男兒當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的男兒當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞活動(dòng),感受《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的陽剛之美,樹立自信的人生觀。
2、聆聽音樂,發(fā)現(xiàn)歌詞的對稱美、旋律的對應(yīng)美、伴奏的氣勢美、力度的對比美等。能用打擊樂器、聲音、身勢動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、聆聽并感受歌曲的情緒,嘗試用不同的方式和手段表現(xiàn)音樂。
2、教師如何運(yùn)用通俗易懂的手段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的表現(xiàn)手法,并感受其帶來的美的效果。
教材分析
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是電影《黃飛鴻》的主題歌,歌曲由兩個(gè)樂段組成。第一樂段起于五聲羽調(diào)式,結(jié)束于徵調(diào)式,樂句之間變化強(qiáng)烈,但卻有很強(qiáng)的對稱、對應(yīng)感,在給人強(qiáng)烈的動(dòng)感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感;第二樂段比較簡短,前半段節(jié)奏短促、后半段節(jié)奏放寬,表現(xiàn)了強(qiáng)大的.氣勢。
教學(xué)過程(一份僅供教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入
1、聆聽樂曲《將軍令》主題音樂。
師:請同學(xué)們聆聽一段音樂,邊聽邊思考:這段音樂同學(xué)們聽過嗎?
學(xué)生回答:在古裝功夫片的武打中有這種音樂……
2、師生律動(dòng)(模仿武術(shù)動(dòng)作),感受中華武術(shù)的魅力。
。1)同學(xué)們喜歡這段音樂嗎?能否模仿幾個(gè)武功動(dòng)作?其他同學(xué)一起為他配音。(嗨!哈!)
。2)跟著音樂的節(jié)奏一起模仿武術(shù)動(dòng)作。(教師再次播放樂曲《將軍令》主題音樂)
師:這段音樂威武、雄壯,是來自民族吹打樂《將軍令》中的一個(gè)片段。
二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》
1、初聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
(1)欣賞歌曲──《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,請同學(xué)們完整地聆聽這首歌曲,邊聽邊思考:
、贅非秾④娏睢放c《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的旋律有沒有相同之處?(有相似之處。)
、诟枨那榫w是怎樣的?(情緒威武、雄壯,充滿陽剛之氣。)
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是根據(jù)《將軍令》曲調(diào)改編的。由黃霑(文本)老師填詞。
2、復(fù)聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,概括歌曲表現(xiàn)的主題。
復(fù)聽歌曲。聽完后請用自己的語言來概括歌曲的主要內(nèi)容,注意歌詞。
歌曲充滿陽剛之氣,威風(fēng)、氣勢宏大,表現(xiàn)了武士們的博大胸懷、驚人膽識和鐵骨傲氣。一句話“男兒當(dāng)自強(qiáng)”!讓我們帶著這種情懷一起來讀部分歌詞。(教師出示歌曲譜例)
3、再次聆聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,感受歌曲的伴奏之美。
聆聽第一段并設(shè)問:
(1)歌曲為什么會給我們帶來充滿陽剛、氣勢宏大的情緒體驗(yàn)?zāi)兀浚úシ鸥枨赌袃寒?dāng)自強(qiáng)》第一段)
。2)歌曲的伴奏,運(yùn)用了哪些打擊樂器,你能聽出來嗎?(鼓、小镲)
4、聽歌曲片段,感受人聲伴唱的和諧之美。
師:在這首歌曲中,還有一種特殊的伴奏,同學(xué)們聽出來了嗎?
師:人聲伴唱的運(yùn)用給人一呼百應(yīng)之感,展現(xiàn)在我們眼前的仿佛是一支龐大的武術(shù)隊(duì)伍。
5、分析歌詞的對稱美。
武術(shù)健兒們個(gè)個(gè)膽似鐵打、骨如金剛,正如歌詞中所描繪的一樣。我們一起來讀一遍歌詞,注意讀出氣魄、氣勢來。(教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。)
教師范讀,并引導(dǎo)學(xué)生尋找歌詞的特點(diǎn)。
總結(jié)并提示:這樣的歌詞就像是對聯(lián)一樣,無論是朗讀還是演唱都容易上口,易于傳唱。
6、完整聆聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,感受旋律、節(jié)奏的線條美、對應(yīng)美。
(1)視唱歌曲,小組合作演唱(一個(gè)小組演唱一句歌詞),感受歌詞“一問一答”式的對應(yīng)特點(diǎn)。
。2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第一樂段中,每一句后的休止符,思考休止符的作用。
(聆聽《將軍令》中,相同旋律處對休止符的處理。)
嘗試在《將軍令》中休止符處加上“呼”“嗨”或打擊樂器(鼓),感受休止符“亮相”“填空”的作用。
7、師生共同總結(jié)歌曲的特點(diǎn)。
互動(dòng)式總結(jié):詞曲作者正是抓住了歌詞、旋律、節(jié)奏、伴奏等這些要點(diǎn),再加上男聲高亢、剛勁的音色,使得這首歌曲有一種氣勢磅礴、胸襟萬丈之勢,非常好聽。
8、簡要介紹《黃飛鴻》。
(1)教師介紹,這首歌曲是電影《黃飛鴻》的主題曲。
。2)播放視頻電影片段《黃飛鴻》并介紹,輔助理解歌曲的意境。
三、課堂小結(jié)
中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長、博大精深,以中國功夫?yàn)轭}材的影視、音樂作品也很多。希望同學(xué)們在課下搜集相關(guān)音樂作品,仔細(xì)聆聽、感受音樂的魅力。
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