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《哪吒鬧海》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-12-04 10:04:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《哪吒鬧!方虒W(xué)設(shè)計(jì)(5篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《哪吒鬧!方虒W(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《哪吒鬧!方虒W(xué)設(shè)計(jì)(5篇)

《哪吒鬧!方虒W(xué)設(shè)計(jì)1

  上課前2分鐘時(shí)(這段音樂(lè)需要1分半鐘),課件播放一段《哪吒?jìng)髌妗菲^曲《小英雄哪吒》。(在孫楠的柔美的音樂(lè)聲中,學(xué)生似曾聽(tīng)過(guò),哦!原來(lái)是小時(shí)侯看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片《哪吒?jìng)髌妗返氖煜さ囊魳?lè),一下子就勾起了學(xué)生的潛藏在記憶深處的積淀物。)

  一、復(fù)習(xí)

  1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《哪吒鬧海》。R說(shuō))

  2、上節(jié)課啊,我們認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)朋友,看看大家有沒(méi)有和它們成為好朋友?不要發(fā)出聲音,仔細(xì)看!

  稱(chēng)霸一方,東海龍王父子,胡作非為,興風(fēng)作浪,哪吒,老百姓

  3、還認(rèn)識(shí)它們嗎?(認(rèn)識(shí))哪組愿意來(lái)開(kāi)雙軌火車(chē)?每個(gè)讀兩遍!

  4、我們一起來(lái)讀,每個(gè)兩遍,要讀得響亮干脆。

  5、那你能不能用上其中的幾個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)一兩句話。

  用上了三個(gè)詞語(yǔ),很不錯(cuò)。

  你說(shuō)得也很通順具體,下面讓我們來(lái)看看書(shū)上是怎么來(lái)描寫(xiě)的。

  出示:

  東海龍王父子稱(chēng)霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚(yú)。哪吒決心治一治他們,為老百姓出一口氣。

  二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  東海龍王父子稱(chēng)霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚(yú)。讀著讀著,你眼前仿佛出現(xiàn)怎樣一幅畫(huà)面?

 。1)海面上刮起大風(fēng),把船都吹得左搖右擺的。(是啊,風(fēng)可真大。)

  (2)經(jīng)常刮大風(fēng),下大雨,淹沒(méi)村莊和農(nóng)田,害苦了百姓。(可不是,多霸道,蠻橫無(wú)理,可惡的龍王父子害得人們妻離子散,家破人亡)

 。3)龍王父子胡作非為,簡(jiǎn)直就是這個(gè)地方的霸王,所以人們說(shuō)他們“稱(chēng)霸一方”,經(jīng)!芭d風(fēng)作浪”(齊說(shuō))

  3、小哪吒看到這龍王父子的惡行,心里會(huì)想什么啊?

  (1)一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他們。▽(duì),不能對(duì)他們客氣,就要狠狠地教訓(xùn)他們)

  (2)非要好好治治這可惡的父子倆。ㄕ鏆鈶,為人民打抱不平)

  (3)小哪吒下決心要為百姓出一口氣。ǹ蓯旱凝埻,我一定不會(huì)放過(guò)你們的,有這樣的決心一定會(huì)成功的)

  4、讓我們帶著這樣的心情一起讀讀第一小節(jié)。(齊讀)

  三、學(xué)習(xí)第二----四小節(jié)

  1、這小哪吒啊,人小志氣可不小,沒(méi)過(guò)幾天,他就來(lái)到東海邊,痛痛快快地大鬧了一場(chǎng)。請(qǐng)你自己讀讀課文2—4小節(jié),看看小哪吒帶了什么法寶去鬧海,又是怎么鬧海的?(自讀)

  2、交流

  一鬧 東海水晶宮

  二鬧 東海殺夜x

  三鬧 大戰(zhàn)三太子:

  3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  在鬧海的過(guò)程中,找出你最喜歡的一個(gè)場(chǎng)面,你能從其中的哪些詞看出哪吒是個(gè)怎樣的人?

