《木偶奇遇記》整本書教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-10-27 14:20:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《木偶奇遇記》整本書教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《木偶奇遇記》整本書教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《木偶奇遇記》整本書教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1.通過(guò)讀書，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。

　　2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“誠(chéng)實(shí)、善良、好學(xué)上進(jìn)的孩子”才是好孩子，并喜歡上故事的主人公——“皮諾曹”，雖然他曾經(jīng)淘氣、撒謊，可他善良、有愛心、還能知錯(cuò)就改。

　　3、提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)對(duì)一本書為例來(lái)跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書，讓學(xué)生明白讀整本書的方法,先了解內(nèi)容、人物、情節(jié)。然后讀精彩句子，在背下來(lái)，最后寫下心得，讀書筆記。提高學(xué)生的閱讀效率。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)《木偶奇遇記》一本書為例來(lái)跟學(xué)生一起討論怎樣讀整本書，讓學(xué)生明白讀整本書的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：得出讀完一本書，先了解內(nèi)容，人物，情節(jié)，然后讀、背、寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情引入

　　1、同學(xué)們老師給你們帶一分禮物，想不想看看，

　　你們看到了什么內(nèi)容?出示課件皮諾曹長(zhǎng)鼻子的動(dòng)畫

　　2、那么讀完一本書究竟應(yīng)該知道些什么?應(yīng)該怎樣做才算是真正的讀書呢?這一節(jié)課我們一起回顧怎樣讀《木偶奇遇記》這本書的。

　　板書讀《木偶奇遇記》

　　二認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)

　　1、一本書拿在手里，我們應(yīng)該先看什么

　　2、書的題目是書的內(nèi)容的精練概括,看題目《木偶奇遇記》什么是木偶?

　　3 、奇遇你怎樣理解

　　4、在往下看到了什么? 作者

　　5、后面寫著劉月樵譯什么意思?

　　6、把封皮翻過(guò)來(lái)看到什么了

　　7、在往后翻看到什么

　　8、主要講的什么 ?

　　序中一般介紹這本書的主要內(nèi)容或當(dāng)時(shí)背景及作品的意義。有的書中寫得是前言，前言和序是一個(gè)內(nèi)容

　　閱讀序或前言對(duì)我們了解這本書有很大的幫助。

　　9、又看到什么

　　10、拿出不同版本來(lái)比較不同有什么不同

　　一個(gè)目錄有題目一個(gè)沒(méi)有

　　每個(gè)目錄都有題目，題目就是這個(gè)章節(jié)主要內(nèi)容的精練概括�？茨夸浀念}目就知道了這本書的大概內(nèi)容。

　　11、在翻就是這本書的正文最主要的部分

　　12、正文的最后是什么?

　　三讀書方法

　　1、那么我們讀完一本書都應(yīng)該學(xué)習(xí)什么哪?首先應(yīng)該知道什么?

　　內(nèi)容

　　2、那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)這本書主要內(nèi)容 ?我們知道了主要內(nèi)容，還要知道這本書講的是誰(shuí)呀?

　　也就是故事涉及到的人物。

　　人物

　　(1)、《木偶奇遇記》這本書有哪些人物 ?

　　皮諾曹爸爸仙女蟋蟀狐貍吃火人、——————

　　主要有哪些人物：皮諾曹、爸爸、仙女、吃火人、燈心?

　　(2)、這些人物你喜歡誰(shuí)呀?為什么?

　　(3) 討厭誰(shuí)呀?為什么?

　　(4) 剛才談到主人公皮諾曹的優(yōu)點(diǎn)，那么他還有哪些毛病?你是怎么知道的?

　　(5)、你讀書一定很用心，說(shuō)的很對(duì)，正因?yàn)樗涡圆宦牶萌说膭窀�，�?jīng)歷很多的磨難，吃了不少苦頭，他都經(jīng)歷哪些磨難?

　　(6) 在他知道錯(cuò)的時(shí)候，遇難的時(shí)候，后悔的時(shí)候幾乎沒(méi)有生的希望的時(shí)候，是誰(shuí)來(lái)幫助他度過(guò)難關(guān)那? 仙女皮諾曹一次又一次的犯錯(cuò)誤，不守諾言，為什么仙女還原諒他哪?不放棄他那?因?yàn)槠ぶZ曹善良有愛心那么仙女是怎么說(shuō)的

　　(7)、他辜負(fù)仙女的期望了嗎?

　　(8)、如果你是皮諾曹，你想對(duì)仙女說(shuō)些什么?

