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四年級音樂《小黃鸝鳥》教學設計

時間:2021-07-22 13:28:59 教學設計 我要投稿

四年級音樂《小黃鸝鳥》教學設計

  作為一名老師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編精心整理的四年級音樂《小黃鸝鳥》教學設計,希望對大家有所幫助。

四年級音樂《小黃鸝鳥》教學設計

  教學目標:

  1、學唱歌曲《小黃鸝鳥》,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛小鳥的美好感情。

  2、通過合唱歌曲的學習,培養(yǎng)學生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的`連接中訓練學生對音樂的感受。

  教學重點:培養(yǎng)學習興趣,用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

  教學難點:正確演唱二聲部合唱歌曲。

  教學準備:鋼琴、錄音機。

  教學過程:

  一、做律動

  同學們走進快樂的音樂課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂動起來吧。放音樂《春天在哪里》做律動。

  二、學習歌曲

  (一)師生談話,了解蒙古族。

  師:同學們我國是一個多民族的國家,你知道有哪些民族?

  生:苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族

  師:唱《愛我中華》前幾句,五十六個星座,五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家,五十六句語言匯成一句話,愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個民族互相團結(jié)。

  師:今天讓我們一起走進蒙古大草原。放音樂,《美麗的草原我的家》,

  生的感受:一片大草原,牛羊成群,駿馬奔騰

  師:我們走進蒙古包,聽,師深情的演唱《銀杯》讓學生感受并說出蒙古人民的熱情、豪爽。

  師介紹蒙古族的服飾:長袍、扎腰帶,擅長騎馬,常用樂器:馬頭琴。

 。ǘ┮稣n題《小黃鸝鳥》

  1、初聽音樂。

  師:聽完歌曲,告訴老師,歌曲中,是小朋友對誰唱歌?

  生:小黃鸝鳥

  2、復聽音樂。

  師:蒙古小牧民用什么聲音演唱的?

  3、師生談話對學生進行愛小鳥、愛大自然的教育。

  師:歌曲中,小牧民很喜歡小黃鸝鳥,和小黃鸝鳥親切地說話,我們應該怎樣做?

  生:愛護小鳥,和小鳥成為好朋友,熱愛大自然

  4、有節(jié)奏讀歌詞。

 。1)分角色讀,加語氣詞,師做小朋友,生做小黃鸝鳥。

 。2)小組內(nèi)分角色朗讀

  小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花,(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀,只有四朵花,(。┪液湍悖òィ﹥蓚四朵湊成八朵啦(哈)

  5、難句處理。

  師:你感覺哪句節(jié)奏最快?

  生:兩朵兒花呀繡一只靴呀

  師:哪句最慢?

  生:我和你兩個四朵湊成八朵啦

  以上兩句,師教讀。

  6、師范唱,引起學生興趣。

  7、放音樂,學生哼唱。

  8、難句處理。

  師:哪句音最高?

  生:馬靴上繡著龍頭風尾花。

  教師教唱

  9、小組合作學習,教師巡回指導。

  10、各小組展示學習情況,及時給予鼓勵。

  11、用打擊樂器為歌曲伴奏,齊唱歌曲。

  12、放音樂,提問:是一組小朋友還是兩組小朋友

  13、指導學生合唱歌曲。

  分兩組,分別唱第一聲部、第二聲部

  14、小組合作學習,分聲部練習。

  15、小組交流展示合唱情況。

  16、學生分兩聲部合唱歌曲,注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。

  三、小結(jié)。

  同學們,快樂的40分鐘結(jié)束了,讓我們說再見吧。

  (在音樂聲中師生再見,唱著歌曲走出教室。)

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