高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能:
1、了解地形條件對(duì)聚落類型、分布、規(guī)模、和發(fā)展的影響。
2、了解地形條件對(duì)交通線路密度、布局、形態(tài)和走向的影響。
3、通過(guò)分析地形條件對(duì)聚落及交通線路分布的影響,進(jìn)一步鞏固閱讀、分析、運(yùn)用地理圖文資料的技能,發(fā)展學(xué)生綜合分析地理問(wèn)題的能力。
(二)過(guò)程與方法:
1、通過(guò)對(duì)“地形對(duì)聚落分布的影響”和“地形對(duì)交通線路分布的影響”相關(guān)的案例剖析,提高從圖文資料中提取信息的能力和分析解決問(wèn)題的能力,發(fā)展地理思維,并初步掌握案例分析的方法。
2、通過(guò)對(duì)“鐵路選線方案”的評(píng)價(jià),發(fā)展學(xué)生的地理理性思維。
3、在案例剖析的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)、交流、反思個(gè)人的見(jiàn)解,發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往的能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀:
1、在案例分析的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的好態(tài)度。
2、通過(guò)對(duì)歷史上的“蜀道之難,難于上青天”以及如今“蜀道不再難”原因的分析,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的高尚情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):
重點(diǎn):
1、地形對(duì)聚落類型、分布、規(guī)模的影響。
2、地形對(duì)交通布局、形態(tài)的影響。
難點(diǎn):影響交通的因素
三、教學(xué)媒體:
多媒體教學(xué)設(shè)備
四、學(xué)情分析:
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí),在初中學(xué)習(xí)過(guò)地形的種類,中國(guó)區(qū)域地理等內(nèi)容,為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。提前布置給學(xué)生“順德交通與地形”這一課題,廣泛搜集材料,實(shí)地考察,激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)。養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
五、教學(xué)方法
讀圖分析法、比較探究法、討論法
六、教學(xué)過(guò)程
(教材P88頁(yè),地圖冊(cè)P31頁(yè))
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:李白的《蜀道難》中的這句“蜀道之難,難于上青天”(投影顯示),大家很熟悉吧?那我們先一起讀一遍。(朗讀提興)通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí),大家知道人是自然環(huán)境的特殊產(chǎn)物,自然環(huán)境給人類提供了生產(chǎn)和生活的必要物質(zhì)基礎(chǔ),因此自然環(huán)境中的各要素,如地形、氣候、水文、生物、土壤等都會(huì)對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生深刻的影響。李白的這句“蜀道之難,難于上青天”就道出了地形這一地理要素對(duì)交通的影響。那我們今天就以地形要素對(duì)聚落及交通線路分布的影響為例來(lái)探究自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。(多媒體展示章節(jié)標(biāo)題)
(多媒體展示一幅地形圖)
提問(wèn):首先我們來(lái)看這一幅圖片,在這幅地形圖中有3種地形區(qū),分別為平原,河流階地和高原。在這三個(gè)不同的地形區(qū)給大家標(biāo)出了三個(gè)不同的地點(diǎn)。現(xiàn)在要大家在這幅地形圖中建一所房子,那么你會(huì)建在哪里呢?(可分組進(jìn)行討論決定,限定時(shí)間3-5分鐘)
(學(xué)生發(fā)言)三位選擇不同的代表發(fā)言
1、選擇平原地區(qū):分析平原地形的優(yōu)勢(shì)。
2、選擇河流階地:分析河流階地對(duì)人類活動(dòng)的好處。
3、選擇高原:分析原因。
師:(適時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì))其實(shí)呢,A、B、C三地都可以建房子,那你們選擇這里,別人也會(huì)選擇這里,越來(lái)越多的房子在這里聚集,逐漸就會(huì)形成村落,隨著人們生活生產(chǎn)的需要,慢慢地又配備了各種生活生產(chǎn)設(shè)施,因此,村落發(fā)展成為城市。那這兩種人類聚居的場(chǎng)所,我們統(tǒng)稱為聚落。(多媒體展示聚落定義)它包括房屋建筑的集合體以及與人們生產(chǎn)生活相關(guān)的各種設(shè)施。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)屬于聚落不?公園屬于聚落不?(加深學(xué)生理解)其實(shí)不僅大家在選擇居住場(chǎng)所的時(shí)候考慮到了地形的因素,我國(guó)6800年前的先輩們也考慮到了地形因素。請(qǐng)大家閱讀課文“半坡村落”這部分內(nèi)容。
(多媒體展示問(wèn)題)半坡村落布局在什么地形之上,這樣的環(huán)境給先民們帶來(lái)了什么好處?(學(xué)生齊答)
由此可見(jiàn),從古代到現(xiàn)代,在聚落的形成和發(fā)展過(guò)程中,地形這一要素起到了至關(guān)重要的作用。下面我們就來(lái)看看地形對(duì)聚落分布的影響。(多媒體展示標(biāo)題)
(展示教材P89頁(yè)圖4-3、圖4-4)
學(xué)生讀圖分析思考問(wèn)題:第1題:哪一幅表示的是山區(qū)聚落?。
第2題:平原地區(qū)和山區(qū)聚落的差異?
