大班語言：《蟈蟈和蛐蛐》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，初步掌握兒歌，念出“兒化”音。

　　2.體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。

　　3.懂得不能隨便說大話的道理。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.蟈蟈、蛐蛐圖片各一張。2.電腦、電視機(jī)、轉(zhuǎn)換儀。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，初步掌握兒歌，念出“兒化”音。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。

　　四、教學(xué)方法與手段：

情景演示法、直觀感受法、、設(shè)問導(dǎo)答法。

　　五、教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、出示蟈蟈、蛐蛐圖片，激發(fā)興趣。

　　1.出示蟈蟈和蛐蛐圖片，認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐

　　師：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這2只小蟲嗎？剛才我們認(rèn)識(shí)了蟈蟈，現(xiàn)在來看看這是誰呢？

　　2.師：今天蟈蟈和蛐蛐都來到了我們班，它們兩個(gè)還有一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧！

　　1.觀察蟈蟈和蛐蛐的圖片，認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐。

　　2.理解教師小結(jié)，產(chǎn)生傾聽兒歌的愿望。

　　出示直觀的圖片，引出主題，使幼兒更仔細(xì)地觀察蛐蛐和蟈蟈，認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐，初步感知它們各自不同的特點(diǎn)。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1.組織幼兒傾聽老師念兒歌。

　　2.提問：

　�。�1）剛才你聽到了什么？你覺得這首兒歌有趣嗎？哪個(gè)地方有趣？

　�。�2）蟈蟈和蛐蛐兒是怎樣吹牛皮的？聽我再來說一說。

　�。�3）你聽“蟈蟈”和“蟈蟈兒”有什么不同？我念“蛐蛐”的時(shí)候跟兒歌中的“蛐蛐兒”有什么不同？

　　3.小結(jié)：兒歌中念的時(shí)候有“兒化音”，因?yàn)檫@是北京人說話的`京味兒。

　　4.指導(dǎo)幼兒份角色念兒歌。

　　（提醒幼兒表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情）

　　5.組織幼兒完整念兒歌。

　　1.集體安靜傾聽教師朗誦兒歌內(nèi)容。

　　2.根據(jù)教師提問，理解兒歌內(nèi)容。

　　3.傾聽教師小結(jié)，感知兒化音，了解兒歌中哪些部分是帶“兒化音”的。

　　4.與教師分角色念兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

　　5.集體念兒歌，完整記憶兒歌內(nèi)容。

　　幼兒欣賞兒歌后，通過教師提問發(fā)現(xiàn)用兒化音念的不同，感知這首兒歌的京味兒，使幼兒了解北京話的特點(diǎn)。運(yùn)用多種方法手段，欣賞、分角色念兒歌、集體念兒歌的過程中，使幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　三、游戲中提升經(jīng)驗(yàn)，懂得不能隨便說大話。

　　1.教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進(jìn)行游戲。

　　2.討論：吹牛皮有什么不好？

　　3.小結(jié)：我們以后都不能做吹牛皮的人不能說大話，要做一個(gè)事實(shí)求是的人。

　　1.分角色與教師進(jìn)行游戲。

　　2.說說吹牛皮有什么不好。

　　3.理解老師的小結(jié)，知道不能做吹牛皮的人。

　　這一環(huán)節(jié)主要是結(jié)合兒歌內(nèi)容，讓孩子們理解吹牛皮是不好的，要做個(gè)實(shí)事求是的人。

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