在農(nóng)場教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的在農(nóng)場教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
在農(nóng)場教學(xué)設(shè)計1
活動目標:
1、認識農(nóng)場里的各種動物。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
3.能夠說出幾種動物的名稱。
4.單詞:cow,pig,sheep,goat,dcuck,chick,rooster,hen,horse
句子:I am…
活動重點:
通過學(xué)習(xí)大圖與小圖了解農(nóng)場里的動物。
活動難點:
能在情境中敘述句子。
活動準備:
音樂,大圖,小動物圖片
活動過程:
1.討論:去農(nóng)場
教師與幼兒討論在動物園都有什么動物?你喜歡哪個小動物,如果幼兒喜歡小動物,一起去農(nóng)場看看吧!
2.在農(nóng)場:教師展示農(nóng)場的大圖,一一展示小動物圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)敘述句子:I am…
3.游戲:你看到了什么?
小動物都在農(nóng)場了,教師提問,幼兒回答,
如:T:你們看到了什么?小動物的叫聲是什么?
C:我看到了小牛,他的叫聲是moo,moo
4.游戲:他是誰?
T:現(xiàn)在,我們玩一個游戲,是“Who is it?”
請認真聽這個動物的叫聲,告訴我他是誰?
C:好的
T:quack,quack
C:她是小鴨。
5.小朋友聽音樂,與小動物跳舞
在農(nóng)場教學(xué)設(shè)計2
活動目標:
1.能用自然的聲音舒適地歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2.敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。
活動準備:
課件準備:小豬、小牛、小鴨、小羊動物的圖片,音樂《開火車》,歌曲《在農(nóng)場里》,伴奏《在農(nóng)場里》。
經(jīng)驗準備:幼兒已了解常見動物的名稱及其叫聲。
紙面教具:打印小豬、小牛、小鴨、小羊動物圖片制作成頭飾。
活動過程:
一:播放音頻《開火車》,聽音樂進入活動室。
大家一起坐上小火車,我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧!
二:展示農(nóng)場的圖片,讓幼兒認真觀察圖片。
—大家都看看,農(nóng)場里有哪些動物?
三:出示紙面教具,玩“猜一猜”游戲。
—玩法:教師依次播放各類動物的圖片,請幼兒模仿對應(yīng)動物的叫聲。
四:播放音頻,玩農(nóng)場演唱會游戲,學(xué)唱歌曲。
1.展示小豬的圖片,播放歌曲《豬》,讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段,鼓勵幼兒輕聲地跟唱。
3.播放伴奏,讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
五:依次播放小牛、鴨子圖片,鼓勵幼兒逐一改編歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒進行歌詞改編。
2.鼓勵幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞,并有節(jié)奏地朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏,演唱自己仿編的'歌曲。
六: 戴上頭飾,分組游戲。
1.讓幼兒分為三組,唱小豬歌詞的一組,唱小牛歌詞的一組,唱小鴨歌詞的一組。
2.組織幼兒互換角色,再次分組演唱。
在農(nóng)場教學(xué)設(shè)計3
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。
2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動準備:
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、!睗h字卡片各一張。
4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,小朋友你們愿意嗎?
二、出示小動物卡片,激發(fā)興趣。
1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。
師:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)
2、游戲:小雞小雞在哪里?
——教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓在哪里?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。
教師:孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎?
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?
2、那小鴨旁邊的漢字呢?
3、誰來說說小羊旁邊的漢字?
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認識漢字:嘰、呷、咩、喵。
1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?
教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。(粘在墻上)
3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!
在農(nóng)場教學(xué)設(shè)計4
活動目標
1.能用自然的聲音舒適地歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2.敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已了解常見動物的名稱及其叫聲。
課件準備:農(nóng)場插圖、小豬、小牛、小鴨、小羊動物的圖片,《開火車》音樂音頻,《豬》、《!、《鴨》歌曲音頻,《在農(nóng)場》歌曲伴奏音頻。
紙面教具:打印小豬、小牛、小鴨、小羊動物圖片制作成頭飾。
活動過程
一、播放音頻《開火車》,邊跟隨音樂邊表演進入活動室。
——大家一起坐上小火車,我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧!
二、展示農(nóng)場的圖片,提示幼兒到達農(nóng)場,并讓幼兒認真觀察圖片。
——大家都看看,農(nóng)場里有哪些動物?
三、出示紙面教具,組織幼兒參與游戲“我猜你說、我說你猜”。玩法:教師依次播放各類動物的圖片,請幼兒模仿對應(yīng)動物的叫聲。(或教師模仿動物的叫聲,讓幼兒找出對應(yīng)的圖片。)
四、播放音頻,組織幼兒參與“農(nóng)場演唱會”的游戲,讓幼兒學(xué)唱歌曲。
1.展示小豬的圖片,播放歌曲《豬》,讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段,鼓勵幼兒輕聲地跟唱。
3.播放伴奏,讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
五、依次播放小牛、鴨子圖片,鼓勵幼兒逐一改編歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒進行歌詞改編。
——小牛、小鴨子們都等不及了,我們讓它們也來表演吧。小牛的叫聲是怎樣的?誰能幫它編出自己的歌曲?
2.鼓勵幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞,并有節(jié)奏地朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏,演唱自己仿編的歌曲。
六、出示紙面教具,組織幼兒戴上頭飾,分組游戲。
1.讓幼兒分為三組,唱小豬歌詞的一組,唱小牛歌詞的一組,唱小鴨歌詞的一組。
2.組織幼兒互換角色,再次分組演唱。(可根據(jù)幼兒的能力,適當(dāng)增減動物與分組。)
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