  1)一鬧:交流

  出示圖片文字,學(xué)生交流第二小節(jié),找出重點(diǎn)詞,感悟。

  敢作敢為,為民著想,勇敢,敢于向龍王挑戰(zhàn),膽大,本領(lǐng)大

  跳進(jìn)、掀起

 。1)跳進(jìn):他很勇敢(可不是,想都沒(méi)想就跳了下去,多勇敢啊。

  (2)取下、一擺、水晶宮都搖晃起來(lái)了:哪吒的本領(lǐng)很大,而且不怕龍王。(哪吒雖小,膽子卻很大,連龍王都不放在眼里)

 。3)掀起:這混天綾真是個(gè)寶貝!哪吒的本領(lǐng)真高強(qiáng)。ㄊ前,就這么輕輕一擺,便掀起了滔天巨浪,威力無(wú)比。。

  誰(shuí)能來(lái)用自己的朗讀把哪吒的勇敢、本領(lǐng)大表現(xiàn)出來(lái)。

  一讀:聽(tīng)出來(lái)了,一個(gè)勇敢的小哪吒。

  二讀:小哪吒一心為民,小小年紀(jì)就大鬧水晶宮,可真了不起,讓我們一起用朗讀來(lái)重現(xiàn)這一場(chǎng)景。

 。▊(gè)別到齊讀)

  2)二鬧:水晶宮都晃起來(lái)了,把龍王嚇了一跳,他連忙派巡海夜x上去察看,夜x從水底鉆出來(lái),他看到了什么,心里又會(huì)怎么想又是怎么做的呢?出示圖

  學(xué)生交流

  看到一個(gè)小娃娃在洗澡,心里想一個(gè)小鬼有什么了不起的。(看不起哪吒)

  一點(diǎn)都不把哪吒放在眼里。

  那么機(jī)靈的小哪吒是怎么做的?你從中又能看出什么?

  學(xué)生交流,指導(dǎo)朗讀。

  一閃、取下、扔去

《哪吒鬧!方虒W(xué)設(shè)計(jì)2

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入本課

  1、小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?最喜歡哪個(gè)人物呢?

  2、看來(lái)你們了解的可真不少,屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫(huà)人物,你們認(rèn)識(shí)嗎?(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。)

  3、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎?你是怎么知道的呢?

 。ǔ鍪灸倪竷勺植⒓幼⑵匆。)

  4、小朋友說(shuō)得真好,你們看,小哪吒多神氣,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。

  5、出示課題《哪吒鬧!。

 。ㄓ脛(dòng)畫(huà)片的片頭。)

  二、初讀課文

  1、你們想了解這個(gè)故事嗎?請(qǐng)大家先讀課文,讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、課文中的生字不多,你掌握了嗎?有沒(méi)有不理解的?

  (出示課文中的生字新詞:搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。)

  3、學(xué)生交流。

  4、小朋友,你喜歡這個(gè)神話故事嗎?你愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎?

  5、指名讀課文并糾正字音。

  三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

  1、哪吒鬧海的原因是什么?

  2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答:出示句型:因?yàn)椤浴?/p>

  3、東海龍王父子稱(chēng)霸一方,做了很多壞事,出示動(dòng)畫(huà)片片斷,東海龍王父子作了哪些壞事?

 。ú幌掠,要百姓送供品;吃童男童女等。)

  不僅這樣,他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚(yú)(一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫(huà)片)

  4、所以哪吒決定治一治他們,為百姓出口氣。

  5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么?

  6、齊讀課文第一節(jié)。

  四、總結(jié)課文

  1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  2、抄寫(xiě)課后生字新詞。

《哪吒鬧!方虒W(xué)設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)要求】

 、蹦苷_、流利、有感情的朗讀課文。

  ⒉學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。

 、衬馨词录l(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的'。

 、磳W(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)權(quán)、敢于同邪惡斗爭(zhēng)的精神。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  理解關(guān)鍵詞語(yǔ),弄清課文的重要內(nèi)容。

  【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

 、毙∨笥褌儯裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事,這位神仙我們一年級(jí)學(xué)漢語(yǔ)拼音是就認(rèn)識(shí)他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是--22 哪吒鬧海

  ⒉板書(shū)課題22 哪吒鬧海

 、辰忉岊}意,拼讀"哪吒"