　　小結(jié)：同學(xué)表達(dá)的很好，我們要學(xué)會(huì)對(duì)幫助我們的人說(shuō)聲感謝，

　　3、你喜歡的人物中所發(fā)生的事有沒(méi)有你感動(dòng)或難忘的?

　　也就故事情節(jié) 板書情節(jié)

　　4、一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本書中更會(huì)有很多精彩的句子和片段。

　　(1) 同學(xué)們畫出精彩片段或有道理的句子嗎?誰(shuí)能把你找的精彩片段或句子讀給大家或背下來(lái)。

　　老師讓你們?cè)诳赐暌槐緯臅r(shí)候，遇到好片段的時(shí)候一定養(yǎng)成大聲朗讀。養(yǎng)成大聲讀的習(xí)慣，熟讀之后就背下來(lái)。因?yàn)榇罅糠磸?fù)的朗讀和背誦可以幫助我們激活我們的大腦。同時(shí)勤于背誦可以使我們的知識(shí)庫(kù)存日益豐厚。然后等我們需要的時(shí)候拿來(lái)就用。

　　5、那么從這本書的內(nèi)容，人物，故事情節(jié)，或某個(gè)句子你有沒(méi)有讓你感觸很深，讓你寫下來(lái)得欲望。也就是心得，可以說(shuō)讀書心得。

　　心得

　　老師跟你們一起讀了這本書，感悟也很深。在這里想跟大家分享一下。喜歡嗎?

　　教師的感悟：通過(guò)讀《木偶奇遇記》這本書，我特別欣賞這本書兩點(diǎn)：一點(diǎn)是特別欣賞作者奇特的想象力。二是特別喜歡仙女，作者塑造仙女來(lái)幫助主人公，皮諾曹一次又一次的犯錯(cuò)誤，但仙女一次一次的原諒他，沒(méi)有放棄他，給他悔改的機(jī)會(huì)。最后他沒(méi)有辜負(fù) 仙女的期望，終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，成為一個(gè)真正的人了。作為教育工作者，我們應(yīng)該像仙女那樣去給那些調(diào)皮的孩子，問(wèn)題的孩子機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝淮我淮蔚腻e(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，在教訓(xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。所以這個(gè)仙女這個(gè)人給我很大的啟示。我相信無(wú)論多調(diào)皮的孩子，他們的心地是善良的。只要在我們的細(xì)心的呵護(hù)，在貧瘠的心靈的土壤上也會(huì)開出人性之花。

　　6、讀書還有一個(gè)重要的習(xí)慣，一定要學(xué)會(huì)思考，創(chuàng)造的的閱讀，你閱讀這本書有什么想法?

　　7、為了便于記憶，便于查用，讀書還應(yīng)該寫什么?

　　對(duì)，應(yīng)該寫讀書筆記。老師認(rèn)為很重要。如果從小一直堅(jiān)持。一定會(huì)成為列夫托爾斯泰的大文豪。他一生上百本讀書筆記。寫讀書筆記，不僅可以幫助學(xué)生積累資料，而且還能加深對(duì)教材的理解，鞏固記憶，幫助記憶，便于查考應(yīng)用。

　　(1)讀書筆記都應(yīng)該記下哪些內(nèi)容?

　　在本上寫下來(lái)要求學(xué)生記讀書筆記題目，作者。抓住要點(diǎn)、重點(diǎn);提要要簡(jiǎn)煉;感動(dòng)的章節(jié)。既是原章節(jié)的濃縮，又要有個(gè)人的心得體會(huì)。或其他根據(jù)自己需要定。

　　(2) 同學(xué)把讀書筆記拿出來(lái)小組內(nèi)交流一下把你認(rèn)為好的拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞一下

　　教師總結(jié)：《木偶奇遇記》我們讀完了，接下來(lái)我們?cè)撟x什么?誰(shuí)推薦一本。說(shuō)明理由。

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了讀一本書的閱讀方法。首先，先知道內(nèi)容，人物，情節(jié)，然后讀、背、寫。以后我們可以按這節(jié)課學(xué)會(huì)的閱讀方法來(lái)讀書，記住，最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。

　　《木偶奇遇記》整本書教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)學(xué)生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，大致了解故事的脈絡(luò)和故事內(nèi)容，初步了解主人公的形象。

　　3、學(xué)會(huì)讀童話的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)到讀書的快樂(lè)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】大致了解故事的脈絡(luò)和故事內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激發(fā)情趣，揭示專題

