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中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-17 17:19:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

  2、通過(guò)春節(jié),使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

  3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)關(guān)鍵詞,猜節(jié)日

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?

  2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日,在哪一天過(guò)節(jié)?

  放鞭炮,拿紅包 (春節(jié) 正月初一)

  祭祖、掃墓(清明 4月3日—5日)

  吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié)五月初五)

  吃月餅,賞圓月 (中秋節(jié)八月十五)

  師:像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。板書(shū)課題:中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

  師:上課前,老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,它們分別在哪一天過(guò)?

  師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,問(wèn):從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):對(duì)呀,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的,只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的,它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫(xiě)下了《清明》這一首詩(shī)(引:清明時(shí)節(jié)……)

  二、走進(jìn)春節(jié)。

  1、在這些傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日?

  2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮,你能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎? (同桌討論后交流)

 。1)吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

  (2)走親戚。師:是呀,從年初一開(kāi)始,人們就忙著走親拜友,互相祝福,分享過(guò)年的快樂(lè)。

  (3)壓歲錢。師:你們知道它的來(lái)歷嗎?

  “歲”與“邪祟”的“祟”同音,長(zhǎng)輩們希望能壓住邪祟,希望孩子在新的一年里,平平安安,健健康康。

 。4)貼“倒福”、春聯(lián)、窗花、年畫(huà)。(師:福字怎么貼?為什么要倒貼?除了貼福,還會(huì)貼什么?老師這里也有一幅春聯(lián),讓我們一起來(lái)讀一讀,引導(dǎo)春聯(lián)的讀法。

 。5)放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中,多美!老師從網(wǎng)上搜集了不少煙花的照片,想看嗎?)

  (6)掛中國(guó)結(jié)(出示中國(guó)結(jié))同學(xué)們,紅紅的中國(guó)結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的,喜氣的中國(guó)結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶,團(tuán)結(jié),象征著世界華人心連心。(掛在黑板上面)

  小結(jié):

  對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō),最開(kāi)的心莫過(guò)于收到長(zhǎng)輩的紅包了。今天老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)紅包,不過(guò)里面不是壓歲錢,卻同樣是老師對(duì)同學(xué)們的祝福。想不想得到老師的紅包?

  要得到紅包也不難,老師這里針對(duì)春節(jié)設(shè)計(jì)了四關(guān),只要你能闖出一關(guān)就能得到老師的紅包,大家有信心嗎?好,先祝大家馬到成功!

  3、闖關(guān)活動(dòng)

  第一關(guān):年的故事 誰(shuí)來(lái)闖關(guān)?

  第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。

  第三關(guān):說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。

  第四關(guān):設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)

  師:同學(xué)們,老師祝賀你們順利過(guò)關(guān),為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師也要送大家一首好聽(tīng)的歌《恭喜恭喜》,會(huì)唱的同學(xué)一起唱,不會(huì)唱的拍起自己的手來(lái)!

  三、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。

  師:每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨,我們都會(huì)以各種各樣的方式來(lái)歡慶節(jié)日,通過(guò)這些節(jié)日,我們學(xué)到了很多知識(shí),得到了很多快樂(lè),F(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位,選擇春節(jié)以外的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,交流并記錄你們對(duì)它的了解。

  1.小組交流

  2.全班交流:請(qǐng)問(wèn)你們小組討論的是哪一個(gè)節(jié)日,在討論中你們知道了什么。還有哪個(gè)小組也討論了這個(gè)節(jié)日,有沒(méi)有要補(bǔ)充的嗎?

  根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示相關(guān)內(nèi)容

  端午節(jié)

  1、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。(吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫(huà)王字、胸戴香包、門上掛艾草菖蒲等習(xí)俗,以用來(lái)避邪、祈求吉祥平安和驅(qū)蟲(chóng)……)

  2、介紹端午節(jié)的由來(lái)。

  師:偉大詩(shī)人已離我們遠(yuǎn)去了,但他留給我們的是什么呢?(愛(ài)國(guó)主義精神)

  2、吃粽子師:介紹嘉興的粽子五芳齋

  3、賽龍舟師:我們一起來(lái)觀看一段賽龍舟的視頻。

  師:賽龍舟還賽出了什么精神?(團(tuán)結(jié)合作、拼搏、力爭(zhēng)上游……)

  今年的5月28-29日可到嘉興觀看全國(guó)性的賽龍舟比賽,親自感受激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

  清明節(jié)

  1、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)清明節(jié)的習(xí)俗(祭祖、上墳、吃青團(tuán)子)

  回憶今年的清明節(jié)還除了祭自己先輩外還祭了哪些人?

  課件出示本班中的學(xué)生網(wǎng)上祭英烈,獻(xiàn)花、留言、瀏覽革命紀(jì)念館和參觀烈士陵園照片。師:隨著社會(huì)的發(fā)展,我們過(guò)清明節(jié)已不僅僅是祭自己的祖先,還要祭革命先烈及為人民利益而獻(xiàn)身的英雄,并且可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)祭奠。

  2、介紹清明節(jié)的由來(lái)

  學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料交流元宵節(jié)(欣賞各種花燈)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……

  課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)到了很多知識(shí)。隨著中西方文化的交流,許多外國(guó)節(jié)日也進(jìn)入了我們的生活,所以在我們的身邊,又產(chǎn)生了許多節(jié)日,下節(jié)課我們將繼續(xù)暢游節(jié)日王國(guó)。

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  活動(dòng)目的:

  1.使幼兒了解寒食節(jié)的來(lái)歷;感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。

  2.通過(guò)歷史事件、歷史人物,教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。

  3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同節(jié)日的代表物品:月餅、新年樹(shù)、花燈、白花、紙盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.介之推與寒食節(jié)的故事。

 、僬(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):自己是怎樣過(guò)寒食節(jié)的?讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

 、谥v介之推的故事

  2.討論。

 、俸彻(jié)是怎樣來(lái)的?