  二、初讀課文

 、、自學(xué)生字詞。

 、抛x準(zhǔn)字音,讀通句子。

 、茦(biāo)出自然段的序號(hào)。

  ⑶查字典,理解詞語(yǔ)。

 、、檢查自學(xué)效果。

  ⑴出示生字詞。

  掀起隨即機(jī)靈洗澡父子搖晃扔去

 、浦该x,注意從平翹舌音,前后鼻音上區(qū)別。

 、抢斫馍~語(yǔ)掌握情況。

  重點(diǎn)詞語(yǔ):

  興風(fēng)作浪:刮起大風(fēng),掀起大浪。

  胡作非為:裝做壞事。

 、壤首x生字詞。

  三、讀課文。

  思考:按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序,把課文分成三部分。

  第一部分:(1) 寫(xiě)哪吒鬧海的原因。

  第二部分:(2~4)寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。

  第三部分:(5)寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。

  四、寫(xiě)字指導(dǎo);

  即:左邊的點(diǎn)緊靠提畫(huà)。

  五、作業(yè)

 、庇懈星榈睦首x全文。

 、餐瓿擅杓t練習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

  二、精讀課文。

  ⒈、第一自然段:

 、胖该x。

 、七@一自然段主要說(shuō)什么?

 、抢斫"稱(chēng)霸一方"、"作惡多端"?

  ⑷說(shuō)話:用因?yàn)椤浴瓕⑦@一段的兩句話連起來(lái)。

 、尚〗Y(jié):這一自然段主要寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓,哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。

 、、第二自然段:

 、胖该x。

 、七@一自然段主要說(shuō)什么?

 、钱(huà)出表示哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)。(板書(shū):跳進(jìn)取下擺掀起)

  這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的十分緊密?

 、葨|海龍王怎么樣了?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看會(huì)怎么樣?請(qǐng)看書(shū)上的插圖。

 、场⒌3自然段:(結(jié)合看圖)

 、胖该x。

 、七@一自然段主要說(shuō)什么?

 、鞘裁唇"機(jī)靈"?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?你們看小哪吒是多么勇敢,哪個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手,一下子就打死了他。這么一來(lái),龍王怎么了?請(qǐng)看第4自然段。

 、、第4自然段

 、胖该x。

  ⑵這一自然段主要說(shuō)什么?

 、悄倪概c三太子的戰(zhàn)況如何?你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來(lái)吧?

 、犬(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ),練讀。

 、尚〗Y(jié):2~4自然段描寫(xiě)了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò),掀起滔天巨浪,打死三太子,處治你龍王,為百姓出氣。

  齊讀2~4自然段。

 、、第5自然段

 、胖该x。

  ⑵這一自然段主要說(shuō)什么?

  ⑶小結(jié):這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。

 、、齊讀全文。

  三、總結(jié)全文:

  這是一篇深化故事,寫(xiě)小哪吒大鬧東海,制服龍王,使人們有過(guò)上了太平的日子的事,表現(xiàn)了哪吒為人民著想,對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神,這種精神值得我們學(xué)習(xí)!

《哪吒鬧!方虒W(xué)設(shè)計(jì)4

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)講——(齊讀課題)的故事,看哪一位故事大王能讓我們熱血沸騰。有信心嗎?

  2、口說(shuō)無(wú)憑,立字為證!打開(kāi)《補(bǔ)充習(xí)題》翻到30頁(yè),擺正寫(xiě)字的姿勢(shì),誰(shuí)把詞語(yǔ)寫(xiě)漂亮了,橫線畫(huà)直了,就證明誰(shuí)真的有信心。

  3、投影反饋,相機(jī)指導(dǎo)。

  4、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們知道鬧海分三步,先—一鬧東海水晶宮,再—二鬧東海殺夜叉,最后—大戰(zhàn)三太子。

  二、學(xué)習(xí)第二-四小節(jié)

  1、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們知道鬧海分三步,先—一鬧東海水晶宮,再—二鬧東海殺夜叉,最后—大戰(zhàn)三太子。

  3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  在鬧海的過(guò)程中,找出你最喜歡的一個(gè)場(chǎng)面,你能從其中的哪些詞看出哪吒是個(gè)怎樣的人?