　　1.上周班里購(gòu)買了一批新書，能告訴老師你們都看過(guò)什么書嗎?當(dāng)中有誰(shuí)讀了童話故事嗎?(學(xué)生說(shuō))這些人物都是來(lái)自經(jīng)典的童話。

　　2、推出新書

　　——最近我也迷上了一本書，它是一部長(zhǎng)篇童話故事，書名就是《木偶奇遇記》(板書，出示圖片)。

　　——我想了解一下有多少人看過(guò)這本書。

　　很好，在必要的時(shí)候，請(qǐng)你們保持沉默，留給同學(xué)們想象的空間。在需要的時(shí)候，也請(qǐng)你們給大伙說(shuō)說(shuō)里面精彩的情節(jié)，好嗎?

　　3、解書題，了解木偶

　　(1)書的題目是書的內(nèi)容的精練概括，是書的眼睛，我們來(lái)了解書的題目。

　　——從書名看，你能猜出故事的主人公是誰(shuí)嗎?

　　——對(duì)，木偶。他還有一個(gè)好聽的名字呢!(出示匹諾曹)

　　——誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)木偶?介紹一下。

　　(2)什么是奇遇?

　　二、認(rèn)識(shí)作者，了解內(nèi)容

　　1、這是怎樣的一本書呢?

　　(1)出示：巴金：“我費(fèi)了幾小時(shí)工夫把《木偶奇遇記》讀完后，我雖然不是一個(gè)孩子了，然而我卻像豐子愷先生家里的孩子們那樣，被這奇妙的故事迷住了�！�(板書：故事奇妙)

　　(2)一百多年來(lái)暢銷不衰。什么原因使得這本書這么暢銷?今天我們一起來(lái)走進(jìn)這本書。

　　2、認(rèn)識(shí)作者：這樣的一本書是誰(shuí)寫的?

　　(出示)卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩，在教會(huì)學(xué)校畢業(yè)后，開始寫作�？坡宓弦詢和膶W(xué)作家聞名于世，他先后寫過(guò)《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童話，他最著名的作品是《木偶奇遇記》。木偶匹諾曹的故事一經(jīng)發(fā)表，立刻引起了轟動(dòng)。這部童話出版以來(lái)，受到了各國(guó)兒童的喜愛，并多次被拍成動(dòng)畫片和故事片，在世界各國(guó)廣受歡迎。

　　3、打開書，我們首先看到的是書的目錄，每個(gè)目錄都有題目，題目就是這個(gè)章節(jié)主要內(nèi)容的精練概括。看目錄的題目就知道了這本書的大概內(nèi)容。我們來(lái)看這本書的目錄。(出示目錄圖片)

　　認(rèn)真閱讀這些目錄，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　4、了解主要內(nèi)容：本書故事按木偶匹諾曹出生——奇遇——成長(zhǎng)的線路，主要記敘了木偶匹諾曹在種種奇遇中，經(jīng)過(guò)了生活的許多波折后,終于成長(zhǎng)成一個(gè)聽話懂事，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，孝敬父母的“真正的人”。

　　三、認(rèn)識(shí)人物，欣賞精彩片段

　　(一)認(rèn)識(shí)主人公匹諾曹

　　1、我們先來(lái)看匹諾曹的出生，木偶匹諾曹到底是怎么來(lái)的?(出示匹諾曹圖片及介紹)

　　(1)出示圖一(一段木頭)

　　——你看到了什么?

　　——對(duì)，這是一段木頭，這只是塊不值錢的，很普通的`木頭，和冬天在火爐和壁爐里歡快燃燒著，用來(lái)取暖的那些木頭沒(méi)什么兩樣。要是投到火堆里，可能正好夠煮熟一鍋豆子吧!誰(shuí)也不知道它從哪兒來(lái)，只知道有一天，這塊木頭躺在老木匠的鋪?zhàn)永铩Ｎㄒ徊煌�，他是一塊會(huì)說(shuō)話的木頭。

　　2、出示圖二、圖三(雕刻中的木偶)

　　——他是匹諾曹嗎?

　　對(duì)，他是匹諾曹，木匠杰佩托正在創(chuàng)造奇跡呢!

　　3、出示(木匠杰佩托制作匹諾曹的片段描寫。)

　　這是一個(gè)怎樣的匹諾曹?

　　4、出示圖(長(zhǎng)鼻子的匹諾曹)，這個(gè)匹諾曹有什么特點(diǎn)?他的長(zhǎng)鼻子是怎么來(lái)的?