 、诂F(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^(guò)寒食節(jié)?為了紀(jì)念誰(shuí)?

  3.詞語(yǔ)練習(xí)。

 、儆谩巴低档亍闭f(shuō)一句話。

  ②用“后悔”說(shuō)一句話。

 、壅(qǐng)解釋“寒食”的意思。

  4.游戲。

  ①摸箱:將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里,請(qǐng)幼兒從中摸出一件,說(shuō)出名稱及屬于哪個(gè)節(jié)日。

  ②連線:將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上,讓幼兒連線。

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.收集有關(guān)冬至的傳說(shuō)、民俗,通過(guò)收集材料,真正理解“冬至大如年”的含義。

  2.感受冬至節(jié)的喜慶,增強(qiáng)學(xué)生互助合作的能力,感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)。

  3.讓學(xué)生了解并認(rèn)同冬至節(jié),喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵,使民族文化薪火相傳。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)收集冬至的材料,傳承節(jié)日文化,建立起對(duì)家鄉(xiāng)濃厚的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑,收集與冬至有關(guān)的資料。

  2.向老人詢問(wèn)民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

  教學(xué)過(guò)程

  一、交流信息,自然引入。

  1. 背誦《節(jié)氣歌》

  同學(xué)們,你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎?

  春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

  秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

  這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,而且包含了勞動(dòng)人民的智慧。你知道它的含義嗎?

  2.學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè):

  冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長(zhǎng)。冬至是冬天最冷的時(shí)候,過(guò)了冬至開(kāi)始“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

  (這樣將課前準(zhǔn)備的信息進(jìn)行交流,為理解課文奠定基礎(chǔ),同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息,運(yùn)用信息的能力。)

  3.這節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)冬至。板書(shū):冬至。

  二、說(shuō)冬至由來(lái)

  簡(jiǎn)介冬至的由來(lái)、俗稱

  冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一天,過(guò)了冬至,白天就會(huì)一天天變長(zhǎng),黑夜會(huì)慢慢變短。冬至過(guò)后,各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段,也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”,中國(guó)民間有“冷在三九,熱在三伏”的說(shuō)法。

  在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視,早在二千五百多年前的春秋時(shí)代,我國(guó)已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽(yáng)測(cè)定出冬至來(lái)了;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè),時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月22日或者23日之間,冬至前是大雪 冬至后是小寒,因?yàn)槎敛](méi)有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過(guò)節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽(yáng)歷年(元旦)。冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說(shuō)法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗。

  “冬至”又稱為“冬節(jié)”。

 。ń虒W(xué)形式:學(xué)生介紹,教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息。)

  三、說(shuō)冬至傳說(shuō)、習(xí)俗

  過(guò)渡:為什么古代的節(jié)日還能保留至今?讓我們一起用傳說(shuō)和習(xí)俗來(lái)“說(shuō)冬至”吧!

  1.用傳說(shuō)說(shuō)冬至。主要有:

  傳說(shuō)一:冬至餛飩夏至面。

  傳說(shuō)二:冬至吃狗肉。

  傳說(shuō)三:全家共吃赤豆糯米飯。

  傳說(shuō)四:冬至吃餃子

  2.用習(xí)俗說(shuō)冬至。主要有:

  (1)習(xí)俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

  (2)習(xí)俗二:新裝雍容、衣飾應(yīng)景——冬至之農(nóng)

  (3)習(xí)俗三:葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

  (4)習(xí)俗四:盛情敬師、贈(zèng)襪履長(zhǎng)——冬至之禮

  (5)習(xí)俗五:精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

  3.各地冬至習(xí)俗有不同

  (1)我國(guó)幅員遼闊,地理環(huán)境各異,人們的生活方式不同,各地在冬至?xí)r有不同的風(fēng)俗,北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗,南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣,而蘇南人在冬至?xí)r吃大蔥炒豆腐。

  (2)蘇州人過(guò)冬至節(jié)所吃的湯圓,又稱“冬至團(tuán)”。亦稱“冬至丸”。流行于南方地區(qū)。每年冬至日(陽(yáng)歷12月2日前后)磨糯米粉,用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡,包成團(tuán),稱作“冬至團(tuán)”,并饋贈(zèng)親友。也有在早餐全家聚食的,取團(tuán)圓的意思。

  蘇州人過(guò)冬至——吃餛飩憶西施

  (3)寧夏:冬至吃“頭腦”,銀川有個(gè)習(xí)俗,冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個(gè)古怪的名字——“頭腦”。

  四、慶冬至

  1.交流:引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)冬至節(jié),齊過(guò)冬至節(jié),交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過(guò)冬至的。

  2.回憶:自己家里是怎樣過(guò)冬至的。要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,偕同家長(zhǎng)齊過(guò)冬至節(jié),讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫(xiě)日記、作文等,將擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。

  五、暢冬至

  1. 暢想:下一個(gè)冬至,你打算怎么過(guò)?

