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部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 j q x 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-22 08:56:18 志彬 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 j q x 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編收集整理的部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 j q x 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 j q x 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

  部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 j q x 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  技能初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

  情感利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音卡片、本課生字、詞語(yǔ)卡片

  教學(xué)過(guò)程

  第三課時(shí)

  一、情境引入。

  今天,老師要帶著大家去拼音城逛一逛,小朋友高興嗎?

  不過(guò)進(jìn)拼音城堡,先要闖關(guān),你們能行嗎?

  “猜猜我是誰(shuí)”

  出示音節(jié):qìxǐjīqújúxūjiā

  qiàxiá。學(xué)生自由認(rèn)讀→指名讀→齊讀。

  二、學(xué)習(xí)新知。

  1、看圖識(shí)字。

 。1)看懂圖意。

  師:小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,大家齊心協(xié)力,闖過(guò)了難關(guān)。我們進(jìn)了拼音城堡。先來(lái)參觀明明家的'院子。出示插圖。

  師:小朋友仔細(xì)看看圖,可以同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)看,你看到了什么?

  生自由說(shuō)圖意。老師歸納。

  (2)認(rèn)識(shí):下、洗、衣、服、雞

  指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié):

  xià、qí、xǐ、yī、fú、dā、jī、mù

  下、棋、洗、衣、服、搭、積、木

  先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。

 。3)擴(kuò)詞訓(xùn)練:出示卡片,做找朋友游戲。

  再次齊讀音節(jié)。

  2、學(xué)念兒歌。

  (1)嘗試念兒歌。

  請(qǐng)小朋友自己試著讀一讀,看看哪幾個(gè)音節(jié)是我們認(rèn)識(shí)的?

  指名學(xué)生認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字。起(qǐ)喜(xǐ)雞(jī),在兒歌中雞(jī)藏在哪里呢?

  教學(xué)“雞”,指名讀,齊讀。給“雞”找朋友。

  (2)范讀兒歌。

  (3)跟錄音學(xué)讀兒歌。

  (4)連起來(lái)讀兒歌。

  (5)配動(dòng)作記兒歌。

  部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 j q x 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教材理解與認(rèn)識(shí):

  本課在學(xué)習(xí)jqx的音和形這部分內(nèi)容時(shí),充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神,讓學(xué)生自己觀察圖畫編順口溜,自己看筆順圖學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)jqx的書寫。學(xué)習(xí)第二科室的重點(diǎn)是jqx和v想拚必須去掉點(diǎn),為了避免枯燥,通過(guò)讓學(xué)生演一演來(lái)刺激學(xué)生能更好的記憶。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中,反復(fù)練習(xí)拚讀音節(jié),寓趣味與枯燥的練習(xí)中,所學(xué)的知識(shí)也得到了鞏固。

  教學(xué)要求

  1. 學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2. 了解jqx與 相拼時(shí), 上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、引新授內(nèi)容

  1. 指導(dǎo)看情境圖。

 。1)圖上畫的是什么地方?什么時(shí)候?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。2)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,用自己的話編一個(gè)小故事。(四人為一組討論后匯報(bào))

  2. 教師總結(jié)故事。

  一個(gè)星期天的早上,小西西準(zhǔn)備出去玩,這時(shí),她看到媽媽正在洗衣機(jī)旁洗衣服,她想:媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學(xué)、接我回家,還要做飯給我吃。星期天也沒(méi)得休息,我應(yīng)該幫她,所以,小西西就走過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽讓我?guī)湍阆匆路伞!眿寢寣?duì)她說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!

  出示:ji qi xi3個(gè)音節(jié)

  3. (1)出示語(yǔ)境歌(放語(yǔ)境歌錄音)

  星期天,洗衣裳,洗衣機(jī),嗡嗡響,媽媽洗衣,我?guī)兔Α?/p>

  告訴學(xué)生,今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是跟星期天的.“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。

 。2)領(lǐng)讀兒歌,并出示gkh

  二、教學(xué)jqx 的讀音和寫法

  1. 教學(xué)讀音、形。

 。1)j的讀音。

 、侔鍟 ,并出示搭積木的圖。(圖上畫的是什么?正在干什么?)