平原地區(qū)和山區(qū)聚落的差異
地形人口分布聚落規(guī)模
平原平坦廣闊多集中大
山區(qū)復(fù)雜少分散小
為什么會(huì)有這樣的差異呢?從地形的角度來(lái)分析。
學(xué)生發(fā)言:(……)從身邊事入手,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
鍛煉學(xué)生的讀圖、析圖能力,掌握基本的地理學(xué)習(xí)方法。
新課學(xué)習(xí)教師歸納:平原地區(qū)地勢(shì)平坦,利于人口大規(guī)模聚居;
山區(qū)地勢(shì)起伏大,不利于人口大規(guī)模聚居。
從這兩幅圖的比較來(lái)看大家可能會(huì)有這樣一個(gè)感覺(jué):平原地區(qū)更容易形成聚落,那是不是所有的城市都發(fā)展在平原之上呢?(肯定不是)現(xiàn)在我就給大家介紹一個(gè)高原上的水鄉(xiāng)古城——麗江(多媒體展示圖片)麗江坐落在云貴高原上,海拔2400米,她北依象山,金虹山,西枕獅子山,東南面比較開(kāi)闊,源于玉龍雪山的玉河水,在城北玉龍橋附近被分為三股干流(東訶、中河、西河)引入城中,再分多股支流流貫大街小巷,使麗江形成獨(dú)具風(fēng)情的小橋、流水、人家,高原水鄉(xiāng),F(xiàn)在就請(qǐng)大家從地形的角度分析為什么在高原上形成了這樣一個(gè)古城呢?(學(xué)生分組討論,每組一個(gè)代表發(fā)言分析)
教師歸納:麗江位于亞熱帶,海拔高,西北面有山阻擋了冬季北邊來(lái)的寒冷氣流,是地形造就了她宜人的氣候,地勢(shì)平坦,水源充足,人類在這里聚居。
這是高原上的聚落,下面我們?cè)倏纯磁璧刂械木勐。大家先讀課本圖4—7看塔里木盆地的聚落分布和它的地形有什么關(guān)系,
(學(xué)生活動(dòng))
學(xué)生分析:
教師歸納:因?yàn)樗锬九璧厮闹芨呱江h(huán)繞,氣候特別干旱,而山上的雪水融化在盆地邊緣形成綠洲,人類逐水草而居,綠洲提供了平坦的地勢(shì)肥沃的土壤,充足的水源,從而形成串珠狀分布在盆地邊緣。
通過(guò)以上三個(gè)案例,我們可以發(fā)現(xiàn)地形除了直接影響聚落的分布外,還通過(guò)氣候,通過(guò)水源影響聚落的分布?梢(jiàn)影響聚落的因素是多方面的。
上課前我們提到李白的“蜀道之難,難于上青天”道出了地形對(duì)交通的影響,下面我們就具體來(lái)看看地形是如何影響交通線路的。(多媒體展示標(biāo)題)
首先我們來(lái)看看我國(guó)地形大勢(shì)對(duì)交通線路密度的影響,(展示中國(guó)地形圖)
指導(dǎo)學(xué)生讀三級(jí)階梯,不同地形。(展示中國(guó)公路分布圖)
指導(dǎo)學(xué)生讀公路分布的密度:東部密西部疏。
學(xué)生分析與地形的關(guān)系:......