  2. 結(jié)合時(shí)令要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,偕同家長(zhǎng)齊過(guò)冬至節(jié),讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫(xiě)日記、作文或描繪出你最向往過(guò)的冬至的情景。

  六、作業(yè)

  1. 體驗(yàn):跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做餛飩或水餃,感受冬至節(jié)的喜慶,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。

  2. 講述:給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說(shuō)和習(xí)俗。

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  妙析教材

  過(guò)節(jié),對(duì)于每一位中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事。節(jié)日,是個(gè)讓人感興趣的話題。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶,傳承著悠久的文化,體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚,代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如:吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的愛(ài)國(guó)思想;中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛(ài)家的信息;重陽(yáng)節(jié)號(hào)召大家尊老愛(ài)老。這篇課文將會(huì)激發(fā)學(xué)生探討中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,培養(yǎng)學(xué)生傳承民族的文化,弘揚(yáng)民族的精神。

  學(xué)情分析

  現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對(duì)較少,對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到一些相關(guān)資料,但由于課堂時(shí)間限制和資料有限,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對(duì)這一狀況,教師要引導(dǎo)學(xué)生搜集節(jié)日時(shí)間及習(xí)俗,在課堂中注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作意識(shí),從而了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)建議

  可由學(xué)生熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍皩?dǎo)入,用學(xué)生熟悉的節(jié)日風(fēng)俗來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,挖掘情感因素,采用演示、朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣,感受情感的熏陶。

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料,提高學(xué)生搜集、處理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解,增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  難點(diǎn)

  按照時(shí)間順序排列節(jié)日,并能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)日的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)生字新詞,搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

  2.朗讀課文,知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,并能說(shuō)出各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

  2.朗讀課文,知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。

  難點(diǎn)

  知道各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。

  三、創(chuàng)設(shè)情境

  師:“一年之計(jì)在于春”,春節(jié)是我國(guó)最盛大、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,大家喜歡過(guò)春節(jié)嗎?你們是怎么過(guò)春節(jié)的?(生交流)

  (師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過(guò)年”,那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年,寓意著新的一年的開(kāi)始。

  四、分享交流

  除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日呢?請(qǐng)把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,來(lái)和大家分享一下。

  (生生交流,師生交流,相互補(bǔ)充。如:端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子;清明節(jié)的掃墓、踏青;春節(jié)的貼對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等;中秋節(jié)的賞月、吃月餅;元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……)

  五、初讀課文

  1.揭題。

  師:今天我們就來(lái)全面地了解一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書(shū)課題:傳統(tǒng)節(jié)日)

  2.自由朗讀課文。

  (1)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

  (2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時(shí)糾正字音。

  3.學(xué)生認(rèn)讀生字。

  (1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。

  (2)借助拼音,反復(fù)拼讀畫(huà)圈的生字。

  (3)同桌相互檢查,當(dāng)“小老師”糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。

  4.全班交流識(shí)字。

  5.由字拓展至詞,讀一讀詞語(yǔ)。出示:

  傳統(tǒng)元宵節(jié)大街小巷祭掃龍舟

  艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊

  六、再讀課文

  1.聽(tīng)老師范讀。

  2.學(xué)生自讀。

  3.小組合作,完成以下問(wèn)題:

  課文共有幾句話?寫(xiě)了哪幾個(gè)節(jié)日?

  4.小組探討。

  5.分組匯報(bào),全班交流。

  (8句話,共寫(xiě)了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。)

  6.你能找出課文中每句話分別寫(xiě)的是哪個(gè)節(jié)日嗎?

  第一句:春節(jié)第二句:元宵節(jié)

  第三句:清明節(jié)第四句:端午節(jié)

  第五句:七夕節(jié)第六句:中秋節(jié)

  第七句:重陽(yáng)節(jié)第八句:春節(jié)

  7.這些節(jié)日的時(shí)間分別是什么時(shí)候?

  春節(jié):正月初一或正月初一以后的幾天。

  元宵節(jié):正月十五。

  清明節(jié):四月四日或四月五日或四月六日。

  端午節(jié):五月初五。

  七夕節(jié):七月初七。

  中秋節(jié):八月十五。

  重陽(yáng)節(jié):九月初九。

  七、課堂小結(jié)

  1.“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)生字。

  2.齊讀課文。

  八、梳理板書(shū)

  傳統(tǒng)節(jié)日

  第一句:春節(jié)第二句:元宵節(jié)

  第三句:清明節(jié)第四句:端午節(jié)

  第五句:七夕節(jié)第六句:中秋節(jié)

  第七句:重陽(yáng)節(jié)第八句:春節(jié)

  第二課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo)

  1.會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

  2.背誦課文。

  3.能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。

  4.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1.會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

  2.背誦課文。

  難點(diǎn)

  能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。

  三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.出示生字,玩游戲識(shí)字。

  2.出示傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片,猜節(jié)日時(shí)間。

  四、走進(jìn)節(jié)日

  師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們知道了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天或哪幾天。這節(jié)課,我們?cè)賮?lái)看一看,中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗,我們又會(huì)吃到哪些美食。

  1.找出文中描寫(xiě)節(jié)日風(fēng)俗的詞語(yǔ)或句子,畫(huà)上橫線。

  2.同桌對(duì)一對(duì),看看自己找完整了沒(méi)有。

  3.指名回答,教師相機(jī)板書(shū)。

  4.從這些節(jié)日里選取一個(gè)或兩個(gè)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。

  5.了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  (1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,每年農(nóng)歷六月二十四,彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。

  (2)潑水節(jié)是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。

  (3)達(dá)努節(jié)是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨,訪親問(wèn)友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。

