湘教版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)《母子情》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的湘教版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)《母子情》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。
2、能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給他*的愛(ài)》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)著《世上只有媽媽好》的音樂(lè)走進(jìn)教室。
二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》
1、導(dǎo)入
師：上課之前請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片，請(qǐng)大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺�。（播放《媽媽再�?ài)我一次》片段。）
生：（自由發(fā)言）
師：大家說(shuō)得都對(duì)，從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）
師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》。
2、讀
師：（聽(tīng)老師朗讀古詩(shī)《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）
師：那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解再次有感情地朗讀。3、唱
師：看來(lái)大家都背詩(shī)歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩(shī)歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài)。
（1）教師范唱歌曲
師：你們覺(jué)得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答）
�。�2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。
師：樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方）
�。�3）前倚音的教學(xué)。
師：這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱）
師：你們也來(lái)試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺(jué)。
師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）
師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。
�。�4）學(xué)唱歌曲
師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的'深厚感情，你們看。
�。ㄕn件出示歌曲的第一樂(lè)句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來(lái)唱前半樂(lè)句，你們就是我的孩子，請(qǐng)你們接后半樂(lè)句，好嗎？媽媽開(kāi)始招呼自己的孩子了。
師：孩子們快來(lái)呀�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生接后半樂(lè)句）
師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來(lái)玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個(gè)小樂(lè)句，這邊是樂(lè)句媽媽也就是后半樂(lè)句。現(xiàn)在我請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)選擇你們組想唱的樂(lè)句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們?cè)谟螒蛑跋染毩?xí)一次。聽(tīng)到你們的那個(gè)余句，就請(qǐng)這組的同學(xué)趕緊站起來(lái)一起唱這一樂(lè)句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲）
師：動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。
（5）輕聲地演唱全曲。
師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來(lái)演唱呢？（深情地）
師：那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，來(lái)演唱歌曲。
4、演
師：前面我們?cè)诔耙幸舻臅r(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒(méi)有前倚音了，你們聽(tīng)。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。）
師：你們覺(jué)得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒(méi)有唱前倚音，你們也來(lái)試試。
�。ㄔ俅窝莩枨�
師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來(lái)當(dāng)演員，請(qǐng)一位同學(xué)和我配合一下，我們來(lái)演媽媽和游子，你們來(lái)唱。（師生表演）
師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來(lái)演一演。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生自由表演）
師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒(méi)睡覺(jué)，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓�，F(xiàn)在想起來(lái)，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛(ài)你們。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽。誰(shuí)先說(shuō)？
生：......
師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己他*的愛(ài)，再次深情地演唱歌曲。
三、表現(xiàn)母子情（活動(dòng)《獻(xiàn)給他*的愛(ài)》）
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)母親的愛(ài)，相信你們的媽媽聽(tīng)了一定會(huì)很高興。詩(shī)人孟郊寫下了千古絕句來(lái)回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？
生：......
2、愛(ài)
師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說(shuō)出母親節(jié)）
師：那么過(guò)節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對(duì)媽媽說(shuō)。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？
（2）學(xué)生各自寫自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
四、小結(jié)
師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛(ài)心；別忘了還有關(guān)心你的祖國(guó)母親，要記得為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。
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