教師歸納:第三級(jí)階梯地勢(shì)平坦,修筑道路受地形限制少,所以密度大。
下面我們?cè)僖运拇ㄊ槔纯粗械瘸叨确秶煌匦螀^(qū)交通線路的布局有何不同?
(展示四川省地形圖)判斷四川省有哪兩個(gè)地形區(qū)?(川西山地高原、川東盆地)
放大各地形區(qū)看交通線路的布局:盆地中部平原受地形影響少,以連通各聚落為目的,交通線路呈網(wǎng)狀;川西山地高原受地形的限制,修筑交通線路時(shí),為了避開(kāi)高大的山脈,多沿河谷、山谷延伸,呈“之”字型。正是由于這些網(wǎng)狀、“之”字型交通線路的修建,現(xiàn)在蜀道已不再難。同樣由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們已經(jīng)掌握了越來(lái)越多的工程技術(shù),可以在崇山峻嶺和大江大河之間修筑現(xiàn)代化的交通線路,比如我國(guó)前不久竣工的青藏鐵路,就通過(guò)修建陸上橋技術(shù),跨過(guò)500多公里。
1、(展示地圖冊(cè)P31頁(yè):中國(guó)城市分布與地形的關(guān)系)
學(xué)生討論:從圖中,你發(fā)現(xiàn)我國(guó)城市的分布有何特點(diǎn)?為什么?(提示:展示中國(guó)三級(jí)階梯圖)
得出結(jié)論:我國(guó)大多數(shù)城市主要分布在我國(guó)的第三階梯上,主要是因?yàn)槲覈?guó)東部第三階梯地勢(shì)較低,以平原地區(qū)為主。
2、(展示地圖冊(cè)P31頁(yè):日本中部城市分布與地形的`關(guān)系)
學(xué)生加深理解地形對(duì)城市分布的影響。
3、由以上的學(xué)習(xí),學(xué)生知道大多數(shù)城市分布在平原地區(qū)。但在我國(guó)的第一、第二階梯上也分布有一些城市,那么在我國(guó)內(nèi)陸地區(qū)的這些城市聚落是如何分布的呢?
(展示“塔里木盆地的綠洲”圖)
學(xué)生思考討論:城市聚落的分布有何特點(diǎn)?為什么?
得出結(jié)論:河流對(duì)聚落分布的影響。
4、小結(jié):影響聚落分布的因素有地形、河流等,那么發(fā)展聚落最適合選在哪里呢?(……)我們來(lái)看看我們的看法是否很好呢
(展示地圖冊(cè)P31頁(yè):美國(guó)本土主要城市分布與地形的關(guān)系;教材P90頁(yè):塔里木盆地的綠洲)
學(xué)生思考:城市聚落的分布還有何特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣分布?
得出結(jié)論:城市主要分布在平原地區(qū),一些大城市多分布在河流附近。這樣分布的原因主要是:平原地區(qū),地勢(shì)比較低,土壤肥沃,水源充足,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較好。
(表?yè)P(yáng)學(xué)生很了不起,一樣也能為我國(guó)的建筑選址出謀劃策)
通過(guò)學(xué)生的小組合作討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),通過(guò)觀察、讀圖分析,得出結(jié)論,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。
里的凍土區(qū),另外還有我國(guó)的杭州灣跨海大橋,也克服了很多技術(shù)上的障礙。(展示圖片)可以說(shuō)因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步以前的天塹變成了現(xiàn)在的通途?梢(jiàn)科學(xué)技術(shù)也影響了交通。我們學(xué)了這么多知識(shí),大家究竟會(huì)不會(huì)用呢?現(xiàn)在我們以順德為例,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)順德的地形對(duì)聚落和交通線路的影響?(展示順德地圖)
(學(xué)生活動(dòng))自由發(fā)言
教師歸納:
小結(jié)師生共同小結(jié)本結(jié)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
《地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響》是第四章的第一節(jié),在內(nèi)容上比較獨(dú)立,前后聯(lián)系不大,涉及到了部分初中知識(shí),本節(jié)包括兩大部分內(nèi)容,一是地形對(duì)聚落分布的影響,二是地形對(duì)交通線路分布的影響。兩部分有一定的關(guān)聯(lián)性,講授時(shí)必須分析透徹。新教材的特點(diǎn)是條款式、結(jié)論性的語(yǔ)言很少,地理圖片、小問(wèn)題、活動(dòng)很多,這就要求我們打破以往的授課模式,要形成以課內(nèi)外活動(dòng)為主線,以合作學(xué)習(xí)為主要手段,以培養(yǎng)學(xué)生地理思辨能力、探究能力和樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀為主要目的的教學(xué)活動(dòng)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能:
1、了解地形條件對(duì)聚落類型、分布、規(guī)模、和發(fā)展的影響;
2、了解地形條件對(duì)交通線路密度、布局、形態(tài)和走向的影響;
3、通過(guò)分析地形條件對(duì)聚落及交通線路分布的影響,進(jìn)一步鞏固閱讀、分析、運(yùn)用地理圖文資料的技能,發(fā)展學(xué)生綜合分析地理問(wèn)題的能力。
(二)過(guò)程與方法:
