名師《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的名師《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)閱讀感受其特有的音律美、畫面美，從而受到詩(shī)歌的熏陶，體會(huì)世界兒童的團(tuán)結(jié)友愛，世界人民要和睦相處，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的熱情。太陽(yáng)是大家的是一首兒童詩(shī)，那么教師們應(yīng)該怎么進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面就隨小編一起去閱讀名師太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)，相信能帶給大家啟發(fā)。
【教材分析】
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第25課《太陽(yáng)是大家的》是一首兒童詩(shī)，詩(shī)歌用擬人化的手法，描繪了這個(gè)世界上因?yàn)橛辛颂?yáng)而變得欣欣向榮的景象。太陽(yáng)每天從東邊升起，往西邊落下，在不同的時(shí)間里，把陽(yáng)光灑向世界上不同的地方，給世界各國(guó)帶去了快樂和希望。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太陽(yáng)是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相處。
【學(xué)情分析】
五井小學(xué)三年級(jí)三班，現(xiàn)有學(xué)生37名，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高，能動(dòng)性強(qiáng)，習(xí)慣養(yǎng)成一般。學(xué)習(xí)上初步養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，有較強(qiáng)的識(shí)字能力，能夠初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。針對(duì)學(xué)生情況結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)，如下：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。
3、理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境，體會(huì)世界兒童的團(tuán)結(jié)友愛。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太陽(yáng)是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相處。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌，了解其他國(guó)家的兒童的興趣愛好和生活狀況，讀詩(shī)歌劃出文中比較難讀的詞語(yǔ)，請(qǐng)教同學(xué)或者查字典讀正確。
2、教師準(zhǔn)備多媒體課件。
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)多種形式的朗讀、想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)太陽(yáng)給整個(gè)地球帶來(lái)的美麗和生機(jī)，懂得太陽(yáng)是大家的含義，感受詩(shī)歌的快樂氛圍。通過(guò)閱讀感受其特有的音律美、畫面美，從而受到詩(shī)歌的熏陶，體會(huì)世界兒童的團(tuán)結(jié)友愛，世界人民要和睦相處，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的熱情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們瞧，這是誰(shuí)？（課件展示：太陽(yáng)的笑臉）一看到太陽(yáng)你想到了什么？形容太陽(yáng)的詞語(yǔ)很多，贊美太陽(yáng)的詩(shī)歌也很多。
今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫太陽(yáng)的詩(shī)歌。（齊讀課題：太陽(yáng)是大家的）
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，能夠讀正確流利。
2、了解詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)，分別寫了什么內(nèi)容？多讀幾遍能夠讀通、讀順。
3、把詩(shī)歌多讀幾遍，提出不理解的地方或不明白的`問(wèn)題。
三、檢查預(yù)習(xí)，通讀課文
分小節(jié)通讀全文，掃清字障。
1、第一小節(jié)指導(dǎo)生字讀音：“彤”在字典的解釋就是紅。單字讀音tóng，在ABB詞語(yǔ)中讀tōng。第三小節(jié)讀的時(shí)候注意標(biāo)點(diǎn)的語(yǔ)氣。
2、出示單字認(rèn)讀：彤、霞、陪、趁（說(shuō)說(shuō)用什么方法記住的這幾個(gè)字？也可隨文識(shí)字。）
3、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？
四、想象讀文，品讀感悟
�。ㄒ唬┟雷x第一小節(jié)
1、教師有感情朗讀第一小節(jié)：在你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？你能把你心中這份美好的感覺給讀出來(lái)嗎？
2、看著太陽(yáng)落下你什么感覺？把你的舍不得讀進(jìn)去�。ò鍟簴|—西）
3、點(diǎn)名學(xué)生讀，帶著頭腦中畫面有感情朗讀。
�。ǘ┢纷x第二小節(jié)
1、帶著想象讀詩(shī)
學(xué)生自讀第二節(jié)，邊讀邊想太陽(yáng)為我們做了多少好事呀？（板書：鮮花小樹小朋友）
想象說(shuō)話：
她把金光往鮮花上的灑，好象在說(shuō)：。
她把小樹往高處拔，好像在說(shuō)？
她陪著小朋友在海邊戲水，仿佛聽見了她們？
�。ㄖ笇�(dǎo)寫作手法：擬人，這樣寫更親切、易懂。）帶上你的快樂，請(qǐng)你讀。（同桌互讀，組內(nèi)讀后班內(nèi)展示。）
2、品出情感
默讀第二小節(jié)，想想從哪個(gè)字或哪個(gè)詞你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的這份愛？用筆圈出來(lái)。（關(guān)鍵字：陪、灑、拔）
互動(dòng)小問(wèn)號(hào)：誰(shuí)去過(guò)海邊或者江邊戲水？—————你是怎么戲水的？體會(huì)開心，帶著好心情齊讀后兩行。
�。ㄈ┢纷x學(xué)習(xí)第三、四節(jié)
1、自讀第三小節(jié)（朗讀指導(dǎo)：小朋友們還在睡夢(mèng)中呢！最后一句注意要讀的輕點(diǎn)、慢點(diǎn)�。�
2、帶著期盼讀第四小節(jié)。
在別的國(guó)家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎？你還看到誰(shuí)在等呢？（讓我們跟隨著圖片看一看黎明小草的期盼、小鳥的期盼、魚兒的期盼、全國(guó)人民的期盼…）
小草等著她帶走身上露珠……（學(xué)生仿寫句子并展示）
3、你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么呢？（小組交流所要說(shuō)的話）
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