  (4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來(lái),每個(gè)村寨都要專門制作一至兩艘龍船,等到龍船節(jié)來(lái)臨時(shí),他們就會(huì)舉行激烈的劃龍船比賽。

  五、排列節(jié)日

  1.出示節(jié)日:

  端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)

  2.學(xué)生用自己的方式排列節(jié)日。

  (可以標(biāo)序號(hào),也可以將各個(gè)節(jié)日重新寫(xiě)一遍。)

  3.指名回答,說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣排列。

  4.教師小結(jié):

  春節(jié)是一年的開(kāi)始,元宵節(jié)預(yù)示著春節(jié)的結(jié)束,清明節(jié)在每年的四月,端午節(jié)在五月,中秋節(jié)在八月,重陽(yáng)節(jié)在九月。

  六、指導(dǎo)背誦

  1.學(xué)生自讀課文,嘗試背誦。

  2.教師出示各個(gè)節(jié)日的圖片,引導(dǎo)學(xué)生合上書(shū),邊看圖邊背誦。

  3.評(píng)選“背書(shū)小冠軍”,給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。

  七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1.出示9個(gè)生字。

  2.學(xué)生自讀這9個(gè)生字,同桌之間給生字組詞。

  3.觀察漢字結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)這些字書(shū)寫(xiě)時(shí)分別要注意什么。

  4.觀看“電腦小博士”的漢字書(shū)寫(xiě)。

  5.學(xué)生臨摹書(shū)寫(xiě)。

  6.評(píng)選并展示今天的“書(shū)寫(xiě)小達(dá)人”,給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。

  八、梳理板書(shū)

  傳統(tǒng)節(jié)日

  春節(jié)貼窗花、放鞭炮

  元宵節(jié)看花燈

  清明節(jié)掃墓

  端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉

  中秋節(jié)吃月餅、賞月

  重陽(yáng)節(jié)孝敬老人、賞菊、登高

  九、教學(xué)感悟

  上課伊始,我借春節(jié)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),使課堂一開(kāi)始就充滿了快樂(lè)、和諧、互動(dòng)的氣氛。我還設(shè)置師生互動(dòng)環(huán)節(jié),師生分享搜集到的資料,將常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行詳細(xì)介紹,學(xué)生在交流中理解了其中豐富的內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個(gè)生生合作、師生合作、探究分享的平臺(tái),體現(xiàn)了真正的教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。我放手讓學(xué)生通過(guò)讀、議、評(píng)來(lái)掌握節(jié)日的時(shí)間及風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。課堂中“背書(shū)小冠軍”及“書(shū)寫(xiě)小達(dá)人”的評(píng)選,激勵(lì)著學(xué)生參與其中,輕松學(xué)習(xí),學(xué)有成效。

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過(guò)活動(dòng),更多地了解有關(guān)我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗、飲食等深刻內(nèi)涵。

  2.通過(guò)匯報(bào)交流與展示,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析總結(jié)能力和組織交際能力。

  3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程,或者在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái),要表達(dá)真情實(shí)感。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣,使學(xué)生熱愛(ài)生活,增強(qiáng)民族意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料,整合信息,用不同方式展示交流的能力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能正確運(yùn)用按一定的順序把事情經(jīng)過(guò)表達(dá)完整,有自己的真情實(shí)感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題。

  1.多媒體播放春節(jié)貼春聯(lián)、清明節(jié)踏青、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅的畫(huà)面。

  2.談話激趣:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間呢?(自由交流)

  3.導(dǎo)入課題:同學(xué)們每個(gè)節(jié)日都有著不同的風(fēng)俗。前一階段,我們各小組針對(duì)自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了一系列的研究、相信你們一定有許多收獲想和大家一起來(lái)分享吧!那么,今天讓我們走進(jìn)一些傳統(tǒng)節(jié)日,去感受一下這些節(jié)日的風(fēng)情吧。ò鍟(shū)課題)

  二、展示活動(dòng)成果。

  預(yù)設(shè)一:春節(jié)組同學(xué)展示交流:

  1.談話過(guò)渡:春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。那么接下來(lái),讓我們跟隨春節(jié)組的同學(xué)一起了解一下春節(jié)習(xí)俗!

 。1)展示故事:關(guān)于春節(jié),有一種傳說(shuō)是:中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的獸。每到除夕就出來(lái)傷害人命。一年除夕,來(lái)了個(gè)老人。他在門上貼上大紅紙,屋內(nèi)燭火通明。“年”渾身一抖,大叫了一聲。將近門口時(shí),院內(nèi)突然傳來(lái)“噼里啪啦”的炸響聲,“年”渾身戰(zhàn)栗,逃走了。原來(lái),“年”最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕,家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹;戶戶燭火通明、守更待歲,祈求來(lái)年的幸福平安。

  (2)貼春聯(lián):春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。

  這里有幾副春聯(lián),誰(shuí)來(lái)為我們讀一下?(春節(jié)組的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián)。)

  (3)年畫(huà):春節(jié)掛貼年畫(huà)在城鄉(xiāng)很普遍,濃墨重彩的年畫(huà)給千家萬(wàn)戶平添了許多興旺歡樂(lè)的喜慶氣氛。(把收集的幾幅年畫(huà)張貼在墻上,學(xué)生欣賞,交流評(píng)議。)

 。4)古詩(shī)誦讀:春節(jié)是古代傳統(tǒng)的節(jié)日,有許多詩(shī)人都用他們的筆來(lái)描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面請(qǐng)欣賞我們帶來(lái)《元日》——元日(宋)王安石 爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。