1、通過(guò)對(duì)“地形對(duì)聚落分布的影響”和“地形對(duì)交通線路分布的影響”相關(guān)的案例剖析,提高從圖文資料中提取信息的能力和分析解決問(wèn)題的能力,發(fā)展地理思維,并初步掌握案例分析的方法。
2、通過(guò)對(duì)“鐵路選線方案”的評(píng)價(jià),發(fā)展學(xué)生的地理理性思維。
3、在案例剖析的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)、交流、反思個(gè)人的見(jiàn)解,發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往的能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀:
1、在案例分析的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的好態(tài)度;
2、通過(guò)對(duì)歷史上的“蜀道之難,難于上青天”以及如今“蜀道不再難”原因的分析,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的高尚情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):
重點(diǎn):
1、地形對(duì)聚落類型、分布、規(guī)模的影響。
2、地形對(duì)交通布局、形態(tài)的影響。
難點(diǎn):影響交通的因素
三、教學(xué)媒體:
多媒體教學(xué)設(shè)備
四、學(xué)情分析:
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí),在初中學(xué)習(xí)過(guò)地形的種類,中國(guó)區(qū)域地理等內(nèi)容,為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。提前布置給學(xué)生“順德交通與地形”這一課題,廣泛搜集材料,實(shí)地考察,激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)。養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
五、教學(xué)方法
讀圖分析法、比較探究法、討論法
六、教學(xué)過(guò)程
(教材P88頁(yè),地圖冊(cè)P31頁(yè))
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:李白的《蜀道難》中的這句“蜀道之難,難于上青天”(投影顯示),大家很熟悉吧?那我們先一起讀一遍。(朗讀提興)通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí),大家知道人是自然環(huán)境的特殊產(chǎn)物,自然環(huán)境給人類提供了生產(chǎn)和生活的必要物質(zhì)基礎(chǔ),因此自然環(huán)境中的各要素,如地形、氣候、水文、生物、土壤等都會(huì)對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生深刻的影響。李白的這句“蜀道之難,難于上青天”就道出了地形這一地理要素對(duì)交通的影響。那我們今天就以地形要素對(duì)聚落及交通線路分布的影響為例來(lái)探究自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。(多媒體展示章節(jié)標(biāo)題)(多媒體展示一幅地形圖)
提問(wèn):首先我們來(lái)看這一幅圖片,在這幅地形圖中有3種地形區(qū),分別為平原,河流階地和高原。在這三個(gè)不同的地形區(qū)給大家標(biāo)出了三個(gè)不同的地點(diǎn),F(xiàn)在要大家在這幅地形圖中建一所房子,那么你會(huì)建在哪里呢?(可分組進(jìn)行討論決定,限定時(shí)間3-5分鐘)
(學(xué)生發(fā)言)三位選擇不同的代表發(fā)言
1、選擇平原地區(qū):分析平原地形的優(yōu)勢(shì)。
2、選擇河流階地:分析河流階地對(duì)人類活動(dòng)的好處。
3、選擇高原:分析原因。
師:(適時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì))其實(shí)呢,A、B、C三地都可以建房子,那你們選擇這里,別人也會(huì)選擇這里,越來(lái)越多的房子在這里聚集,逐漸就會(huì)形成村落,隨著人們生活生產(chǎn)的需要,慢慢地又配備了各種生活生產(chǎn)設(shè)施,因此,村落發(fā)展成為城市。那這兩種人類聚居的場(chǎng)所,我們統(tǒng)稱為聚落。(多媒體展示聚落定義)它包括房屋建筑的集合體以及與人們生產(chǎn)生活相關(guān)的各種設(shè)施。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)屬于聚落不?公園屬于聚落不?(加深學(xué)生理解)其實(shí)不僅大家在選擇居住場(chǎng)所的時(shí)候考慮到了地形的因素,我國(guó)6800年前的先輩們也考慮到了地形因素。請(qǐng)大家閱讀課文“半坡村落”這部分內(nèi)容。
。ǘ嗝襟w展示問(wèn)題)半坡村落布局在什么地形之上,這樣的環(huán)境給先民們帶來(lái)了什么好處?(學(xué)生齊答)
由此可見(jiàn),從古代到現(xiàn)代,在聚落的形成和發(fā)展過(guò)程中,地形這一要素起到了至關(guān)重要的作用。下面我們就來(lái)看看地形對(duì)聚落分布的影響。(多媒體展示標(biāo)題)
。ㄕ故窘滩腜89頁(yè)圖4-3、圖4-4)
學(xué)生讀圖分析思考問(wèn)題:第1題:哪一幅表示的是山區(qū)聚落?。
第2題:平原地區(qū)和山區(qū)聚落的差異?
