《我們的食物》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《我們的食物》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。
2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識食物,培養(yǎng)分類能力。
3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計,培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。
4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣,增進(jìn)學(xué)生的健康意識。
教學(xué)重點
了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備:
。1)將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。(教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法)
。2)根據(jù)問題搜集資料(人類需要的主要營養(yǎng)是什么?、對人體有什么作用?主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些?)
2.教師準(zhǔn)備:實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格
課時安排
1課時
教學(xué)過程
1.認(rèn)識食物、了解食物
。1)拿出你制作的食物卡片,在小組內(nèi)交流你
昨天吃的食物情況,然后老師找?guī)讉同學(xué)
向全班匯報昨天所吃的食物情況,并說說
你對食物知道些什么?還想了解些什么?
。2)給你所吃的食物進(jìn)行分類,看誰分的方法多?(用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上)
。3)匯報你的分類情況,并說說你的根據(jù)是什么?(對學(xué)生的分類結(jié)果,只要合理應(yīng)給與肯定)
。4)師:大家一天中吃了這么多種食物,吸收了很多人體所需的營養(yǎng),你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎?這些營養(yǎng)對人體有什么作用?你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎?
小組討論,將自己搜集來的資料相互交流。
(5)匯報討論的結(jié)果,并簡要板書。
。6)請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類,并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育?哪些食物支持我們活動?哪些食物支持我們活動又不能吃得太多?哪些食物讓我們保持健康?
(7)匯報你分類的結(jié)果,并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。(學(xué)生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上,重復(fù)的食物卡片只貼一個)
(8)你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的`食物嗎?
(9)討論并匯報:只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎?為什么?
2.統(tǒng)計、評價全班一天所吃的食物情況
。1)教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計全班所吃的每種食物的人數(shù)。(老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面)
。2)請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動手冊》上。
(3)分組討論:從統(tǒng)計的結(jié)果中,你發(fā)現(xiàn)了什么?將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動手冊》上。
。4)匯報你的發(fā)現(xiàn)。
3.小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
4.延伸:老師給大家提出一個課下思考的問題:同樣一日三餐,可是有的人吃出了健康,有的人吃出了疾病,為什么?還有什么問題需要進(jìn)一步研究嗎?
【《我們的食物》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
食物中的營養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)設(shè)計01-17
道德與法治《我們的班規(guī)我們定》教學(xué)設(shè)計01-19
《生的食物和熟的食物》教學(xué)反思12-23