  1)一鬧:

 、俳涣

  出示圖片文字,學(xué)生交流第二小節(jié),找出重點(diǎn)詞,感悟。

  跳進(jìn)、掀起

  (1)跳進(jìn):他很勇敢(可不是,想都沒(méi)想就跳了下去,多勇敢。。

  (2)取下、一擺、水晶宮都搖晃起來(lái)了:哪吒的本領(lǐng)很大,而且不怕龍王。(哪吒雖小,膽子卻很大,連龍王都不放在眼里)

  (3)掀起:這混天綾真是個(gè)寶貝!哪吒的本領(lǐng)真高強(qiáng)。ㄊ前,就這么輕輕一擺,便掀起了滔天巨浪,威力無(wú)比。。

  誰(shuí)能來(lái)用自己的朗讀把哪吒的勇敢、本領(lǐng)大表現(xiàn)出來(lái)。

 、谥缸x:聽(tīng)出來(lái)了,一個(gè)勇敢的小哪吒。

 、埤R讀:小哪吒一心為民,小小年紀(jì)就大鬧水晶宮,可真了不起,讓我們一起用朗讀來(lái)重現(xiàn)這一場(chǎng)景。

 。▊(gè)別到齊讀)

  2)二鬧:

 、偎m都晃起來(lái)了,把龍王嚇了一跳,他連忙派巡海夜叉上去察看,夜叉從水底鉆出來(lái),他看到了什么,心里又會(huì)怎么想又是怎么做的呢?出示圖

  學(xué)生交流

  看到一個(gè)小娃娃在洗澡,心里想一個(gè)小鬼有什么了不起的。(看不起哪吒)

  一點(diǎn)都不把哪吒放在眼里。

 、谀敲礄C(jī)靈的小哪吒是怎么做的?你從中又能看出什么?

  學(xué)生交流,指導(dǎo)朗讀。

  一閃、取下、扔去

  (1)一閃,動(dòng)作很迅速。(身手真敏捷。)

 。2)隨即取下,不是慢吞吞地取下,(反應(yīng)真是快,多靈活呀。)

 。3)扔去,一點(diǎn)也不猶豫,十分果斷。

 、蹅(gè)別讀

 、荦R讀:讓我們?cè)僮x這一小節(jié),感受哪吒的勇敢機(jī)靈。

 、輳(fù)述:那你能夠把哪吒大戰(zhàn)夜叉的場(chǎng)面用自己的話繪聲繪色地講給大家聽(tīng)嗎?先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

  生:他講得還不錯(cuò),就是沒(méi)有動(dòng)作。

  誰(shuí)能加上自己的動(dòng)作和語(yǔ)言再來(lái)講一講。

  你的故事真是生動(dòng),把同學(xué)們都深深吸引住了。

  3)三鬧:

 、倌倪复蛩懒藮|海龍宮的夜叉,這下可把龍王氣壞了,在那嗷嗷直叫,如果你是龍王,你怎么氣得嗷嗷直叫?

  一生:一個(gè)小孩子就把龍宮搞成這樣,氣死我了。(這個(gè)龍王氣得吹胡子瞪眼了.)

  一生:這個(gè)小毛孩,敢這樣毀我龍宮,我不會(huì)饒了你。(這個(gè)龍王氣得快冒煙了。)

  氣急敗壞的龍王又怎么肯善罷甘休,于是就派他的兒子帶兵去捉拿哪吒。

  請(qǐng)同學(xué)們讀讀第四小節(jié),思考一下,如果我們把這段表演出來(lái),可以怎么表演或者可以增加什么,讓這個(gè)大戰(zhàn)三太子更精彩。

  生:加上蝦兵蟹將,加上動(dòng)作,

  哪吒縱身、趁勢(shì)抖出的動(dòng)作要很快,還可以加上自己的一些話。

  三太子是氣沖沖的:你能帶著這種語(yǔ)氣把三太子的話讀一讀嗎?