平原地區(qū)和山區(qū)聚落的差異
地形人口分布聚落規(guī)模平原平坦廣闊多集中大山區(qū)復(fù)雜少分散小為什么會(huì)有這樣的差異呢?從地形的角度來(lái)分析。
學(xué)生發(fā)言:(……)從身邊事入手,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
鍛煉學(xué)生的讀圖、析圖能力,掌握基本的地理學(xué)習(xí)方法。新課學(xué)習(xí)教師歸納:平原地區(qū)地勢(shì)平坦,利于人口大規(guī)模聚居;
山區(qū)地勢(shì)起伏大,不利于人口大規(guī)模聚居。
從這兩幅圖的比較來(lái)看大家可能會(huì)有這樣一個(gè)感覺(jué):平原地區(qū)更容易形成聚落,那是不是所有的城市都發(fā)展在平原之上呢?(肯定不是)現(xiàn)在我就給大家介紹一個(gè)高原上的水鄉(xiāng)古城——麗江(多媒體展示圖片)麗江坐落在云貴高原上,海拔2400米,她北依象山,金虹山,西枕獅子山,東南面比較開(kāi)闊,源于玉龍雪山的玉河水,在城北玉龍橋附近被分為三股干流(東訶、中河、西河)引入城中,再分多股支流流貫大街小巷,使麗江形成獨(dú)具風(fēng)情的小橋、流水、人家,高原水鄉(xiāng),F(xiàn)在就請(qǐng)大家從地形的角度分析為什么在高原上形成了這樣一個(gè)古城呢?(學(xué)生分組討論,每組一個(gè)代表發(fā)言分析)
教師歸納:麗江位于亞熱帶,海拔高,西北面有山阻擋了冬季北邊來(lái)的寒冷氣流,是地形造就了她宜人的氣候,地勢(shì)平坦,水源充足,人類在這里聚居。
這是高原上的聚落,下面我們?cè)倏纯磁璧刂械木勐。大家先讀課本圖4—7看塔里木盆地的聚落分布和它的地形有什么關(guān)系,
。▽W(xué)生活動(dòng))
學(xué)生分析:
教師歸納:因?yàn)樗锬九璧厮闹芨呱江h(huán)繞,氣候特別干旱,而山上的雪水融化在盆地邊緣形成綠洲,人類逐水草而居,綠洲提供了平坦的地勢(shì)肥沃的土壤,充足的水源,從而形成串珠狀分布在盆地邊緣。
通過(guò)以上三個(gè)案例,我們可以發(fā)現(xiàn)地形除了直接影響聚落的分布外,還通過(guò)氣候,通過(guò)水源影響聚落的分布?梢(jiàn)影響聚落的因素是多方面的。
上課前我們提到李白的“蜀道之難,難于上青天”道出了地形對(duì)交通的影響,下面我們就具體來(lái)看看地形是如何影響交通線路的。(多媒體展示標(biāo)題)
首先我們來(lái)看看我國(guó)地形大勢(shì)對(duì)交通線路密度的影響,(展示中國(guó)地形圖)
指導(dǎo)學(xué)生讀三級(jí)階梯,不同地形。(展示中國(guó)公路分布圖)
指導(dǎo)學(xué)生讀公路分布的密度:東部密西部疏。
學(xué)生分析與地形的關(guān)系:......