  圖上畫了一小男孩,他正在搭積木。

 、诟嬖V學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀j就有點(diǎn)像。

 、劢處煼蹲x三次。

 、芙處熤v述發(fā)音方法。

  讀這個(gè)音的時(shí)候,舌面前部抬起,頂住硬腭前端,然后稍微放松一點(diǎn),形成窄逢,讓氣流從縫中擠出來(lái)。

 、萁處熢俅畏蹲x,學(xué)生跟著連讀。(指名讀)

 、拮屑(xì)觀察圖,看看字j像什么?并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想,使這自己編順口溜。

 。ǎ晗穹e木的組合形狀)

  ⑦教學(xué)順口溜:大公雞,jjj;虼罘e木jjj。

 。2)q 的讀音。

 、侔鍟 ,并出示圖二(氣筒)。

 、诟嬖V學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的q讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。

  ③教師范讀

 、苤v述發(fā)音方法。

  讀q 時(shí),發(fā)音方法基本和j相同,不同的是讀j時(shí)沖出的氣較弱q的氣流較強(qiáng)。

 、萁處熢俅畏蹲x,學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視,指導(dǎo)。

  ⑥指名讀,開(kāi)火車讀。(教師糾正發(fā)音)

 、咭龑(dǎo)看圖:圖上畫了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)q像什么?

  你覺(jué)得應(yīng)該怎樣記住它?(q像氣筒)像積木的組合形狀)

  教學(xué)順口溜:氣筒打氣qqq;蛳駛(gè)9字qqq。

 。3)x的讀音。

 、侔鍟 ,并出示演員演戲圖。(指名說(shuō)說(shuō)圖畫內(nèi)容)

 、诟嬖V學(xué)生x 的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和x的讀音差不多了。

 、劢處煼蹲x

 、苤v述發(fā)音方法。

  讀 時(shí)x,舌位、口形與讀jq相通,但舌面與硬腭中間閉合稍松,讓氣流從窄逢中擦出。

  ⑤教師再次范讀,學(xué)生跟讀。

 、拗该x。(注意正音)

 、哒l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)x像什么?并根據(jù)你所想的編順口溜。

  教學(xué)順口溜:一個(gè)打叉xxx 。等

  2. 教學(xué)書寫

 。1)jqx的占格位置。

  林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜,小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王?guó)的幾樓?(出示jqx的書寫。)

 、僖龑(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,然后說(shuō)出 jqx占格位置。

 。 住在一二三樓,q 住在一二樓。x住在二樓。

  (3)jqx的筆順

 、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)j先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

  先寫豎彎,再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

  ②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),q先寫什么?再寫什么?幾筆寫成

  先寫半圓,再寫一豎。二筆寫成。(師范寫,生書空三次)

 、壅l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),x先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

  先寫向右畫下,再向左畫下,二筆寫成。(師范寫,生書空三次)

 。鸷停癖容^

 。4)學(xué)生練習(xí)描紅。

  三、鞏固練習(xí)

  1. 找朋友游戲

  2. 抽讀字母卡jqx

  3.齊讀三次。

  四、作業(yè)

  抄寫jqx各四遍。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1. 抽讀字母卡jqx

  2.猜字謎:一個(gè)大叉是什么字?積木蓋房是什么字?氣筒打氣是什么字?

  3.正確書寫jqx

  二、授新課

  1. 教學(xué)音節(jié)拼讀。

 。1)交朋友游戲:

  (請(qǐng)三位小朋友戴著有jqx的頭飾,一位小朋友帶著 的頭飾。)

  出示:jqx

 。2)教師講故事:,

 。辏瘢齻(gè)小朋友很喜歡吃魚眼睛,每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒(méi)有了眼睛,所以我們?cè)趯懙臅r(shí)候應(yīng)該把魚的眼睛去掉不寫,雖然魚沒(méi)有了眼睛,但它還是一條魚,所以我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該讀成,而不是讀u。

 。3)讀兒歌:jqx小淘氣,見(jiàn)到魚眼就挖去。

 。4)出示:ju qu xu

  指名說(shuō)說(shuō)ju qu xu的后面實(shí)際是什么字母?為什么要寫成u,寫成u之后應(yīng)該怎樣讀?(自由拼讀——檢查)

  (5)齊讀,指名讀,開(kāi)火車讀

  (6)按順序讀,倒過(guò)來(lái)讀,打亂讀。

  2. 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)

 。1)學(xué)習(xí)雙拼音詞

 、俪鍪荆海-i——ji

  練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀

  看圖理解詞義

 、鄢鍪荆海-u——xu

  指名說(shuō)說(shuō)xu中的第二字母該讀什么音?

