二年級(jí)《雞媽媽的新房子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的二年級(jí)《雞媽媽的新房子》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個(gè)生字以及多音字“當(dāng)”。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、明白不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)，別人的意見(jiàn)要通過(guò)思考才接受的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
明白不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)，別人的意見(jiàn)要通過(guò)思考才接受的道理。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
出示了雞媽媽的圖片，隨即讓孩子們：“跟雞媽媽打聲招呼？”
雞媽媽家有件喜事兒，雞媽媽的新房子造好了，（板書(shū)課題）咱們?nèi)デ魄瓢伞?/p>
二、整體感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、自己輕聲地讀讀這個(gè)故事，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？指名逐段讀課文。要求：努力讀正確、讀通順。
�。�2）故事里生字寶寶等不及了，急著出來(lái)和我們交朋友呢！誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了？帶大家和他們打個(gè)招呼？（即、牢固、腳印、從此）領(lǐng)讀，齊讀，指名讀，開(kāi)火車讀。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、讀得很好。瞧！雞媽媽來(lái)歡迎我們了。讀讀第一自然段，雞媽媽的新房子怎么樣？
2、一起來(lái)讀一讀課文的第一自然段。
3、“牢固”就是——（堅(jiān)固、結(jié)實(shí)。）
用上了“既……又……”，把新房子的兩大優(yōu)點(diǎn)都放在一起寫(xiě)出來(lái)了。
4、雞媽媽的新房子除了漂亮、牢固，你還有沒(méi)有不一樣的感受？
�。ㄕf(shuō)說(shuō)自己對(duì)新房子的感受。教師板書(shū)：美觀、結(jié)實(shí)、舒適、實(shí)用等）
你能從這些詞中選擇兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)“雞媽媽的房子既……又……”
擴(kuò)展：天安門(mén)紅墻黃瓦，既……又……
5、一起讀第一段。
（二）學(xué)習(xí)2—6自然段。
1、誰(shuí)對(duì)雞媽媽的新房子提意見(jiàn)了？他們提了什么意見(jiàn)呢？自己讀2。—。6。自然段，找一找，用直線把他們的意見(jiàn)劃下來(lái)。
鵝大哥的意見(jiàn)是什么？指名讀。（房子造得不錯(cuò)，如果墻上開(kāi)個(gè)窗就更好了。）
2、鵝大哥提出的意見(jiàn)好嗎？從哪兒能看出來(lái)？自由讀3自然段。
教師引讀：是呀！夏天到了，雞媽媽的房子里——又悶又熱。雞娃娃都——生病了，雞媽媽這才想起鵝大哥的建議，她趕緊在墻上開(kāi)了隔窗。這樣——清新的空氣進(jìn)來(lái)了，屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了。
3、看來(lái)，鵝大哥是關(guān)心雞媽媽，真心為雞媽媽好，他的意見(jiàn)是——善意的，（板書(shū)善意）
4、那你能當(dāng)這只鵝大哥來(lái)對(duì)這只雞媽媽提意見(jiàn)嗎？
表演，評(píng)價(jià)（看得出，你很關(guān)心雞媽媽的。嗯，你為雞媽媽著想的。善意的提）
5、那雞媽媽從這件事中明白了什么？回答問(wèn)題。板書(shū)：多聽(tīng)別人的意見(jiàn)
6、狐貍又提出了什么建議呢？齊讀
7、那么狐貍提的這個(gè)建議怎么樣？從哪兒看出。
8、一天，雞媽媽從外面回到家，發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃，她到處找也沒(méi)有找到。忽然，她在窗臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。7。原來(lái)，狐貍說(shuō)“你家的`窗子在開(kāi)大一點(diǎn)兒就更好了。”為的是什么？
狐貍的建議是為了自己，對(duì)雞媽媽來(lái)說(shuō)是不懷好意的（板書(shū)：惡意）
9、這只不懷好意的狐貍會(huì)怎么來(lái)提意見(jiàn)呢？
誰(shuí)能試試看。評(píng)價(jià)：演得很好，演出了狐貍的狡猾。
10、這件事后，雞媽媽得出結(jié)論（指板書(shū)）：不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)。
那誰(shuí)的意見(jiàn)可以聽(tīng)，誰(shuí)的意見(jiàn)不可以聽(tīng)呢？
11、總結(jié)：對(duì)，象狐貍這樣壞人的話不可以聽(tīng)。如果想鵝大哥這樣好心的建議我們就要聽(tīng)。要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)，但不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)。
12、雞媽媽明白這個(gè)道理？“趕緊”，從此雞娃娃再也沒(méi)有少過(guò)。
“從此”是從什么時(shí)候開(kāi)始呢？引導(dǎo)學(xué)生理解從此。
四、總結(jié)全文，拓展延伸
從這個(gè)故事里，你知道什么道理？你能舉個(gè)生活中的例子嗎？
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