 。5)歌曲欣賞,齊唱《新年好》。

  預(yù)設(shè)二:元宵節(jié)小組成果展示。

 。1)猜燈謎:“猜燈謎”又叫“打燈謎”,是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng),燈謎最早是由謎語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的,起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

  以獎(jiǎng)勵(lì)小禮物的方式出燈謎:

  ·內(nèi)里有人(打一字)謎底:肉

  ·傘兵(打一成語(yǔ))謎底:從天而降

  ·農(nóng)產(chǎn)品(打一成語(yǔ))謎底:土生土長(zhǎng)

  ·初一(打一成語(yǔ))謎底:日新月異

 。2)元宵節(jié)習(xí)俗。

  農(nóng)歷正月十五日,是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。又稱為“上元節(jié)”。隨著時(shí)間的推移,元宵節(jié)的活動(dòng)越來(lái)越多,不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。(展示本地慶元宵視頻。)

  預(yù)設(shè)三:重陽(yáng)節(jié)組的同學(xué)展示交流。

  1.在《易經(jīng)》中,人們把六定為陰數(shù),把九定為陽(yáng)數(shù)。九月九日,日月并陽(yáng),兩九相重,故稱重陽(yáng)。古人認(rèn)為這是個(gè)吉祥的日子,因此每年農(nóng)歷九月九日定為重陽(yáng)節(jié)。這就是重陽(yáng)節(jié)名字的由來(lái)。

  2.課件展示古人重陽(yáng)節(jié)登高圖片。

  三、明確范圍,討論理解

  1.說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。

  提示:在介紹自己知道的節(jié)日時(shí),要從節(jié)日的來(lái)歷、形式、特色以及自己參加過(guò)哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場(chǎng)面、情景幾方面來(lái)說(shuō),說(shuō)時(shí)要有一定的順序。

  2.學(xué)生讀書(shū)上提示,明確本次的習(xí)作所要寫(xiě)的內(nèi)容:可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程,也可以寫(xiě)在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。

  3.小組交流。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  中華傳統(tǒng)節(jié)日

  春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)

 。ǹ础⒙(tīng)、感受)

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1. 通過(guò)觀察生活、查閱資料,初步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的隨處可見(jiàn)的傳統(tǒng)文化。

  2. 在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用正確、得體的語(yǔ)言把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),促使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中發(fā)展語(yǔ)言。

  3.通過(guò)活動(dòng),了解春節(jié)相關(guān)信息,感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切熱愛(ài);讓學(xué)生學(xué)會(huì)和家人一起快樂(lè)地過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日,增進(jìn)與家人的情感。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

  調(diào)查收集有關(guān)的材料。

  【學(xué)習(xí)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入

  中國(guó)傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫(kù),而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中一顆閃耀的明珠。今天,就讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化,走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧。

  二、綜合性學(xué)習(xí)

  (一)傳統(tǒng)節(jié)日及由來(lái)

  1.我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

  (學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表回答歸納:春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等。)

  2.你對(duì)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣?說(shuō)說(shuō)理由。

  這些歷史久遠(yuǎn),同時(shí)又是中國(guó)特有的節(jié)日,就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。其中,又以中秋和春節(jié)兩大節(jié)日最為隆重。今天,我們就來(lái)重點(diǎn)研究春節(jié)。

  (二)春節(jié)的習(xí)俗

  團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋過(guò)去了,熱熱鬧鬧的春節(jié)即將向我們走來(lái)。你們會(huì)用怎樣的方式,迎接這最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

  1.“年”獸的傳說(shuō)

  2.紅包(壓歲錢)

  3、貼倒福

  4、貼春聯(lián)(對(duì)聯(lián)小匯集)

  5剪紙(窗花欣賞)

  6、其他

  三、拓展延伸

  中華民族歷經(jīng)五千年的歷史,擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分,就讓我們走出課堂,繼續(xù)去探索,去發(fā)現(xiàn)。

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容與背景分析

  本學(xué)期初,學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一——春節(jié),興味猶在,在人教版六下語(yǔ)文書(shū)的第二組課文學(xué)習(xí)中,課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗,特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,再加上學(xué)生又即將度過(guò)清明節(jié)和端午節(jié),使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸三個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說(shuō)起來(lái)頭頭是道,可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解,要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談,要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗,對(duì)節(jié)日的由來(lái)和蘊(yùn)含的意義就更一所無(wú)知了。基于以上認(rèn)識(shí)和了解,我班開(kāi)展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)小學(xué)五年的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是可行的。

  活動(dòng)指導(dǎo)思想

  旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛(ài),繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日,增長(zhǎng)知識(shí)和才干。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法。并通過(guò)調(diào)查,采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解,通過(guò)查閱資料,讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事,優(yōu)秀詩(shī)文有一個(gè)初步的了解。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力,與人交流、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書(shū)簽,手抄報(bào),制作PPT,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),團(tuán)結(jié)精神,分享合作與交流的快樂(lè)。

  活動(dòng)總體設(shè)計(jì)

  本次主題活動(dòng)的參與人員有:長(zhǎng)堰堤小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生共40人,根據(jù)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日,預(yù)設(shè)分成7個(gè)小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任;整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期,共計(jì)8個(gè)課時(shí),其中課內(nèi)3個(gè)課時(shí),在六年級(jí)教室內(nèi),課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。