  引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀胡須。

  看圖理解詞義

  三、鞏固練習(xí)

  1. 抽讀字母卡片

  2.讀兒歌jqx小淘氣,見(jiàn)到魚眼就挖去。

  四、作業(yè)

  1. 練讀課文

  板書設(shè)計(jì):

  j-u——ju

  q-u——qu

  x-u——xu

  部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 j q x 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  教學(xué)目的

  1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母,認(rèn)準(zhǔn)字形,發(fā)音正確,讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。

  2、學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法,練習(xí)三拼音。

  3、正確書寫j、q、x三聲母。

  4、培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)j。q。x的音、形、書寫。

  2、學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則,復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、拼音音節(jié)卡片

  2、活動(dòng)的ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則

  教具示意圖

  說(shuō)明:左邊的j,下面可以是q、x需要哪張就把哪張放在前面?砂炎帜府嫵扇诵。

  教學(xué)課時(shí)

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。

  老師板書:j問(wèn):

  1、根據(jù)圖畫和老師寫的字母,誰(shuí)能讀出這個(gè)字母的音?(學(xué)生應(yīng)答出,圖上畫的是一只母雞,我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。)學(xué)生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。)

  2、字母j與圖有什么關(guān)系?應(yīng)當(dāng)怎樣記呢?、(學(xué)生應(yīng)答出,母雞和它頭上的小蝴蝶合起來(lái)很像字母j。)、教兒歌:母雞捉蟲j、j、j

  3、看書上的拼音格,應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)寫j呢?、(先說(shuō)占哪個(gè)格,再說(shuō)筆順。)

  教師板書:j,學(xué)生學(xué)寫字母1—2個(gè)

  二、看圖學(xué)習(xí)q的.音、形、書寫。(方法基本同上。)

  1、要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。

  2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。

  3、區(qū)別q與p的形。教兒歌:正9、q,反9、p,不注意,就要錯(cuò)。

  4、抄寫字母1—2個(gè)。

  三、看圖學(xué)習(xí)關(guān)于x的音、形、書寫。(方法同上)

  1、要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。

  2、根據(jù)切開(kāi)的西瓜與字母“x”的形似記住字形。

  3、強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx教兒歌:切開(kāi)的西瓜x、x、x

  4、抄寫字母1——2個(gè)課中休息:讀j、q、x的兒歌。讀學(xué)過(guò)的字母兒歌。

  四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲講:

  我們以前學(xué)過(guò)的聲母都有本音和呼讀音,我們也來(lái)從書上找一找j、q、x的呼讀音。

  板書:j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi

  直呼:ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì

  鞏固練習(xí):

  1、讀字母。

  2、背誦學(xué)過(guò)的聲母。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)j、q、x的讀音

  1、讀卡片j、q、x。

  2、讀音節(jié)ji、qi、xi。

  二、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則

  (一)邊講邊演示:ü就像我們小朋友一樣,非常有禮貌,只要它一看到聲母j、q、x,馬上就把自己的小帽子摘掉,然后才緊靠在它們的旁邊站好。j、q、x與ü相拼成為一個(gè)音節(jié)去掉兩點(diǎn),因?yàn)閖、q、x與u相拼拼不出音、教兒歌:小ü小ü有禮貌,見(jiàn)了j、q、x,馬上就摘帽。

  板書:

  j—ü→q-ü→x—ü→請(qǐng)同學(xué)根據(jù)兒歌想一想,在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。(學(xué)生答后,老師補(bǔ)寫ju、qu、xu)如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢?(老師補(bǔ)寫調(diào)號(hào)和音節(jié)上的調(diào)號(hào))

 。ǘ┚毩(xí)

  1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

  2、讀音節(jié)卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù(居民)、(桔子)、(舉重)、(鋸子)、(委屈)、(水渠)、(存取)、(來(lái)去)、(需要)、(棉絮)讀法:jú桔子的“桔”。課中休息:小表演(選一位最有禮貌的小同學(xué)扮演ü,選三位同學(xué)分別扮演j、q、x。他們從教室的兩邊向中間走,小ü先摘帽向j問(wèn)好,然后與j站在一起,集體直呼音,其它兩個(gè)同j。)

  三、練習(xí)三拼音板書:方法:

  1、背三拼連讀的兒歌“聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順當(dāng)!

  2、反復(fù)練習(xí)拼讀,體會(huì)和掌握方法。

  四、鞏固練習(xí)

  1、讀本課的字母和音節(jié)

  2、直呼訓(xùn)練:、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā

  板書:

  1、學(xué)習(xí)j

  看圖,圖上畫的是什么?(一只大公雞)j就是j的發(fā)音,發(fā)音時(shí)輕一些,短一些。編兒歌:一只公雞jjj學(xué)生練習(xí)發(fā)音,老師指導(dǎo)。

 。、學(xué)習(xí)q、x

  方法同j編兒歌一個(gè)氣球qqq,一把叉子xxx

 。场⒂涀中

  你們?cè)鯓佑涀∪齻(gè)淘氣鬼的樣子的?(學(xué)生自編兒歌記憶:一只小雞jjj,一把小叉xxx,象個(gè)9字qqq,b翻跟斗qqq,p一轉(zhuǎn)身qqq)

