“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　通過教學(xué)情境的層層設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；活動中調(diào)動學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生思維；在多種方式的寫作活動中提高學(xué)生的作文能力。

　　【課時安排】２課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入課題

　�。保�播放一段音樂，初步設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂。樂曲播完后，請學(xué)生談?wù)勛约河蓸非�所想到的人、事、物、景等等�?/p>

　�。玻畬W(xué)生發(fā)言完畢，教師導(dǎo)引，讓學(xué)生初步了解想象的重要作用。

　　愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動著知識的進步，并且是知識的源泉�！笨梢哉f，沒有想象，便沒有古今中外許多杰出的文學(xué)作品，就沒有李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。

　　二、拓寬思維空間，引導(dǎo)學(xué)生進行想象訓(xùn)練

　�。保�有人看到字母“Ａ”想到“只有腳踏實地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩句“小園香徑獨徘徊”�，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察熟悉的２６個字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩，也可以是用你自己的話闡明的一個道理。

　　要求：（１）這句話要美，簡潔而富有創(chuàng)意；

　�。ǎ玻┮�真，字母之形和所講之理要相得益彰；

　�。ǎ常┯美夼_賽的形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和靈感。

　�。玻畮熒�共品“創(chuàng)作成果”

　　原則：可玩味，可修改，要肯定每個學(xué)生的創(chuàng)作成果。

　　附：涌現(xiàn)出來的好作品有：

　　字母“Ａ”，有同學(xué)說：“既然目標(biāo)在山頂，就不要在山腰停留。”

　　字母“Ｃ”，有同學(xué)說：“之所以圓不了，是因為半途而廢�！边�有同學(xué)說：“你的心靈之窗打開多大，你的'世界就有多大。”

　　字母“Ｍ”，有的同學(xué)想到：“高山不只一座，人生的路不止一條。”

　　字母“Ｙ”，有的同學(xué)說：“要張開雙手迎接明天的挑戰(zhàn)”；還有同學(xué)想象它是秋天的樹，于是想到：“刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花”詩句。

　　字母“Ｘ”，有的同學(xué)想到它在數(shù)學(xué)上表示未知數(shù)，于是說：“未來是個未知數(shù)，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’�！�

　　三、進一步放飛想象的翅膀，讓學(xué)生的想象活起來

　　以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“重點高中”這幾個詞進行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個故事。

　　要求：

　�。保畬W(xué)生以四人小組為單位先進行討論、交流，然后把編好的故事寫成短文，３００字左右。

　　２．等學(xué)生寫完，再以學(xué)習(xí)小組為單位，組長牽頭評議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評。

　　四、布置作文

　　出示禮品盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么禮物。學(xué)生邊猜教師邊拆禮品盒，最后出示禮品———一片火紅的楓葉。在學(xué)生們驚訝之時及時引導(dǎo)：別看它只是一片紅楓葉，只要你充分展開聯(lián)想與想象，或許它還連著一個美麗動人的故事呢。下面就請同學(xué)們根據(jù)這片紅楓葉展開聯(lián)想與想象，寫一篇作文。

　　要求：展開聯(lián)想與想象，除詩歌外文體不限�？梢詫懽约河H身經(jīng)歷的事，也可以編述故事（包括小小說、童話、寓言），也可發(fā)表議論、抒發(fā)感情等；約６００字；題目自擬。

　　五、學(xué)生寫作

　　學(xué)生寫作時，教師巡視，隨時了解學(xué)生寫作情況。用３０～３５分鐘的時間成文。

　　六、作文評析

　�。保畬W(xué)生寫完后，教師指導(dǎo)學(xué)生進行自評，在作文紙的“自評”處寫出自己寫作中的成功與不足之處。

　�。玻�自評后，教師指導(dǎo)學(xué)生前后四人一組交換批改作文，找出別人作文中的優(yōu)點并學(xué)習(xí)借鑒。同時指出別人作文中的不足并提出修改建議，以培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神，達到共同提高的目的。教師從評改角度進行點撥指導(dǎo)，如：文章的詞句、材料的選擇、詳略的安排、寫作的思路、主旨的表達、寫作手法的運用及修改的意見與建議等�；ピu結(jié)束后，選幾組代表談所評文章。

　�。常�自評與互評結(jié)束后請三名同學(xué)讀自己的佳作然后師生“奇文共欣賞”。

　　依次請學(xué)生到講臺上去讀自己的文章，大家自由發(fā)言對該同學(xué)的文章進行評論。

　　七、課堂小結(jié)

　　想象的目標(biāo)是創(chuàng)新。想象，要沖破牢籠，讓思想自由馳騁于古今中外；想象，要求新求異，努力創(chuàng)造新形象，表達新思想。當(dāng)然，想象離不開生活。也許想象作文中所展示的未必是生活中曾有過的或?qū)�來才會有的，但必須合乎生活的真實。愿寫作�?xùn)練課能夠給大家以啟迪，讓你的思維插上飛翔的翅膀，在寫作的天地中自由地翱翔！

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