  活動(dòng)步驟

  第一階段:開(kāi)題活動(dòng)與方案設(shè)計(jì)(用課堂一課時(shí))

  開(kāi)題活動(dòng):通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解,再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及說(shuō)說(shuō)喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究,確立小組研究的主題,推選小組長(zhǎng),確定組名。

  方案設(shè)計(jì):首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑,再展開(kāi)小組討論,合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過(guò)制定活動(dòng)方案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

  第二階段:實(shí)踐活動(dòng)與中期反饋(用課堂一課時(shí),課余四周實(shí)施)

  方法指導(dǎo):通過(guò)場(chǎng)景模擬,教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料,在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

  中期反饋:讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果;互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn);總結(jié)反思,規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。

  課外實(shí)踐:分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐,通過(guò)上網(wǎng),查找書(shū)籍,了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái),收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事,神話傳說(shuō),優(yōu)秀詩(shī)文,各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法,了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。

  第三階段:成果展示與交流評(píng)價(jià)(用課堂一課時(shí))

  成果設(shè)計(jì):利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料,將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。

  交流評(píng)價(jià):對(duì)本小組自開(kāi)展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié),并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  成果展示課:利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式,制作成節(jié)日書(shū)簽,制成幻燈片,也可以寫(xiě)成心得,歸納整理資料,體驗(yàn)成功的.喜悅,明確還需努力的方向。

  第一課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  通過(guò)師生交流討論,明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法,形成小組活動(dòng)方案,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣,為后面的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法,形成小組活動(dòng)方案。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  確定課題方向。

  【教具準(zhǔn)備】:

  幻燈片課件、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  導(dǎo)語(yǔ):

  (1)“中國(guó)傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù),而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日,下面請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日!

  (2)“下面,讓我們來(lái)看一段視頻,對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的了解!

  (3)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位,把你這一組所寫(xiě)的節(jié)日分一下類,哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日!

  (4)“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日?”

  板書(shū):中華傳統(tǒng)節(jié)日

  中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義:中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分,是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚,是具有中國(guó)特色,中華民族所特有的節(jié)日。

  (5)播放幻燈片,舉例說(shuō)明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  “下面,讓我們來(lái)看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日!

  二、確定活動(dòng)主題:

  “看過(guò)短片之后,你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究?你對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問(wèn)題?”

  1、以小組為單位交流討論,提出感興趣的問(wèn)題。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題。

  3、教師把同學(xué)們提出的問(wèn)題記錄在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類、整理。

  課題方向:《中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)》、《節(jié)日的習(xí)俗》、《描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)名句》、《與外國(guó)節(jié)日的差異》《我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日》、《與外國(guó)節(jié)日的差異》、《傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因》、《怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注》……

  板書(shū):我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

  中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)

  節(jié)日的習(xí)俗

  描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)名句

  與外國(guó)節(jié)日的差異

  傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因

  怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注

  各個(gè)節(jié)日的專題研究:春節(jié)、端午、元宵、清明、

  七夕、中秋、重陽(yáng)、臘八

  (3)學(xué)生分組,確立小組長(zhǎng)。

  (4)以小組為單位選取要研究的問(wèn)題。

  第二課時(shí)

  一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)確立要研究的問(wèn)題。

  (1)回顧上一節(jié)課確立好的研究問(wèn)題。

  “上一節(jié)課,我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下!(播放幻燈片)

  幻燈片:我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

  中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)

  節(jié)日的習(xí)俗

  描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)名句

  與外國(guó)節(jié)日的差異

  傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因

  怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注

  各個(gè)節(jié)日的專題研究:春節(jié)、端午、元宵、清明、

  七夕、中秋、重陽(yáng)、臘八

  二、制定活動(dòng)方案

  “這節(jié)課我們來(lái)制定小組活動(dòng)方案!

  1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào):

  (教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào),這樣可以增加集體的凝聚力。)

  “在制定活動(dòng)方案之前,我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)!

  2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開(kāi)始

  “各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面,讓我們來(lái)制定活動(dòng)方案!

  3、講解制定活動(dòng)方案的要求。

  幻燈片講解:“大家在活動(dòng)方案的開(kāi)始部分把你要研究的問(wèn)題先寫(xiě)上,接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員,在再接下來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)每個(gè)組員具體研究的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)研究!

  4、各組討論如何開(kāi)展研究,制定研究方案。

  (1)小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案(為了便于操作,可以參考所提供的表格)。

  5、教師巡視,傾聽(tīng)并給與建議。

  三、集體交流:交流、評(píng)價(jià)各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

  “下面,各個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案!

  “其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),他們說(shuō)完后,你來(lái)給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方?梢詮囊韵聨讉(gè)方面評(píng)價(jià)。”

  評(píng)價(jià)方向: (幻燈出示)

  (1) 方案是否具有可行性。

  (2) 小組組員是否全體參與,分工是否合理。

  (3) 研究途徑是否科學(xué)、高效。

  (4) 時(shí)間安排是否合理、高效。

  (5) 方案是否全面細(xì)致,考慮周全。

  四、針對(duì)各組情況討論修改。

  “需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案,不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效。”

  五、確定活動(dòng)方案,各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)

  “這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表,各小組做的都很好。接下來(lái)兩周時(shí)間里同學(xué)們就開(kāi)始搜集資料。在下節(jié)課時(shí),同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來(lái),進(jìn)行小組討論!