  說(shuō)得都不錯(cuò),那下面就四人一小組來(lái)試著演演,把剛剛同學(xué)們說(shuō)的都加進(jìn)去,先練習(xí)一下。

《哪吒鬧!方虒W(xué)設(shè)計(jì)5

  教材簡(jiǎn)析:

  《哪吒鬧!肥翘K教版三年級(jí)第五冊(cè)課文內(nèi)容,題材為神話故事。對(duì)于神話故事同學(xué)們都有著濃厚的興趣,尤其是那些表現(xiàn)正義人物戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力的神話故事,同學(xué)們更是能讀得愛(ài)不釋手,為之著迷。本文就是一個(gè)神話故事,通過(guò)本文的教學(xué),不僅能讓學(xué)生喜愛(ài)上那個(gè)為民除害的哪吒形象,更能提高學(xué)生愛(ài)看、愛(ài)講神話故事的欲望。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述哪吒腦海的故事。

  3、體會(huì)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)哪吒為民著想,敢斗邪惡的精神。

  一、為什么“鬧”海?

  師:學(xué)生自由朗讀第一自然段,思考哪吒為什么鬧海呢?

  師:(讀完提問(wèn))你覺(jué)得東海龍王父子是怎樣的人物?為什么?

  生:橫行霸道,令人厭惡。因?yàn)樗麄兘?jīng)常興風(fēng)作浪,害得老百姓都不敢下海捕魚(yú),如果老百姓不敢下海捕魚(yú),就會(huì)沒(méi)有生活來(lái)源,他們就會(huì)餓死。

  師:“經(jīng)!笔鞘裁匆馑?你怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)?

  生:“常!薄翱偸恰薄耙恢薄。

  師:也就是說(shuō),龍王父子興風(fēng)作浪,不是偶爾的一次兩次,而是三天兩頭,一直是這樣,所以才會(huì)害得老百姓根本就沒(méi)辦法下海捕魚(yú),是嗎?(生點(diǎn)頭)

  師:哪吒是一個(gè)怎樣的人物?

  生:哪吒勇敢、能為了老百姓挺身而出,決心去治一治龍王父子。

  師:同學(xué)們,你們能用“我決心——”來(lái)講一段話嗎?

  生:我以前學(xué)習(xí)成績(jī)不好,我決心以后再也不貪玩,一定要把學(xué)習(xí)搞上去。

  我決心好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)宇航員,就跟楊利偉叔叔一樣遨游在太空。

  ……

  師:同學(xué)們的決心真好呀!老師真為你們感動(dòng)。不過(guò),要想實(shí)現(xiàn)你們的目標(biāo),還得付出努力才行。那么我們想想看,龍王父子可是稱(chēng)霸一方,勢(shì)力強(qiáng)大,決心治一治他們談何容易,這不僅要有高超的本領(lǐng),還要有驚人的膽量。而哪吒為了給老百姓出一口氣,是下定了決心要去治一治龍王父子,真了不起。你想用什么手勢(shì)來(lái)贊美一下哪吒?(生豎起大拇指)

  二、怎么“鬧”海?

  師:哪吒是怎樣鬧海的?課文講了三個(gè)小故事。我們先來(lái)看第一個(gè)小故事。

  1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)大鬧東海

  (指名朗讀第2自然段)

  師:請(qǐng)同學(xué)們概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

  生:這個(gè)故事主要講了哪吒帶著他的兩件法寶來(lái)到東海,把東海攪得混亂不堪。

  師:把東海攪得混亂不堪,就是大鬧,我給這一故事按個(gè)小標(biāo)題就叫“大鬧東!,好不好?(生說(shuō)好)

  師:哪吒是拿什么“大鬧東!钡哪兀

  生:兩件法寶——混天綾和乾坤圈。

  師:“法寶”就是神話中能夠制服或殺傷妖魔的寶物。本文中哪吒的法寶就是混天綾和乾坤圈,那他的法寶厲害么?你從哪里看出它們厲害?

