男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

第四冊(cè)《古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)2課

時(shí)間:2021-08-30 20:12:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版第四冊(cè)《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)【2課】

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧,廣義的古詩,泛指鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國所有的詩歌,與近代從西方傳來的現(xiàn)代新詩相對(duì)應(yīng)。那么問題來了,到底什么樣的古詩才經(jīng)典呢?以下是小編整理的人教版第四冊(cè)《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)【2課】,歡迎閱讀與收藏。

人教版第四冊(cè)《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)【2課】

  教材簡(jiǎn)說

  本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩,內(nèi)容和觀察角度不同,但都能看出作者用心發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn),《草》是一首詠物詩,情景交融,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力!端扌率行旃辍访枥L的是詩人住在新市徐公店所見的生機(jī)勃勃的暮春景色。教學(xué)本課,要讓學(xué)生在讀中感悟,在誦中生情,在吟中入境。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

  2.正確、流利、在感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

  3.有背誦古詩的興趣。

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  小朋友們,大家從小到現(xiàn)在一定會(huì)背不少詩吧,今天我們就來比比誰會(huì)背的多,指名背古詩,不能重復(fù)。

  二、在語境中整體認(rèn)讀,自主識(shí)字。

  (1)自由朗讀課文,圈畫不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。

  (2)結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。

  (3)教師檢查認(rèn)讀情況,隨機(jī)糾正讀音。注意“榮”不要讀成yóng;“宿”是多音字,在本課讀sù;“疏”要讀翹舌音。(4)小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。

  2.聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

  (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面,想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。

  (2)如果班上有姓徐的同學(xué),或者有的同學(xué)認(rèn)識(shí)姓徐的人,就請(qǐng)他教大家識(shí)記“徐”這個(gè)了。

  3.組詞識(shí)字。如,宿,住宿、宿舍。

  4.以熟字帶生字識(shí)字,如,離—籬、味—未。

  5.寫字指導(dǎo)。

  (1)鞏固音、形。本課9個(gè)字要寫的字中平翹舌音的字較多,翹舌音;追(zhuī)燒(shāo)榮(róng);平舌音:菜(cài)宿(sù)。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字,鞏固讀音。

  (2)觀察發(fā)現(xiàn)。本課的9個(gè)字包含了五種結(jié)構(gòu),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

  獨(dú)體字:未

  左右結(jié)構(gòu):枯、徐、燒

  上下結(jié)構(gòu):宿、菜

  上中下結(jié)構(gòu):榮

  半包圍結(jié)構(gòu):追、店

  (3)重點(diǎn)講解。

  未:可以先復(fù)習(xí)一下“味”字,再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長(zhǎng);撇捺要舒展。

  榮:草字頭的橫不能太長(zhǎng),禿寶蓋要寬,“木”字橫要短,撇捺伸展開。

  宿:寶蓋不宜太寬。

  燒:火字旁捺要變點(diǎn);右上部不要寫成“戈”,第二筆斜鉤要有彎度;下面的“!弊謾M要短,豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。

  第二課時(shí)一、導(dǎo)入

  1、匯報(bào)學(xué)生查找的資料,了解唐朝大詩人白居易的情況;讓學(xué)生回憶學(xué)過的宋代著名詩人楊萬里的詩《小池》。

  二、朗讀感悟

  2.學(xué)生自讀古詩,借助插圖感知詩的內(nèi)容,體會(huì)詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。教師隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,如,結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”的意思),結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”(“跑”的意思)。

  3.教師誦讀,感受古詩的韻律美和節(jié)奏美。

  (1)讀《草》的'第一行,語氣舒緩,表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊;第二行突出“枯”、“榮”,感覺野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行語調(diào)稍揚(yáng),顯示野火的無情和野草的頑強(qiáng);第四行語調(diào)平穩(wěn)有力,表現(xiàn)野草旺盛的生命力。

  (2)《宿新市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描,朗讀時(shí)語調(diào)可平穩(wěn)柔和,快慢有致,渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛;第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情;第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn),表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。

  4.引導(dǎo)學(xué)會(huì)感情朗讀,體會(huì)詩人情感,培養(yǎng)想象力。

  (1)朗讀《草》時(shí),腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面。

  (2)朗讀《宿新市徐公店》時(shí),想象:金黃的菜花,淡雅的花香,撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋,分不清哪是黃花,哪是黃蝶。

  5.朗讀兩首古詩,一邊讀,一邊想象畫面,體會(huì)感情。

  6.利用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩編個(gè)故事。

  三、積累運(yùn)用

  1.練習(xí)背誦兩首詩。

  2.讀讀記記《草》原詩后四行的內(nèi)容。

  3.抄寫名句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  “我知道”展示交流活動(dòng)。

  1.展示交流自己知道的與本課內(nèi)容相關(guān)的資料。

  2.背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關(guān)于春天的詩。

  3.以小組為單位,自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字

  2、朗讀課文,背誦課文

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo);

  1、認(rèn)讀2個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課談話

  1、請(qǐng)大家把你課前準(zhǔn)備好的小草拿出來

  2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)小草的認(rèn)識(shí)

  3、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草?