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  一、主題目標(biāo)

  1.了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、傳說(shuō)、風(fēng)俗以及文化等,了解社會(huì)、風(fēng)土人情,引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,感受中華民族悠久的歷史文化。

  2.通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力,動(dòng)手制作能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),分享合作與交流的快樂(lè)。

  3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。

  二、活動(dòng)建議

  1、活動(dòng)內(nèi)容:

  1.閱讀有關(guān)中國(guó)節(jié)日的文學(xué)作品。借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩(shī)詞、文學(xué)作品、神話傳說(shuō),擴(kuò)大閱讀面,積累與中國(guó)傳統(tǒng)有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對(duì)、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等,有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。

  2.了解與傳統(tǒng)文化相關(guān)的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起,這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等,了解這些歷史名人,感受他們的人格魅力和精神境界,熏陶自己的品格。

  3.了解民俗風(fēng)情。通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來(lái)和民間習(xí)俗,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),制作有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào),親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。

  2、活動(dòng)范圍

  學(xué)校、家里、圖書(shū)館等。

  3、活動(dòng)方式:

  調(diào)查訪問(wèn),查找有關(guān)資料,制作手抄報(bào)。

  4、組織形式

  可以采取個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式

  三、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)前提示

  學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好,選擇自己喜歡的活動(dòng)方式去索取材料,教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題,幫助學(xué)生了解與傳統(tǒng)文節(jié)日相關(guān)的知識(shí)。

  2、活動(dòng)中指導(dǎo)

  讓學(xué)生科學(xué)、有禮貌的進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。準(zhǔn)確、及時(shí)的匯總、分析資料。有問(wèn)題與困惑時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助與合作。然后制作手抄報(bào),教師適時(shí)指導(dǎo)。但不要過(guò)多的干預(yù)學(xué)生的想法。

  3、活動(dòng)后總結(jié)

  交流本次研究活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等,評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生

  四、安全方面

  1、學(xué)生外出活動(dòng)時(shí),注意過(guò)往車輛。下雪后,路面比較滑,注意安全。

  2、如果是同學(xué)結(jié)伴活動(dòng)時(shí),同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助不能大聲喧嘩,隨意打鬧,更不能發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

  3、制作手抄報(bào)時(shí),用文具時(shí)要注意安全。

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  活動(dòng)背景:

  中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)和獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。隨著我國(guó)的改革開(kāi)放,越來(lái)越多的西方節(jié)日文化被人們所接受,國(guó)外的節(jié)日以及獨(dú)特的過(guò)節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想,進(jìn)而變成潮流。重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍,有時(shí)候相比之下學(xué)生會(huì)去多了解一點(diǎn)西方節(jié)日,而忽視了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來(lái)滔滔不絕,津津樂(lè)道,而讓他說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,卻知曉甚少。因此,我們開(kāi)展了《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠重新去關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,知道它們的由來(lái),習(xí)俗、傳說(shuō)等,從而讓同學(xué)們重視我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn),提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法,確定實(shí)踐活動(dòng)課題,制定初步的活動(dòng)方案。

  2.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

  3.通過(guò)小組分析、處理問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),鍛煉學(xué)生的思考、提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引入主題。

  1.《春節(jié)序曲》歌曲導(dǎo)入誰(shuí)知道這首歌描述的是哪個(gè)節(jié)日?“春節(jié)”師:春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?你們是怎么過(guò)春節(jié)的?

  師:春節(jié)俗稱“過(guò)年”,那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮,寓意著新的一年的開(kāi)始。

  二、學(xué)習(xí)與探究

  1.揭題引:一年當(dāng)中除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日?(生自由說(shuō))

  師出示節(jié)日名:大家判斷一下你們說(shuō)的這些節(jié)日哪些是傳統(tǒng)節(jié)日,哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日?

  排排隊(duì):請(qǐng)你將中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日按時(shí)間順序排列。

  按排好的順序,叫一叫這些節(jié)日的名字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo):日歷上有兩種日期:公歷日期和農(nóng)歷日期,我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法,用公歷,農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。(點(diǎn)清明、冬至)。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今,有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日,我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課我們重點(diǎn)圍繞這(手勢(shì))三個(gè)節(jié)日,交流展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

  二、分享、交流、展示課前搜集資料

  課前,大家去搜集了自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誰(shuí)來(lái)和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補(bǔ)充,師相機(jī)板書(shū):風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞)

  三、拓展交流延伸

  1.少數(shù)民族的節(jié)日(課件567)

  師:56個(gè)民族,56朵花,56個(gè)民族是一家,少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況?讓我們隨著畫(huà)面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。

  火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,每年農(nóng)歷六月二十四,彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。

  潑水節(jié)是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。

  “達(dá)努節(jié)”,是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨訪親問(wèn)友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。

  小結(jié):中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!

  2.作業(yè)

  再確定一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,繼續(xù)搜集整理資料。

  選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,寫(xiě)一篇習(xí)作。可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程,也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  一、導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們,看到節(jié)日二字,你能想到中國(guó)最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)?(春節(jié))一提到春節(jié),讓你想到了什么呢?(放鞭炮、吃餃子)(1分鐘)

  2、師:讓我們伴著歡快的樂(lè)曲,走進(jìn)春節(jié)。(PPT春節(jié)童謠,拍手讀)

  3、師:像這樣,有著祖祖輩輩傳下來(lái)的習(xí)俗的節(jié)日,就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”(板書(shū))。那么除了春節(jié),中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢,今天我們來(lái)學(xué)習(xí),齊讀課題。(3分鐘)

  二、識(shí)字:

  1、打開(kāi)書(shū)31頁(yè),讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,再讀大屏幕的詞語(yǔ)。

  2、師:誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀?(帶拼音讀字,讀詞)

  3、師:去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)么?自己讀一讀。

  4、只剩下這節(jié)課的生字了,你都認(rèn)識(shí)么?同桌查讀,遇到他不會(huì)的,請(qǐng)你用好方法,教會(huì)他。

  生:

  1、用熟字減偏旁的方法記住“巷”。東港的港減掉三點(diǎn)水,就是

  師:方法真好,這里還有哪個(gè)字能用熟字減偏旁。

  生:乞

  師:還有其他字你教會(huì)了同桌么?