教師歸納:第三級(jí)階梯地勢(shì)平坦,修筑道路受地形限制少,所以密度大。
下面我們?cè)僖运拇ㄊ槔纯粗械瘸叨确秶煌匦螀^(qū)交通線路的布局有何不同?
。ㄕ故舅拇ㄊ〉匦螆D)判斷四川省有哪兩個(gè)地形區(qū)?(川西山地高原、川東盆地)
放大各地形區(qū)看交通線路的布局:盆地中部平原受地形影響少,以連通各聚落為目的,交通線路呈網(wǎng)狀;川西山地高原受地形的限制,修筑交通線路時(shí),為了避開(kāi)高大的山脈,多沿河谷、山谷延伸,呈“之”字型。正是由于這些網(wǎng)狀、“之”字型交通線路的修建,現(xiàn)在蜀道已不再難。同樣由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們已經(jīng)掌握了越來(lái)越多的工程技術(shù),可以在崇山峻嶺和大江大河之間修筑現(xiàn)代化的交通線路,比如我國(guó)前不久竣工的青藏鐵路,就通過(guò)修建陸上橋技術(shù),跨過(guò)500多公里。
1、(展示地圖冊(cè)P31頁(yè):中國(guó)城市分布與地形的關(guān)系)
學(xué)生討論:從圖中,你發(fā)現(xiàn)我國(guó)城市的分布有何特點(diǎn)?為什么?(提示:展示中國(guó)三級(jí)階梯圖)
得出結(jié)論:我國(guó)大多數(shù)城市主要分布在我國(guó)的第三階梯上,主要是因?yàn)槲覈?guó)東部第三階梯地勢(shì)較低,以平原地區(qū)為主。
2、(展示地圖冊(cè)P31頁(yè):日本中部城市分布與地形的關(guān)系)
學(xué)生加深理解地形對(duì)城市分布的影響。
3、由以上的學(xué)習(xí),學(xué)生知道大多數(shù)城市分布在平原地區(qū)。但在我國(guó)的第一、第二階梯上也分布有一些城市,那么在我國(guó)內(nèi)陸地區(qū)的這些城市聚落是如何分布的呢?
。ㄕ故尽八锬九璧氐木G洲”圖)
學(xué)生思考討論:城市聚落的分布有何特點(diǎn)?為什么?
得出結(jié)論:河流對(duì)聚落分布的影響。
4、小結(jié):影響聚落分布的因素有地形、河流等,那么發(fā)展聚落最適合選在哪里呢?(……)我們來(lái)看看我們的看法是否很好呢
。ㄕ故镜貓D冊(cè)P31頁(yè):美國(guó)本土主要城市分布與地形的關(guān)系;教材P90頁(yè):塔里木盆地的綠洲)
學(xué)生思考:城市聚落的分布還有何特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣分布?
得出結(jié)論:城市主要分布在平原地區(qū),一些大城市多分布在河流附近。這樣分布的原因主要是:平原地區(qū),地勢(shì)比較低,土壤肥沃,水源充足,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較好。
。ū?yè)P(yáng)學(xué)生很了不起,一樣也能為我國(guó)的建筑選址出謀劃策)
通過(guò)學(xué)生的小組合作討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),通過(guò)觀察、讀圖分析,得出結(jié)論,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。里的凍土區(qū),另外還有我國(guó)的杭州灣跨海大橋,也克服了很多技術(shù)上的障礙。(展示圖片)可以說(shuō)因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步以前的天塹變成了現(xiàn)在的通途?梢(jiàn)科學(xué)技術(shù)也影響了交通。我們學(xué)了這么多知識(shí),大家究竟會(huì)不會(huì)用呢?現(xiàn)在我們以順德為例,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)順德的地形對(duì)聚落和交通線路的影響?(展示順德地圖)
(學(xué)生活動(dòng))自由發(fā)言
教師歸納:小結(jié)師生共同小結(jié)本結(jié)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力反饋練習(xí)交通選線(見(jiàn)課件)
【高一地理地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
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