  4、小草長(zhǎng)得如何?

  5、你是如何拔出小草?

  教師小結(jié):小草很頑強(qiáng),春天一到,它又快樂地來到我們生活中,人們看到小草就會(huì)被它所震撼,唐代詩人白居易也看到了小草,還寫了一首非常有名的小詩,題目是《草》。(教師板書課題)

  二、教師范讀小詩,學(xué)生認(rèn)真聽,聽后匯報(bào)記住哪一句三、學(xué)生自由讀詩,畫出生字,同桌或小組互相交流四、生字教學(xué):

  1、出示字卡認(rèn)讀:“枯“”榮“

  2、出示帶有生字的句子

  五、學(xué)習(xí)古詩

  1、自由讀詩,教師畫出節(jié)奏范讀。

  草

  離離|原上草,

  一歲|一枯榮。

  野火|燒不盡,

  春風(fēng)|吹又生。

  2、學(xué)生自由模仿讀詩

  3、教師指名讀詩

  4、小組合作,了解詩歌大意

  5、以組匯報(bào):

  教師出示春草圖,冬草圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,講圖意,理解前兩句“離離|原上草,一歲|一枯榮!

  問:小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒,但到了春天,它們卻又長(zhǎng)出來了,這又說明了什么?(學(xué)生大膽發(fā)言說明小草頑強(qiáng)、勇敢、生命力強(qiáng)等)

  請(qǐng)大家齊讀后兩句

  六、朗讀全詩七、試背全詩八、指導(dǎo)書寫

  1、教師范寫2、學(xué)生范寫

  九、拓展延伸

  1、讀書后古詩

  2、積累白居易的古詩

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字

  2、朗讀課文,背誦課文

  教學(xué)過程:

  一、以圖引文

  1、幻燈出示圖片,同學(xué)們:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片,然后,把你看到的告訴大家。(小男孩、黃蝶、花、小路)

  2、大家來到這里,你認(rèn)為這里的景色怎樣?(美麗)人呢?(可愛)

  想知道這是哪里呢?這里是新市一個(gè)姓徐的人開店的地方,唐代詩人楊萬里就住在這里。(教師隨手板書課題和作者)

  3、讓生齊讀課題,理解題意。

  二、自由讀詩,掃除生字障礙

  師語:楊萬里看到美麗的景色,他寫了一首詩

  1、圈出生字,小組交流識(shí)字方法

  2、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行生字教學(xué),班內(nèi)交流識(shí)字方法,篩出難字進(jìn)行教學(xué)

  3、出示帶有生字的句子認(rèn)讀。

  三、學(xué)習(xí)古詩

  1、出示全詩畫出節(jié)奏

  宿新市徐公店

  唐楊萬里

  籬落|疏疏|一徑|深,

  樹頭|花落|未|成陰。

  兒童|急走|追|黃蝶,

  飛入|菜花|無處|尋。

  2、教師范讀古詩

  3、學(xué)生自由以組學(xué)習(xí)古詩,找出不理解的詩句

  4、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況,(重點(diǎn)理解前兩句古詩)

  四、指導(dǎo)朗讀

  1、師語:這么美的春天,我們讀詩時(shí)應(yīng)該怎樣讀?

  2、錄音范讀,學(xué)生模仿朗讀

  五、背誦古詩

  六、指導(dǎo)書寫

  七、布置作業(yè)

  1、背會(huì)古詩,2、積累古詩

  八、板書設(shè)計(jì):

  枯野火燒不盡景美麗

  草宿新市徐公店

  榮春風(fēng)吹又生人可愛

【人教版第四冊(cè)《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)【2課】】相關(guān)文章:

人教版 四年級(jí)上古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)12-17

古詩兩首題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)07-08

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16

小學(xué)語文古詩兩首題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)12-26

人教版第七冊(cè)20古詩兩首《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)12-17

古詩兩首《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思12-16

古詩兩首《泊船瓜洲》《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)07-26

古詩兩首《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)07-26

《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)12-29

人教版九年級(jí)下冊(cè)《〈詩經(jīng)〉兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)12-17