　　出示片段描寫。

　　5、總結(jié)歸納匹諾曹的特點(diǎn)。

　　6、出示圖(木偶到小男孩的轉(zhuǎn)變)

　　——匹諾曹有著所有小孩都有的缺點(diǎn)或者天性：貪玩、撒謊、懶惰、自私、無(wú)知，可是最后他從一個(gè)木偶變成了一個(gè)真正的孩子，真正的人!

　　從木偶變成——真正的人，你有什么疑問(wèn)嗎?

　　(二)認(rèn)識(shí)木偶匹諾曹身邊的人

　　——我們的匹諾曹，他不是一個(gè)人獨(dú)立存在的，他從木偶到人的轉(zhuǎn)變，離不開他身邊的很多善良的人，和一些不懷好意的家伙。

　　1、杰佩托

　　——看大屏幕描述，一個(gè)貧窮的木匠，雕刻好木偶匹諾曹后，把他當(dāng)作自己的親生孩子來(lái)對(duì)待，是一位慈愛寬容、有強(qiáng)烈責(zé)任心和愛心的好爸爸。

　　出示片段：偉大的父愛

　　2、仙女

　　——接下來(lái)出場(chǎng)的是仙女，長(zhǎng)著一雙藍(lán)色的頭發(fā)和蠟像一樣白皙的臉蛋的美麗的善良的仙女。她像一位姐姐，又像一位母親改變了匹諾曹所有的缺點(diǎn)，最終讓他成為一個(gè)勇敢，誠(chéng)實(shí)，好學(xué)，負(fù)責(zé)，關(guān)心他人的男孩。

　　3、當(dāng)然，在故事中，還有很多有趣的人物，出示：吃火人、小燈芯、狐貍、貓

　　——像一只活了一百多年的會(huì)說(shuō)話的蟋蟀

　　——還有花了整整一天時(shí)間，從樓下爬到樓上，又從樓上爬到樓下的蝸牛太太。

　　故事里的它們可有趣啦!因此，有趣的人物描寫是這本書暢銷一百多年的第二個(gè)原因。(板書：人物有趣)

　　(三)了解匹諾曹的奇遇

　　引入：在皮諾曹從一個(gè)木偶變成真正的男孩時(shí)，他都有哪些奇妙的經(jīng)歷呢?

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀片段四，分享交流。

　　(1)引導(dǎo)閱讀片段四，出示圖片。

　　出示毛驢圖片:你看到了什么?猜猜是怎么回事?

　　① 師：(出示文字)一天，匹諾曹遇到一輛車駛過(guò)來(lái)了，拉車的是十二對(duì)小驢子，他們同樣大小，只是毛色各不相同，蹄子上套著白牛皮做的短靴。他的同學(xué)告訴他：這輛車是帶孩子們?nèi)ネ鏄?lè)國(guó)的，并邀請(qǐng)他一起去那個(gè)幸福的國(guó)家。

　　② 師問(wèn)：如果車子來(lái)到你面前，你會(huì)跳向驢車跟他們?nèi)ネ鎲?指說(shuō)。

　　匹諾曹起先不想去，但同學(xué)跟他說(shuō)：你不去會(huì)后悔的。因?yàn)檫@個(gè)國(guó)家假期從一月一日放到十二月的最后一天，從早到晚玩著玩具，盡情玩樂(lè)，晚上天一黑上床睡覺，第二天又從頭玩起。

　　此時(shí)，想去的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　出示：終于，匹諾曹的心動(dòng)搖了……

　　(2)出示圖片(匹諾曹變成毛驢)

　　① 出示毛驢圖，你猜這毛驢從哪里來(lái)的?(指名回答)

　�、� 出示變毛驢的片段描寫。(學(xué)生讀)

　　變成毛驢的匹諾曹是怎樣化險(xiǎn)為夷的?又是怎樣變回原型的?答案就在——《木偶奇遇記》里。

　　2、(出示)奇遇一：受引誘種金幣險(xiǎn)些喪命。奇遇二：受騙被囚傻瓜國(guó)。奇遇三：落入漁網(wǎng)，油鍋脫險(xiǎn)。奇遇四：受誘惑誤入玩樂(lè)國(guó)，變毛驢險(xiǎn)些被剝皮。奇遇五：海上遇險(xiǎn)被吞鯊魚肚，魚腹中父子重逢。

　　剛才我們讀的是哪個(gè)奇遇?

　　3、引導(dǎo)閱讀片段五

　　(出示大鯊魚圖片，通過(guò)指名讀、齊讀閱讀片段五)