  在書上描一描字形。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課學(xué)習(xí)聲母j、q、x,j、q、x與ü相拼的規(guī)律是這節(jié)課的難點(diǎn),也是重點(diǎn)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí),重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié):一發(fā)音認(rèn)形,二拼讀,三探究與ü相拼的規(guī)律。

  在孩子的精神世界里,希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)音認(rèn)形環(huán)節(jié)先看圖,練習(xí)發(fā)音,師由熟悉的字音雞帶出聲母j的發(fā)音,形象生動(dòng)帖近生活,學(xué)生易于接受,再半扶半放學(xué)習(xí)q、x。小組合作觀察圖畫,編兒歌,認(rèn)形,交流,匯報(bào),用自己的眼睛去觀察,用自己的腦子去思考,主動(dòng)參與,積極探索,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)的欲望,使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考。學(xué)生自讀自悟,將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置。

  拼讀環(huán)節(jié)中,先讓學(xué)生認(rèn)讀雞、七、西三個(gè)字,再給qī、xī、jī找朋友,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的。自主學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很感興趣,學(xué)習(xí)興致高,適時(shí)練習(xí)拼讀,使拼讀不再枯燥無(wú)味。再玩找伙伴拼讀的游戲,進(jìn)一步鞏固了j、q、x與韻母的拼讀。學(xué)生在玩樂(lè)中嘗試自己學(xué)有所用,從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,能讓每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。

  最后探究j、q、x與ü相拼的規(guī)律,既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。先讓學(xué)生觀察q—ǜ→qù拼讀音節(jié)時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么,學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)ü兩點(diǎn)去掉了。我采用生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題:班上的xx同學(xué)戴上帽子叫什么名字,脫掉帽子以后又叫什么名字呢?學(xué)生回答之后,我順勢(shì)引導(dǎo),小ü也是這樣,不過(guò)它可有禮貌啦!見(jiàn)到j(luò)、q、x三位老師都要脫下帽子,恭恭敬敬地鞠躬說(shuō):老師好!編順口溜小ü小ü有禮貌,見(jiàn)著j、q、x,就脫帽再問(wèn)學(xué)生愿意像小ü一樣見(jiàn)到老師脫帽問(wèn)好嗎?學(xué)生齊答愿意。我們都來(lái)做個(gè)有禮貌的小ü吧!這樣學(xué)生不僅印象深刻,而且喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式也讓他們著迷,喜歡上了小ü,人人爭(zhēng)當(dāng)小ü,這堂課的課堂紀(jì)律也特別好。我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)特別成功。實(shí)現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo),在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中還正確引導(dǎo)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀。最后是小組合作學(xué)習(xí)比較j、q、x與g、k、h后面的韻母是ü與u,由于有上一環(huán)節(jié)鋪墊,這一環(huán)節(jié)學(xué)生掌握得很扎實(shí),學(xué)得也很輕松。

  部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 j q x 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀聲母jqx,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

  2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),熟練掌握三拼音節(jié)的用法。知道jqx和ü拼讀法則。

  3、借助拼音正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《在一起》。

  4、認(rèn)識(shí)“棋、雞”2個(gè)生字。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀聲母jqx,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

  2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)。知道jqx和ü拼讀法則。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入復(fù)習(xí)

  孩子們,昨晚上,我接到拼音國(guó)王的邀請(qǐng)函,他說(shuō):“市八中嫩芽班的孩子很會(huì)聽(tīng)課,積極回答問(wèn)題,很會(huì)學(xué)習(xí),我邀請(qǐng)你們到我的宮殿里來(lái)!焙⒆觽?cè)敢馊幔?/p>

  他們一個(gè)個(gè)坐得筆直,異口同聲地回答:“愿意!

  “好吧,坐上火車,出發(fā)吧。”

  出示小火車。

  “看,拼音王國(guó)到了!

  “為了歡迎我們,你看它們也乘著火車來(lái)了?矗l(shuí)下車了?”

  復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的`聲母。

  “我們的老朋友v看到今天宮殿里這么熱鬧,也來(lái)了!

  小魚說(shuō):“歡迎嫩芽班的孩子們,今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)地方。坐上火車出發(fā)吧!

  二、借助情境圖學(xué)習(xí)jqx

 。ㄒ唬┏鍪厩榫皥D。

  “看,農(nóng)家樂(lè)園到了。孩子們走進(jìn)小院,你看到了什么?注意,觀察的時(shí)候要用一定的順序!

