《聰明的小高斯》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《聰明的小高斯》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《聰明的小高斯》教學(xué)設(shè)計1
教材分析
這應(yīng)該是學(xué)生所熟悉的一個故事，對于高斯的算理學(xué)生已經(jīng)掌握。但這個故事給我們的啟示，并不是學(xué)生所了解的。希望通過這個故事，學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)一些詞語的用法，會概括主要內(nèi)容，還能知道高斯不是天才。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識2個字，會寫8個字。感受“剛剛”、“驚訝”、“鼓勵”等詞語對于文章表情答意中的作用。
2、感情朗讀課文，讀懂課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自己的話概括文章主要內(nèi)容的方法。
3、通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白高斯不是天才，像高斯一樣做事勤于動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)重點
帶著感受讀課文的3、4、6段。體會詞語的作用。并明白故事告訴我們的道理。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
課時安排
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣
導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課呀，雖然是語文課，但是老師要給大家出一道數(shù)學(xué)題，看誰算得又快又準(zhǔn)確，題目是1+2+3+4+…+100=？
1、學(xué)生匯報答案。
2、你是怎樣知道答案的？
過渡：真不錯，你真是一個愛讀書的好孩子，有一個小朋友是自己算出這道題的，你們想知道他是誰嗎？
揭題：聰明的小高斯。
二、初讀課文整體感知
1、介紹高斯：小高斯是十八世紀(jì)中期德國的一個小朋友，他上小學(xué)一年級老師就發(fā)現(xiàn)他與眾不同，后來，在他的勤奮努力和老師的幫助下，他成為全世界著名的大數(shù)學(xué)家，這一課就是學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事。（可以放在后面）
2、檢查生字。
3、檢查課文讀文情況。
4、逐段朗讀，讀通讀順
5、課文哪幾段寫了事情的經(jīng)過？
�。�2——6）段。
6、這幾個自然段分別講了什么內(nèi)容？
2段：老師讓學(xué)生從一加到100，看誰算得快。
3段：剛剛幾分鐘，小高斯就求出了結(jié)果。
4段：這樣短的時間小高斯就求出了答案，老師很驚訝。
5段：老師問高斯怎樣算的。
6段：高斯說自己算題的規(guī)律。
7段：老師夸獎小高斯愛動腦筋，鼓勵他繼續(xù)努力。
7、這樣多的內(nèi)容，主要講了什么內(nèi)容呢？（交給學(xué)生歸納主要內(nèi)容的方法）。
小高斯在很短的時間內(nèi)就抓住規(guī)律把1到100的和算了出來，得到了老師的贊揚和鼓勵。
總結(jié)方法：概括故事的主要內(nèi)容不是把所有段的內(nèi)容疊加在一起，而是需要抓主要去次要的內(nèi)容，并用合適的語言連接起來。內(nèi)容要簡練，主要情節(jié)要突出。
8、其它兩個自然段分別講什么。
�。�1）學(xué)生讀一段，說一段。
�。�2）看看這兩段和我們剛才的故事的主要內(nèi)容誰是重點？（剛才內(nèi)容）
�。�3）本課的主要內(nèi)容怎樣概括，這兩段的內(nèi)容你要不要？（內(nèi)容的取舍）
9、概括本文的主要內(nèi)容。
即：在原有的基礎(chǔ)上加上高斯的偉大成就。
10、總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法。
《聰明的小高斯》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：學(xué)會本課8個一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點詞語的含義，知道高斯的算法及好處。提高朗讀能力。
2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、思考的`潛能，感悟文章內(nèi)容；多種方法識字。
3、情感態(tài)度與價值觀：充分感悟小高斯勤動腦，愛思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中敢于探索新路，不斷超越自我。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課一類生字；理解文章內(nèi)容，欣賞并學(xué)習(xí)主人公的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點：
1、“德”字字型的學(xué)習(xí)。
2、理解文章內(nèi)容，感悟思想。
教具準(zhǔn)備：“高斯生平介紹”課件。
教學(xué)時數(shù)：
3課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、從中國數(shù)學(xué)家華羅庚談起，說說中國的數(shù)學(xué)家。引出本課，讀課題。
思考：文章重點介紹高斯的什么特點，為什么？（聰明）
二、讀文
一）師范讀全文。
1、思考：文中哪些生字字音需格外注意？
2、請學(xué)生領(lǐng)讀文中易讀錯的字（詞）音。
二）小組讀文
1、要求：將文章讀正確流利。
2、教師檢查學(xué)生讀文情況。
三）默讀課文
思考：課文主要寫了件什么事？
三、學(xué)習(xí)一類生字
1、讀詞：高斯德國驚訝按照
繼續(xù)努力鼓勵
2、學(xué)習(xí)8個一類生字：斯德訝按繼續(xù)努勵
3、指導(dǎo)：
德：右半部的寫法，“十四人一條心”。
勵：勉勵鼓勵獎勵勵精圖治勵志（奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。）
與“厲”區(qū)別：嚴(yán)厲厲行雷厲風(fēng)行厲色
聲色俱厲厲鬼厲害厲聲再接再厲
4、擴詞練習(xí)。
作業(yè)：書寫一類字
第二課時
教學(xué)過程：
一、齊讀文
思考：找出文中生詞，理解其意思。
忙于：忙著做（某方面的事情）。
驚訝次序不住連連（連續(xù)不斷）
二、感悟文章內(nèi)容
一）文章哪個自然段介紹了小高斯的自然情況的？讀一讀，說說你對他了解了多少？
二）文章哪幾個自然段介紹了課堂上發(fā)生的事？
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：對文章的發(fā)散思考；完成課后習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、讀課后習(xí)題1，寫一寫。
二、你還了解有關(guān)高斯的哪些事情，講一講，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、有感情讀文。
板書設(shè)計：
聰明的小高斯
高斯—剛剛幾分鐘———愛動腦筋
↑（8歲）>世界數(shù)學(xué)家
老師—一個多小時（驚訝）—連連夸獎
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