《人人都有自己的家》教學設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編整理的《人人都有自己的家》教學設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)課角度:
通過本單元學習,指導學生進一步認識自己的家庭,并從認識自己的家庭開
始,逐步認識豐富多彩的社會,樹立為家庭和社會做貢獻的意識。
教材通過體驗活動、生動的事例、歌謠、圖片等內(nèi)容引導學生知道自己的成
長離不開家庭,感受父母的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情;學習料理自己的生活,感知家庭責任感;體會健康文明的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習慣;知道家庭成員間要相互溝通、平等相待;懂得鄰里之間要和睦相處,愛護家庭周邊環(huán)境和設(shè)施等內(nèi)容。
教學目標:
1、引導學生感受家庭成員之間的親情,教育學生懂得孝敬父母和長輩,報
家人對自己的關(guān)愛。
2、了解父母哺育自己的故事,培養(yǎng)學生收集資料的能力。
3、讓學生知道在我們的社會中還有一些特殊的家庭——SOS兒童村。
4、讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。
教學重點:認識、了解家庭,樹立家庭的意識。
教學難點:通過對家庭成員的了解開始,了解自己與家庭之間的的關(guān)系及責任。
教學準備:
教師準備:
1、了解學生家庭的大致情況。
2、搜集家庭成員之間互相關(guān)愛的小故事。
3、準備電影“三毛流浪記”的片斷,“SOS兒童村”的相關(guān)資料。
學生準備:
1、準備家庭成員的照片及影音資料。
2、向父母了解為培養(yǎng)自己成長所付出的艱辛勞動的故事。
3、向父母了解自己家里一個月的基本消費情況。在再家長的幫助下,算一算自己一個月的基本消費情況。
教學方式:體驗式
教學課時:2
教學過程:
第一課時
活動一家溫暖著我
1.教師出世一段錄像,在錄像中出示來自不同的家庭的快樂情景。(以此給學生灌輸家有不同的類型,但都可以成為快樂的家庭。)
請同學們找一找他們幸福的痕跡。
2.請同學們簡單的介紹一下自己的家庭。
利用自己課前準備好的照片、光盤向同學們介紹自己的家庭情況。
3.不同的家庭,充滿著同樣的溫暖,說說你對家庭的感受:
我的家。
活動二聽一聽來自遠方的信
1.聽完這封信后,你從中體會到了什么?
2.采訪班中沒在方面身邊的`同學,說一說自己對家的感受。
教師通過課前的了解調(diào)查可簡單了解班中的情況。要顧及單親家庭中的孩子的感受。
教師小結(jié):
活動三我的家是樂園我的家在夢里
1.你聽說過“SOS村”嗎,什么是“SOS村”。它是誰的家?
社會中存在的特殊家庭,目的在于讓孩子們重新享有母愛和家庭的溫暖。
2.教師利用影音課件對“SOS村”進行簡單的介紹。
3.出示課件:背景音樂用《世上只有媽媽好》
有一種愛,一生一世不求回報―――母愛,
有一個人,一生一世值得你去愛―――母親。
提問:
4.欣賞三毛流浪記片斷:
請同學們說一說為什么三毛在夢中都能夢到幸福的家?
比一比:“我”和三毛比童年。
5.請同學們回憶一下我們剛才所聽到的、看到的,在讀一讀你剛寫下的對自己家的感受,你還想說些什么?
先請同學們個別的說一說,然后分小組,讓每一個孩子都有說出心里話的機
會。
課外延伸:把你今天的感受講給你的家人聽,并采訪你的家人對家的感受。
板書設(shè)計:
人人都有自己的家
我愛我家
【《人人都有自己的家》教學設(shè)計】相關(guān)文章:
人人都有資格開心經(jīng)典美文10-25
《自己的事情自己做》教學設(shè)計01-07
《自己的事情自己做》教學設(shè)計01-07
《認識自己》教學設(shè)計12-29
《自己去吧》教學設(shè)計12-19
《認識自己》教學設(shè)計12-29
《家》教學設(shè)計及反思12-20
《說說我自己》教學設(shè)計01-07
《自己去吧》教學設(shè)計課件02-28
《家》教學設(shè)計(集錦15篇)12-20