié)你也會(huì)讀得很棒!

  自己練習(xí)朗讀其他的季節(jié)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)春夏秋冬:

 。、在學(xué)習(xí)夏天時(shí)可采用以下方法:

  ⑴說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)你讀一讀好嗎?(指名讀)

  喜歡這個(gè)季節(jié)的同學(xué)可以跟他一起讀。

 、菩蕾p美麗的風(fēng)景引起大家的興趣。

 、窃俅芜M(jìn)行有感情朗讀。

 。病W(xué)習(xí)春天時(shí)可采用此方法:

 、胖该x、當(dāng)小老師教讀、齊讀。

 、菩蕾p美麗的風(fēng)景引起朗讀的興趣,進(jìn)行有感情的朗讀。

 。、學(xué)習(xí)秋天時(shí)可用此方法:

 、胖该x、齊讀。

 、谱鰟(dòng)作理解“鞠著躬”。

 、亲鰟(dòng)作有感情的朗讀。

  ⑷欣賞秋天,再次朗讀體會(huì)秋天的美。

  (三)小組合作學(xué)習(xí):

  四個(gè)季節(jié)真美呀!你還想再看一看嗎?下面小組內(nèi)分工合作,每人讀一個(gè)季節(jié),再來(lái)感受一下四季的美麗。

  四、作業(yè)

  你想把它畫出來(lái)嗎?你想把他演出來(lái)嗎?

  喜歡畫畫的同學(xué),請(qǐng)你把它畫下來(lái);喜歡表演的同學(xué),請(qǐng)你把它演一演;你也可以像小作者一樣,找找四季當(dāng)中美麗的景色,把它變成小兒歌,讀給同學(xué)聽一聽,下一節(jié)課讓我們大家一起來(lái)看一看。

  〖板書設(shè)計(jì)〗

 。、四季

  春天草芽

  夏天荷葉

  秋天谷穗

  冬天雪人

  〖教學(xué)后記〗

  本課的識(shí)字教學(xué),由于是第一次使用,學(xué)生有點(diǎn)接受不了,所以對(duì)于生字掌握的不是很好,今后應(yīng)注意學(xué)生識(shí)字方法的引導(dǎo)。對(duì)于朗讀方面,如學(xué)生讀不到位,可利用教師的示范作用指導(dǎo)朗讀。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

 。、全班分角色朗讀,再次感受四季的美麗。

 。病⒄J(rèn)讀本課的生字。

  二、實(shí)踐活動(dòng)

 。薄⑿〗M合作:

  展示自己的作品,每組選出一名學(xué)生準(zhǔn)備參加班里的比賽。

 。、集體交流:

 、鸥鹘M代表進(jìn)行表演:

  在學(xué)生表演的過(guò)程中,插入一下訓(xùn)練:

  ____,它對(duì)____說(shuō):“我是____!

  指名說(shuō)、同桌互說(shuō)。

 、茖W(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

 、窃u(píng)選出“小畫家”“優(yōu)秀表演家”“小作家”。

  三、寫字練習(xí)

  同學(xué)們表演的這么好老師相信你們寫的肯定也很好!

 。薄W(xué)習(xí)新筆畫:豎彎鉤。

 。、學(xué)生自學(xué)“七”字,描紅、臨摹練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。

 。、教師糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤,全班改正并練習(xí)書寫。

  4、學(xué)習(xí)“兒、無(wú)”字方法同上。

 。怠W(xué)習(xí)新筆畫:橫折彎鉤。

 。丁W(xué)生觀察“九”字寫法及占格位置。

  7、指名說(shuō)一說(shuō),教師示范練習(xí)。

 。、學(xué)生描紅、臨摹。教師指導(dǎo)。

  四、寫字比賽

 。、宣布需要書寫的字“七、兒、九、無(wú)”,及書寫要求。

 。病W(xué)生書寫。

 。、評(píng)選小小書法家。

  五、小結(jié)

  〖板書設(shè)計(jì)〗

 。病⑺募

  七兒九無(wú)

  〖教學(xué)后記〗

  在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生準(zhǔn)備的不充分,再加缺少教師的指導(dǎo),所以不是很成功。在書寫方面,教師雖然強(qiáng)調(diào)了兩種筆畫的寫法,但仍有一部分學(xué)生沒(méi)有掌握好,應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

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