  生:餅干的餅

  師:帶食字旁的字還有哪些?都與食物有關(guān),右邊都表示他的讀音,這一類字左表意右表音,稱為形聲字。 還有其他字需要識(shí)記么?

  師:老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”,個(gè)別人識(shí)記困難。我倒是有個(gè)好方法。它是一個(gè)會(huì)意字 表示手持肉,獻(xiàn)于神靈。后來(lái)人們用月代表肉,又代表手,示代表祭臺(tái),演變成今天的漢字“祭”,表示對(duì)祖先或者對(duì)英雄的懷念、敬意。組詞

  邊說(shuō)邊畫(huà)。

  5、他們交了新朋友,組成新詞,還認(rèn)識(shí)么? (翻卡,全翻,男女生輪讀,然后點(diǎn)讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組)

  6、生字回到童謠中,你還認(rèn)識(shí)么,書(shū)立正。4人讀,評(píng)價(jià):讀的字正腔圓,聲音真好聽(tīng)。(10分鐘)

  三、感悟課文:

  1、請(qǐng)大家再次默讀課文,看看童謠告訴我們幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢?請(qǐng)你圈出節(jié)日的名字。找個(gè)人幫我圈一圈。

  2、( 漫游 圈出 讀 訂正 )(提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié))

  3、小結(jié):這篇童謠一共告訴我們7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,分別是——齊讀七個(gè)節(jié)日。(3分鐘)

  4、你想和大家說(shuō)說(shuō)哪個(gè)節(jié)日呢?

  我想說(shuō)的是 因?yàn)?我來(lái)給大家讀一讀 我也想說(shuō)

  (春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié) ) 春節(jié):2人說(shuō)之后喜歡春節(jié)的一起讀。

  你還能再說(shuō)出幾個(gè)春節(jié)做的事情么?仿照童謠的格式。(翻番卡出示動(dòng)詞填空)

  我們把它們連起來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià):大家真棒,都能編出小童謠啦!

  元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天,人山人海

  端午節(jié):粽子 驚喜 五彩繩

  5、把你還想說(shuō)的節(jié)日,說(shuō)給同桌聽(tīng)。

  6、 剛才大家說(shuō)的興高采烈的,這些節(jié)日帶給我們什么呢?(板書(shū):開(kāi)心、喜慶、祝福)

  可是有一個(gè)節(jié)日卻不是這樣,他是(清明節(jié)),這一天更多的是對(duì)已故親人的懷念、哀思(板書(shū)),這一天經(jīng)常下雨,仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩(shī),清明時(shí)節(jié) 。那童謠里是怎么寫(xiě)的呢?我們一起來(lái)讀,清明節(jié)、雨紛紛,先人墓前 。(8分鐘)

  7、我們剛才了解了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,能給它們排排序么?想按照什么順序(時(shí)間的順序)

  六個(gè)學(xué)生上前面拖拽,邊做邊說(shuō)。(2分鐘)

  8、排好之后,師: 看著時(shí)間軸對(duì)應(yīng)的節(jié)日,再讀讀童謠,試著背下來(lái)。(1分)

  9、 下面,我們借助視頻畫(huà)面,來(lái)介紹一下這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。(不看書(shū))(2分鐘)

  10、大家記憶力超強(qiáng),老師領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)你向我這樣做,我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對(duì)就這樣,我們加入拍節(jié)奏來(lái)背兒歌。

 。ㄅ氖帧⑹旨、腿、桌手、拍點(diǎn)、手肩、拍手、互拍)(1分鐘)

  11、像這樣描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的童謠還有很多呢,老師再送給大家兩首小童謠,大家選擇自己喜歡的方式讀一讀,看看分別是描寫(xiě)什么節(jié)日的。 練習(xí)

  展示(同桌一人一句、拍手) 什么節(jié)日呢?(中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)) 感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。

  四、寫(xiě)字:

  這節(jié)課可真熱鬧。今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)熱鬧的“鬧”。這個(gè)字是個(gè)會(huì)意字,大門里的市場(chǎng),真熱鬧、吵鬧、喧鬧、鬧騰

  1、 誰(shuí)來(lái)分析這個(gè)字?(半包圍、門字框、外包里、上下同寬)

  2、誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這個(gè)字?(一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點(diǎn)豎壓線)

  師:我們來(lái)看他說(shuō)的對(duì)不對(duì),如果橫折鉤不壓線會(huì)怎樣。(下沉)對(duì),看來(lái)xxx指導(dǎo)的很到位。

  3、我們來(lái)看這個(gè)字的筆順(備課模式、播放)書(shū)空。

  4、范寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō):點(diǎn)高,左上格起筆,門框要直、丶豎一條線壓線,橫折鉤壓線。

  5、自己寫(xiě)

  6、評(píng)價(jià)

  五、總結(jié):

  中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多,回家查找,下節(jié)課我們來(lái)交流。

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