《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級下冊）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級下冊），歡迎大家分享。
教材分析：
本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩歌表達(dá)了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助于將詩句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對課文的感受，理解。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，其中會寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。
能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。
情感目標(biāo)：認(rèn)識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗，熱愛國家的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)字的'音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：體會課文中所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作教學(xué)課件，學(xué)唱《國旗》歌。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課：
1、出示國旗飄揚(yáng)的課件，簡介國旗。
2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。
3、我們唱的真好，真動聽，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國旗》。出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個(gè)生字。
初讀課文，整體感知：
1、教師范讀《國旗》，要求：學(xué)生認(rèn)真的聽老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語拼音認(rèn)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語句通順，做到不錯(cuò)字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫出生字，反復(fù)拼讀生字。
檢查初讀情況：
1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音：
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國、壯、雄：是三拼音節(jié);
敬、雄、揚(yáng)、朗：是后鼻音;
金：是前鼻音;
壯、朝：是翹舌音;
朗：聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義，運(yùn)用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語說話。
3、集體讀詞語。
4、結(jié)合課文了解詞語。重點(diǎn)了解以下詞：
國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書寫指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。
旗：不要漏寫右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
作業(yè)：
1、書寫生字。
2、給生字組詞。
第二課時(shí)
出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導(dǎo)入：
1、出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽，今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國旗》。
3、出示課題：國旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
品讀兒歌，理解兒歌：
1、聽老師范讀兒歌，要求學(xué)生認(rèn)真的聽，養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會感情。
3、指名讀兒歌，相機(jī)指導(dǎo)。
精讀兒歌，逐節(jié)理解：
(一)、細(xì)讀第一小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問：“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機(jī)板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評價(jià)。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評價(jià)。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊(duì)員在升旗時(shí)行隊(duì)禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
(二)、細(xì)讀第二小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件。觀察，國旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里。)相機(jī)板書：飄揚(yáng)在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評價(jià)。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里的課件，問：國旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里。)出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評價(jià)。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚(yáng)的旗幟和少先隊(duì)員微笑的課件，問國旗飄揚(yáng)在哪兒?
(飄揚(yáng)在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評價(jià)。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評價(jià)。
(三)、細(xì)讀第三節(jié)
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時(shí)的情景課件，問：少先隊(duì)員在干什么?在給國旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運(yùn)動員代表國家參加比賽，抬著國旗的課件，談話：“運(yùn)動員代表我們國家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會感情。
5、小組賽讀第三節(jié)，體會感情。
熟讀成誦：
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評價(jià)。)
4、齊背兒歌。
實(shí)踐運(yùn)用，鞏固聯(lián)系：連
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
六、拓展延伸：
1、出示課件，繪畫國旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。
3、在輕音樂中畫國旗。
4、展覽作品，評比。
七：作業(yè)：朗讀兒歌，背誦兒歌。
板書：
國旗我們的心窩里
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