  生:哪吒取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃了起來(lái),龍王也嚇了一跳。

 。ń處煶鍪径嗝襟w課件感受“滔天巨浪”)

  師:龍王可是稱(chēng)霸一方,從來(lái)只有他去嚇唬別人,他還很少怕過(guò)誰(shuí),現(xiàn)在哪吒只是用混天綾在水里一擺,就把龍王給嚇了一跳,可見(jiàn)哪吒的法寶有多厲害,哪吒真是本領(lǐng)高強(qiáng)呀。

  2、合作學(xué)習(xí)殺死夜叉

  (學(xué)生自讀課文第三自然段,根據(jù)故事內(nèi)容加小標(biāo)題)

  師:這段主要講了什么故事,你能為這個(gè)故事加個(gè)小標(biāo)題嗎?

  生:這一自然段主要講哪吒把夜叉打死了,所以我給這段加的小標(biāo)題是“殺死夜叉”。

  師:讀讀有關(guān)夜叉的句子,你覺(jué)得夜叉怎么樣?

  生:夜叉兇惡,草菅人命,一上來(lái)不問(wèn)青紅皂白就亂砍人。

  夜叉自以為是,以為自己強(qiáng)大看不起只是個(gè)娃娃的哪吒。

  師:面對(duì)兇惡又蠻不講理的夜叉,哪吒又表現(xiàn)得怎樣?(生回答:機(jī)靈)

  師:你從哪兒感受到哪吒的機(jī)靈?

  生:一閃、躲、隨即取下、扔去……

  3、自主學(xué)習(xí)制服三太子

 。▽W(xué)生自學(xué)。)

  師:給這個(gè)故事加小標(biāo)題,思考龍王三太子來(lái)時(shí)是怎樣?結(jié)果又怎樣?

  生:我加的小標(biāo)題是“制服三太子”,三太子來(lái)的時(shí)候是“氣沖沖”而來(lái),一心想擒住哪吒,好興師問(wèn)罪,結(jié)果卻被哪吒一下就制服了,只好現(xiàn)出了原形(一條小龍)。

  4、復(fù)述故事

  同學(xué)們,根據(jù)你自己列的小標(biāo)題以及對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,一起來(lái)復(fù)述這三個(gè)故事吧。

  三、“鬧”海結(jié)果怎樣?

  師:哪吒鬧海的結(jié)果是怎樣的呢?

  生:東海龍王父子從此再也不敢胡作非為了。

  師:誰(shuí)來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)老百姓歡呼的場(chǎng)景。

  師:哪吒是為誰(shuí)而去鬧海的呢?

  生:為了老百姓,為了老百姓能過(guò)上太平的日子。

  師總結(jié):可見(jiàn)哪吒有多么善良、多么正義、多么偉大呀!正是由于哪吒對(duì)老百姓的那份真誠(chéng)的“愛(ài)”,才促使他勇敢的去鬧海的。

  四、拓展延伸

  1、把這個(gè)故事用自己的語(yǔ)言講給父母聽(tīng)。

  2、搜集有關(guān)哪吒的故事,展開(kāi)故事比賽。

  教學(xué)后記:

  本文的教學(xué)主要圍繞一個(gè)“鬧”字,提出三個(gè)問(wèn)題,即為什么“鬧”海;怎么“鬧”海;“鬧”海的結(jié)果怎樣?層層遞進(jìn),從而突出哪吒敢斗邪惡的形象。而哪吒敢于挺身而出,其原因是為了讓老百姓能過(guò)上幸福的日子,即哪吒“鬧”海是基于對(duì)老百姓的愛(ài)。正因?yàn)樗钌畹貝?ài)著老百姓,所以才會(huì)不畏危險(xiǎn),勇敢“鬧”海。

  在回答第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我特別強(qiáng)調(diào)東海龍王父子的無(wú)法無(wú)天、老百姓受苦之深,從而反襯哪吒的英勇。在回答第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我不是一味地采取師問(wèn)生答的形式,而是采用由易到難、先扶后放的方式進(jìn)行教學(xué),先教會(huì)學(xué)生如何分析故事的方法,再合作討論,最后讓學(xué)生自主研究,這樣更加培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力;在回答第三個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,要突出課文的主題,那就是哪吒對(duì)老百姓的“愛(ài)”。

  我注重教學(xué)的拓展延伸,讓學(xué)生不僅從課文中學(xué)到知識(shí),受到教益,同時(shí)也能通過(guò)課文的教學(xué),去研究課文以外的更深層次的知識(shí)。

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