 。ǘ├们榫皥D學(xué)習(xí)

  1、引出jqx

  2、學(xué)習(xí)讀音

  3、識(shí)記音形

  4、書寫jqx

  三、利用故事學(xué)習(xí)拼讀

  師:看到拼音王國(guó)里這么熱鬧,小i也來(lái)了,想著和今天認(rèn)識(shí)的聲母交朋友。

  1、出示圖i,拼讀ji,qi,xi

  師:小魚又不愿意了,說(shuō):“還有我呢,我也想和他們交朋友。

  2、學(xué)習(xí)jqx與ü拼讀的音節(jié)。

  3、先復(fù)習(xí)yu的拼讀法則。

  讓孩子們觀察拼讀后的音節(jié),然后總結(jié)拼讀法則。

  4、拼讀音節(jié)詞。

  5、用練習(xí)檢查學(xué)習(xí)情況。

  四、小結(jié)孩子們,今天這節(jié)課,你學(xué)到了什么?

  五、作業(yè)布置

  晚上,我今天學(xué)到的聲母?jìng)(gè)音節(jié)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  部編一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 j q x 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀jqx開(kāi)頭的三拼音節(jié)。初步掌握jqx和ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

  3、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):下棋、洗衣服、搭積木。能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則,使學(xué)生能夠區(qū)分p-q、p-b、p-d的字形。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入,引出新課。

  1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

  2、順口溜念聲母b、d、p。

  3、今天我們學(xué)習(xí)第六課,還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母,比一比,看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。

  二、教學(xué)聲母jqx。

  1、教學(xué)聲母j。

  (1)說(shuō):圖上畫著誰(shuí)在干什么?板書:j

  (2)聽(tīng):教師示范,學(xué)生邊聽(tīng)邊看。

 。3)讀:學(xué)生試讀,齊讀,開(kāi)火車讀。

 。4)記:看看j像什么?

  教順口溜:豎彎加點(diǎn)jjj。

 。5)學(xué)寫j。在四線三格中正確書寫j。

  2、教學(xué)聲母q。

 。1)說(shuō):看圖說(shuō)話:圖上畫了什么?

 。2)聽(tīng):聽(tīng)老師讀j和q,有什么不同?

 。3)記:q像什么?教順口溜:左上半圓qqq。

 。4)學(xué)寫q。

  3、教學(xué)聲母x。(方法同jq)

  三、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

  1、師:jqx最喜歡和i做朋友了。

  出示jqx與i的拼音,學(xué)生自由拼讀。

  2、指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。

  3、對(duì)比讀:j-jiq-qix-xi,說(shuō)說(shuō)有什么不同?

  四、教學(xué)jqx和ü的拼音。

  1讀一讀,看一看,想一想,這些音節(jié)有什么不同?

  n-ü→nü

  j-ü→ju

  l-ü→lü

  q-ü→qu

  x-ü→xu

  2、講故事:j、q、x最不喜歡和u做朋友了,小ü知道了,它想,自己和小u長(zhǎng)得這么像,可能它們也不愿意和自己做朋友吧。j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü說(shuō):“只要你把眼淚擦干,我們就和你做朋友!毙〃柜R上把眼淚擦干了,它們成了好朋友。

  出示:ju、qu、xu,再次練讀。

  用兒歌來(lái)記住ü上兩點(diǎn)省略的`規(guī)則:小ü見(jiàn)了j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

  3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

  五、鞏固練習(xí):書寫jqx。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、做找朋友的游戲:拼讀音節(jié),復(fù)習(xí)<上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

  2、讀音節(jié),口頭組詞,說(shuō)話。

  二、學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。

  1、認(rèn)識(shí)三拼音和介母。

  師:jqx只和單韻母iü做朋友,但它們也很想和a交朋友,可不認(rèn)識(shí),怎么辦呢?小i說(shuō):我來(lái)做個(gè)介紹人吧。

  出示:jqx-i-a→,這個(gè)i在這里就做介母,這樣就成了三拼音。

  3、拼讀三拼音:guokuohuohu?hu?gu?配簡(jiǎn)筆畫。

  三、看圖拼讀音節(jié),認(rèn)生字。

  1、看插圖,圖上畫著什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)

  3、出示生字:下、洗、衣、服、雞,你有什么好辦法能把它們記?

  4、誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

  5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?

  四、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示兒歌《在一起》,你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  2、找出兒歌中的三拼音來(lái)讀一讀。

  3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

  五、鞏固練習(xí)。

  1、跟錄音讀課文。

  2、拼讀音節(jié)。練習(xí)寫聲母jqx。

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